大班科學(xué)教案

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篇一：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解弓箭的歷史文化、知道弓箭的射程與彈性有關(guān)。

2、發(fā)現(xiàn)弓弦和弓臂有彈性。嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具

3、體驗(yàn)玩弓箭活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生摸索彈性的科學(xué)興趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒在玩弓箭中發(fā)現(xiàn)弓箭彈性的存在

難點(diǎn)：嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具

準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩弓箭的初步經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒童玩具弓箭若干、皮筋、線繩、紐扣、視頻、紙條，青蛙圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、看一看，了解弓箭歷史文化

師：大家好，我是從查干湖畔的蒙古族幼兒園來(lái)的小韓老師。今天我要和大家玩一樣好玩兒的玩具，這個(gè)好玩兒的玩具就藏在電視里。

幼兒觀看視頻

師：小朋友在視頻里看一看這個(gè)好玩兒的玩具是什么呢？

幼兒：射箭

師提問(wèn)：

（1）通過(guò)觀看視頻你們知道弓箭最早是做什么用的嗎？

（2）蒙古族人常使用弓箭做什么？

（3）現(xiàn)在我們用弓箭做什么？

3、師：“現(xiàn)在弓箭是國(guó)際比賽工程，也是蒙古族那達(dá)幕的傳統(tǒng)工程。今天我們一起來(lái)玩射箭吧！

二、玩一玩建構(gòu)弓箭的彈性經(jīng)驗(yàn)

1、嘗試射箭感知彈性

全體幼兒嘗試射箭，師指導(dǎo)個(gè)別幼兒做示范。

師：請(qǐng)小朋友們看一看持弓射箭的方法――我們要站在起射線上，左手向前握弓臂，右手捏箭搭弓弦，拉弓瞄準(zhǔn)放手射。〞

幼兒嘗試射箭活動(dòng)

師提問(wèn)：

（1）方才你是怎么射箭的？

（2）你的箭射得遠(yuǎn)嗎？

（3）你的箭怎樣才能射得更遠(yuǎn)呢？

（4）為什么弓弦拉的開(kāi)才會(huì)射得遠(yuǎn)呢？

2．分組比賽感知彈性

師：“現(xiàn)在分成兩組進(jìn)行射箭比賽，看看哪組的弓箭射得更遠(yuǎn)？〞（一組使用用麻繩做的弓弦，用紅色標(biāo)記弓箭，一組使用彈力繩做的弓弦，用黃色標(biāo)記弓箭。請(qǐng)一位老師來(lái)當(dāng)裁判）

第一組幼兒比賽。

師：誰(shuí)的弓箭射得遠(yuǎn)？裁判舉旗示意

他的弓箭為什么射得遠(yuǎn)呢？

其次組幼兒比賽

師：“哪個(gè)弓箭射得遠(yuǎn)？為什么黃色弓箭射得遠(yuǎn)呢？〞

3．對(duì)比操作驗(yàn)證彈性

（1）動(dòng)手觸摸對(duì)比兩把弓箭發(fā)現(xiàn)弓弦有彈力

師：“請(qǐng)小朋友們看一看、拉一拉這兩把弓，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？黃色的弓箭為什么能射得更遠(yuǎn)一些呢？〞

幼兒逐一觀測(cè)，進(jìn)行探討

師提問(wèn)：“你怎么發(fā)現(xiàn)它有彈力的？或者這個(gè)弓弦要怎樣才能有彈力呢？〞

（2）對(duì)比弓弦，驗(yàn)證彈性的特征

師：“這是制作這兩組弓箭使用的弓弦皮筋和線繩，大家動(dòng)手拉一拉，看一看會(huì)有什么樣的變化？為什么會(huì)有這樣變化？

幼兒對(duì)比后表述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：“皮筋的彈力從哪來(lái)的？要怎樣做才能發(fā)現(xiàn)皮筋的彈力？為什么皮筋有彈力？〞――幼兒探討

師小結(jié)：“好多物品像方才的皮筋，我們拉一拉，它的外形會(huì)變化，手松開(kāi)后又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，這是皮筋的彈性。產(chǎn)生的這個(gè)力量就是彈力。有彈性物品才會(huì)有彈力。

師：大家猜一猜，弓臂有沒(méi)有彈性

壓一壓弓臂會(huì)彎曲，松手又恢復(fù)原來(lái)的樣子．弓臂加上弓弦的彈性，這把弓箭才能射得更遠(yuǎn)一些〞

三、做一做摸索玩彈性的興趣

師：1、“方才我們玩的弓箭是一種利用彈性制造的玩具，小朋友們還知道哪些物品與彈性有關(guān)？〞我們可不可以用小物件智造出彈性來(lái)呢（教師為幼兒投放紐扣，線繩、皮筋、踢的口袋、彈簧、彈弓、、、、、）

師：下節(jié)課我們小朋友接著用小物件智造玩具。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)開(kāi)展中，幼兒積極參與，能夠大膽的進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)了彈性的機(jī)要。并在制造彈性玩具的過(guò)程中幼兒大膽的發(fā)揮，對(duì)彈性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建的豐富起來(lái)。充分體驗(yàn)到了科學(xué)摸索的樂(lè)趣。

篇二：幼兒園大班科學(xué)教案篇二

［設(shè)計(jì)意圖］

水垢是幼兒生活中常見(jiàn)但是不易為幼兒所了解的東西，本活動(dòng)通過(guò)觀測(cè)、對(duì)比、小試驗(yàn)等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對(duì)人身體的危害，以及除垢的簡(jiǎn)便方法，以培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀測(cè)能力及對(duì)化學(xué)小試驗(yàn)的操作興趣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

⒈初步了解水垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識(shí)。

⒉培養(yǎng)幼兒對(duì)化學(xué)小試驗(yàn)的操作興趣，學(xué)習(xí)正確的操作方法。

⒊培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀測(cè)能力及對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。

［活動(dòng)過(guò)程］

⒈引導(dǎo)幼兒觀測(cè)水垢，知道水垢對(duì)人們的危害。

⑴幼兒觀測(cè)瓶?jī)?nèi)的水垢，認(rèn)識(shí)水垢

教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請(qǐng)幼兒輪番觀測(cè)兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的狀況，說(shuō)一說(shuō)兩瓶的不同，知道水瓶?jī)?nèi)附著的物體就是水垢。

⑵請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，還在哪里、什么容器里見(jiàn)到過(guò)水垢？

⑶教師小結(jié)，陳述水垢的危害

師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開(kāi)以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不簡(jiǎn)單燒開(kāi)，浪費(fèi)燃料；水垢的碎塊假如被我們喝進(jìn)身體里，會(huì)損害健康簡(jiǎn)單生??；工廠里的大鍋爐假如不除水垢，還會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)。

⒉幼兒操作試驗(yàn)，觀測(cè)除垢的過(guò)程

⑴幼兒觀測(cè)玻璃杯中的液體：無(wú)色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。

教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動(dòng)，再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。

⑵幼兒觀測(cè)盤(pán)中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀

⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀測(cè)發(fā)生的變化。

⑷幼兒陳述自己觀測(cè)到的狀況。

⑸教師小結(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會(huì)產(chǎn)生氣泡，逐漸變小，這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。

⒊觀測(cè)用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)，知道除了用醋，還可以用專(zhuān)門(mén)的除垢劑來(lái)除垢，而且效果更好。

⒋請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用

篇三：大班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來(lái)便利。

2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂(lè)于與他人交流。

4、樂(lè)意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具，常見(jiàn)的各種通訊工具、多媒體課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、共享交流，幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？可以用來(lái)干什么？

二、創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒了解各種通訊工具的用途。

1、老師和小朋友在幼兒園上課，突然想起一件事要告訴小朋友的媽媽?zhuān)瑧?yīng)當(dāng)用什么通訊工具？還有什么好方法？

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶、陳述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。

（1）你們打過(guò)電話嗎？你是怎樣打電話的？

（2）你給誰(shuí)打過(guò)電話？為什么事情打電話？

（3）還有什么特別狀況也需要打電話？

（4）像這些緊急電話能隨意打嗎？為什么？

三、了解其它現(xiàn)代通訊工具，擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

（1）你們還見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話？

（2）除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒陳述后看錄像）

（3）這些東西都是干什么用的？

（4）它們給我們的工作、生活帶來(lái)了什么好處？（便利、傳遞消息速度快）

四、激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明白這么多的通訊工具，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具？

時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e—mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！

活動(dòng)反思：

1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，通訊工具時(shí)刻伴隨著我