幼兒園中班《熊貓》教案

第第頁幼兒園中班《熊貓》教案

幼兒園中班《熊貓》教案1

活動目標

活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)班級幼兒的年齡特點、愛好需要及實際狀況確立了本次活動的目標：

1、能依據(jù)游戲中的規(guī)章與同伴合作游戲，進展身體平衡和協(xié)調(diào)的技能。

2、在游戲中感知親情，有關愛長輩的情感。

重點難點

依據(jù)目標，我把本次活動的重點定為：在闖關游戲中，進展身體的平衡和協(xié)調(diào)技能?；顒拥碾y點定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。

活動預備

竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。

活動過程

一、情境導入，引發(fā)愛好：

“看看今日誰來到了這里？這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去探望熊貓爺爺。”

二、探病路途大闖關：

1．游戲一：勇過竹橋

·出示竹梯。

“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊，怎么過河呢？對了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧?！?/p>

·認識竹橋，爭論過橋的方法。

“你們會過竹橋嗎？有誰情愿來試一試的?！?/p>

·嘗試用自己喜愛的方式過竹橋。

·師幼總結：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過竹橋。

2．游戲二：林間小路

“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”

·了解穿越竹林小路的規(guī)章。

嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你需要要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還需要要雙腳跳著前進喲！”

·穿越竹林小路。

3．游戲三：爬山競賽

“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過山呢？我們石頭剪刀布吧，誰成功了誰就可以往梯子上爬一格?！?/p>

·交待爬山競賽的游戲規(guī)章，邀請幼兒示范。

邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規(guī)章，成功的一方就可以往竹梯上爬一格?！怖蠋煄椭變和媾乐裉莸挠螒颉?/p>

·幼兒拿出預備好的胸飾，隨機進行分組〔小羊、小豬、小熊、熊貓〕。

·全部幼兒分成四隊，同時進行爬梯游戲。

·老師幫助指導，愛護幼兒安全。

4．游戲四：趣味竹竿

·交待趣味竹竿的游戲規(guī)章。

“通過爬竹梯，大家順當?shù)嘏肋^了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關著的。孩子們在門口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。

·出示竹竿，激發(fā)幼兒爭論如何玩竹竿。

·幼兒自主玩竹竿。

·邀請幼兒說一說，玩一玩。

“孩子們，你們太棒了！小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了！”

三、探望熊貓爺爺

“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個大大的竹球送給了貝貝?！?/p>

“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”

活動總結

本次健康活動以情境游戲貫穿始終，圍繞活動目標，將多種教學方法相結合。在活動導入時，我創(chuàng)設了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發(fā)了幼兒參加游戲的愛好?；顒又形乙躁J關的形式，設置了四個關卡：

一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中，感知身體的平衡性。

二、林間小路。通過規(guī)章，幼兒練習雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。

三、爬山競賽。幼兒自主選擇喜歡的動物角色進行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的閱歷基礎上，體驗競賽爬竹梯的樂趣。

四、趣味竹竿。增加游戲難度，鼓舞幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和制造力。整個活動，提供應了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機會，幼兒始終處于主體地位，他們體驗到了健康活動的樂趣。

大班語言繪本《母雞蘿絲去散步》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂+動畫視頻

幼兒園中班《熊貓》教案2

活動目標：

1.初步了解熊貓的外表特征和生活習性。

2.知道愛護中國的國寶熊貓。

重點難點：

了解熊貓的外表特征和生活習性，知道熊貓是我國的國寶

活動預備：

1.有關熊貓圖片、熊貓的玩具

2.參考查閱有關熊貓的資料。

活動過程：

一、猜謎語。

像熊比熊小，竹筍當糧食；像貓比貓大，竹林來安家。

二、觀測了解熊貓的外表特征和生活習性。

觀測熊貓的生活環(huán)境和生活習性的圖片資料，引導幼兒觀測熊貓的特征。

1.熊貓是什么樣子的？

2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎？

3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？

4.熊貓的樣子像誰？〔又像熊又像貓〕

5.它生活在哪里？〔生活在長有竹林的高山里〕

6.喜愛吃什么？〔吃山中的箭竹〕

7.熊貓為什么喜愛吃竹子呢？〔熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷的干潔凈凈，這樣熊貓就不會生病了〕

8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎？〔喜愛獨居，白天睡覺，晚上出來找東西吃，會爬樹，走路較慢等?！?/p>

9.請學學熊貓走路的樣子。

三、和幼兒一起爭論怎樣愛護熊貓。

1.你喜愛熊貓嗎？

2.為什么？〔熊貓形態(tài)漂亮，動作有趣，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動物，也是世界人民喜歡的動物?！?/p>

3.大熊貓現(xiàn)在很稀有，怎么愛護大熊貓呢？〔愛護環(huán)境，種植箭竹，讓大熊貓有食物?？匆娦茇堧x開愛護區(qū)要告知動物園……〕

幼兒園中班《熊貓》教案3

設計意圖：

幼兒對玩色活動的愛好日趨增濃，已喜愛用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地掌握動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的愛好更濃。

觀測重點：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的狀況。

活動流程：情景導入-示范-爭論-創(chuàng)作繪畫-活動。

活動預備：

1、知識預備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料預備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料假設干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了很多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

活動過程：

一、引導觀測，激發(fā)愛好：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的愛好：

1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些美麗的格子布。

2、觀測格子布

1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真美麗!

二、示范爭論，共同參加：

1、激發(fā)幼兒援助動物的情感：

布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂敕椒ā?幼兒爭論，激發(fā)關愛情感)2、觀測示范格子布的線條，共同參加示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線用什么織?細細線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線

3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提示起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫，培育習慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做很多美麗的格子布，好嗎?老師觀測指導：

1)鼓舞幼兒大膽地調(diào)換顏色進行創(chuàng)作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習慣的培育：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。

四、活動，引發(fā)下次活動的愛好：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請幼兒說說你喜愛那一塊格子布?

2、引發(fā)下次作畫的愛好格子布上沒有美麗的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?

幼兒園中班《熊貓》教案4

活動目標：

1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內(nèi)容，了解動物的典型特征。

2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美妙情感。

3、體驗援助小動物買到合適商品的`歡樂。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的技能。

活動重難點：

能依據(jù)動物的形狀特點，為其出謀劃策。

感受熊貓伯伯樂于助人的情感。

活動預備：

《熊貓的百貨商店》課件。

活動過程：

一、情境導入

1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？〔熊貓〕

2、什么是百貨商店呢？

老師小結：百貨商店就是能買到各式各樣商品的店。

二、理解故事

熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了許多小動物來買東西。

1、長頸鹿——脖頸〔局部涌現(xiàn)〕

為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

老師小結：由于長頸鹿的脖頸太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。

商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？

老師小結：小伙伴們想的方法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個方法，我們一起來看看。

2、河馬——謎語〔像馬不是馬，嘴巴寬又大，每天下河塘，從不捉魚蝦〕

怎樣的口罩才適合河馬呢？

老師小結：很大很大的口罩才適合河馬。

假如你是熊貓伯伯你會怎么做？

老師小結：我們看看熊貓伯伯想了什么方法，是不是和小伙伴想的一樣。

3、大象——大肚子〔局部涌現(xiàn)〕

大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？

老師小結：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。

大象買不到皮帶可難過了，這可怎么辦呢？

老師小結：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

總結：在熊伯伯的援助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們興奮地說：“熊貓百貨商店真好?！?/p>

三、完整觀賞，理解故事

聽了故事后，你們喜愛熊貓伯伯嗎，為什么？

老師小結：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜愛它，援助別人是一件很快樂的事。

四、大家都來開商店

〔價值取向：依據(jù)動物的不同特征，想象他們需要的非常商品?！?/p>

想象動物們還會需要哪些特別的商品〔出示動物圖片，幼兒想象并嘗試繪畫或者制作?！橙珩R需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。

活動延伸：

熊貓伯伯的店里呀還有許多許多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢？請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。

活動反思：

《熊貓百貨商店》雖然是一那么老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思索，通過操作活動進展幼兒的規(guī)律思維技能。通過這那么故事有助于培育兒童助人為樂，學習交往、合作、共享等社會技能，促進兒童社會性進展。

幼兒園中班《熊貓》教案5

活動目標

1、讓幼兒熟識各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

2、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

3、喜愛參加游戲，體驗。

4、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

重點：

1、設想情境，知道相互認識伙伴的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

難點：

能在不同的情境下想出多種聯(lián)系的方法。

活動預備

1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、貼絨教具、動物頭飾。

活動過程

1、熟識各種動物愛吃的食物，培育幼兒愛魂品質(zhì)。

老師：今日小熊貓要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？你們知道這些小動物愛吃些什么呢？客人立刻就要到了，小熊貓還沒預備好，我們援助他預備預備，好不好？〔接著師生共同預備〕我講動物的名字，小伙伴找出這些動物愛吃的東西〔畫有食物的圖片〕。老師：小熊貓自己愛吃什么？〔這兒有一罐蜜，小熊最愛吃?！?、讓幼兒仿照小動物動作，學會禮貌待人。

老師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請**小伙伴扮演小熊，老師扮演小貓，其他小伙伴仔細看?？赐曛螅埰渌』锇榇骱妙^飾，扮小動物來表演。

小貓說：“喵！喵！喵！〔仿照小貓的動作和叫聲〕我是小貓，今日小熊貓來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真歡樂！〔小貓做敲小熊貓門的動作〕小熊、小熊貓來開門，我是你的好伙伴小貓。喵！喵！”

小熊貓說：“歡迎你！歡迎你！”〔開門動作〕

小貓說：“一點禮品送給你?！?/p>

小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“感謝你！請你吃東西，請你吃你啊喜愛的小魚?！?/p>

小貓說：“小熊，小熊貓別焦急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做預備?！?/p>

小熊貓、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做預備?！薄膊磷雷?、抹凳子〕

3、結束部分，幼兒自己表演。

老師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生老師做

總結：游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培育他們喜愛勞動，愛惜玩具的品質(zhì)。

教學反思

這項活動，通過幼兒自己操作，激發(fā)了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題—“敲門的生疏人”開展活動，使幼兒充分調(diào)動全部的聰慧會探究、去發(fā)覺、去尋各式各樣的方法。在情景表演中，予以了幼兒充分的、自由的探究時間和空間，幼兒積極參加，針對生疏人的各種情景，都能應對自如。從活動的效果來看，完成了預期的目標，達成了抱負的效果。但本次活動不足的地方是：情景編排有肯定的局限性，因此，在平常的學習生活中，還需要和家長一起加強對幼兒的安全自護教育，多開展安全教育活動課，提高孩子們的自護技能。才能收入巨大的效果。

幼兒園中班《熊貓》教案6

活動目標：

能依據(jù)畫面清晰地講解并描述熊貓胖胖的理想的內(nèi)容。

喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：請家長結合親子手冊《芭蕾舞》的內(nèi)容，用通俗的語言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點，學習簡約的芭蕾舞動作。

材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·熊貓胖胖的理想》，幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的理想》，親子手冊《領域活動·芭蕾舞》。

活動過程：

1、以美妙理想的話題引入活動。

2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的理想》①，引導幼兒觀測和講解并描述圖片的內(nèi)容。

小結：熊貓胖胖很喜愛芭蕾舞，它每天學著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的理想是成為一名芭蕾舞演員。

3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的理想》②，引導幼兒觀測和講解并描述圖片內(nèi)容。

小結：聽說森林芭蕾舞學校開始招生了，熊貓胖胖心情很急迫，立刻來到學校報名，它要為實現(xiàn)理想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都拉耷著臉，忽視它。

4、圍繞問題爭論，啟發(fā)幼兒想象，講解并描述圖片事項的進展結果。

5、組織幼兒給圖片取名，結束活動。

小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會的形象大使，是世界生物多樣性愛護的旗艦物種。據(jù)第三次全國大熊貓野外種群調(diào)查，全世界野生大熊貓不足1600只，屬于中國國家一級愛護動物。

幼兒園中班《熊貓》教案7

設計緣由：

叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧?，?jīng)常用來吃蛋糕、水果、和一些主食，許多時候叉子都被人們當做一次性餐具來運用，用完之后便順手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小伙伴，會發(fā)生些什么呢？我給大家共享的是《創(chuàng)意叉子畫》，請你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，一起試試吧！

活動名稱：創(chuàng)意叉子畫

執(zhí)教老師：何麗

適合年齡：5—6歲

活動目標：

1。嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

2。通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。

3。喜愛參加美工活動，加強幼兒的環(huán)保意識。

活動預備：

閱歷預備：幼兒看到過動物的閱歷。

物質(zhì)預備：一次性叉子假設干，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好

師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，〔老師出示叉子〕聽說圣誕節(jié)快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⑴c勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，盼望叉子寶寶們都能穿上五彩繽紛的衣服來參與我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，〔出示蘸有顏料的各種叉子〕哇，好美麗的叉子寶寶哦，大家都在相互觀賞著各自的美麗衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好美麗哦〔老師出示叉子印畫〕哇，原來叉子也可以畫畫哦！

二、出示各種叉子范畫，幼兒觀賞

老師引導幼兒認真觀測每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，爭論每個作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作實踐，幼兒創(chuàng)意作畫，老師巡回指導

引發(fā)幼兒思索自己要畫什么，都需要哪些材料以及做畫的先后順次等等，引導幼兒主動發(fā)覺叉子繪畫的作品特點，提示幼兒創(chuàng)作時應留意的問題〔如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧〕

四、作品展示，鼓舞幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培育幼兒環(huán)保意識。

活動反思：

此節(jié)課老師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，老師不妨做一些半成品的作品〔如：各種小動物，花朵等〕讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班老師可激發(fā)幼兒的想象力和制造力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜愛的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒依據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意

幼兒園中班《熊貓》教案8

活動目標

1、觀測熊貓的形狀特點，了解熊貓的生活習性。

2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關系，學習歸類，并學習用比方、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。

3、知道熊貓是我國獨有的野生動物，加強愛護動物的意識。

活動預備

1.課件：幻燈片-熊貓

活動過程

一、猜謎引出熊貓，引發(fā)幼兒對熊貓的愛好。

老師：小伙伴猜一猜，這是什么動物?

謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。

二、觀看幻燈片，感知像貓的形狀特征。

1.提問：你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長的是什么樣子?他們喜愛吃什么?讓幼兒和同伴自由交談。

2.老師講解熊貓生活的相應區(qū)域“四川臥龍自然愛護區(qū)，知道熊貓是雜食動物。

三、感知講解并描述熊貓的形態(tài)和生活習性。

1.講解并描述熊貓的形狀特征。

2.提問：熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?

3.引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態(tài)。

表達自己對熊貓的喜歡，講解并描述熊貓性情溫順、忠厚、胖嘟嘟的樣子，非常逗人喜歡，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。

老師：你知道熊貓喜愛生活在哪些地方?它們是怎么生活的?

四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。

1.老師：熊貓為什么是我們的動物珍寶?

(熊貓是我們獨有的動物，熊貓的數(shù)量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，

媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。)

2.老師：熊貓被全世界人們喜歡，是我們國家寶貴的一級愛護動物，我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為寶貴的禮物送給一些有好國家，你知道我們送給哪些國家的伙伴欣賞嗎?

五、觀賞老師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。

幼兒園中班《熊貓》教案9

活動目標：

1、觀賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。

2、嘗試用語言、動作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。

3、加強對熊貓的喜歡。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

2、材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動過程：

一、猜圖導入，引起愛好。

老師帶來一只小動物請你猜猜是誰？〔ppt出示熊貓的步驟圖〕

小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦！

二、觀賞名畫，感受水墨。

1、了解水墨畫。

今日老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平常畫的畫有什么不一樣的地方？

小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。

2、觀賞《熊貓竹石圖》

在作品中你看到了什么？

小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

這兩只熊貓他們長得怎樣？〔毛茸茸、胖乎乎、黑白相間〕

這兩只熊貓在干什么？他們會說些什么呢？還可能做些什么呢？

小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的特別可愛。

3、觀賞不同姿態(tài)的熊貓。

看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來觀賞一下吧。

這些熊貓在干什么?。俊渤灾袢~〕他們是怎樣吃的呀？

這些熊貓又在干什么了呢？〔玩耍、睡覺〕

在這些畫中你最喜愛哪一副？你可以用動作來表現(xiàn)一下嗎？

小結：剛才我們觀賞了許多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了很多其他的水墨畫。

三、分組合作，體驗水墨。

1、探究畫法。

剛才我們觀賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

你覺得熊貓應當先怎么畫那部分呢？〔先畫……，再畫……〕

2、交代要求。

用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。

3、幼兒操作。

老師今日也給你們預備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>

四、相互觀賞，拓展思維。

1、展示幼兒作品，相互觀賞，說說自己最喜愛的作品，并說說為什么。

2、觀賞水墨畫在生活中的運用。

小伙伴畫的熊貓真可愛，還有許多喜愛水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來觀賞一下吧。

活動反思：

清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉！墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現(xiàn)的，它表達了中國畫家偉大的制造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有須要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。

孩子對中國水墨畫充分的觀賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充斥了期盼，充斥了幻想。孩子的愛好被充分調(diào)動下，能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導幼兒觀賞時，通過讓幼兒觀測了熊貓的不同動態(tài)，最末讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，進展了幼兒的想象技能和制造技能?！毒V要》中指出，愛好是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當留意運用多種手段和方法，培育和激發(fā)學習愛好，最大限度地調(diào)動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)孩子的愛好，再難的事情都會迎刃而解了?？粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛忠厚的，不同動態(tài)的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。由于國寶熊貓的基本特征，以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以，只要我們老師細心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿足的笑。

小百科：大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，世界自然基金會的形象大使，是世界生物多樣性愛護的旗艦物種。

幼兒園中班《熊貓》教案10

活動目標：

1、練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的技能。

2、體驗與同伴共同游戲的愉悅。

3、培育幼兒不怕困難、頑強、勇猛、積極向上的良好品質(zhì)。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

練習雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的技能。

活動預備：

1、幼兒已有與老師相互滾、接球的閱歷。

2、大皮球假設干。

活動過程：

一、老師出示皮球

1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。

2、請一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對方，等對方把球滾過來時，再兩手分開將球接住。

二、幼兒隨“找伙伴”音樂開心地找一個游戲伙伴。

1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。

2、老師巡回指導，依據(jù)實際狀況，提示幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時訂正不當?shù)耐娣ā?/p>

三、鼓舞滾接勝利的幼兒，并請他們示范表演。

活動反思：

掌控滾球的要領后，我引導孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有肯定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪；二是手上要運用肯定的能量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小伙伴把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、能量，還有就是老師和每個孩子有了肯定的溝通。

感受勝利，讓孩子愛上體育活動吧！

幼兒園中班《熊貓》教案11

學習目標：

初步了解大熊貓的形狀特征和生活習性。

感受不同音樂節(jié)奏的特點，并嘗試依據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。

中班科學游戲教案《可愛的大熊貓》

活動預備：大熊貓圖片和錄像。

活動過程：形式：集體/小組

1、請幼兒猜謎語：

像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最愛吃竹子?！泊笮茇?。〕

2、出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀測大熊貓的形狀特征和生活習性。

3、向幼兒提問：

你見過大熊貓嗎？在哪里見過？

大熊貓的形狀有什么特別的地方？

你認為大熊貓什么地方最有趣？

大熊貓最愛做什么？

進行活動時，可鼓舞幼兒運用關鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒選擇適合的節(jié)奏與動作來協(xié)作扮演大熊