高考政治一輪復(fù)習(xí)課時34探究世界的本質(zhì)課件新人教版

第十四單元探索世界與追求真理第十四單元探索世界與考點考向第十四單元

│考點考向考點考向第十四單元│考點考向復(fù)習(xí)策略1.本單元的復(fù)習(xí)一定要切實區(qū)分唯物論與認(rèn)識論。辯證唯物論主要立足世界的物質(zhì)性，整合了物質(zhì)的存在方式以及意識的能動性。認(rèn)識論主要立足實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系，凸顯了人類認(rèn)識發(fā)展的過程。本單元的復(fù)習(xí)要學(xué)會采用原理羅列法和觀點辨析法。所謂羅列就是將基本原理羅列梳理，通過教輔中的具體試題，進行針對性訓(xùn)練，在訓(xùn)練中在整合，糾錯。辨析法主要針對選擇題，針對基本概念和原理，羅列容易出錯的知識點，課堂進行辨析。2．從整個教材看，本單元是學(xué)習(xí)哲學(xué)的起點，是建立辯證法和唯物史觀的基礎(chǔ)，所以幾乎一切哲學(xué)試題的考查都會立足此單元，放眼全書，特別是辯證法。所以我們在復(fù)習(xí)中一第十四單元

│復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略1.本單元的復(fù)習(xí)一定要切實區(qū)分唯物論與認(rèn)識論。辯證唯定要處理好唯物論、辯證法與唯物歷史觀的區(qū)別，特別不能在基本原理上發(fā)生混淆。3．掌握了世界的本原，了解了世界的客觀性，我們才能更好地認(rèn)識和改造世界。所以此單元應(yīng)該立足物質(zhì)世界的客觀性，整合相應(yīng)的時事材料。①結(jié)合中央經(jīng)濟工作會議對我國具體的經(jīng)濟政策的調(diào)整，認(rèn)識物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。②利用規(guī)律的知識，來分析世界各國對氣候變化的應(yīng)對措施，分析我國節(jié)能減排的必要性。③總結(jié)社會主義改革開放的具體經(jīng)驗，認(rèn)識實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系。④結(jié)合“十二五”規(guī)劃未來五年的指導(dǎo)思想，認(rèn)識一切從實際出發(fā)，實事求是。⑤結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀以及包容性發(fā)展理念，認(rèn)識意識的作用。⑥結(jié)合宏觀調(diào)控政策的變化，我國區(qū)域發(fā)展措施以及太空探索的實施，分析認(rèn)識的形成過程。第十四單元

│復(fù)習(xí)策略定要處理好唯物論、辯證法與唯物歷史觀的區(qū)別，特別不能在基本原使用建議1．本單元編寫主要圍繞一個核心，兩個側(cè)重點。一個核心就是認(rèn)識意識的能動性。兩個側(cè)重點，就是立足唯物論認(rèn)識物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。立足認(rèn)識論，認(rèn)識實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系。課時34主要闡明了世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動，運動是有規(guī)律的。課時35主要闡明了意識在認(rèn)識世界和改造世界中的重大作用。課時36主要立足實踐與認(rèn)識的關(guān)系，明確了人類認(rèn)識發(fā)展的過程。物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系、意識的作用、按規(guī)律辦事、實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系、認(rèn)識的反復(fù)性和無限性是本單元的重點。絕對運動與相對靜止是本單元的難點。教師可以采取檢查——引導(dǎo)——強化的方式實施突破。對基本原理的掌握進行篩查，結(jié)合探究點進行深化，結(jié)合變式題和材料題進行強化。第十四單元

│使用建議使用建議1．本單元編寫主要圍繞一個核心，兩個側(cè)重點。一個核心2．哲學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該把握兩個基本點，一是要對基本概念的全面理解，二是要學(xué)會對基本原理的應(yīng)用。所以復(fù)習(xí)本單元的過程中可以采取學(xué)生自我整合，教師引導(dǎo)的策略。讓學(xué)生自己借助考點填空，完成對基本概念和原理的記憶，教師可以直接通過單元后面的誤區(qū)導(dǎo)航，對基本概念的易錯點進行講解。然后結(jié)合探究點和教輔試題，強化對基本原理的運用。3．單元結(jié)束時，要引導(dǎo)學(xué)生從唯物論、認(rèn)識論等角度對知識進行歸類、總結(jié)。教材知識的處理，包括綜合探究部分，劃分為3個課時為宜，單元復(fù)習(xí)檢測1課時。第十四單元

│使用建議2．哲學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該把握兩個基本點，一是要對基本概念的全面理解課時34

│探究世界的本質(zhì)課時34探究世界的本質(zhì)課時34│探究世界的本質(zhì)課時34探究世界的本質(zhì)考點梳理考點1自然界的物質(zhì)性(1)物質(zhì)的概念。①物質(zhì)：是不依賴于人的________，并能為人的意識所反映的________。物質(zhì)的唯一特性是________。②物質(zhì)與物質(zhì)具體形態(tài)：辯證唯物主義的物質(zhì)概念，概括了宇宙間一切客觀存在著的事物和現(xiàn)象的________，而不是指某一種具體的________。(2)自然界的物質(zhì)性自然界中的事物是按照自身固有的規(guī)律形成和發(fā)展的，都有自身的起源和發(fā)展史，都是統(tǒng)一的物質(zhì)世界的組成部分。課時34

│考點梳理意識客觀實在客觀實在性共同本質(zhì)物質(zhì)形態(tài)考點梳理考點1自然界的物質(zhì)性課時34│考點梳理意識客觀課時34

│考點梳理考點2人類社會的物質(zhì)性(1)從產(chǎn)生過程看：人類社會是________長期發(fā)展的產(chǎn)物；勞動創(chuàng)造了人和人類社會，沒有勞動就沒有人，就沒有人類社會。(2)從存在的基礎(chǔ)看：構(gòu)成社會物質(zhì)生活條件的基本要素是________、________和生產(chǎn)方式，這三者都是客觀的物質(zhì)的要素。這些要素的客觀性，集中體現(xiàn)了人類社會的________。(3)世界物質(zhì)性原理。自然界是物質(zhì)的，人類社會的產(chǎn)生、存在、發(fā)展及其構(gòu)成要素，也具有客觀的物質(zhì)性。人的意識一開始就是社會的產(chǎn)物，它是在勞動中伴隨著人和人類社會一起產(chǎn)生的。因此，世界是________世界，世界的真正統(tǒng)一性在于它的________。物質(zhì)世界地理環(huán)境人口因素物質(zhì)性物質(zhì)物質(zhì)性課時34│考點梳理考點2人類社會的物質(zhì)性物質(zhì)世界地理環(huán)課時34

│考點梳理考點3運動和物質(zhì)的關(guān)系(1)運動：是指宇宙間一切事物、現(xiàn)象的________和________。(2)運動和物質(zhì)的關(guān)系。①運動是物質(zhì)的________和________，任何具體的物質(zhì)形態(tài)只有在運動中才能保持自己的存在。世界上不存在脫離運動的物質(zhì)。②運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔(dān)者。脫離物質(zhì)的運動是根本不存在的?？键c4絕對運動與相對靜止(1)絕對運動：世界上的一切事物都處在運動變化之中，沒有不運動的物質(zhì)，因而運動是________的、________的和絕對的。變化過程固有屬性存在方式無條件永恒課時34│考點梳理考點3運動和物質(zhì)的關(guān)系變化過程固有屬課時34

│考點梳理(2)相對靜止：辯證唯物主義所講的靜止，是運動的一種特殊狀態(tài)。①一是說事物在它發(fā)展的一定階段和一定時期，其________沒有發(fā)生變化。②二是說物體相對于某一________來說沒有發(fā)生某種運動，或者說物體在一定條件和范圍內(nèi)沒有進行某種________。③靜止是________、有條件的和暫時的。(3)絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一。①馬克思主義哲學(xué)運動觀：馬克思主義哲學(xué)在確認(rèn)運動絕對性的同時，也肯定________的存在。物質(zhì)世界是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。②反對錯誤傾向：只承認(rèn)靜止而否認(rèn)運動是形而上學(xué)的________，只承認(rèn)絕對運動而否認(rèn)相對靜止則導(dǎo)致________和________?？键c5規(guī)律的概念所謂規(guī)律，就是事物運動過程中固有的、________、必然的、________聯(lián)系。根本性質(zhì)參照系特殊的運動相對的相對靜止不變論相對主義詭辯論本質(zhì)的穩(wěn)定的課時34│考點梳理(2)相對靜止：辯證唯物主義所講的靜止課時34

│考點梳理

考點6規(guī)律的客觀性和普遍性(1)規(guī)律的客觀性：規(guī)律是不以________為轉(zhuǎn)移的，它既不能被________、也不能被消滅。(2)規(guī)律的普遍性：自然界、人類社會和人的思維，在其運動變化和發(fā)展的過程中，都遵循其固有的規(guī)律。沒有規(guī)律的物質(zhì)運動是不存在的，沒有規(guī)律的世界是不可思議的。(3)方法論。①規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們，必須遵循規(guī)律，而不能違背規(guī)律。一旦違背客觀規(guī)律，人們就會受到規(guī)律的懲罰。②在客觀規(guī)律面前，人并不是無能為力的。人可以在__________規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式________，改造客觀世界，造福人類。人的意志創(chuàng)造認(rèn)識和把握利用規(guī)律課時34│考點梳理考點6規(guī)律的客觀性和普遍性人的意志要點探究?探究點一物質(zhì)與物質(zhì)的具體形態(tài)課時34

│要點探究要點探究?探究點一物質(zhì)與物質(zhì)的具體形態(tài)課時34│要點課時34

│要點探究課時34│要點探究課時34

│要點探究

【思維拓展】客觀實在與客觀存在的關(guān)系。課時34│要點探究【思維拓展】客觀實在與客觀存在的課時34

│要點探究

例1

下列對馬克思主義哲學(xué)中物質(zhì)范疇的認(rèn)識正確的有(

)①物質(zhì)是指自然界、人類社會中各種物質(zhì)具體形態(tài)的集合②物質(zhì)是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在③物質(zhì)概括了宇宙間一切客觀存在著的事物和現(xiàn)象的共同本質(zhì)④物質(zhì)撇開了事物的具體形態(tài)，是抽象的、不可捉摸的A．①②B．②③C．①④D．①③課時34│要點探究例1下列對馬克思主義哲學(xué)中物質(zhì)范課時34

│要點探究例1

B

[解析]此題考查了學(xué)生對物質(zhì)概念的理解。物質(zhì)是一種客觀實在，是一切物質(zhì)具體形態(tài)的共同本質(zhì)的概括，故答案為B。物質(zhì)屬于共性，并不是物質(zhì)具體形態(tài)的集合，故排除①。物質(zhì)能被意識所反映，故排除④。[點評]理解物質(zhì)概念必須把握以下幾個方面。一是物質(zhì)不依賴于人的意識。二是客觀實在性是其唯一特性。三是能為人的意識所反映。四是物質(zhì)是對物質(zhì)具體形態(tài)共性的概括，與物質(zhì)具體形態(tài)是共性與個性的關(guān)系，而不是整體與部分的關(guān)系。課時34│要點探究例1B[解析]此題考查了學(xué)生課時34

│要點探究變式題

為了節(jié)約資源，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識，一些地區(qū)試行教科書免費循環(huán)使用。學(xué)期結(jié)束后，教科書由學(xué)校收回，供下一個年級使用，幾年更新一次。教科書之所以可以循環(huán)使用，從哲學(xué)上看是因為(

)A．思想內(nèi)容的存在同物質(zhì)載體無關(guān)B．思想內(nèi)容的穩(wěn)定要求物質(zhì)載體的穩(wěn)定C．物質(zhì)載體在一定范圍內(nèi)的變化不影響思想內(nèi)容

D．物質(zhì)載體的穩(wěn)定有利于思想內(nèi)容的穩(wěn)定課時34│要點探究變式題為了節(jié)約資源，培養(yǎng)學(xué)生的課時34

│要點探究C

[解析]本題實際上主要考查物質(zhì)的客觀實在性，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。文化需要一定的物質(zhì)載體，并通過物質(zhì)載體呈現(xiàn)出來，然而物質(zhì)載體具有客觀實在性，故物質(zhì)載體所呈現(xiàn)的內(nèi)容，不會因為空間和時間的轉(zhuǎn)移而發(fā)生變化，故選C。課時34│要點探究C[解析]本題實際上主要考查物質(zhì)的?探究點二全面揭示哲學(xué)運動概念

(1)物質(zhì)與運動的關(guān)系。①物質(zhì)是運動的物質(zhì)，運動是物質(zhì)的根本屬性與存在方式，脫離運動的物質(zhì)是不存在的。②運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔(dān)者。脫離物質(zhì)的運動是不存在的。③物質(zhì)與運動是統(tǒng)一的，不可分割的。離開物質(zhì)談運動是唯心主義，離開運動談物質(zhì)是形而上學(xué)。課時34

│要點探究?探究點二全面揭示哲學(xué)運動概念(1)物質(zhì)與運動的關(guān)系課時34

│要點探究

(2)絕對運動與相對靜止。課時34│要點探究(2)絕對運動與相對靜止。課時34

│要點探究

【思維拓展】物質(zhì)的唯一特性與固有屬性。(1)客觀實在性是物質(zhì)的唯一特性，是物質(zhì)的本質(zhì)。這個唯一特性是在物質(zhì)和意識的對立中規(guī)定的，是相對于人的意識、精神而言的。物質(zhì)除了客觀實在性之外，沒有別的特性，給物質(zhì)加了別的特性就不能堅持徹底的唯物主義。(2)運動是物質(zhì)的固有屬性，是指物質(zhì)存在的狀態(tài)是怎樣的，是怎樣存在的，或者說“客觀實在”本身有哪些屬性。物質(zhì)只有運動才能存在，運動的原因在于物質(zhì)自身，在于物質(zhì)自身內(nèi)部存在著的矛盾。事物的自身矛盾，是促使事物永遠(yuǎn)處于運動、變化和發(fā)展?fàn)顟B(tài)的內(nèi)在根源。運動是物質(zhì)本身所固有的，而不是外部力量強加于物質(zhì)的。所以說運動是物質(zhì)本身的固有屬性。課時34│要點探究【思維拓展】物質(zhì)的唯一特性與固有課時34

│要點探究

例2

[2010·江蘇卷]子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@句話蘊含的哲理是(

)A．運動是無條件的、絕對的

B．世界萬物是永恒發(fā)展的C．運動是物質(zhì)的唯一特性

D．運動是離不開物質(zhì)的課時34│要點探究例2[2010·江蘇卷]子在川課時34

│要點探究例2

A

[解析]本題考查學(xué)生對運動的認(rèn)識。C錯誤，客觀實在性是物質(zhì)的唯一特性，運動是物質(zhì)的固有屬性；“逝者如斯夫，不舍晝夜”的意思是說一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停。這表明事物的運動是絕對的，因此B、D不符合題意，不選；故選A。[點評]運動只強調(diào)了世界萬物的變化和過程，發(fā)展屬于運動的范疇，而發(fā)展是一種前進的、上升的運動，不能將一切運動歸結(jié)為發(fā)展。課時34│要點探究例2A[解析]本題考查學(xué)生對課時34

│要點探究變式題

[2010·天津卷]亞洲有一種毛竹，最初5年里在地下生根長達幾千米，人們幾乎看不到它的生長。第6年雨季到來時，它鉆出地面，以每天60厘米的速度迅速長到30米高。這種現(xiàn)象反映了(

)A．靜止是相對的，運動是絕對的B．只要發(fā)生量變，就有質(zhì)的飛躍C．事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一D．認(rèn)識事物要堅持整體與部分的統(tǒng)一課時34│要點探究變式題[2010·天津卷]亞課時34

│要點探究A

[解析]本題考查運動與靜止的關(guān)系。B說法太絕對，量變只是必要準(zhǔn)備，不選；“最初5年里在地下生根長達幾千米，人們幾乎看不到它的生長”體現(xiàn)了靜止是相對的，也說明運動是絕對的，因此C、D不符合題意，不選；故選A。課時34│要點探究A[解析]本題考查運動與靜止的關(guān)系?探究點三理解規(guī)律的客觀性(1)規(guī)律具有客觀性。①規(guī)律的客觀性就是指規(guī)律的存在和發(fā)生作用是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。這里有兩層意思：一是指規(guī)律的存在不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。不管人們是否承認(rèn)它、喜歡它，它都客觀地存在著。二是指規(guī)律是否發(fā)揮作用，也不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移。規(guī)律起不起作用，關(guān)鍵在于規(guī)律發(fā)生作用的條件是否存在著。當(dāng)規(guī)律發(fā)生作用的條件存在時，規(guī)律就必然起作用。當(dāng)規(guī)律發(fā)生作用的條件不存在時，規(guī)律就不起作用。②規(guī)律具有客觀性，意味著它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。規(guī)律是事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，人們不能根據(jù)自己的意志創(chuàng)造一個客觀上不存在的規(guī)律，也不能改造或消滅仍然在起作用的規(guī)律。規(guī)律只能隨著客觀事物本身的性質(zhì)、內(nèi)容和所依賴的客觀條件的變化而變化，而不能由人的主觀意志任意改變。課時34

│要點探究?探究點三理解規(guī)律的客觀性(1)規(guī)律具有客觀性。課時34課時34

│要點探究③規(guī)律的客觀性突出地表現(xiàn)在它是不可違抗的。規(guī)律是一種必然聯(lián)系，說明它是鐵的法則，具有強制性。人們想問題、辦事情不能同規(guī)律背道而馳，否則，就一定會受到規(guī)律的懲罰。規(guī)律的不可違抗性有力地證明了規(guī)律是客觀的。這要求我們，必須遵循規(guī)律，而不能違背規(guī)律。

(2)人可以認(rèn)識和利用規(guī)律。規(guī)律是客觀的、普遍的，但人們在規(guī)律面前不是無能為力的，規(guī)律是可以認(rèn)識和把握的，人們能夠在認(rèn)識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式，利用規(guī)律，造福人類。人們對規(guī)律的利用體現(xiàn)在兩方面：①人們能夠利用對規(guī)律的認(rèn)識、預(yù)見事物發(fā)展的趨勢和方向，指導(dǎo)實踐活動。如“草船借箭”、“庖丁解?！?、預(yù)測彗課時34│要點探究③規(guī)律的客觀性突出地表現(xiàn)在它是不可違抗課時34

│要點探究星的回歸、把衛(wèi)星送入預(yù)定軌道等，這些都是利用對規(guī)律的認(rèn)識，預(yù)見事物發(fā)展的趨勢和方向，從而有效地指導(dǎo)實踐活動，取得預(yù)期目的的典型事例。②人們可以利用對規(guī)律的認(rèn)識，改變或創(chuàng)造條件，限制某些規(guī)律發(fā)生破壞作用的范圍，使人們少受其害或免受其害，直到變害為利，為人類造福。特別需要指出的是，人們對規(guī)律的認(rèn)識和利用，并不意味著改變或創(chuàng)造規(guī)律，規(guī)律是不能被改變或創(chuàng)造的。課時34│要點探究星的回歸、把衛(wèi)星送入預(yù)定軌道等，這些都課時34

│要點探究【思維拓展】認(rèn)識規(guī)律、規(guī)則與定律。課時34│要點探究【思維拓展】認(rèn)識規(guī)律、規(guī)則與定律。課時34

│要點探究

例3

[2011·臨沂模擬]新中國治淮60周年紀(jì)念大會2010年10月23日在安徽省蚌埠市舉行。這條曾被稱為中國“最難治理”的河流，如今已形成較為完整有效的防洪減災(zāi)工程體系，流域經(jīng)濟得到快速發(fā)展，環(huán)境改善、生態(tài)良好。流經(jīng)河南、安徽、江蘇、山東等省，全長1000千米的淮河，本是一條通暢的河流，歷史上黃河多次潰決奪淮，使淮河喪失了入?？?，這條河流也就變得泛濫成災(zāi)，非澇即旱?！澳喟偷?，泥巴墻，除了泥巴沒家當(dāng)。”這是過去深受水患之苦的沿淮人民生活的真實寫照。結(jié)合治理淮河60年的經(jīng)驗，你認(rèn)為怎樣才能做到人水和諧共處？課時34│要點探究例3[2011·臨沂模擬]新中課時34

│要點探究

例3

[答案]①世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性，所以要求我們要尊重世界的物質(zhì)性。實現(xiàn)人水和諧共處，必須首先尊重自然。②規(guī)律具有客觀性和普遍性，要求我們按規(guī)律辦事，違背規(guī)律，就會受到規(guī)律的懲罰。實現(xiàn)人水和諧，必須尊重自然規(guī)律，按規(guī)律辦事，不能破壞自然。③人在規(guī)律面前不是無能為力的，人可以認(rèn)識和把握規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式，利用規(guī)律，為人類造福。實現(xiàn)人水和諧，我們可以發(fā)揮主觀能動性，改變規(guī)律發(fā)生作用的條件，變害為利。[解析]解答此題關(guān)鍵要明確“人水和諧共處”這一關(guān)鍵詞。要想做到人水和諧共處，首先應(yīng)該尊重自然，尊重規(guī)律，同時更應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性來認(rèn)識和利用規(guī)律。所以此題我們主要立足世界的物質(zhì)性以及規(guī)律的客觀性與普遍性來回答。課時34│要點探究例3[答案]①世界是物質(zhì)的世界課時34

│要點探究[點評]此題屬于措施類材料題，解答措施類材料題必須做到“兩看三扣”，即看設(shè)問，通過分析設(shè)問，明確知識指向和主體指向?？床牧?，明確材料主旨內(nèi)涵，做到對設(shè)問知識的去粗取精。三扣，就是扣主題，扣知識，扣材料?；卮饐栴}應(yīng)該緊扣材料主旨。依據(jù)設(shè)問知識指向來分析材料，通過材料來印證知識。課時34│要點探究[點評]此題屬于措施類材料題，解答措課時34

│要點探究變式題

“天地之變，寒暑風(fēng)雨，水旱螟蝗，率皆有法?！边@句話包含的哲學(xué)道理是(

)A．規(guī)律是事物本質(zhì)的必然的聯(lián)系B．只有自然界的運動是有規(guī)律的C．規(guī)律可以為人所認(rèn)識D．一切事物的運動都是有規(guī)律的課時34│要點探究變式題“天地之變，寒暑風(fēng)雨，水課時34

│要點探究D

[解析]此題主要考查獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識的能力。本題要準(zhǔn)確理解引文的意思，強調(diào)世界一切運動和變化都有規(guī)律，故D符合題意。此題沒有凸顯事物內(nèi)部規(guī)律的特征，排除A。自然界、人類社會和人的思維都有規(guī)律，排除B。此題沒有凸顯主觀能動性的發(fā)揮，排除C。課時34│要點探究D[解析]此題主要考查獲取和解讀信課時34

│備用習(xí)題

1．2010年11月17日，歐洲研究人員在科學(xué)史上首次成功“抓住”微量反物質(zhì)。反物質(zhì)的存在證明(

)A．世界的統(tǒng)一性在于其物質(zhì)性B．物質(zhì)是人類所創(chuàng)造的C．整個世界既是物質(zhì)的又是意識的D．物質(zhì)世界的客觀性是可以改造的備用習(xí)題課時34│備用習(xí)題1．2010年11月17日，歐課時34

│備用習(xí)題

[解析]A反物質(zhì)屬于物質(zhì)的范疇，從而證明了世界的物質(zhì)性，故答案為A。物質(zhì)具有客觀實在性，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，故排除B和D。世界是物質(zhì)的，排除C。課時34│備用習(xí)題[解析]A反物質(zhì)屬于物質(zhì)的范課時34

│備用習(xí)題

2．古城選址都很講究，一般都依山傍水，城市布局也是依勢隨形，追求人工與自然的協(xié)調(diào)。如山東濟南的老城，南依千佛山，市內(nèi)泉群廣布，匯入大明湖，形成“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的獨特景觀。城市布局追求人與自然的和諧，體現(xiàn)了(

)①發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律的關(guān)系②城市布局要深刻地把握人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到了物質(zhì)世界的客觀性③城市布局要追求各自的個性④依山傍水是城市選址應(yīng)遵循的一般規(guī)律A．①②B．②③C．③④D．①②④課時34│備用習(xí)題2．古城選址都很講究，一般都依課時34

│備用習(xí)題

[解析]A人與自然的和諧凸顯了對物質(zhì)世界的尊重，故②正確。追求人與自然的和諧是對客觀規(guī)律的把握，故①正確。③沒有凸顯人與自然和諧的主旨。④本身錯誤。課時34│備用習(xí)題[解析]A人與自然的和諧凸課時34

│備用習(xí)題

3．面對西南五省區(qū)遭受嚴(yán)重的干旱，國家氣象部門先后在77個縣進行人工增雨作業(yè)，共發(fā)射高炮和火箭彈3203發(fā)，起到了明顯的增雨效果。這表明(

)A．人可以在認(rèn)識規(guī)律的基礎(chǔ)上，建立新的規(guī)律B．物質(zhì)世界的運動是絕對的、有條件的C．人們辦事情能否成功，取決于是否發(fā)揮主觀能動性D．人能夠利用對規(guī)律的認(rèn)識，改造世界，造福于人類課時34│備用習(xí)題3．面對西南五省區(qū)遭受嚴(yán)重的干課時34

│備用習(xí)題

[解析]D人工降雨，是人類認(rèn)識規(guī)律，利用規(guī)律的體現(xiàn)，故答案為D。規(guī)律具有客觀性，故排除A。運動是無條件的，排除B。C強調(diào)了主觀對客觀的決定作用，屬于主觀唯心主義。課時34│備用習(xí)題[解析]D人工降雨，是人類認(rèn)識課時34

│備用習(xí)題4．中國人民銀行宣布自2010年10月20日起上調(diào)金融機構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率，一年期存款基準(zhǔn)利率上調(diào)0.25個百分點，以防范通貨膨脹。這說明(

)A．面對物質(zhì)世界的客觀性，人是無能為力的B．運動是物質(zhì)的唯一特性和存在方式C．主觀必須與客觀保持歷史的、具體的統(tǒng)一D．物質(zhì)是運動的載體，世界上不存在脫離運動的物質(zhì)課時34│備用習(xí)題4．中國人民銀行宣布自2010年10月課時34

│備用習(xí)題[解析]C人民銀行根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展形勢，調(diào)整貨幣政策，可見做到了主觀符合客觀，故答案為C。人具有主觀能動性，排除A?？陀^實在性是物質(zhì)的唯一特性，排除B。此題沒有凸顯物質(zhì)與運動的關(guān)系，排除D。課時34│備用習(xí)題[解析]C人民銀行根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展形勢課時34

│備用習(xí)題5．2010年6月28日，國務(wù)院總理溫家寶在經(jīng)濟形勢座談會上指出：“當(dāng)前我國經(jīng)濟正朝著宏觀調(diào)控的預(yù)期方向發(fā)展，但還存在許多不確定因素，這要求我們深刻把握經(jīng)濟發(fā)展運行規(guī)律，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持處理好保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和管理通脹預(yù)期的關(guān)系，保持宏觀經(jīng)濟政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，進一步鞏固和發(fā)展好的經(jīng)濟形勢，要著眼當(dāng)前，謀劃長遠(yuǎn)?！闭堈f明規(guī)律的客觀性和主觀能動性的關(guān)系在上述材料中是如何體現(xiàn)的。

課時34│備用習(xí)題5．2010年6月28日，國務(wù)院總理溫課時34

│備用習(xí)題[答案]①規(guī)律具有客觀性和普遍性，要求我們按規(guī)律辦事，違背規(guī)律會受到規(guī)律的懲罰。對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控，必須把握經(jīng)濟發(fā)展和運行規(guī)律，落實科學(xué)發(fā)展觀。②人可以在認(rèn)識和利用規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式，利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類。我國通過調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，管理通脹預(yù)期，從而保持了經(jīng)濟發(fā)展連續(xù)性和穩(wěn)定性。[解析]此題考查了主觀能動性與客觀規(guī)律的關(guān)系，所以此題應(yīng)該立足對規(guī)律客觀性的尊重與把握以及如何發(fā)揮主觀能動性來分析。課時34│備用習(xí)題[答案]①規(guī)律具有客觀性和普遍性，要第十四單元探索世界與追求真理第十四單元探索世界與考點考向第十四單元

│考點考向考點考向第十四單元│考點考向復(fù)習(xí)策略1.本單元的復(fù)習(xí)一定要切實區(qū)分唯物論與認(rèn)識論。辯證唯物論主要立足世界的物質(zhì)性，整合了物質(zhì)的存在方式以及意識的能動性。認(rèn)識論主要立足實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系，凸顯了人類認(rèn)識發(fā)展的過程。本單元的復(fù)習(xí)要學(xué)會采用原理羅列法和觀點辨析法。所謂羅列就是將基本原理羅列梳理，通過教輔中的具體試題，進行針對性訓(xùn)練，在訓(xùn)練中在整合，糾錯。辨析法主要針對選擇題，針對基本概念和原理，羅列容易出錯的知識點，課堂進行辨析。2．從整個教材看，本單元是學(xué)習(xí)哲學(xué)的起點，是建立辯證法和唯物史觀的基礎(chǔ)，所以幾乎一切哲學(xué)試題的考查都會立足此單元，放眼全書，特別是辯證法。所以我們在復(fù)習(xí)中一第十四單元

│復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)策略1.本單元的復(fù)習(xí)一定要切實區(qū)分唯物論與認(rèn)識論。辯證唯定要處理好唯物論、辯證法與唯物歷史觀的區(qū)別，特別不能在基本原理上發(fā)生混淆。3．掌握了世界的本原，了解了世界的客觀性，我們才能更好地認(rèn)識和改造世界。所以此單元應(yīng)該立足物質(zhì)世界的客觀性，整合相應(yīng)的時事材料。①結(jié)合中央經(jīng)濟工作會議對我國具體的經(jīng)濟政策的調(diào)整，認(rèn)識物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。②利用規(guī)律的知識，來分析世界各國對氣候變化的應(yīng)對措施，分析我國節(jié)能減排的必要性。③總結(jié)社會主義改革開放的具體經(jīng)驗，認(rèn)識實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系。④結(jié)合“十二五”規(guī)劃未來五年的指導(dǎo)思想，認(rèn)識一切從實際出發(fā)，實事求是。⑤結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀以及包容性發(fā)展理念，認(rèn)識意識的作用。⑥結(jié)合宏觀調(diào)控政策的變化，我國區(qū)域發(fā)展措施以及太空探索的實施，分析認(rèn)識的形成過程。第十四單元

│復(fù)習(xí)策略定要處理好唯物論、辯證法與唯物歷史觀的區(qū)別，特別不能在基本原使用建議1．本單元編寫主要圍繞一個核心，兩個側(cè)重點。一個核心就是認(rèn)識意識的能動性。兩個側(cè)重點，就是立足唯物論認(rèn)識物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。立足認(rèn)識論，認(rèn)識實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系。課時34主要闡明了世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動，運動是有規(guī)律的。課時35主要闡明了意識在認(rèn)識世界和改造世界中的重大作用。課時36主要立足實踐與認(rèn)識的關(guān)系，明確了人類認(rèn)識發(fā)展的過程。物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系、意識的作用、按規(guī)律辦事、實踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系、認(rèn)識的反復(fù)性和無限性是本單元的重點。絕對運動與相對靜止是本單元的難點。教師可以采取檢查——引導(dǎo)——強化的方式實施突破。對基本原理的掌握進行篩查，結(jié)合探究點進行深化，結(jié)合變式題和材料題進行強化。第十四單元

│使用建議使用建議1．本單元編寫主要圍繞一個核心，兩個側(cè)重點。一個核心2．哲學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該把握兩個基本點，一是要對基本概念的全面理解，二是要學(xué)會對基本原理的應(yīng)用。所以復(fù)習(xí)本單元的過程中可以采取學(xué)生自我整合，教師引導(dǎo)的策略。讓學(xué)生自己借助考點填空，完成對基本概念和原理的記憶，教師可以直接通過單元后面的誤區(qū)導(dǎo)航，對基本概念的易錯點進行講解。然后結(jié)合探究點和教輔試題，強化對基本原理的運用。3．單元結(jié)束時，要引導(dǎo)學(xué)生從唯物論、認(rèn)識論等角度對知識進行歸類、總結(jié)。教材知識的處理，包括綜合探究部分，劃分為3個課時為宜，單元復(fù)習(xí)檢測1課時。第十四單元

│使用建議2．哲學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該把握兩個基本點，一是要對基本概念的全面理解課時34

│探究世界的本質(zhì)課時34探究世界的本質(zhì)課時34│探究世界的本質(zhì)課時34探究世界的本質(zhì)考點梳理考點1自然界的物質(zhì)性(1)物質(zhì)的概念。①物質(zhì)：是不依賴于人的________，并能為人的意識所反映的________。物質(zhì)的唯一特性是________。②物質(zhì)與物質(zhì)具體形態(tài)：辯證唯物主義的物質(zhì)概念，概括了宇宙間一切客觀存在著的事物和現(xiàn)象的________，而不是指某一種具體的________。(2)自然界的物質(zhì)性自然界中的事物是按照自身固有的規(guī)律形成和發(fā)展的，都有自身的起源和發(fā)展史，都是統(tǒng)一的物質(zhì)世界的組成部分。課時34

│考點梳理意識客觀實在客觀實在性共同本質(zhì)物質(zhì)形態(tài)考點梳理考點1自然界的物質(zhì)性課時34│考點梳理意識客觀課時34

│考點梳理考點2人類社會的物質(zhì)性(1)從產(chǎn)生過程看：人類社會是________長期發(fā)展的產(chǎn)物；勞動創(chuàng)造了人和人類社會，沒有勞動就沒有人，就沒有人類社會。(2)從存在的基礎(chǔ)看：構(gòu)成社會物質(zhì)生活條件的基本要素是________、________和生產(chǎn)方式，這三者都是客觀的物質(zhì)的要素。這些要素的客觀性，集中體現(xiàn)了人類社會的________。(3)世界物質(zhì)性原理。自然界是物質(zhì)的，人類社會的產(chǎn)生、存在、發(fā)展及其構(gòu)成要素，也具有客觀的物質(zhì)性。人的意識一開始就是社會的產(chǎn)物，它是在勞動中伴隨著人和人類社會一起產(chǎn)生的。因此，世界是________世界，世界的真正統(tǒng)一性在于它的________。物質(zhì)世界地理環(huán)境人口因素物質(zhì)性物質(zhì)物質(zhì)性課時34│考點梳理考點2人類社會的物質(zhì)性物質(zhì)世界地理環(huán)課時34

│考點梳理考點3運動和物質(zhì)的關(guān)系(1)運動：是指宇宙間一切事物、現(xiàn)象的________和________。(2)運動和物質(zhì)的關(guān)系。①運動是物質(zhì)的________和________，任何具體的物質(zhì)形態(tài)只有在運動中才能保持自己的存在。世界上不存在脫離運動的物質(zhì)。②運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔(dān)者。脫離物質(zhì)的運動是根本不存在的。考點4絕對運動與相對靜止(1)絕對運動：世界上的一切事物都處在運動變化之中，沒有不運動的物質(zhì)，因而運動是________的、________的和絕對的。變化過程固有屬性存在方式無條件永恒課時34│考點梳理考點3運動和物質(zhì)的關(guān)系變化過程固有屬課時34

│考點梳理(2)相對靜止：辯證唯物主義所講的靜止，是運動的一種特殊狀態(tài)。①一是說事物在它發(fā)展的一定階段和一定時期，其________沒有發(fā)生變化。②二是說物體相對于某一________來說沒有發(fā)生某種運動，或者說物體在一定條件和范圍內(nèi)沒有進行某種________。③靜止是________、有條件的和暫時的。(3)絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一。①馬克思主義哲學(xué)運動觀：馬克思主義哲學(xué)在確認(rèn)運動絕對性的同時，也肯定________的存在。物質(zhì)世界是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。②反對錯誤傾向：只承認(rèn)靜止而否認(rèn)運動是形而上學(xué)的________，只承認(rèn)絕對運動而否認(rèn)相對靜止則導(dǎo)致________和________?？键c5規(guī)律的概念所謂規(guī)律，就是事物運動過程中固有的、________、必然的、________聯(lián)系。根本性質(zhì)參照系特殊的運動相對的相對靜止不變論相對主義詭辯論本質(zhì)的穩(wěn)定的課時34│考點梳理(2)相對靜止：辯證唯物主義所講的靜止課時34

│考點梳理

考點6規(guī)律的客觀性和普遍性(1)規(guī)律的客觀性：規(guī)律是不以________為轉(zhuǎn)移的，它既不能被________、也不能被消滅。(2)規(guī)律的普遍性：自然界、人類社會和人的思維，在其運動變化和發(fā)展的過程中，都遵循其固有的規(guī)律。沒有規(guī)律的物質(zhì)運動是不存在的，沒有規(guī)律的世界是不可思議的。(3)方法論。①規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們，必須遵循規(guī)律，而不能違背規(guī)律。一旦違背客觀規(guī)律，人們就會受到規(guī)律的懲罰。②在客觀規(guī)律面前，人并不是無能為力的。人可以在__________規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式________，改造客觀世界，造福人類。人的意志創(chuàng)造認(rèn)識和把握利用規(guī)律課時34│考點梳理考點6規(guī)律的客觀性和普遍性人的意志要點探究?探究點一物質(zhì)與物質(zhì)的具體形態(tài)課時34

│要點探究要點探究?探究點一物質(zhì)與物質(zhì)的具體形態(tài)課時34│要點課時34

│要點探究課時34│要點探究課時34

│要點探究

【思維拓展】客觀實在與客觀存在的關(guān)系。課時34│要點探究【思維拓展】客觀實在與客觀存在的課時34

│要點探究

例1

下列對馬克思主義哲學(xué)中物質(zhì)范疇的認(rèn)識正確的有(

)①物質(zhì)是指自然界、人類社會中各種物質(zhì)具體形態(tài)的集合②物質(zhì)是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在③物質(zhì)概括了宇宙間一切客觀存在著的事物和現(xiàn)象的共同本質(zhì)④物質(zhì)撇開了事物的具體形態(tài)，是抽象的、不可捉摸的A．①②B．②③C．①④D．①③課時34│要點探究例1下列對馬克思主義哲學(xué)中物質(zhì)范課時34

│要點探究例1

B

[解析]此題考查了學(xué)生對物質(zhì)概念的理解。物質(zhì)是一種客觀實在，是一切物質(zhì)具體形態(tài)的共同本質(zhì)的概括，故答案為B。物質(zhì)屬于共性，并不是物質(zhì)具體形態(tài)的集合，故排除①。物質(zhì)能被意識所反映，故排除④。[點評]理解物質(zhì)概念必須把握以下幾個方面。一是物質(zhì)不依賴于人的意識。二是客觀實在性是其唯一特性。三是能為人的意識所反映。四是物質(zhì)是對物質(zhì)具體形態(tài)共性的概括，與物質(zhì)具體形態(tài)是共性與個性的關(guān)系，而不是整體與部分的關(guān)系。課時34│要點探究例1B[解析]此題考查了學(xué)生課時34

│要點探究變式題

為了節(jié)約資源，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識，一些地區(qū)試行教科書免費循環(huán)使用。學(xué)期結(jié)束后，教科書由學(xué)校收回，供下一個年級使用，幾年更新一次。教科書之所以可以循環(huán)使用，從哲學(xué)上看是因為(

)A．思想內(nèi)容的存在同物質(zhì)載體無關(guān)B．思想內(nèi)容的穩(wěn)定要求物質(zhì)載體的穩(wěn)定C．物質(zhì)載體在一定范圍內(nèi)的變化不影響思想內(nèi)容

D．物質(zhì)載體的穩(wěn)定有利于思想內(nèi)容的穩(wěn)定課時34│要點探究變式題為了節(jié)約資源，培養(yǎng)學(xué)生的課時34

│要點探究C

[解析]本題實際上主要考查物質(zhì)的客觀實在性，它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。文化需要一定的物質(zhì)載體，并通過物質(zhì)載體呈現(xiàn)出來，然而物質(zhì)載體具有客觀實在性，故物質(zhì)載體所呈現(xiàn)的內(nèi)容，不會因為空間和時間的轉(zhuǎn)移而發(fā)生變化，故選C。課時34│要點探究C[解析]本題實際上主要考查物質(zhì)的?探究點二全面揭示哲學(xué)運動概念

(1)物質(zhì)與運動的關(guān)系。①物質(zhì)是運動的物質(zhì)，運動是物質(zhì)的根本屬性與存在方式，脫離運動的物質(zhì)是不存在的。②運動是物質(zhì)的運動，物質(zhì)是運動的承擔(dān)者。脫離物質(zhì)的運動是不存在的。③物質(zhì)與運動是統(tǒng)一的，不可分割的。離開物質(zhì)談運動是唯心主義，離開運動談物質(zhì)是形而上學(xué)。課時34

│要點探究?探究點二全面揭示哲學(xué)運動概念(1)物質(zhì)與運動的關(guān)系課時34

│要點探究

(2)絕對運動與相對靜止。課時34│要點探究(2)絕對運動與相對靜止。課時34

│要點探究

【思維拓展】物質(zhì)的唯一特性與固有屬性。(1)客觀實在性是物質(zhì)的唯一特性，是物質(zhì)的本質(zhì)。這個唯一特性是在物質(zhì)和意識的對立中規(guī)定的，是相對于人的意識、精神而言的。物質(zhì)除了客觀實在性之外，沒有別的特性，給物質(zhì)加了別的特性就不能堅持徹底的唯物主義。(2)運動是物質(zhì)的固有屬性，是指物質(zhì)存在的狀態(tài)是怎樣的，是怎樣存在的，或者說“客觀實在”本身有哪些屬性。物質(zhì)只有運動才能存在，運動的原因在于物質(zhì)自身，在于物質(zhì)自身內(nèi)部存在著的矛盾。事物的自身矛盾，是促使事物永遠(yuǎn)處于運動、變化和發(fā)展?fàn)顟B(tài)的內(nèi)在根源。運動是物質(zhì)本身所固有的，而不是外部力量強加于物質(zhì)的。所以說運動是物質(zhì)本身的固有屬性。課時34│要點探究【思維拓展】物質(zhì)的唯一特性與固有課時34

│要點探究

例2

[2010·江蘇卷]子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@句話蘊含的哲理是(

)A．運動是無條件的、絕對的

B．世界萬物是永恒發(fā)展的C．運動是物質(zhì)的唯一特性

D．運動是離不開物質(zhì)的課時34│要點探究例2[2010·江蘇卷]子在川課時34

│要點探究例2

A

[解析]本題考查學(xué)生對運動的認(rèn)識。C錯誤，客觀實在性是物質(zhì)的唯一特性，運動是物質(zhì)的固有屬性；“逝者如斯夫，不舍晝夜”的意思是說一去不復(fù)返的時光就像這河水一樣，日夜不停。這表明事物的運動是絕對的，因此B、D不符合題意，不選；故選A。[點評]運動只強調(diào)了世界萬物的變化和過程，發(fā)展屬于運動的范疇，而發(fā)展是一種前進的、上升的運動，不能將一切運動歸結(jié)為發(fā)展。課時34│要點探究例2A[解析]本題考查學(xué)生對課時34

│要點探究變式題

[2010·天津卷]亞洲有一種毛竹，最初5年里在地下生根長達幾千米，人們幾乎看不到它的生長。第6年雨季到來時，它鉆出地面，以每天60厘米的速度迅速長到30米高。這種現(xiàn)象反映了(

)A．靜止是相對的，運動是絕對的B．只要發(fā)生量變，就有質(zhì)的飛躍C．事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一D．認(rèn)識事物要堅持整體與部分的統(tǒng)一課時34│要點探究變式題[2010·天津卷]亞課時34

│要點探究A

[解析]本題考查運動與靜止的關(guān)系。B說法太絕對，量變只是必要準(zhǔn)備，不選；“最初5年里在地下生根長達幾千米，人們幾乎看不到它的生長”體現(xiàn)了靜止是相對的，也說明運動是絕對的，因此C、D不符合題意，不選；故選A。課時34│要點探究A[解析]本題考查運動與靜止的關(guān)系?探究點三理解規(guī)律的客觀性(1)規(guī)律具有客觀性。①規(guī)律的客觀性就是指規(guī)律的存在和發(fā)生作用是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。這里有兩層意思：一是指規(guī)律的存在不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。不管人們是否承認(rèn)它、喜歡它，它都客觀地存在著。二是指規(guī)律是否發(fā)揮作用，也不以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移。規(guī)律起不起作用，關(guān)鍵在于規(guī)律發(fā)生作用的條件是否存在著。當(dāng)規(guī)律發(fā)生作用的條件存在時，規(guī)律就必然起作用。當(dāng)規(guī)律發(fā)生作用的條件不存在時，規(guī)律就不起作用。②規(guī)律具有客觀性，意味著它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。規(guī)律是事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，人們不能根據(jù)自己的意志創(chuàng)造一個客觀上不存在的規(guī)律，也不能改造或消滅仍然在起作用的規(guī)律。規(guī)律只能隨著客觀事物本身的性質(zhì)、內(nèi)容和所依賴的客觀條件的變化而變化，而不能由人的主觀意志任意改變。課時34

│要點探究?探究點三理解規(guī)律的客觀性(1)規(guī)律具有客觀性。課時34課時34

│要點探究③規(guī)律的客觀性突出地表現(xiàn)在它是不可違抗的。規(guī)律是一種必然聯(lián)系，說明它是鐵的法則，具有強制性。人們想問題、辦事情不能同規(guī)律背道而馳，否則，就一定會受到規(guī)律的懲罰。規(guī)律的不可違抗性有力地證明了規(guī)律是客觀的。這要求我們，必須遵循規(guī)律，而不能違背規(guī)律。

(2)人可以認(rèn)識和利用規(guī)律。規(guī)律是客觀的、普遍的，但人們在規(guī)律面前不是無能為力的，規(guī)律是可以認(rèn)識和把握的，人們能夠在認(rèn)識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式，利用規(guī)律，造福人類。人們對規(guī)律的利用體現(xiàn)在兩方面：①人們能夠利用對規(guī)律的認(rèn)識、預(yù)見事物發(fā)展的趨勢和方向，指導(dǎo)實踐活動。如“草船借箭”、“庖丁解牛”、預(yù)測彗課時34│要點探究③規(guī)律的客觀性突出地表現(xiàn)在它是不可違抗課時34

│要點探究星的回歸、把衛(wèi)星送入預(yù)定軌道等，這些都是利用對規(guī)律的認(rèn)識，預(yù)見事物發(fā)展的趨勢和方向，從而有效地指導(dǎo)實踐活動，取得預(yù)期目的的典型事例。②人們可以利用對規(guī)律的認(rèn)識，改變或創(chuàng)造條件，限制某些規(guī)律發(fā)生破壞作用的范圍，使人們少受其害或免受其害，直到變害為利，為人類造福。特別需要指出的是，人們對規(guī)律的認(rèn)識和利用，并不意味著改變或創(chuàng)造規(guī)律，規(guī)律是不能被改變或創(chuàng)造的。課時34│要點探究星的回歸、把衛(wèi)星送入預(yù)定軌道等，這些都課時34

│要點探究【思維拓展】認(rèn)識規(guī)律、規(guī)則與定律。課時34│要點探究【思維拓展】認(rèn)識規(guī)律、規(guī)則與定律。課時34

│要點探究

例3

[2011·臨沂模擬]新中國治淮60周年紀(jì)念大會2010年10月23日在安徽省蚌埠市舉行。這條曾被稱為中國“最難治理”的河流，如今已形成較為完整有效的防洪減災(zāi)工程體系，流域經(jīng)濟得到快速發(fā)展，環(huán)境改善、生態(tài)良好。流經(jīng)河南、安徽、江蘇、山東等省，全長1000千米的淮河，本是一條通暢的河流，歷史上黃河多次潰決奪淮，使淮河喪失了入?？?，這條河流也就變得泛濫成災(zāi)，非澇即旱?！澳喟偷?，泥巴墻，除了泥巴沒家當(dāng)。”這是過去深受水患之苦的沿淮人民生活的真實寫照。結(jié)合治理淮河60年的經(jīng)驗，你認(rèn)為怎樣才能做到人水和諧共處？課時34│要點探究例3[2011·臨沂模擬]新中課時34

│要點探究

例3

[答案]①世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性，所以要求我們要尊重世界的物質(zhì)性。實現(xiàn)人水和諧共處，必須首先尊重自然。②規(guī)律具有客觀性和普遍性，要求我們按規(guī)律辦事，違背規(guī)律，就會受到規(guī)律的懲罰。實現(xiàn)人水和諧，必須尊重自然規(guī)律，按規(guī)律辦事，不能破壞自然。③人在規(guī)律面前不是無能為力的，人可以認(rèn)識和把握規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式，利用規(guī)律，為人類造福。實現(xiàn)人水和諧，我們可以發(fā)揮主觀能動性，改變規(guī)律發(fā)生作用的條件，變害為利。[解析]解答此題關(guān)鍵要明確“人水和諧共處”這一關(guān)鍵詞。要想做到人水和諧共處，首先應(yīng)該尊重自然，尊重規(guī)律，同時更應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性來認(rèn)識和利用規(guī)律。所以此題我們主要立足世界的物質(zhì)性以及規(guī)律的客觀性與普遍性來回答。課時34│要點探究例3[答案]①世界是物質(zhì)的世界課時34

│要點探究[點評]此題屬于措施類材料題，解答措施類材料題必須做到“兩看三扣”，即看設(shè)問，通過分析設(shè)問，明確知識指向和主體指向?？床牧?，明確材料主旨內(nèi)涵，做到對設(shè)問知識的去粗取精。三扣，就是扣主題，扣知識，扣材料。回答問題應(yīng)該緊扣材料主旨。依據(jù)設(shè)問知識指向來分析材料，通過材料來印證知識。課時34│要點探究[點評]此題屬于措施類材料題，解答措課時34

│要點探究變式題

“天地之變，寒暑風(fēng)雨，水旱螟蝗，率皆有法?！边@句話包含的哲學(xué)道理是(

)A．規(guī)律是事物本質(zhì)的必然的聯(lián)系B．只有自然界的運動是有規(guī)律的C．規(guī)律可以為人所認(rèn)識D．一切事物的運動都是有規(guī)律的課時34│要點探究變式題“天地之變，寒暑風(fēng)雨，水課時34

│要點探究D

[解析]此題主要考查獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識的能力。本題要準(zhǔn)確理解引文的意思，強調(diào)世界一切運動和變化都有規(guī)律，故D符合題意。此題沒有凸顯事物內(nèi)部規(guī)律的特征，排除A。自然界、人類社會和人的思維都有規(guī)律，排除B。此題沒有凸顯主觀能動性的發(fā)揮，排除C。課時34│要點探究D[解析]此題主要考查獲取和解讀信課時34