大學(xué)生入學(xué)教育的學(xué)習(xí)課件

12016入學(xué)教育2第一節(jié)適應(yīng)人生新階段

什么是大學(xué)大學(xué)生活特點如何適應(yīng)大學(xué)生活3一、什么是大學(xué)45蔡元培指出：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！?梅貽琦1931年12月出任清華大學(xué)校長，其就職演說中有一段話，近年廣為傳誦：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！?牛津的培根；波隆那的但??；北大：蔡元培、馬寅初、吳樹青、許智宏；清華：梅貽琦、王大中華中科技大學(xué)：朱九思、楊叔子、周濟(jì)、樊明武；浙大：竺可楨、潘云鶴；武大：劉道玉、侯杰昌、顧海良、劉經(jīng)南人大：李文海、紀(jì)寶成。1、大學(xué)之“大”，因有“大家”而謂大。82、大學(xué)之大，因有“大師”而謂大

北京大學(xué)：五四時期成為新文化運動中心，匯集了胡適、李大釗、陳獨秀、魯迅、周作人、劉半農(nóng)、高君宇、許德銜等；新中國成立后，有李四光、馮友蘭、宗白華、朱光潛、翦伯贊(歷史)、曹靖華(翻譯)、王力(語言學(xué))等；現(xiàn)在，費孝通、雷潔瓊、陳岱孫、季羨林、張岱年、黃楠森、胡代光、肖灼基、厲以寧、趙敦華等。

93、大學(xué)之大，大學(xué)因有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓，實驗室和濃郁的校園文化氛圍而謂大。

104、大學(xué)因?qū)χR探究的高深與博大而謂大。浙大校歌的歌詞，將大學(xué)拆分為“大”和“學(xué)”兩個字來分別解釋，其中，“大學(xué)”之“大”是“海納百川，有容乃大”的“大”，而不是自以為自己已經(jīng)很有學(xué)問的自大的大；而“學(xué)”是指“學(xué)問”，學(xué)問幾乎是無窮盡的，因為世間萬事萬物，都是學(xué)問.115、大學(xué)有“大學(xué)生”而謂大。

劍橋大學(xué)：62人獲諾貝爾獎，被稱為世界政治家的搖籃。牛津大學(xué)：英國前50位首相中，29位出自該校。哈佛大學(xué)：35人獲諾貝爾獎，6位總統(tǒng)，美國500家大企業(yè)老板有2／3在該校學(xué)習(xí)過，包括：比爾·蓋茨。東京大學(xué)：18位首相，4位諾貝爾獎，日本1／4的大企業(yè)家。清華大學(xué)：200多位部長級人物，朱溶基、現(xiàn)任胡錦濤、吳官正、吳邦國等。

12大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，具備以下幾種社會職能，即：培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)，服務(wù)社會。大學(xué)走向綜合化，多科化，開始與社會各個領(lǐng)域的全面合作，成了社會生活的中心。13

1、大學(xué)生的身心發(fā)展及其特點

二、大學(xué)生14大學(xué)生的個體發(fā)展

人的發(fā)展從出生到成熟，生長發(fā)育要經(jīng)歷兩次高峰，第一次是一歲左右，第二次是十一二歲到十七八歲。

15

生理上：接近成熟心理上：智力發(fā)展走向成熟辯證邏輯思維趨于完善自我意識增強(qiáng)情緒情感日益豐富性意識進(jìn)一步發(fā)展影像資料162、大學(xué)生的社會發(fā)展17人的社會化是個體不斷學(xué)習(xí)和掌握必要的知識、技能以及特定的社會規(guī)范、準(zhǔn)則，以獲得社會有效成員資格的過程。18社會角色的獲得是在人的社會化過程中，父母、老師、學(xué)校、社會綜合施加教育影響以及個體學(xué)習(xí)的結(jié)果。

191989年原國家教育委員會頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，提出了國家和人民對大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，政治上，學(xué)習(xí)上，生活上等一系列行為方面應(yīng)遵守的準(zhǔn)則以及切實可行的要求，并且指出了努力的方向。從進(jìn)校的第一天起，大學(xué)生就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則，自覺遵守行為規(guī)范，使自己成為名副其實的大學(xué)生。20三、大學(xué)生活

21大學(xué)：轉(zhuǎn)折與成長

一位父親給女兒的信

小禾：你好！這星期接連收到你的3封來信，每一封信都透露著你對新生活越來越適應(yīng)，對學(xué)習(xí)越來越有信心，我和你媽真高興啊。記得你在剛剛接到錄取通知書的時候，曾說自己“像在做夢一樣”。其實，我們又何嘗不是如此呢？你在家時又懶又任性，家務(wù)活兒一點不沾手，還愛發(fā)脾氣，那時我曾悲觀過，覺得我們對你的教育是有問題的，不能說全失敗了，但也不能算成功。現(xiàn)在看來，你是能改變的，現(xiàn)在不僅會自己照顧自己了，還學(xué)會了關(guān)心父母，關(guān)心同學(xué)，我們看到了你的成長。這樣一個轉(zhuǎn)折，正是從你上大學(xué)開始的。

22你信中還說，有些老師上課講得太快，很多內(nèi)容基本上跟課本不沾邊，也不給劃定重點。聽一節(jié)課下來，心里一點“底”也沒有，猜不透將來考什么。你還不了解，大學(xué)的教學(xué)與中學(xué)有本質(zhì)的不同。中學(xué)教師往往對學(xué)生耳提面訓(xùn)，時時督促，在很大程度上扮演著家長的角色。而大學(xué)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神，這種教學(xué)模式，看起來是不負(fù)責(zé)任，其實對學(xué)生的成長很有好處。人從高中升入大學(xué)，不僅僅是在求學(xué)的階梯上邁上了一級，更重要的是，從少年到了成年。成年人對自己的人生道路有了更明確的追求，只要不放棄目標(biāo)，努力就應(yīng)該是持久的，不斷強(qiáng)化的。

23所以，盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)特點，把在中學(xué)形成的依賴?yán)蠋煛⒁蕾囌n本、照著老師劃定的重點死記硬背的舊習(xí)慣克服掉，養(yǎng)成主動、自覺、靈活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要。有些課可能還要組織課堂討論，讓大家各抒己見，目的是鍛煉思維能力和表達(dá)能力，希望你輕易不要放棄。在學(xué)校的鍛煉，會在將來的社會實踐中起作用。在校鍛煉越多，走上社會的起點越高，成才的速度越快。為什么有些人一走上工作崗位就如魚得水，游刃有余，而有些人卻遲遲不能進(jìn)入角色呢？在校期間的準(zhǔn)備充足與否，意義太大了。 爸爸

241、大學(xué)生活的特點

25大學(xué)學(xué)習(xí)特點學(xué)習(xí)教學(xué)方法教學(xué)要求教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容26大一不是高四中學(xué)教育為了學(xué)生考上大學(xué)，大學(xué)教育為了學(xué)生進(jìn)入社會（培養(yǎng)目標(biāo)不同）中學(xué)培養(yǎng)“考”生，大學(xué)培養(yǎng)“學(xué)生”(培養(yǎng)方式）中學(xué)是封閉式教育，大學(xué)是開放式教育（教育模式）中學(xué)老師“逼”著學(xué)生走，大學(xué)學(xué)生“追”著老師走（教學(xué)方式）中學(xué)是被控式學(xué)習(xí)，大學(xué)是強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)狀態(tài)）中學(xué)學(xué)習(xí)老師幫你掌控，大學(xué)學(xué)習(xí)需要自己經(jīng)?！胺词　保▽W(xué)習(xí)方式）27

學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變專業(yè)性自主性：選修、輔修、考證、考級多元性：渠道多（學(xué)術(shù)報告、知識講座、社會調(diào)查）探索性：有爭議知識增多

容量、難度、要求和管理劇增28中學(xué)大家忙一樣，大學(xué)大家不一樣忙（學(xué)習(xí)內(nèi)容）中學(xué)強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)鼓勵創(chuàng)新（學(xué)習(xí)要求）中學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問題越少越好，大學(xué)學(xué)習(xí)越學(xué)問題越多越好（思維訓(xùn)練）中學(xué)要求服從，大學(xué)倡導(dǎo)個性（管理方式）中學(xué)靠別人管自己，大學(xué)靠自己管自己（生活方式）中學(xué)只要伏案學(xué)習(xí)，大學(xué)要站起來四面觀望（學(xué)習(xí)視野）29

大學(xué)生活環(huán)境的特點家庭學(xué)校社會30

生活的轉(zhuǎn)變獨立生活的能力時間管理的能力財政管理的能力應(yīng)對挫折壓力的能力31

人際關(guān)系的轉(zhuǎn)變交往對象的差異性更大、個性更強(qiáng)交往的原則更強(qiáng)調(diào)平等、互助和互惠交往的主觀性更強(qiáng)閉鎖性與主動性并存32大學(xué)與中學(xué)又有很多不同，你要認(rèn)真去了解，細(xì)細(xì)去品味，積極去適應(yīng)，努力去創(chuàng)造。332、如何適應(yīng)大學(xué)生活34失落……不滿無聊35進(jìn)入大學(xué)后便感覺“革命成功了”

36“少爺式”大一新生吃穿都成問題

問題一

寢室臟得連腳都踩不下問題二

臟衣服一般都是集中處理問題三

吃不慣“風(fēng)味各異”的食堂問題四

自由支配時間多了，天天睡大覺37大學(xué)新生的特點難以適應(yīng)生活新環(huán)境的焦慮心理理想與現(xiàn)實的落差形成的失落心理人際關(guān)系難以適應(yīng)的抑郁心理自我評價失調(diào)導(dǎo)致的自卑心理收費和就業(yè)制度改革帶來的危機(jī)心理失去奮斗目標(biāo)的迷茫心理381、大學(xué)不是“蜜罐”2、大學(xué)不是“保險箱”3、大學(xué)不是“游樂場”幾個特別提醒39

浙江大學(xué)老校長諸位在校，有兩個問題必須自己問問：第一，你來浙大做什么？第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人40

愛因斯坦說：“青年人離開學(xué)校時，應(yīng)是作為一個和諧發(fā)展的人，而不只是作為一位專家。否則，他連同他的專業(yè)知識就像一只受過專業(yè)訓(xùn)練的狗，而不像一個和諧發(fā)展的人?！薄盀橹\生而學(xué)習(xí)”是受人鄙視的41

（1）大學(xué)生活的主旋律----盡快地學(xué)會學(xué)習(xí)樹立學(xué)習(xí)的新觀念高職教育對學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)的要求學(xué)習(xí)中的誤區(qū)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時間運籌策略42有人預(yù)計說，2020年人類將要擁有的知識中，約90％目前還沒有創(chuàng)造出來；而到了2050年左右，現(xiàn)今所掌握的知識屆時僅為知識總量的1％。因此，知識經(jīng)濟(jì)時代是一個學(xué)習(xí)化的社會。43樹立終身學(xué)習(xí)的理念學(xué)習(xí)就是為自己的未來而投資，為自己的生存而積累，為自己的發(fā)展而儲蓄的全新理念。44張瑞敏才思敏捷，博學(xué)多才，人稱“儒商”。

“企業(yè)文化激活休克魚”理論成功搬上哈佛課堂，成為登上哈佛課堂的第一位中國企業(yè)家。

45高職教育對學(xué)生有關(guān)學(xué)業(yè)的要求必要的基礎(chǔ)理論和專門知識，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，并養(yǎng)成良好的職業(yè)道德學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)必須要符合應(yīng)用性與實踐性的特點46要處理好基礎(chǔ)與專業(yè)的關(guān)系要培養(yǎng)科學(xué)思維方法和創(chuàng)新精神提高學(xué)生的知識遷移能力和分析、解決問題的能力。47學(xué)習(xí)中的誤區(qū)方法上的誤區(qū)學(xué)習(xí)氛圍群體的素質(zhì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)社會的觀念48武漢理工大學(xué)開學(xué)前8000人次忙補(bǔ)考

投入50萬元只為買回好學(xué)風(fēng)

為了“趕考”，武漢理工大學(xué)數(shù)千名學(xué)生提前返校，參加上學(xué)期“掛科”（考試不及格的通俗說法）科目的補(bǔ)考。參加補(bǔ)考的學(xué)生均為原大一至大三年級的學(xué)生，三個年級的全日制普通本科生總數(shù)約為2.7萬人，而補(bǔ)考者多達(dá)8466人次。為了組織這次規(guī)模巨大的補(bǔ)考，武漢理工已投入經(jīng)費約50萬元。校方表示，花這些錢目的是要“買”回一個好學(xué)風(fēng)。49高等院校的學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)目的具有強(qiáng)烈的功利性學(xué)習(xí)行為上輕學(xué)習(xí)過程、重學(xué)習(xí)結(jié)果，缺乏耐力和意志力心態(tài)上矛盾加劇，即感到競爭壓力，又不愿刻苦學(xué)習(xí)，缺乏自控能力學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高50學(xué)習(xí)方法的改變制定計劃，善于自學(xué)。

會聽、善記、及時復(fù)習(xí)。勤學(xué)好問，動手練習(xí)。能深能簡，抓住重點。

處理好知識和能力的關(guān)系

51學(xué)習(xí)時間運籌策略高效性原則：提高單位時間的效率整體性原則：把一定的時間作為一個整體運用，整體規(guī)劃科學(xué)性原則：注意合理性，符合自己能力、生理、性別等特點52（2）、盡快適應(yīng)集體生活，正確認(rèn)識自我。影像資料53你所以感到巨人高不可攀，只是因為你自己跪著。如果你站起來，你一定會發(fā)現(xiàn)，自己并不比別人矮一截。

54（3）、學(xué)會安排課余生活，主動尋求交往機(jī)會。55（4）、合理安排財政，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣56第二節(jié)肩負(fù)歷史使命

●我們生活在一個怎樣的時代？●大學(xué)生的成才目標(biāo)是什么樣的？如何塑造當(dāng)代大學(xué)生新形象？57一、時代與使命1、人類社會正昂首步入信息文明的時代農(nóng)業(yè)文明時代（蒸汽化）工業(yè)文明時代（電氣化）信息文明時代（電子化）58

●農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明與信息文明的不同

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的主要資源：土地+勞力

工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的主要資源：能源+機(jī)械+勞力

知識經(jīng)濟(jì)時代的主要資源：知識

59●資源對比

土地、能源等自然資源是有限的，不可能再生。發(fā)生作用的模式是收益遞減規(guī)律。

知識是無限的，可以再生。發(fā)生作用的模式是收益倍增規(guī)律。

60（2）生產(chǎn)第一要素不同●農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)第一要素是體力●工業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)第一要素是機(jī)械●知識經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)第一要素是知識61（3）財富流向不同●農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：體力大王●工業(yè)經(jīng)濟(jì)：石油大王、汽車大王、鋼鐵大王●知識經(jīng)濟(jì)：信息大王、軟件大王、數(shù)碼大王62當(dāng)今時代的幾個突出特征●

經(jīng)濟(jì)全球化（中國入世）●政治多極化（中國不扛旗）●文化多元化（文化交流）●能源危機(jī)化（油、電、氣）633、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命●中國文化對大學(xué)生的定位：

他們思想純凈，理想高遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)勤奮，工作熱誠，他們有自己的人生準(zhǔn)則、生活準(zhǔn)則，他們有一股咄咄逼人的鋒芒，具有強(qiáng)烈的競爭意識和為社會、為理想的獻(xiàn)身精神。他們作風(fēng)正派，富有正義感、同情心。他們是國家的棟梁、社會改革的先鋒、民族振興的希望。

64

●時代變革的先鋒隊民族興亡的承擔(dān)者

●未來中國的接班人65二、確立科學(xué)的成才目標(biāo)●什么是人才？

662012年教育部調(diào)查顯示：大學(xué)生中有52.81%的同學(xué)認(rèn)為自己是人才，有28.09%的同學(xué)認(rèn)為說不好,只有19.1%的同學(xué)認(rèn)為自己還不是人才。

67

（1）思想政治要素

成才目標(biāo)構(gòu)成的基本要素

（2）科學(xué)文化要素

（3）綜合能力要素

（4）身體心理要素

68設(shè)立科學(xué)成才目標(biāo)的基本原則（1）為人類福利而勞動的原則（2）順應(yīng)時代潮流的原則（3）著眼自身特點的原則（4）面向未來發(fā)展的原則69堅定地用目標(biāo)引導(dǎo)自我前進(jìn)

（1）不斷根據(jù)環(huán)境的變化和自身的發(fā)展實際調(diào)整和優(yōu)化成才目標(biāo)

（2）充分認(rèn)識成才過程的曲折性和復(fù)雜性，順境中自警，逆境中自勵

（3）把成才目標(biāo)與現(xiàn)實行動統(tǒng)一起來，用實在的行動和堅定的意志推進(jìn)目標(biāo)的實現(xiàn)70三、塑造當(dāng)代大學(xué)生新形象71讓靈魂永遠(yuǎn)保持站立姿勢——北大女生劉默涵和她的“默涵助學(xué)金”72一個實在了不得的學(xué)生你可以做最幸福的一個生活苦不是放棄的理由讓心靈走出貧困73這個世界上比你辛苦的人有很多，你永遠(yuǎn)都不是最痛苦的那一個，但是通過你的努力，你可以做最幸福的一個！

74啟示愛心和善舉是可以傳遞的走出心靈的貧困比走出物質(zhì)的貧困更為重要。站直了，你就是一個大寫的“人”75

四.如何規(guī)劃大學(xué)生活76先聽聽幾位研究生的告白：曾經(jīng)有一個很好的大學(xué)生活放在我的面前，我沒有珍惜。等到虛度過后才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過如此！如果上天能夠讓我再上大學(xué)，我會對大學(xué)生活說三個字：“規(guī)劃它！”如果一定要在這個規(guī)劃上加上一個時間，我會毫不猶豫地說“現(xiàn)在！”77大學(xué)生就業(yè)新形勢78

我們每一個同學(xué)也應(yīng)該問問自己：三年后我憑什么在社會立足？

79大學(xué)生活規(guī)劃陳雨欣是廣東某財經(jīng)大學(xué)的大一新生，為了避免大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)走彎路，她根據(jù)自己所掌握的職業(yè)規(guī)劃知識為四年大學(xué)生活畫了一個設(shè)計圖：

80首先，進(jìn)行自我評估：根據(jù)大家的評價和各種測驗，發(fā)現(xiàn)自己是一個較為外向開朗的人，她對社會經(jīng)濟(jì)問題感興趣，擅長分析，對數(shù)字很敏感，語言表達(dá)能力強(qiáng)。弱點：氣勢壓人，不夠合作；考慮問題深度不夠，文字表達(dá)能力欠佳。

81其次，確定短期和長期目標(biāo)：長遠(yuǎn)目標(biāo)：畢業(yè)后進(jìn)人國際知名管理顧問公司。短期目標(biāo)設(shè)立：加強(qiáng)文字表達(dá)和溝通能力，英語表達(dá)流暢；專業(yè)學(xué)習(xí)上有成果。

然后開始制定行動計劃，選擇需要，采取的方式和途徑。雨欣的計劃大體如下：

82一年級

目標(biāo)：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有：

●和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況；

●參加學(xué)?；顒樱黾咏涣骷记?；

●學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，輔助自己的學(xué)習(xí)。

83二年級

目標(biāo)：提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有：

●通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；

●主要嘗試兼職、社會實踐活動，并具有堅持性；

●提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力；

●英語口語能力增強(qiáng)，計算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng)。

84三年級

目標(biāo)：提高求職技能，搜集公司信息。主要的內(nèi)容有：

●撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；

●參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會；

●學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信；

●了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。85四年級

目標(biāo)：工作申請，成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有：

對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)。

●然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)或模擬面試；參加面試等。

●積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

86在擬好了規(guī)劃后，還需要提醒自己，在行動中具體實施目標(biāo)時也會碰到困難。如很難預(yù)料的或難以控制的事情發(fā)生，像社會經(jīng)濟(jì)衰退、生病、環(huán)境突然發(fā)生變化等，在這種情況下，同學(xué)們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設(shè)想來適應(yīng)社會需求。

87第三節(jié)學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系88一、什么是社會主義核心價值體系黨的十六屆六中全會首次提出社會主義核心價值體系的概念，其通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。社會主義核心價值體系是建設(shè)和諧文化的根本?！?9二、學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系的重要意義

（一）有利于保證社會主義的發(fā)展（二）有利于當(dāng)代大學(xué)生成人成才90三、社會主義核心價值的科學(xué)內(nèi)涵一是“社會主義”?！吧鐣髁x”是對價值體系的性質(zhì)的限定。價值觀念具有鮮明的社會形態(tài)屬性,社會主義核心價值體系,就是要從人民這個社會主義的價值主體出發(fā),以消滅剝削、實現(xiàn)社會公正、共同富裕和人的全面發(fā)展等社會主義的目標(biāo)為價值取向。

91二是“核心”。社會主義社會中價值觀念體系是多樣的,而社會核心價值體系,是指在社會生活中居于統(tǒng)治和引導(dǎo)地位的社會價值體系,是社會價值體系的靈魂。它在整個社會的所有價值目標(biāo)中,處于統(tǒng)攝和支配的地位,并引領(lǐng)和主導(dǎo)同一個社會