緒論 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 國家級(jí)課程課件41

緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界1這是一片廣闊的原野，這里聚集著一群充滿朝氣和活力的莘莘學(xué)子，每一個(gè)人都在努力地找尋自己的方向。2

渴望:成才（根本）

成功（關(guān)鍵）

成人（目標(biāo)）3人生的路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處就那么幾步4課前閱讀：給自己一碗清水有一種叫做沙漠玫瑰的植物，拿在手里的時(shí)候，樣子很是難看，就是一把枯萎的干草，一點(diǎn)綠意也沒有，算什么玫瑰呢？請(qǐng)你不要拋棄它，它的這種生存狀態(tài)是暫時(shí)的，只要給它一碗清水，它的生命美麗不久就會(huì)顯現(xiàn)出來。當(dāng)把它浸泡在一碗清水中的時(shí)候，第一天幾乎沒有什么變化，第二天，喝足了水的沙漠玫瑰開始舒展身子，有一股青苔的味兒，皮膚也開始變綠了。到了第三天，綠意加重，現(xiàn)出玫瑰的雛形。每天往碗里補(bǔ)充一點(diǎn)清水，等到八九天之后，那朵笑盈盈、豐蘊(yùn)飽滿、濃綠滿身、惹人喜愛的沙漠玫瑰便盛開了。開始的時(shí)候，每一個(gè)人都是一株沙漠玫瑰，相貌平平，無人注意。有的經(jīng)過一兩碗水的浸泡之后，成了一朵真正的玫瑰；有的經(jīng)過一兩碗水的浸泡之后，成了別的什么花、別的什么樹。而沒有得到一碗水浸泡的人，至死還是那株干草。5講授內(nèi)容第一節(jié)、適應(yīng)人生新階段第二節(jié)、肩負(fù)歷史新使命學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系第三節(jié)、第四節(jié)、學(xué)習(xí)本課程的意義與方法6第一節(jié)、適應(yīng)人生新階段7思考：大學(xué)是什么？8與中學(xué)相比，大學(xué)的生活環(huán)境發(fā)生了很多變化。大學(xué)與中學(xué)到底有哪些不同?一、新的大學(xué)生活9學(xué)習(xí)要求的變化社會(huì)活動(dòng)的變化生活環(huán)境的變化一、新的大學(xué)生活10現(xiàn)狀分析:為什么有的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)雄心勃勃?？扇胄：?，卻表現(xiàn)得無所適從，空虛、無聊，沒有目標(biāo)，不知應(yīng)如何努力、上進(jìn)?二、新的學(xué)習(xí)理念11全面學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)二、新的學(xué)習(xí)理念12三、新的學(xué)習(xí)作風(fēng)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！瓭擅瘛霸诳茖W(xué)的道路上沒有平坦的大道可走，只有不畏艱險(xiǎn)沿著崎嶇陡峭的山路攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

——馬克思13四、新的社會(huì)形象14理想遠(yuǎn)大，熱愛祖國

德才兼?zhèn)?，善于?chuàng)新

視野開闊，全面發(fā)展知行統(tǒng)一，腳踏實(shí)地

四、新的社會(huì)形象15希望同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間：交兩個(gè)“朋友”：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，圖書館吃兩樣“東西”：做人不怕吃虧，做事不怕吃苦靠“兩實(shí)”成長(zhǎng)：做人誠實(shí)，做事扎實(shí)

16第二節(jié)、肩負(fù)歷史新使命17思考：你為什么上大學(xué)？18

《少年中國說》（節(jié)選）故今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年,少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。19世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)復(fù)雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)新時(shí)期我國發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)新時(shí)代新挑戰(zhàn)堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。一、新的時(shí)代20二、新的使命當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)的歷史使命是：建設(shè)中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。21體鍵德善美優(yōu)智高三、新的目標(biāo)22亞里士多德認(rèn)為：“德可以分為兩種，一種是智慧的德，一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來的，后者是從實(shí)踐中得來的”。大哥呢？23請(qǐng)欣賞：《東方時(shí)空》

——訪黃伯云

24黃伯云不想個(gè)人的名利，不想是成功還是失敗，他的激情又是從哪兒來的呢？來自他的事業(yè)心、責(zé)任感、使命感。來自祖國、社會(huì)的需要。25第三節(jié)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系26

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是立足于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價(jià)值認(rèn)同系統(tǒng)，它涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會(huì)生活的方方面面，集中體現(xiàn)了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)屬性，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的指導(dǎo)方針，是激勵(lì)全民族奮發(fā)向上的精神力量和維系全民族團(tuán)結(jié)奮斗的精神紐帶。一、概念27馬克思主義指導(dǎo)思想中國特色社會(huì)主義共同理想以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神社會(huì)主義榮辱觀二、科學(xué)內(nèi)涵28靈魂：馬克思主義指導(dǎo)思想主題：中國特色社會(huì)主義共同理想精髓：以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神基礎(chǔ)：社會(huì)主義榮辱觀三、相互關(guān)系29第四節(jié)學(xué)習(xí)本課程的意義與方法30一、什么是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課?1、課程涵義2、課程任務(wù)3、課程特點(diǎn)31課程性質(zhì)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課，是高等學(xué)校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要課程?！八枷胝卫碚撜n”屬于公共必修課，包括：馬克思主義基本原理；毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論；中國近代史綱要；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。321、思想道德與思想道德素質(zhì)2、法律和法律素質(zhì)二、幾個(gè)核心概念331、立志樹德、做人成才2、提高修養(yǎng)、啟迪智慧3、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展三、學(xué)習(xí)本課程的意義341.德商（MoralIntelligenceQuotient）2.智商（IntelligenceQuotient）3.情商（EmotionalIntelligenceQuotient）4.逆商(AdversityIntelligenceQuotient)5.膽商（DaringIntelligenceQuotient）6.財(cái)商（FinancialIntelligenceQuotient）7.心商（MentalIntelligenceQuotient）8.志商（WillIntelligenceQuotient）9.靈商（SpiritualIntelligenceQuotient）（HealthIntelligenceQuotient）

成功人士需要“十商”35原則：1、以科學(xué)理論為指導(dǎo)2、理論聯(lián)系實(shí)際3、知行合一4、持之以恒四、學(xué)習(xí)本課程的原則方法36方法：

1、榜樣激勵(lì)：樹立楷模；設(shè)計(jì)理想的自我；向自己生活中的人學(xué)習(xí)。2、知識(shí)陶冶：三人行，必有吾師。3、防微杜漸：不以惡小而為之；不以善小而不為。4、慎獨(dú)：自我克制，自我監(jiān)督。5、省察：吾日三省吾身6、知行統(tǒng)一：理論聯(lián)系實(shí)際37課堂討論：講桌上有三個(gè)盤子，分別裝著智慧、品德和健康，每只手只能拿一樣，你選擇哪兩樣？為什么？381、想成為一個(gè)道德高尚、有教養(yǎng)的人嗎？從哪里起步？給自己制訂一個(gè)修養(yǎng)計(jì)劃。課后作業(yè)39學(xué)習(xí)思考學(xué)習(xí)思考：1.當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命和成才目標(biāo)是什么？2.談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵的理解。40閱讀文獻(xiàn)1、[德]K．馬克思：青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮，載：馬克思恩格斯全集(第40卷)．北京：人民出版社，19722、國家教育委員會(huì)：《關(guān)于高校馬克思主義理論課和思想品德課教學(xué)的若干意見》(1995年10月24日)，《普通高校思想政治教育課程文獻(xiàn)選編(19497)3、羅國杰主編：《思想道德修養(yǎng)