心理咨詢師二級職業(yè)道德理論知識試題

49/492010年11月心理咨詢師二級（職業(yè)道德理論知識）第一部分職業(yè)道德（第1~25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分

（一）單項選擇題（第１～8題）中華民族的民族精神的核心是（）。集體主義（B）困難奮斗（C）愛國主義（D）自強不息2、關于道德與法律在調節(jié)社會關系領域的不同作用，正確的講法是（）。（A）道德的調節(jié)主體比法律多（B）法律的適應范圍比道德廣（C）道德調節(jié)的力度比法律弱（D）法律的可同意性比道德強3、在近現代西方職業(yè)領域，資本主義職業(yè)精神集中體現于（）。（A）人本主義的思潮之中（B）新教倫理的理念之中（C）上帝意識之中（D）民權主義運動之中4、集體注意的本質要求是（）。（A）人民必須有組織地開展活動（B）人人享有個人價值實現機會的平均主義（C）個人意愿、意志和行為的疊加（D）集體利益高于個人利益5、關于拜金主義的理解中，正確的是（）。（A）追求金鈔票即為拜金主義（B）守財奴是拜金主義的典型代表（C）以獵取金鈔票為人生的最終目的（D）以為金鈔票是財神爺的化身6、堅持反對享樂主義的差不多依據是（）。（A）苦海無涯的前定人生理論（B）享樂是消弭進取之心的毒藥（C）奉行享樂主義，使人民失去高尚追求（D）我們的社會生產力尚未達到滿足享樂主義的物質基礎7、1978年，美國國會通過一部規(guī)范政府官員行為、具有立法興致的職業(yè)準則，這部法律的名稱是（）?！稄恼殬I(yè)法》（B）《榮譽法典》（C）《反腐敗條例》（D）《個人財產收入申報法》8、踐行“節(jié)約”職業(yè)道德規(guī)范，對從業(yè)人員的全然要求是（）。（A）困難樸素，省吃儉用（B）取之有度，用之有節(jié)（C）內外有不，因人而異（D）因地制宜，公私分開多項選擇題（第9~16題）9、比爾·蓋茨認為，只有具備“關心老總成功，你才能成功”理念的職員才是優(yōu)秀職員。你對這句話的理解是（）。（A）老總無非是要讓職員無條件地為自己工作（B）這反映了老總專門陰暗的一種心理（C）把個人進展與企業(yè)命運融合到一起才有前途（D）在推動企業(yè)進展中成就自己10、依照《中華人民共和國不正當競爭法》，屬于商業(yè)秘密構成要件的是（）。（A）部位公眾所知悉（B）能為權利人帶來經濟利益（C）具有有用性（D）權利人采取保密措施11、下列關于“誠信”的“資質性”的講法中，正確的是（）。（A）講真實的話，做正確的事能夠提升資質（B）在短期內通過努力公關，能夠取得資質的有效跨躍（C）積極參與等級鑒定，獲得更高資質（D）他人的信任是資質的要緊存在方式12、下列表述中，屬于《中國商業(yè)企業(yè)誠信公約》內容的是（）。（A）建立健全商品進貨檢查驗證制度（B）不謀求暴力及一切不正當利益（C）對售出商品實行質量先行負責制（D）維護企業(yè)形象，一般講投訴對象移交消協(xié)處理13、沒過通用電氣公司（GE）的職員守則規(guī)定，“絕不能夠提供或給予任何人士賄賂或回扣。”通用公司的這項規(guī)定體現了（）。（A）職業(yè)紀律的要求（B）辦事公道的要求（C）怕惹官司的憂慮內心（D）擔心公司指出過重14、某聞名企業(yè)家乘非基礎差，選擇做經濟艙而不坐頭等艙。問之，則講“做經濟艙花費少，可你和達成頭等艙的人同時抵達目的地?！边@句話反映的專業(yè)素養(yǎng)是（）。（A）遵紀守法（B）老實守信（C）勤儉節(jié)約（D）樂觀向上15、蘋果電腦公司的微軟公司的老對手，該公司陷入嚴峻財務危機。微軟公司則決定向老對手注資，關心蘋果公司度過危機，微軟和蘋果兩家公司雙雙獲利，此舉講明（）。（A）競爭不排斥合作（B）互利互助的合作能夠實現雙贏（C）在對方困難的情況下，敲竹杠容易形成合作格局（D）上述合作，微軟在經濟賬上是劃算的16、職業(yè)活動要求從業(yè)人員全力以赴地工作，要緊包括（）。（A）把心用在工作上（B）在工作中竭盡才智（C）從小事做起，注意細節(jié)（D）嚴格要求，精益求精職業(yè)道德個人表現部分（第17～25題）17、你的某個同時犯了錯誤，而公司領導因未深入細致了解情況，難道錯誤地把責任歸結到你的頭上，狠狠地批判了你，你想解釋清晰，但他全然不容你講話，講完怒氣沖沖地走開了。關于這件事，你的同事毫不知情，你會（）。（A）另外找時刻向領導解釋（B）想自己的同事講明情況，要他去領導解釋（C）悶在內心，不再做解釋（D）向自己的主管領導反映情況18、單位評選工作標兵，你覺得自己比誰付出都多，評上標兵的可能性較大，同事們私下評論，也大多認為此次標兵非你莫屬。然而，評選結果出來，你卻沒有被評上，你會（）。（A）認為評選的公正性存在重大問題（B）不明白中間哪個環(huán)節(jié)出了問題（C）認為評選方式和規(guī)則存在問題（D）不明白自己在什么地點出了問題19、某稻米加工廠已將加工好的大米打包裝車，預備發(fā)往市場，但在出廠檢驗時，檢驗器在檢驗某個部位時發(fā)出了“嘟嘟”的聲音，講明打包的大米里面有金屬物存在。假如你是質量檢驗員，你會（）。（A）放行（B）講所有已裝車的大米卸下，逐袋進行檢查（C）可能是檢測器除了毛?。―）征求領導意見再講20、你出差在外，拖著沉著的行李走路，突然走過來一位陌生人，表示要幫你攜帶行李，這時你的反應是（）。（A）他可能是一個騙子，要小心提防（B）他大概是一個熱心人，能夠考慮同意他的關心（C）盡管騙子許多，但依舊好人居多，同意他的關心（D）好人少，不相信還有活“雷鋒”21、假如你在公司工作期間，業(yè)余時刻利用公司的便利條件搞出一項有用技術發(fā)明，而你的主觀領導因為對這項發(fā)明認識不夠深刻，沒有太看重它的市場價值，你會（）。（A）再次向公司主管領導進行反映（B）向公司最高領導反映情況（C）將這項發(fā)明賣給其他公司（D）帶著這項技術發(fā)明“跳槽”22、兩個同事因為某些雞毛蒜皮的情況動手打起架來，一個是你的老鄉(xiāng)，另一個是你的一般同事。你看到情況是，過錯要緊在你的老鄉(xiāng)這邊，而老鄉(xiāng)疾呼你動手關心他“修理”另外一個同事，這時，你會（）。（A）先把雙方分離開來再講（B）對雙方給予同樣的批判（C）關心老鄉(xiāng)“修理”對方（D）躲開23、假如你家要選聘家政服務員，有你來決定，你選擇的第一標準是（）。（A）她的容貌是否端莊（B）她的衛(wèi)生適應（C）她的待人接物（D）她的飯菜手藝24、假如在路上，你迎面遇到了你最不想見到的人，對方差不多與你打招呼了，你會（）。（A）簡單與對方打個招呼（B）裝作沒有看見對方（C）點點頭而過（D）熱情地與對方寒暄幾句25、最近，某人突然被宣布當上了你的上司，你平常就專門討厭那個人，同時其他許多職員也不太喜愛那個人。對你來講，這是個驚奇的消息，考慮今后要與他人相處，你會（）。（A）可怕他給自己穿小鞋，想方法協(xié)調與他的關系（B）調離本崗位（C）慎重行事，不要讓他抓住“小辮子”（D）聯合幾個職工，給他點顏色看看第二部分理論知識（26～125題，共100道題，滿分為100分）單項選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當的答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）26、在人性問題上，主張人性惡倫觀點的是（）。（A）盧梭（B）亞里士多德（C）孟子（D）柏拉圖27、巴甫洛夫主張，（）是人特有的心理現象。（A）第一信號系統(tǒng)（B）條件反射（C）第二信號系統(tǒng)（D）無條件反射28、軀體感受中樞位于大腦皮層的（）。（A）額葉（B）顳葉（C）枕葉（D）頂葉29、保持曲線來源于（）的工作。（A）馮特（B）艾賓浩斯（C）華生（D）詹姆士30、夢一般出現在（）時期。（A）Δ波睡眠（B）快速眼動睡眠（C）慢波睡眠（D）深睡眠31、簡單任務下的注意廣度大約是（）。（A）4~6（B）5~9（C）3~5（D）6~932、沙赫特強調在情緒發(fā)生中起主導作用的是（）。環(huán)境刺激（B）生理變化（C）動機過程（D）認知因素情緒能傳遞信息，溝通思想，這講明情緒具有（）。適應功能（B）信號功能（C）語言功能（D）概括功能意志屬于（）。心理過程（B）人格特點（C）克服困難的行為（D）動機過程社會刺激與社會行為之間的中介過程是（）。社會動機（B）社會心理（C）社交情緒（D）社會需要個體社會化從掌握（）開始。道德規(guī)范（B）語言文字（C）行為準則（D）國家概念自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，這是（）的觀點。馬斯洛（B）勒溫（C）詹姆士（D）羅杰斯正常人自我意識形成與進展的最后時期是（）。（A）社會自我（B）理想自我（C）心理自我（D）生理自我39、（）是個體對其社會角色進行自我評價的結果。（A）自信（B）自我（C）自尊（D）本我40、依照印度學者古普塔的一項研究，浪漫愛在（）年以后開始慢慢褪色。（A）3（B）5（C）7（D）11“一切事物不是發(fā)明，確實是模仿”，這是（）的觀點。詹姆士（B）艾爾烏德（C）馬斯洛（D）塔爾德“犯錯誤效應”指（）的人假如犯一些小錯誤，會增加她們的吸引力。有激情（B）外貌好（C）有才能（D）運氣好“男女搭配，干活不累”是一種（）現象。社會比較（B）社會惰化（C）社會干擾（D）社會助長在科爾伯格的到的進展理論中，好小孩定向時期的特征是（）對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免收到懲處認為每個人都有自己的意圖和需要考慮到為自己塑造一個社會贊同的形象開始從維護社會秩序的角度來考慮什么行為是正確的個體認知進展中，最早發(fā)生也是最早成熟的心理過程是（）動作（B）感受（C）知覺（D）條件反射出現“認生”現象的年齡大致在（）（A）1~3個月（B）3~4個月（C）4~5個月（D）6~12個月童年兒童游戲屬于（）互動游戲（B）實務游戲（C）象征性游戲（D）規(guī)則游戲延遲滿足是指（）能夠俺問題的難易程度作出適宜的反映（B）抑制欲望的即時滿足，學會等待（C）能夠操縱自己的情緒（D）抑制某些行動中年人的工作中意度（）達到一生中的最低谷（B）達到一生中的最高峰（C）和青年期相比沒有什么特點（D）起伏變化較大馬斯洛認為，心理異常最差不多的表現是（）存在焦慮（B）潛能受阻（C）責任沖突（D）自由選擇區(qū)分心理正常與一場的醫(yī)學表尊把心理問題視為（）（A）常態(tài)分布（B）行為的反映（C）內省經驗（D）疾病的癥狀由強烈的精神刺激引發(fā)的幻覺是（）（A）真性幻覺（B）心因性幻覺（C）假性幻覺（D）功能性幻覺個體突然對正常的知覺體驗給予妄想性意義的現象是（）（A）感知綜合障礙（B）繼發(fā)性妄想（C）專門意義妄想（D）原發(fā)性妄想沒有確定的客觀對象和具體而固定的觀念內容的提心吊膽是（）（A）激越狀態(tài)（B）客體性焦慮（C）漂移焦慮（D）神經性焦慮對災難癥候群來講，焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，一般出現在（）（A）驚嚇期（B）恢復期（C）康復期（D）衰竭期某學生英語成績是80分，在30名同學中排列第五，則其百分等級為（）（A）65（B）75（C）85（D）95樣本大小適當的關鍵是樣本要有（）代表性（B）專門性（C）相關性（D）可比性在比內-西蒙量表測試中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過3題，6歲組通過2題，7歲組通過1題，其智齡為（）（A）4歲3個月（B）4歲6個月（C）5歲（D）5歲2個月一個包括40個題目的測驗新都為0.80，欲將信度提高到0.90，至少應增加（）個題目。（A）40（B）60（C）100（D）50在非能力測驗（如人格測驗）中，反映難度水平的指標稱（）（A）流暢性（B）靈活性（C）通俗性（D）相似性不屬于編制簡答題的原則是（）使題目操作話（B）宜用問句形式（C）填充形式的空格不宜太多（D）每題應只有一個正確答案情感反射是心理咨詢師用來操縱會談的一種技巧（）初診接待時應盡量不用（B）它利用共情轉換話題（C）治療過程中可隨意使用（D）它利用引申轉化話題假如提供求助者臨床資料的是心理咨詢人員，對這些資料應該（）（A）直接使用（B）重新收集（C）棄置不用（D）進行核實提出心理評估報告時，假如要對臨床資料進行核實，一般使用（）（A）心理測驗法（B）調查法（C）個案分析法（D）實驗法在許又新神經癥臨床評定方法中，對精神痛苦和社會功能的評定至少要考慮（）（A）三個月的時刻（B）一周的時刻（C）一個月的時刻（D）沒有時刻限制恐懼性神經癥所體驗到的可怕的特點是（）與處境相符合（B）可不能直接造成社會功能受損（C）與處境不相稱（D）可不能造成對相關處境的回避依照ICD-10，人格障礙的要素之一是（）行為模式貽害周圍（B）人格某些方面顯著減弱（C）青年起?。―）臨床癥狀至少持續(xù)一年心理咨詢師對求助者的尊重程度與心理咨詢師的（）有關。（A）咨詢技巧（B）責任感（C）咨詢態(tài)度（D）人性觀有效的心理咨詢目標應該是具體的，其含義是（）實現目標的方法是具體化的（B）可行（C）受終極目標指引的具體目標（D）積極阻礙性技術中最具有阻礙力的一種技術是（）（A）指導（B）自我開放（C）面質（D）目光凝視通過訓練讓求助者用放松拮抗焦慮的方法是（）（A）系統(tǒng)脫敏法（B）沖擊療法（C）陽性強化法（D）厭惡療法厭惡療法的原理是（）（A）操作性條件反射（B）觀看學習（C）經典條件反射（D）期待強化通過學習如何矯正認知“定勢”來活的更有效地應對壓力情景的策略是（）的差不多原理。鼓舞和重復技術（B）應對技能學習程序（C）中心-邊緣模型（D）合理情緒想象技術心理治療是一個協(xié)助求助者成為一個“充分發(fā)揮技能人”的過程，這是（）的觀點。（A）求助者中心療法（B）精神分析（C）認知行為療法（D）行為矯正羅杰斯將有機體自身擁有的一種評價經驗的能力稱為（）（A）自我感受（B）機體智慧（C）自我暴露（D）機體能力生物反饋治療不同于一般醫(yī)學治療的方面表現在它（）給求助者物理干預（B）是一個被動同意的過程（C）給求助者化學干預（D）是一個主動參與的過程WAIS-RC中要求主試依照評分原則作出主觀推斷的分測驗是（）（A）算術（B）相似性（C）數字（D）木塊圖中國鼻內測驗中智力缺陷可分為（）（A）1（B）3（C）2（D）4MMPI記分中需要在量表原始分數上加一定比例K分的臨床量表數量是（）（A）2（B）3（C）5（D）4HAMD（）（A）可用于鑒不抑郁癥（B）采納自評方式（C）可用于鑒不焦慮癥（D）采納他評方式BPRS采納（）級評分法。（A）7（B）6（C）5（D）4使用韋氏兒童智力測驗時，分測驗的粗分應該轉化為平均數為10、標準差為（）的量表分。（A）1（B）2（C）4（D）3CBCL量表分為三部分，其中第二部分可歸納的因子數為（）（A）1（B）2（C）3（D）4WAIS-RC中FIQ的波動范圍是測得的IQ值加減（）（A）3（B）4（C）5（D）6MMPI-2臨床量表剖析圖的突出編碼類型中，進入編碼的量表的最低分數要比沒有進入編碼的其他臨床量表分數最高者至少高出（）個T分。（A）4（B）5（C）6（D）7二、多項選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）下列講法中正確的包括（）動機是在需要的基礎上產生動機是人們活動的內在動力能引起有機體的定向活動的外部條件叫驅力情緒具有動機作用激情的特點包括（）（A）反應強烈（B）持續(xù)時刻長（C）會使人的認識范圍變窄（D）會使人的分析能力降低人格的成分包括（）（A）人格的傾向性（B）人格的獨特性（C）人格的心理特征（D）人格的適應性下列講法中正確的包括（）語言是一種社會現象（B）言語是一種心理活動（C）言語要借助語言實現（D）言語是一種符號系統(tǒng)錯覺的特點包括（）錯覺是一種歪曲知覺（B）錯覺的歪曲往往帶有固定的傾向只要引起錯覺的條件具備，錯覺就一定會產生（D）錯覺是能夠消除的婚姻動機一般來講要緊包括（）（A）承諾動機（B）愛情動機（C）經濟動機（D）繁衍動機關于血親和姻親的關系，正確的講法包括（）傳統(tǒng)社會，血親>姻親（B）現代社會，血親<姻親（C）傳統(tǒng)社會，血親<姻親（D）現代社會，血親>姻親下列講法中正確的包括（）幼兒也有愛情體驗（B）愛情是最強烈的人際吸引形式（C）愛情具有浪漫主義色彩（D）動物沒有愛情一般來講，下面講法中合理的包括（）年齡越小越容易同意暗示（B）年齡越大越容易同意暗示（C）女性比男性容易同意暗示（D）經濟實力強的人比較容易同意暗示按照不同的分類標準，心理咨詢師的角色包括（）（A）成就角色（B）功利性角色（C）表現性角色（D）規(guī)定性角色中年人與朋友之間關系的特點表現為（）中年人朋友的數量要多于青年期（B）中年人朋友的數量要少于青年期（C）朋友之間的親熱程度要高于青年期（D）朋友之間的親熱程度要低于青年期老年期經歷力下降是因為（）經歷加工過程的速度變慢（B）經歷加工過程的速度變快（C）工作經歷容量變?。―）工作經歷容量變大青春期思維的特點要緊表現為（）能夠建立假設和檢驗假設（B）思維形式與思維內容分裂（C）能夠進行辯證思維（D）認識到解決問題的方法不止一個小學時期的兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現在（）（A）演繹推理（B）歸納推理（C）類不體系化（D）序列化關于通過系統(tǒng)治療在康復期中的精神病患者，心理咨詢師（）可進行輔助性心理咨詢（B）不能進行心理咨詢（C）可與精神科大夫配合進行心理咨詢（D）能夠進行獨立咨詢強迫觀念的表現包括（）（A）強制性思維（B）強迫性懷疑（C）強迫性回憶（D）強制性哭笑神經癥的特點包括（）（A）有智力低下（B）自知力較充分（C）有人格障礙（D）是心因性障礙人的認知對壓力的中介作用包括（）（A）認知和評估作用（B）對壓力的覺察（C）人格的阻礙作用（D）對壓力的操縱古德納夫把顯示性測驗分為（）（A）進展測驗（B）樣本測驗（C）標記測驗（D）預測性測驗命中率法是當測驗用來做取舍的依據時，用其正確決定的比例作為效度指標的一種方法。命中的情況是指（）預測成功而且實際也成功（B）預測成功但實際上失敗（C）預測失敗而事實上成功（D）預測失敗且實際上也失敗信度系數在解釋個人分數意義時的作用包括（）確定真實分數的數值（B）可能真實分數的范圍（C）了解實得分數再測時可能的變化情形（D）獵取實得分數在測時的確切數值假如兩個復本的施測相隔一段時刻，則計算出的信度稱（）（A）重測復本信度（B）重測信度（C）復本信度（D）穩(wěn)定與等值系數下列講法中，符合精神分析理論關于心理動力觀點的包括（）一切心理動力來源于人類的性本能力比多不是個體唯一心理動力自我保存本能是個體唯一心理動力個體保存和種族連續(xù)兩種本能同時為心理動力下列講法中，符合精神分析關于適應問題觀點的包括（）個體常常不惜改變本我能量的存在或表達的模式，以求的變相滿足自我防備機制是在承受超我欲望和現實要求雙重壓力時出現的調節(jié)功能焦慮分為現實性焦慮、神經癥性焦慮、道德性焦慮正常人也會使用自我防備機制為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題進行歸類，應該在會談中注意心理問題的（）（A）出現時刻（B）問題的具體緣故（C）嚴峻程度（D）問題的一般緣故對求助者一般臨床資料整理與評估時的工作程序包括（）整理歸納一般治療（B）作出初步性的結論（C）保持咨詢態(tài)度謙和（D）整理個人成長資料若發(fā)覺求助者的問題是由社會性因素引起，則應該重點查詢求助者的（）（A）壓力應對方式（B）生活事件（C）社會支持系統(tǒng)（D）個性特點神經衰弱的精神易興奮可表現為（）（A）情感高漲（B）聯想增多（C）感受過敏（D）運動增多鼓舞在會談中的作用包括（）（A）加深咨詢關系（B）反饋咨詢師觀點（C）促進會談接著（D）引導會談的方向心理咨詢中使用面質的目的包括（）給求助者樹立學習的榜樣（B）應對求助者表現出的阻抗（C）促進求助者深入了解自己的感受（D）使求助者發(fā)覺自己被掩蓋的能力沖擊療法的工作程序包括（）（A）篩選治療對象（B）制定焦慮登記（C）簽訂治療協(xié)議（D）完成預備工作使用模仿法的工作程序包括（）（A）講解社會學習理論（B）設計示范動作（C）選擇恰當治療對象（D）強化正確模仿118、貝克提出的認知治療技術包括（）。（A）去中心化（B）識不認知性錯誤（C）去個性化（D）識不自動性思維119、求助者中心療法認為，個體自我概念與經驗間的關系可包括（）（A）自我概念不受經驗阻礙（B）經驗被忽略（C）經驗唄納入自我概念中（D）經驗被確信韋氏智力量表的要緊缺點包括（）測驗程序過于復雜（B）有些分測驗項目過多（C）測驗程序過于簡單（D）有些分測驗起點偏難EPQ中各量表的名稱包括（）（A）1（B）P（C）N（D）EMMPI-2剖面圖編碼為68/86，講明受檢者臨床量表得分可能有如下情況（）Hs出現剖析圖中次高分（B）Pa出現剖析圖中最高分（C）Sc出現剖析圖中次高分（D）Pt出現剖析圖中最高分使用SCL-90進行測評時，總分減分率大于等于（）（A）50%為顯效（B）60%為顯效（C）25%為有效（D）30%為有效CBCL要緊用于篩查兒童和青青年的（）（A）認知能力（B）注意問題（C）社交能力（D）情緒問題WAIS-CR的數字廣度測驗要緊測量（）（A）短時經歷能力（B）計算力（C）聽覺組織能力（D）注意力2010年11月份國家心理咨詢師二級試題（技能操作試題案例問答題）第一部分

技能選擇題（1—100題，共100道題）案例一：一般資料：求助者，男性，15歲，初中三年級學生。案例介紹：求助者專門喜愛班里一位漂亮女同學，經常有擁抱她的沖動。三個多月前夢到和她擁抱。此后總想著夢中的事，上課時心神不寧，不能安心學習，成績下降。母親覺察后嚴厲地批判了他，讓他不要胡思亂想。這使他感到犯了錯誤，但有操縱不住地想那位女同學?，F在面臨中考，擔心考不行學校，常常失眠，專門苦惱，由母親帶來進行心理咨詢。心理咨詢師觀看和了解到的情況：求助者從小性格內向，不善與人交往，父母管教專門嚴，明白事聽話，遵守紀律。多選：1、該求助者最要緊的癥狀表現包括（）強迫（B）抑郁（C）焦慮（D）恐懼單選：2、對該求助者的診斷可能是（）一般心理問題（B）精神疾?。–）嚴峻心理問題（D）強迫性神經癥多選：3、在本案例中心理咨詢師可引導求助者（）轉移注意（B）學習掌握生理常識（C）批判自我（D）保持正常異性交往多選：4、該求助者心理問題的特點包括（）內心沖突明顯（B）存在認知錯誤（C）人格障礙明顯（D）社會功能受損單選：5、探尋該求助者產生心理問題的緣故時能夠認為（）不明顯生理因素（B）社會緣故（C）運氣因素（D）認知緣故多選：6、心理咨詢師在本案例中了解到的情況包括（）個性特質（B）成長經歷（C）學習成績（D）情緒體驗多選：7、與該求助者的咨詢談話，應考慮的因素包括（）年齡特征（B）性格特征（C）問題特征（D）文化特征多選：8、針對本案例劃分的心理咨詢差不多時期包括（）咨詢時期（B）診斷時期（C）鞏固時期（D）評估時期單選：9、按古希臘學者希波克拉底的觀點，收集該求助者資料時最重要的是（）who誰（B）what什么（C）why什么緣故（D）how如何樣多選：10、對該求助者夢的內容，心理咨詢師妥當的做法包括（）告訴班主任（B）實行保密例外（C）與家長交流（D）遵守保密原則單選：11、驗證臨床資料的可靠性時，以下方法正確的是（）借助錄音資料（B）進行心理測驗（C）依照既往經驗（D）進行反復詢問案例二：一般資料：求助者，男性，18歲，高中三年級學生。案例介紹：半年前的一天，求助者乘公交車回家，人多擁擠，碰了一位女孩，并踩了她的腳，女孩厭惡地罵他有病。當時自己覺得心跳加快、臉紅。從此，只要見到異性，就專門緊張、慌亂，此后上課時注意力無法極重，無法安心學習。后來進展到與同行、與老師交往也不敢看對方。明明明白沒什么可可怕的，但確實是操縱不住。從此，專門少參加集體活動，與同學越來越疏遠，感受沒有人能夠理解、信任和關心自己。自卑、孤獨，情緒專門不穩(wěn)定，學習成績明顯下降，無法堅持正常學習。與家人交往尚正常，但言語較少。心理咨詢師觀看和了解到的情況：求助者從小靦腆，家中來客人經常避而不見。不太與人交往，伙伴較少。學習成績一直較好。求助者衣著整齊，有禮貌，表情那個不自然，情緒較低落，不敢與心理咨詢師目光接觸。多選：12、本案例中求助者出現的情緒癥狀包括（）焦慮（B）抑郁（C）恐懼（D）強迫單選：13、對求助者的初步診斷可能是（）一般心理問題（B）場所恐懼癥（C）嚴峻心理問題（D）社交恐懼癥單選：14、該案例中最妥當的咨詢方法是（）認知行為療法（B）厭惡療法（C）系統(tǒng)脫敏療法（D）暴露療法多選：15、雙方商定的咨詢目標是講抑郁和焦慮水平降低到一半左右，該目標屬于（）近期目標（B）長期目標（C）具體目標（D）最終目標多選：16、資訊中假如使用貝克的認知治療方法，具體技術包括（）識不自動性思維（B）坦誠交流技術（C）識不認知性錯誤（D）真實性驗證多選：17、該求助者出現了（）人格缺陷（B）人際關系障礙（C）思維遲緩（D）智力輕度受損單選：18、該求助者（）植物神經功能正常（B）不回避社交活動（C）社會功能明顯受損（D）感到生活無意義多選：19、為探討該求助者產生心理問題的緣故，能夠選擇的心理測驗包括（）癥狀自評量表（B）瑞文智力測驗（C）明尼蘇達多項個性調查表（D）生活事件量表多選：20、假如采納系統(tǒng)脫敏療法，其差不多步驟包括（）測量焦慮水平（B）學習放松（C）構建焦慮等級（D）逐級脫敏多選：21、治療恐懼性神經癥采納沖擊療法，其特點包括（）方法簡便（B）痛苦大（C）絕對有效（D）是首選單選：22、實施系統(tǒng)脫敏訓練時，進行下一級訓練的前提是每次放松后的焦慮分數必須低于（）（A）20分（B）25分（C）30分（D）35分案例三：一般資料：求助者，女性，40歲，外企公司職員。案例介紹：求助者半年前做了乳腺手術，為良性腫瘤。因可怕癌變，感到緊張、可怕，經常出現心慌、氣促等癥狀。術后出現煩躁、易激怒，興趣降低，但尚能堅持工作和操持家務。最近3個月癥狀加重，常常坐臥不寧，時常出現胸悶、心悸、出汗、失眠等癥狀。有瀕死感，每次發(fā)作持續(xù)半小時至1小時，整日處于惶恐不安之中，感受太難受了，甚至有想死的念頭，但沒有勇氣去死，經常無緣無故地找夫君吵鬧。怕聽收音機，怕看電視，怕人打攪，但周圍無人時又感到十分孤單?？吹诫x婚或喪偶的女性則觸景生情，心中出現“一陣陣絞痛”?，F在已不能堅持工作和操持家務。由其夫君陪同前來咨詢。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者性格較內向，做事認真慎重，工作壓力大，最近單位預備精簡人員。多選：23、該求助者的軀體癥狀包括（）手腳麻木（B）恐懼、緊張（C）呼吸急促（D）胸悶、心悸多選：24、對該求助者的診斷依據包括（）治療經歷（B）情緒體驗（C）醫(yī)學檢查（D）軀體癥狀單選：25、對該求助者的初步診斷最不可能的是（）恐懼性神經癥（B）驚恐障礙（C）焦慮性神經癥（D）混合型焦慮抑郁障礙多選：26、對該求助者做鑒不診斷時需要考慮（）適應障礙（B）疑病性神經癥（C）軀體形式障礙（D）抑郁性神經癥單選：27、看到離婚或喪偶的女性則觸景生情，出現“一陣陣絞痛”講明其出現了（）幻覺（B）泛化（C）妄想（D）強化多選：28、該求助者“怕聽收音機，怕看電視，怕人打攪”，講明其（）（A）神通過敏（B）易疲勞（C）感受過敏（D）易興奮單選：29、心理咨詢師區(qū)分苦惱和焦慮應掌握的要點是：是否有（）明顯的情緒（B）痛苦的體驗（C）健康的心態(tài)（D）現實的內容多選：30、引發(fā)該求助者心理問題的緣故包括（）性格因素（B）認知因素（C）智力因素（D）職業(yè)因素多選：31、按照許又新教授關于神經癥病程的評分標準，正確的包括（）病程2個月為1分（B）病程6個月為2分（C）病程9個月為2分（D）病程12個月為3分多選：32、該求助者遇到的負性生活事件包括（）乳腺手術（B）家居環(huán)境不良（C）夫妻離異（D）單位精簡人員單選：33、該求助者（）無推斷力（B）社會功能中度損害（C）無自知力（D）社會功能嚴峻損害案例四：一般資料：求助者，女性，36歲，已婚，音樂教師。案例介紹：兩年前，求助者應聘到某成人高校教音樂課，盡管工作輕松，收入較高，然而自己辛辛苦苦備了課，學生卻總是遲到，一堂課就幾個學生聽。她覺得專門失落，沒有成就感，感受工作特不無聊，慢慢對音樂也沒有興趣了，經常失眠、頭痛。求助者對現狀不滿，生活缺乏激情，有一個可愛的小孩，但她感受不到有小孩的樂趣。特不苦惱，偶有自殺的方法。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者衣冠整齊，談吐清晰，從小嬌慣，意志較薄弱，遇到困難退縮，不善與人交往。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：什么緣故是您感到失落？求助者：工作專門無聊，我沒有成就感。心理咨詢師：您講學生不愛學習，自己感受工作無聊，是如此嗎？求助者：是的，我不喜愛那個學校，也不喜愛那個地點的學生。心理咨詢師：假設您的夫君是山里人，您的和他一起生活，但是那兒缺水，需要到三十里外的地點去擔水，您才能洗臉、刷牙，您如何辦？求助者：那我就不洗臉、不刷牙了。心理咨詢師：您是這么認為的，可那兒是不是還會有人去三十里外的地點擔水？求助者：是，確實會有，可假如要那么費勁的話我寧可不做。心理咨詢師：您講想改變這種狀態(tài)，而您自己又做了什么呢？求助者：（沉默半分鐘）我明白您的意思，可我現在連彈琴的興趣都沒有了，還能干什么？我們學校專門多老師都忙著評高級職稱，我覺得好笑，那有什么意思，這世界無聊的事太多……心理咨詢師：您大概對什么都沒興趣了，您如何看自己呀？求助者：我是個毫無價值的人。心理咨詢師：您能夠覺得當老師沒有價值，但不能講您做為母親沒有價值。求助者：（沉默）……多選：34、“您講學生不愛學習，自己感受工作無聊，是如此嗎？”這句話使用的技術包括（）解釋（B）內容表達（C）釋義（D）內容反應單選：35、該求助者講“那我就不洗臉、不刷牙了？”，所表現的是（）意向下降（B）興趣減退（C）意志減退（D）適應改變單選：36、“您是這么認為的，可那兒是不是還會有人去三十里外的地點擔水？”的提問方式是（）（A）開放式（B）半開放式（C）封閉式（D）半封閉式單選：37、“您講想改變這種狀態(tài)，而您自己又做了什么呢？”咨詢師使用的是（）鼓舞技術（B）具體化技術（C）面質技術（D）指導性技術多選：38、阻抗產生的要緊緣故包括（）成長帶來某種痛苦（B）功能性行為失調引起（C）咨詢差不多取得效果（D）無法滿足心理的需求單選：39、心理咨詢師給求助者舉山里缺水的例子，表明心理咨詢師要（）講題外話（B）啟發(fā)考慮（C）轉移話題（D）引導想象單選：40、咨詢中求助者第一次出現沉默，可能的緣故是（）困惑（B）共情（C）考慮（D）阻抗多選：41、咨詢中求助者第二次出現沉默，可能的緣故包括（）困惑（B）共情（C）考慮（D）阻抗單選：42、“您大概對什么都沒興趣了？”，心理咨詢師提問的目的是（）指導（B）面質（C）澄清（D）鼓舞多選：43、應對阻抗，心理咨詢師一般采納的方法包括（）接觸戒備心理（B）采取誠懇關心對方的態(tài)度（C）接觸咨詢關系（D）采取討好求助者的態(tài)度單選：44、“您能夠覺得當老師沒有價值，但不能講您作為母親沒有價值”，表明心理咨詢師（）指責求助者（B）在進行面質（C）在自我發(fā)泄（D）關心求助者考慮案例五：一般資料：求助者，女性，37歲，會計。案例介紹：求助者自述最近半年心煩，睡眠差，經常感到渾身不舒服，做事提不起精神。有時會心慌憋氣。去醫(yī)院檢查，未發(fā)覺明顯器質性病變。但自己不相信，可怕自己有病，大夫不講實話。夫君也帶她到多家醫(yī)院，做了各種檢查，同樣也沒有發(fā)覺明顯問題。大夫針對她的癥狀開了一些藥。服藥后癥狀依舊，工作還經常出錯。由其夫君陪同前來咨詢。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者性格內向，家境富裕，工作壓力小，生活單調。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：您能詳細談談您的睡眠情況么？求助者：我一般十點左右睡眠，入睡沒有問題。確實是經常早上一兩點鐘就醒，醒了就在睡不著，睡不著就瞎想，真煩。心理咨詢師：您煩，是因為失眠而煩嗎？依舊因為軀體不舒服而煩？求助者：是因為渾身都不舒服。心理咨詢師：您講您軀體不舒服，可您去了專門多家醫(yī)院，該做的檢查都做了，診斷沒有病，這是如何回事？求助者：我也不明白是如何回事。心理咨詢師：假如真有病，您吃了藥是不是應該有所改變？可您還總是難受這是如何回事?。壳笾撸海ǔ聊睦碜稍儙煟耗X得會是所有的大夫都診斷錯了嗎？求助者：應該可不能，可不能所有的大夫都錯，那我可能確實是沒病。心理咨詢師：您想想假如一個和您年紀差不多的人，既要照顧住院的親人，還得照顧小孩，還要工作，她會整天想著自己的不舒服嗎？求助者：（點點頭）是，忙起來就顧不了太多了，我可能確實太閑了。心理咨詢師：這是不是應了一個講法，無事生非？求助者：（笑笑）有道理，那我得找點事做。心理咨詢師：那倒用不著，您能夠盡情地享受生活。假如真有病，該吃藥還得吃藥，但不要沒病找病。您看我脂溢性脫發(fā)，這也是病，我能整天為脫發(fā)苦惱，到處尋醫(yī)問藥嗎？求助者：聽您這么講我就明白了，我以后只要有事，就全靠您了。多選：45、該求助者的要緊特點包括（）反復就醫(yī)（B）可怕得?。–）強迫就醫(yī)（D）性格內向單選：46、引發(fā)求助者焦慮情緒最要緊的緣故（）渾身不舒服（B）擔心自己有?。–）做事沒精神（D）擔心不能治療多選：47、“您能詳細談談您的睡眠情況嗎？”咨詢師所使用的提問方式與技術包括（）開放式提問（B）具體化技術（C）封閉式提問（D）參與性概述單選：48、該求助者社會功能的損傷程度可能是（）社會功能完好（B）輕度-中度受損（C）社會功能喪失（D）中度-重度受損單選：49、“您講您軀體不舒服，可您去了專門多家醫(yī)院，該做的檢查都做了，診斷沒有病，這是如何回事？”，心理咨詢師使用的技術是（）解釋（B）澄清（C）面質（D）指導單選：50、“這是不是應了一個講法，無事生非？”表明心理咨詢師對求助者（）啟發(fā)（B）引導（C）指責（D）講服單選：51、“您看我脂溢性脫發(fā)，……”所使用的技術是（）投射技術（B）自我開發(fā)（C）角色扮演（D）情感反應單選：52、本案例中求助者的最后一句話表明其出現了（）移情（B）阻抗（C）依靠（D）順從單選：53、本案例中該求助者的認知曲解屬于（）主觀推論（B）情緒推理（C）應該傾向（D）亂貼標簽多選：54、在本次咨詢中，心理咨詢師出現的明顯失誤包括（）講題外話（B）多重性提問（C）提問過多（D）價值不中立案例六：一般資料：求助者，男性，33歲，已婚，公務員。案例介紹：求助者出生在軍人家庭，但自幼歲祖母在農村生活，上小學時回到成立父母周圍，父母對他事事嚴格要求，養(yǎng)成了追求完美的性格特征。因帶鄉(xiāng)下口音，曾被同學笑話，對上學感到恐懼，覺得無助和自卑，但成績一直較好。大學畢業(yè)后，進入政府機關做公務員，工作較出色。前年底單位通報了某公務員因工作失誤受處分的情況，對他出動挺大，唯恐自己什么地點出現失誤而釀成大錯。為此，每天下班前要多次檢查電腦是否關掉，收到的文件也要反復核實好幾遍，夜里睡覺也不踏實，要多次檢查煤氣關沒關好。為此阻礙了工作和生活。自己明知沒有必要反復檢查，可總是操縱不住，為此專門痛苦。心理咨詢師觀看了解到的情況：性格內向，自稱多愁善感。心胸狹窄且多疑，有時一句玩笑話都使他難過好久。單選：55、該求助者癥狀的要緊特點是（）強迫檢查（B）強迫回憶（C）強迫計數（D）強迫詢問多選：56、該求助者的人格特點包括（）追求完美（B）焦慮（C）謹小慎微（D）自卑多選：57、心理咨詢師在攝入性談話中已收集到的資料包括（）個性特征（B）誘發(fā)事件（C）成長經歷（D）同事關系單選：58、該求助者內心沖突的性質屬于（）常形（B）異形（C）變形（D）同形單選：59、對該求助者的初步診斷可能是（）焦慮性神經癥（B）抑郁性神經癥（C）強迫性神經癥（D）恐懼性神經癥多選：60、在本案例中商定的咨詢方案內容包括（）咨詢目標（B）咨詢地點（C）所用方法（D）咨詢時刻多選：61、對該求助者適當的咨詢方法包括（）操盡情緒療法（B）生物反饋療法（C）合理情緒療法（D）認知行為療法單選：62、厭惡療法的差不多原理是（）經典條件反射（B）超限-交互抑制（C）操作條件反射（D）嘗試-錯誤學習單選：63、假如用厭惡療法改變強迫行為，厭惡刺激必須是（）意外的（B）柔和的（C）強烈的（D）快速的多選：64、認知行為療法包括（）合理情緒療法（B）完形療法（C）壓力接種技術（D）語義分析技術案例七：一般資料：求助者，女性，42歲，自由職業(yè)者。案例介紹：求助者家庭條件優(yōu)越，自己在家照看兩個女兒。求助者青年時期學過鋼琴，曾經夢想要成為鋼琴家，后因故中斷。大女兒4歲的時候，就被她安排學琴，后來考入音樂學院，求助者專門欣慰。她也想讓小女兒學琴，可小女兒卻不順從，確實是不想學音樂。求助者特不難過，她覺得小女兒不明白她的苦心。為此專門苦惱，前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：求助者：我要她學音樂，跟她姐姐一樣，也是為她好??！心理咨詢師：世界上沒有兩個人是一樣的，兩個女兒也可不能一樣?！笾撸何沂撬龐寢?，她什么緣故就不聽我的話呢？心理咨詢師：您小時候，媽媽講的話您都聽嗎？求助者：有時候聽，有時候不聽。心理咨詢師：這就對了，不可能不人講的所有話我們都需要照辦。求助者：那我所做的努力不就白費了嗎？心理咨詢師：問題的關鍵不在于努力是否白費，而在于您要求小女兒必須聽您的話去學琴。實際上，學不學音樂都能夠成才，您卻堅持她一定要學音樂，您的苦惱就來自于此。求助者：假如她今后學習不行，又沒有一技之長，這一輩子不就毀了嗎？我感到專門著急，為她擔心。心理咨詢師：難道一個人沒有音樂特長，就確實活不下去了嗎？你不也是沒學成琴，不也過得專門好嗎？求助者：哦……單選：65、按合理情緒療法，該求助者出現的不合理信念的特征是（）（A）情緒推理（B）糟糕至極（C）追求完美（D）非黑即白多選：66、在合理情緒療法修通時期常用的技術包括（）與不合理信念辯論（B）家庭作業(yè)（C）合理情緒想象技術（D）積極關注單選：67、在合理情緒療法的ABC理論中，A代表（）誘發(fā)事件（B）理性信念（C）不良情緒（D）行為結果單選：68、依照ABC理論，本案例中的A是（）自己專門生氣（B）大女兒專門聽話（C）自己專門著急（D）小女兒不學琴單選：69、“我是她媽媽，她什么緣故就不聽我的話呢？”反映了該求助者的（）難過的態(tài)度（B）過分概括（C）絕對化要求（D）糟糕至極單選：70、本案例咨詢談話的最后兩句，屬于（）亞里士多德詭辯術（B）產婆術辯論法（C）合理情緒想象技術（D）合理分析報告單選：71、合理情緒療法無法關心求助者達到（）自我關懷（B）自我指導（C）自我批判（D）自我同意單選：72、依照ABC理論，該求助者心理問題的要緊緣故不是（）挫折和遭遇（B）歪曲的認知（C）評價性觀念（D）不合理信念單選：73、在人際關系中，反黃金規(guī)則正確的表述是（）我對不人如何樣，不人必須對我如何樣像你希望不人如何對待你那樣去對待不人不人必須喜愛我，同意我相逢為必曾相識多選：74、使用面質技術時應注意（）要有事實依照（B）幸免個人發(fā)泄（C）幸免無情打擊（D）語速緩慢低沉案例八：一般資料：李某，女26歲，已婚，中學教師。案例介紹：李某表情驚慌，服飾不整，由其父母帶到心理咨詢師。下面是心理咨詢師與李某的一段談話：心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題呢？李某：我，最……最近專門可怕，內心不踏實，我們教研組長換人了，我可怕原來的組長迫害我，我覺得她懷疑是我在背后搞鬼讓她下臺的；我可怕新組長整我，因為我和新組長由矛盾，事實上我全然不明白什么緣故換組長，我從不問這些事……心理咨詢師：那你如何覺得組長要害你呢？李某：她們兩個人下了課就坐在一起嘀咕，有一次我去組長辦公室，他們倆看我進來趕忙不講話了，確信是再講我壞話，商量如何害我，怕我聽見。心理咨詢師：假如她們再講不的情況，實際上與你無關呢？李某：不可能，我連上課時都聽到他們兩議論我。她們還派同學監(jiān)視我，呼啦啦一群人，我坐公交車她們也坐，我騎自行車她們也騎，有時我實在可怕就讓我爸爸開車來接我，照樣有同學讓其父母開車跟隨我，現在我都無法講課了，上課我講什么學生就學什么，有意要看我笑話，她們什么緣故都要和我作對呢？我頭都要炸了，總是有聲音和我對話，讓我“滾蛋，滾蛋”。心理咨詢師：建議你去精神?？拼蠓蜃鲎鰴z查，那樣對你有好處。李某：我才不去呢！我又沒有精神病，我沒病。單選：75、綜觀以上談話內容，心理咨詢師進行的是（）攝入性會談（B）鑒不性會談（C）治療性會談（D）咨詢性會談多選：76、李某的癥狀包括（）錯覺（B）被害妄想（C）幻覺（D）專門意義妄想單選：77、李某講“我連上課時都能聽到她們倆議論我”，最可能的是（）目前無法推斷真?zhèn)危˙）真性幻聽（C）可能存在她們評價（D）假性幻聽多選：78、李某認為不人講自己的壞話，想害他屬于（）關系妄想（B）被害妄想（C）夸大妄想（D）自罪妄想多選：79、李某講有同學跟蹤時所舉的例子，表明其存在（）關系妄想（B）專門意義妄想（C）被害妄想（D）物理阻礙妄想多選：80、李某的臨床表現包括（）存在感知覺障礙（B）思維被操縱感（C）情緒高漲或低落（D）社會功能受損單選：81、李某屬于（）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康單選：82、李某最可能是（）一般心理問題（B）神經癥性問題（C）嚴峻心理問題（D）精神病性問題單選：83、李某認為自己沒病表明她（）無推斷力（B）無求治愿望（C）無自知力（D）不主動求醫(yī)單選：84、心理咨詢師對李某適當的處理包括（）進行心理咨詢（B）藥物治療（C）進行心理治療（D）轉診至精神科案例九：一般資料：求助者，男性，28歲，公司職員。案例介紹：求助者八年前結婚住在城里，每周末夫妻倆回郊區(qū)看望父母，妻子覺得回去的太貧乏，居住也不方便，為此頗有微詞。為照顧妻子的情緒，求助者改為兩周回去一次。但母親卻嫌他回去太少，娶了媳婦忘了娘。一邊是新婚的妻子，一邊是辛辛苦苦撫養(yǎng)自己的母親，到底照顧誰專門讓他左右為難，求助者為此專門苦惱。進來經常為一些瑣事發(fā)脾氣，常常借酒消愁，覺得自己專門無能，連這么小的問題都解決不了，還讓媽媽不快樂，是不孝之子。不知如何面對以后的婚姻，為此前來進行心理咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：求助者：我是第一次進行心理咨詢，不明白什么樣的人能進行咨詢？您看我的問題適合咨詢嗎？心理咨詢師：心理咨詢的對象包括各種各樣的人。求助者：您打算用什么方法關心我解決問題呀？心理咨詢師：我打算用求助者中心療法，我先介紹一下，那個方法以完美主義為哲學基礎，原理、技術、過程等……求助者：您認為我能解決自己的問題嗎？心理咨詢師：我相信你一定能解決自身的心理問題，因為我所信奉的求助者中心療法對人性的差不多看法確實是……多選：85、心理咨詢的對象包括（）有心理問題的人（B）發(fā)作期精神病人（C）有實際問題的人（D）康復期精神病人多選：86、求助者中心療法的要緊技術包括（）設身處地地理解（B）坦誠地交流（C）順其自然地訴講（D）無條件同意單選：87、求助者中心療法對人性的基礎看法是（）積極樂觀的（B）理性客觀的（C）消極悲觀的（D）難以改變的單選：88、依照求助者中心療法，“覺得自己專門無能……是不孝之子”表明求助者出現心理失調的緣故是（）對自己能力的錯誤認知（B）心理需求得不到滿足（C）自我概念與經驗不協(xié)調（D）與客觀現實不相適應多選：89、設身處地理解的具體技術包括（）關注（B）語言交流（C）沉默（D）非語言交流單選：90、求助者中心療法的理論基礎是（）結構主義（B）人本主義（C）完美主義（D）機能主義案例十：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領悟算數相似數廣詞匯合計數符填圖積木圖排拼圖合計原始分2422162514783317263017量表分9450144量表分14131415121694813814750智商132101120下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結果：單選：91、在合計言語測驗或操作測驗的量表分時，若缺一項測驗，則需要（）（A）補做備用測驗（B）宣布測驗無效（C）計算加權分數（D）給予補充講明多選：92、與一般人的成績相比較，該求助者強項包括（）相似性（B）木塊圖（C）數字廣度（D）圖片排列單選：93、該求助者的VIQ成績比PIQ成績，高出（）（A）31分（B）19分（C）44分（D）12分多選：94、本教材中介紹的兒童行為量表，其特點包括（）屬于自評量表（B）量表內容分為三部分（C）被評對象年齡范圍4~16歲（D）用于診斷兒童心理障礙案例十一：量表QLFKFbTRINVTINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分112221261045?343321321622311635K校正分2926344118T分503563475263475278657156605759584350下面是某求助者MMPI-2的測驗結果多選：95、關于該求助者的測驗結果，正確的講法包括（）無癥狀夸大或詐病傾向（B）370題以后的回答無效（C）不加區(qū)不地對項目做確信回答（D）有50道題回答矛盾或無法回答多選：96、該求助者的臨床量表結果提示（）編碼類型屬于突出編碼（B）可能診斷為疑病癥（C）可能診斷為癔癥（D）Hs量表的原始分為24單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于（）A類神經癥（B）B類神經癥（C）C類神經癥（D）D類神經癥單選：98、用于評價精神癥狀嚴峻程度及其變化的測評工具是（）BRMS（B）HAMD（C）BPRS（D）HAMA單選：99、HAMA量表的因子數量為（）（A）2（B）3（C）5（D）7多選：100、MMPI-2的內容量表，包括（）A型行為量表（B）焦慮緊張量表（C）酗酒量表（D）自我力量量表第二部分案例問答題本部分采取專家閱卷，1~8題，滿分100分。請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一般資料：求助者，男性，26歲，高中畢業(yè)，個體商戶。案例介紹：求助者借30萬元炒股，損失慘重，體驗到了股票的可怕與無情，但不甘心失敗，平常連吃飯、上廁所都想著股票，無心照顧生意。自從炒股后，大概變了一個人，連自己都懷疑心理有些不正常了，情緒總是被股票的跌漲左右。后悔炒股，卻欲罷不能。近半年來吃不行，睡不香，經常做噩夢，注意力無法集中。想起大盤心理就發(fā)慌，擔心股票接著下跌，擔心自己身無分文了該如何辦？為還鈔票發(fā)愁，恨自己無能，特不痛苦，情緒低落。心理咨詢師觀看了解到的情況：求助者家境一般，父母離異，隨母親長大，對母親十分孝順。從小做事循規(guī)蹈矩，不冒險。好不容易和女朋友開啟一家小店，沒想因炒股導致女朋友與他分手，春節(jié)也沒回家看母親。請依照案例回答一下問題：該求助者的要緊癥狀是什么？對該求助者的初步診斷及依據是什么？造成該求助者要緊心理問題的緣故是什么？請簡述貝克抑郁情緒模型中的任意兩種認知曲解類型？笨案例中假如應用梅肯鮑姆的認知行為矯正技術，其具體程序是什么？簡述求助者中心療法的自我理論。笨案例中假如使用認知行為療法，其特點是什么？在心理咨詢中應如何選擇咨詢方法？2010年11月心理咨詢師二級試題答案二級理論：(26-125)二級技能：(1-100)1BC2A3ABD4AB5C6ABCD7ABCD8ABC9A10AB11B12ABC13D14C15AC16ACD17AB18C19AC20BCD21AB22B23CD24BCD25A26CD27B28ABD29D30AB31BCD32AD33D34BC35C36C37B38AB39B40D41AC42