部編人教版六年級語文下冊第6課《騎鵝旅行記》優(yōu)秀課件

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騎鵝旅行記（節(jié)選）6*騎鵝旅行記（節(jié)選）1返回沒有童話，沒有活躍的想象，孩子就無法生活。沒有童話，周圍的世界對于他就會變成雖說是美的但卻是畫在畫布上的畫了，童話卻能賦予這幅畫以生命。——蘇·霍姆林斯基返回沒有童話，沒有活躍的想象，孩子就無法生活。沒有童2作者簡介塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）瑞典女作家。獲得1909年諾貝爾文學(xué)獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎的女性。代表作品有《騎鵝旅行記》《阿爾納先生的錢》《一座貴族園的傳說》《無形的鎖鏈》等。作者簡介塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）瑞典女作家。3助讀資訊1902年，拉格洛芙受瑞典國家教師聯(lián)盟委托為孩子們編寫一部以講故事的形式來介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識的教科書。1904年夏，她開始爬山涉水到瑞典全國各地考察，為寫書做準(zhǔn)備。1906至1907年，《騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書出版。這部童話巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽(yù)。創(chuàng)作背景助讀資訊1902年，拉格洛芙受瑞典國家教師聯(lián)盟委托為4作品簡介《騎鵝旅行記》主要講一個頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)樽脚『桑恍『捎媚Хㄗ兂闪酥挥心粗复笮〉男∪藘?。一次偶然的機(jī)會，他騎在大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行。在這次旅行中，尼爾斯增長了見識，結(jié)識了朋友，也碰到過兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個好孩子。作品簡介《騎鵝旅行記》主要講一個頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)樽揭荒Ｒ粯诱系K禽獸刨蟲子逼近咽喉混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓潺潺頭暈?zāi)垦Ｗx一讀múàiqínpáobī字詞識記yānhóuhùnbànjiānɡliūjíméichánxuàn一模一樣障礙

禽獸刨蟲子逼近咽喉

混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓

潺潺頭暈?zāi)垦?/p>

一模一樣障礙禽獸刨蟲子讀一讀múài6詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題

沒有什么作用。（）：形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。（）：頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。（）：比喻雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群。（）：形容內(nèi)心急切地想試一試。無濟(jì)于事垂頭喪氣頭暈?zāi)垦鹾现娷S躍欲試詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（7整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節(jié)從前有個男孩，十四歲左右，瘦高個兒，淡黃色的頭發(fā)。他貪吃貪睡、無所事事并且粗野頑皮，對牲口想打就打，對人也不長好心眼。一個星期天，獨(dú)自在家的小男孩發(fā)現(xiàn)了一個小狐仙，并且捉弄了小狐仙。后來小狐仙懲罰了他，把小男孩也變成了小狐仙。整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節(jié)從前有個男8讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)。人物主要情節(jié)順序小男孩尼爾斯、院子里的小動物（麻雀、鵝和雞、貓、牛、年輕的雄鵝。）小男孩意外變成小狐仙（1-4）小男孩尋找小狐仙時的離奇遭遇（5-30）小男孩被大鵝帶上高空開始旅行（31-48）事情發(fā)展順序讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)。人物主要情節(jié)順序課文品讀讀第1自然段，體會小男孩被變成小狐仙后的心情？心情變化意外驚奇害怕關(guān)鍵字：簡直不敢相信課文品讀讀第1自然段，體會小男孩被變成小狐仙后的心情10讀第2自然段，找出描寫小男孩樣子的句子。樣子變化他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。從別的方面看，他和以前完全一樣。變不變淡黃色的頭發(fā)鼻子上的雀斑皮褲和襪子上的補(bǔ)丁外貌描寫讀第2自然段，找出描寫小男孩樣子的句子。樣子變化他仍然像剛才地點(diǎn)遇見的小動物小動物對待小男孩的態(tài)度一看見小男孩就叫起來沒完沒了地叫著“他活該”，站在他周圍叫著“你活該”，追著叫著剛開始十分溫柔；后來搖身一變，異常兇猛，對著小男孩的咽喉張開了大嘴吼聲四起，吵鬧得非常兇門廊外面麻雀院子里鵝和雞院子里貓牛棚里三只奶牛小男孩身邊世界的變化讀第5-30自然段，梳理小男孩在院子里遇到的動物以及它們對小男孩的態(tài)度。地點(diǎn)遇見的小動物小動物對待小男孩的態(tài)度一看見小男孩就叫起來沒具體感悟小動物對小男孩的態(tài)度可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。雞態(tài)度變化：怕——不怕變化原因：他已不再是原來的樣子具體感悟小動物對小男孩的態(tài)度可是他沒有想到，他已不再他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫，樣子十分溫柔。貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。神態(tài)描寫他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。貓態(tài)度變化：親切——憤怒動作描寫這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，探究小動物們?nèi)绱藢Υ∧泻⒌脑蛞郧靶∧泻㈩B皮捉弄小動物扯公雞的雞冠揪過貓的尾巴在牛角上跳舞將馬蜂放進(jìn)牛耳朵里用木鞋打奶牛變成小狐仙小動物們再也不怕他紛紛來報(bào)仇現(xiàn)在對比探究小動物們?nèi)绱藢Υ∧泻⒌脑蛞郧靶∧泻㈩B皮捉弄小動物扯公面對動物們對自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了?！に麖涅Z、雞、貓對自己的態(tài)度中認(rèn)識到自己的過錯神態(tài)描寫動作描寫沮喪無奈面對動物們對自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？男小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。小男孩從院子里出來以后，他的心情如何？通過描寫_____________的景象，襯托了小男孩_____的心情。春天生機(jī)勃勃難過環(huán)境描寫小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在在小男孩眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？當(dāng)家鵝看見大雁從空中飛過，聽到大雁的召喚時，家鵝們剛開始滿足于悠閑的生活，___________，后來______________________，最后只有________________真的動了心。經(jīng)過數(shù)次嘗試最終飛上了天空。由此可見，這只年輕的雄鵝具有______________________________________等優(yōu)秀品質(zhì)。意志堅(jiān)定、敢于并不為所動越來越動心并躍躍欲試一只年輕的雄鵝突破自我、堅(jiān)持不懈在小男孩眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男孩怕父母失去大雄鵝傷心決定阻止它飛走大雄鵝振翅飛走的剎那小男孩抓住了它大雄鵝飛起來了，小男孩被帶上了天空小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男想一想：小男孩在旅途中會看到哪些有趣的景象？想一想：小男孩在旅途中會看到哪些有趣的景象？板書設(shè)計(jì)男孩變成小狐仙——不敢相信，想變成人男孩尋找小狐仙鵝和雞——追著叫喚男孩騎上大雄鵝——并不容易、開始旅行貓——差點(diǎn)被吃掉?！煌５爻臭[（節(jié)選）騎鵝旅行記世界大變樣板書設(shè)計(jì)男孩變成小狐仙——不敢相信，想變成人男孩尋找小狐仙鵝22課文主題本文記敘了一個名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動物不再害怕他，紛紛找他報(bào)仇；他被一只家鵝帶上高空，開啟了奇妙的旅程。課文主題本文記敘了一個名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大23拓展一拓展二拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展發(fā)散24關(guān)于苦難的名言患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！簡⒊嚯y對于天才是一塊墊腳石?！鄯ǎ莅蜖栐瞬唤?jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)?！鄯ǎ莘鼱柼┗茧y可以試驗(yàn)一個人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節(jié)?！塾ⅲ萆勘葋喭卣挂环祷仃P(guān)于苦難的名言患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。——梁啟25拓展二返回拓展二返回課堂練習(xí)一、把下列加色的生字的拼音補(bǔ)充完整。旅行一模一樣幸好刨蟲子韁繩__ǚm____áoj____x____piānɡlìnɡú課堂練習(xí)一、把下列加色的生字的拼音補(bǔ)充完整。旅行27二、寫出下列詞語的近義詞。估計(jì)——（）精心——（）惱怒——（）興致——（）難過——（）緣故——（）估摸憤怒細(xì)心興趣憂傷原因二、寫出下列詞語的近義詞。估計(jì)——（）精心——三、按要求寫句子。他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了一個圓圈。（改為“被”字句）__________________________________________________________________________________他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。（縮寫句子）他坐下來，尾巴被精心地在腿前盤成了一個圓圈。他爬到厚石頭圍墻上。三、按要求寫句子。他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了________________________________________________________________________為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。______________________________課外練習(xí)熟讀課文；把本課講述的故事復(fù)述給父母聽一聽。讀《騎鵝旅行記》，與同學(xué)交流閱讀感受。發(fā)揮想象，以“假如我有一只尼爾斯的鵝”寫一段話。課外練習(xí)熟讀課文；把本課講述的故事復(fù)述給父母聽一聽。31感謝觀看感謝觀看326.騎鵝旅行記（節(jié)選）1課時6.騎鵝旅行記（節(jié)選）1課時331.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))2.引導(dǎo)學(xué)生了解“得意揚(yáng)揚(yáng)、流水潺潺”等的含義。(重點(diǎn))3.感知文意，愛護(hù)小動物，與大自然和諧相處。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)34

塞爾瑪·拉格洛夫，又譯名塞爾瑪·拉格洛芙。瑞典女作家。1909年因?yàn)椤坝捎谒髌分刑赜械母哔F的理想主義、豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格“獲得諾貝爾文學(xué)獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎的女性。作者簡介塞爾瑪·拉格洛夫，又譯名塞爾瑪·拉格洛芙。瑞典35作品簡介

尼爾斯不愛學(xué)習(xí)，一看到書本就會犯困；不愛牧鵝放鴨，會經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動物，以至于家禽看到他就會咬他?？墒峭∫粋€小村莊里的還有一群小妖精，尼爾斯有一天戲弄了一只小妖精，受到懲罰變成一個拇指大的小人。還沒等他弄明自是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。馬丁決定和野鵝飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。作品簡介尼爾斯不愛學(xué)習(xí)，一看到書本就會犯困；不愛36認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽課文朗讀認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么37páomīlǚquǎnxuànhùn咯刨咪旅犬混眩潺chán韁jiāng我會認(rèn)gēpáomīlǚquǎnxuànhùn咯刨咪旅犬混眩潺chán38混（hùn)混亂、混合（hún)混蛋、混水摸魚多音字混（hùn)混亂、混合（hún)混蛋、混水摸魚多音字39得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子。揚(yáng)揚(yáng)：得意的樣子。詞語解釋造句：我們不能有了一點(diǎn)成績就沾沾自喜，得意揚(yáng)揚(yáng)。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子。揚(yáng)揚(yáng)：得40流水潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音或是形容水緩緩流動的樣子。造句：這里樹木成蔭、流水潺潺，是小動物們安家的好地方。流水潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音或是形容水緩緩流動的樣子41躍躍欲試：形容內(nèi)心急切地想試一試。躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。

造句：比賽的報(bào)名活動開始了，同學(xué)們都躍躍欲試。躍躍欲試：形容內(nèi)心急切地想試一試。躍躍：急于要行動的樣子；欲42說一說課文的主要內(nèi)容是什么。說一說課文的主要內(nèi)容是什么。43閱讀尼爾斯與鵝和雞的對話，看看他們發(fā)生了什么有趣的故事？閱讀尼爾斯與鵝和雞的對話，看看他們發(fā)生了什么有趣的故事？44文章描寫了小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了很大的變化，身體變成拇指大的小人兒，由于之前小男孩總是捉弄小動物，周圍的動物（例如:麻雀、鵝、雞、貓咪、牛)看到他不再像以往害怕。他的行動也變得不方便，并且發(fā)生了許多有趣的故事。文章描寫了小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了很大的變45

院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人無法忍受的咯咯聲?！翱┛├锕荆惫u叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”……那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”他實(shí)在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴，你們這群烏合之眾！”可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”原來淘氣的主人公如何對待鵝和雞的？小男孩兒變成拇指大的小人兒后，雞和鵝對待他的態(tài)度又如何？院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人46閱讀尼爾斯與貓咪的對話，看看他們發(fā)生了什么？閱讀尼爾斯與貓咪的對話，看看他們發(fā)生了什么？47“親愛的貓咪，你可得幫我的忙??！”男孩說，“你沒看見他把我變成什么樣子了嗎？”貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng)，然后才說：“要我?guī)湍愕拿?？是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴？”這時男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘記他現(xiàn)在是多么弱小無力。“怎么著？我還要揪你的尾巴！”他說著便向貓撲了過去。首先，小男孩向貓咪求助。這時，喵咪的反應(yīng)。作者用擬人的手法、反問的句式把貓咪的反應(yīng)刻畫得栩栩如生。男孩先惱怒了，忘記自己目前是多么弱小，早已不是貓咪的對手?！坝H愛的貓咪，你可得幫我的忙?。　蹦泻⒄f，“你沒看見他48轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個動物。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變的粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。男孩對貓并不示弱，反而向前逼近了一步。這時貓突然一躍、徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進(jìn)他的肉皮，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。轉(zhuǎn)眼間，貓搖身一變，男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個動49作者細(xì)致入微地描寫小男孩與貓咪的打斗過程，“豎、拱、伸”等一連串的動作描寫，瞬間就把喵咪戰(zhàn)斗的體態(tài)刻畫出來，與小男孩形成鮮明的對比，小男孩根本不是它的對手。

我們在寫作中可以利用這一連串的精彩動作描寫，把人物生動表現(xiàn)出來。作者細(xì)致入微地描寫小男孩與貓咪的打斗過程，“豎、拱、伸”等50接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？接下來，尼爾斯又遇見了誰？發(fā)生了什么？51接下來，尼爾斯溜進(jìn)了牛棚，三頭牛也都對他不客氣，這時男孩意識到過去對他們不好，現(xiàn)在后悔了，但是牛們依然對他非常兇，他擔(dān)心牛會掙斷韁繩，所以趕緊溜了。接下來，尼爾斯溜進(jìn)了牛棚，三頭牛也都對他不客氣52最后主人公到了哪里？遇見了誰？發(fā)生了什么？最后主人公到了哪里？遇見了誰？發(fā)生了什么？53他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環(huán)顧自己的家。……有幾群大雁已經(jīng)飛了過去。他們飛得很高，但是他們的叫聲仍然能夠聽見：“現(xiàn)在飛向高山，現(xiàn)在飛向高山?！薄笱愕暮艚袇s使一只年輕的雄鵝真的動了心?！霸龠^來一群我就跟著他們飛走?！彼f。

“如果這只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”……

當(dāng)他這樣想的時候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子?！澳憧汕f不要飛走??！”他喊道。

他爬到圍墻上，看到一群大雁飛過，家鵝看到大雁很是羨慕，其中一只雄鵝也想跟隨大雁飛走，小男孩為了阻止他，騎到鵝的背上。他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那54文章節(jié)選于小說《尼爾斯騎鵝旅行記》。小男孩經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動物，有一天他戲弄了一只小妖精，變成了拇指大的小人。分別遇見雞、鵝、喵咪、牛、并遭受到報(bào)應(yīng)，自己很后悔。最后他騎在家鵝的脖子上飛向了天空。精彩的故事還沒有結(jié)束，大家可以課下閱讀小說看看后來發(fā)生了什么有趣的故事。主旨?xì)w納文章節(jié)選于小說《尼爾斯騎鵝旅行記》。小男孩經(jīng)常55板書設(shè)計(jì)騎鵝旅行記遇見雞、鵝遇見牛與大自然和諧相處遇見貓咪騎到家鵝脖子上開始旅行都不被待見，為自己過去的行為感到懊悔板書設(shè)計(jì)騎鵝旅行記遇見雞、鵝遇見牛與大自然和諧相處遇見貓咪騎56一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)??；靵y（

hùnhūn）混話（húnhun）√√一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)??；靵y（hùn57

馬丁決定和大雁飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

飛向天空之后馬丁決定和大雁飛往北方，那是他向往已久的拉普586*

騎鵝旅行記（節(jié)選）6*騎鵝旅行記（節(jié)選）59返回沒有童話，沒有活躍的想象，孩子就無法生活。沒有童話，周圍的世界對于他就會變成雖說是美的但卻是畫在畫布上的畫了，童話卻能賦予這幅畫以生命?！K·霍姆林斯基返回沒有童話，沒有活躍的想象，孩子就無法生活。沒有童60作者簡介塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）瑞典女作家。獲得1909年諾貝爾文學(xué)獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎的女性。代表作品有《騎鵝旅行記》《阿爾納先生的錢》《一座貴族園的傳說》《無形的鎖鏈》等。作者簡介塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）瑞典女作家。61助讀資訊1902年，拉格洛芙受瑞典國家教師聯(lián)盟委托為孩子們編寫一部以講故事的形式來介紹地理學(xué)、生物學(xué)和民俗學(xué)等知識的教科書。1904年夏，她開始爬山涉水到瑞典全國各地考察，為寫書做準(zhǔn)備。1906至1907年，《騎鵝旅行記》被作為歷史、地理教科書出版。這部童話巨著使她成為蜚聲世界的文豪，贏得了與丹麥童話作家安徒生齊名的聲譽(yù)。創(chuàng)作背景助讀資訊1902年，拉格洛芙受瑞典國家教師聯(lián)盟委托為62作品簡介《騎鵝旅行記》主要講一個頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)樽脚『桑恍『捎媚Хㄗ兂闪酥挥心粗复笮〉男∪藘?。一次偶然的機(jī)會，他騎在大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行。在這次旅行中，尼爾斯增長了見識，結(jié)識了朋友，也碰到過兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個好孩子。作品簡介《騎鵝旅行記》主要講一個頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)樽揭荒Ｒ粯诱系K禽獸刨蟲子逼近咽喉混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓潺潺頭暈?zāi)垦Ｗx一讀múàiqínpáobī字詞識記yānhóuhùnbànjiānɡliūjíméichánxuàn一模一樣障礙

禽獸刨蟲子逼近咽喉

混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓

潺潺頭暈?zāi)垦?/p>

一模一樣障礙禽獸刨蟲子讀一讀múài64詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題

沒有什么作用。（）：形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。（）：頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。（）：比喻雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群。（）：形容內(nèi)心急切地想試一試。無濟(jì)于事垂頭喪氣頭暈?zāi)垦鹾现娷S躍欲試詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（65整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節(jié)從前有個男孩，十四歲左右，瘦高個兒，淡黃色的頭發(fā)。他貪吃貪睡、無所事事并且粗野頑皮，對牲口想打就打，對人也不長好心眼。一個星期天，獨(dú)自在家的小男孩發(fā)現(xiàn)了一個小狐仙，并且捉弄了小狐仙。后來小狐仙懲罰了他，把小男孩也變成了小狐仙。整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節(jié)從前有個男66讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)。人物主要情節(jié)順序小男孩尼爾斯、院子里的小動物（麻雀、鵝和雞、貓、牛、年輕的雄鵝。）小男孩意外變成小狐仙（1-4）小男孩尋找小狐仙時的離奇遭遇（5-30）小男孩被大鵝帶上高空開始旅行（31-48）事情發(fā)展順序讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)。人物主要情節(jié)順序課文品讀讀第1自然段，體會小男孩被變成小狐仙后的心情？心情變化意外驚奇害怕關(guān)鍵字：簡直不敢相信課文品讀讀第1自然段，體會小男孩被變成小狐仙后的心情68讀第2自然段，找出描寫小男孩樣子的句子。樣子變化他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。從別的方面看，他和以前完全一樣。變不變淡黃色的頭發(fā)鼻子上的雀斑皮褲和襪子上的補(bǔ)丁外貌描寫讀第2自然段，找出描寫小男孩樣子的句子。樣子變化他仍然像剛才地點(diǎn)遇見的小動物小動物對待小男孩的態(tài)度一看見小男孩就叫起來沒完沒了地叫著“他活該”，站在他周圍叫著“你活該”，追著叫著剛開始十分溫柔；后來搖身一變，異常兇猛，對著小男孩的咽喉張開了大嘴吼聲四起，吵鬧得非常兇門廊外面麻雀院子里鵝和雞院子里貓牛棚里三只奶牛小男孩身邊世界的變化讀第5-30自然段，梳理小男孩在院子里遇到的動物以及它們對小男孩的態(tài)度。地點(diǎn)遇見的小動物小動物對待小男孩的態(tài)度一看見小男孩就叫起來沒具體感悟小動物對小男孩的態(tài)度可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。雞態(tài)度變化：怕——不怕變化原因：他已不再是原來的樣子具體感悟小動物對小男孩的態(tài)度可是他沒有想到，他已不再他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫，樣子十分溫柔。貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。神態(tài)描寫他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。貓態(tài)度變化：親切——憤怒動作描寫這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，探究小動物們?nèi)绱藢Υ∧泻⒌脑蛞郧靶∧泻㈩B皮捉弄小動物扯公雞的雞冠揪過貓的尾巴在牛角上跳舞將馬蜂放進(jìn)牛耳朵里用木鞋打奶牛變成小狐仙小動物們再也不怕他紛紛來報(bào)仇現(xiàn)在對比探究小動物們?nèi)绱藢Υ∧泻⒌脑蛞郧靶∧泻㈩B皮捉弄小動物扯公面對動物們對自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了?！に麖涅Z、雞、貓對自己的態(tài)度中認(rèn)識到自己的過錯神態(tài)描寫動作描寫沮喪無奈面對動物們對自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？男小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。小男孩從院子里出來以后，他的心情如何？通過描寫_____________的景象，襯托了小男孩_____的心情。春天生機(jī)勃勃難過環(huán)境描寫小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在在小男孩眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？當(dāng)家鵝看見大雁從空中飛過，聽到大雁的召喚時，家鵝們剛開始滿足于悠閑的生活，___________，后來______________________，最后只有________________真的動了心。經(jīng)過數(shù)次嘗試最終飛上了天空。由此可見，這只年輕的雄鵝具有______________________________________等優(yōu)秀品質(zhì)。意志堅(jiān)定、敢于并不為所動越來越動心并躍躍欲試一只年輕的雄鵝突破自我、堅(jiān)持不懈在小男孩眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男孩怕父母失去大雄鵝傷心決定阻止它飛走大雄鵝振翅飛走的剎那小男孩抓住了它大雄鵝飛起來了，小男孩被帶上了天空小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男想一想：小男孩在旅途中會看到哪些有趣的景象？想一想：小男孩在旅途中會看到哪些有趣的景象？板書設(shè)計(jì)男孩變成小狐仙——不敢相信，想變成人男孩尋找小狐仙鵝和雞——追著叫喚男孩騎上大雄鵝——并不容易、開始旅行貓——差點(diǎn)被吃掉?！煌５爻臭[（節(jié)選）騎鵝旅行記世界大變樣板書設(shè)計(jì)男孩變成小狐仙——不敢相信，想變成人男孩尋找小狐仙鵝80課文主題本文記敘了一個名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動物不再害怕他，紛紛找他報(bào)仇；他被一只家鵝帶上高空，開啟了奇妙的旅程。課文主題本文記敘了一個名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大81拓展一拓展二拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展發(fā)散82關(guān)于苦難的名言患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！簡⒊嚯y對于天才是一塊墊腳石?！鄯ǎ莅蜖栐瞬唤?jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。——［法］伏爾泰患難可以試驗(yàn)一個人的品格，非常的境遇方可以顯出非常的氣節(jié)?！塾ⅲ萆勘葋喭卣挂环祷仃P(guān)于苦難的名言患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！簡?3拓展二返回拓展二返回課堂練習(xí)一、把下列加色的生字的拼音補(bǔ)充完整。旅行一模一樣幸好刨蟲子韁繩__ǚm____áoj____x____piānɡlìnɡú課堂練習(xí)一、把下列加色的生字的拼音補(bǔ)充完整。旅行85二、寫出下列詞語的近義詞。估計(jì)——（）精心——（）惱怒——（）興致——（）難過——（）緣故——（）估摸憤怒細(xì)心興趣憂傷原因二、寫出下列詞語的近義詞。估計(jì)——（）精心——三、按要求寫句子。他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了一個圓圈。（改為“被”字句）__________________________________________________________________________________他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。（縮寫句子）他坐下來，尾巴被精心地在腿前盤成了一個圓圈。他爬到厚石頭圍墻上。三、按要求寫句子。他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了________________________________________________________________________為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。______________________________課外練習(xí)熟讀課文；把本課講述的故事復(fù)述給父母聽一聽。讀《騎鵝旅行記》，與同學(xué)交流閱讀感受。發(fā)揮想象，以“假如我有一只尼爾斯的鵝”寫一段話。課外練習(xí)熟讀課文；把本課講述的故事復(fù)述給父母聽一聽。89感謝觀看感謝觀看906.騎鵝旅行記（節(jié)選）1課時6.騎鵝旅行記（節(jié)選）1課時911.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))2.引導(dǎo)學(xué)生了解“得意揚(yáng)揚(yáng)、流水潺潺”等的含義。(重點(diǎn))3.感知文意，愛護(hù)小動物，與大自然和諧相處。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)92

塞爾瑪·拉格洛夫，又譯名塞爾瑪·拉格洛芙。瑞典女作家。1909年因?yàn)椤坝捎谒髌分刑赜械母哔F的理想主義、豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格“獲得諾貝爾文學(xué)獎，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎的女性。作者簡介塞爾瑪·拉格洛夫，又譯名塞爾瑪·拉格洛芙。瑞典93作品簡介

尼爾斯不愛學(xué)習(xí)，一看到書本就會犯困；不愛牧鵝放鴨，會經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動物，以至于家禽看到他就會咬他?？墒峭∫粋€小村莊里的還有一群小妖精，尼爾斯有一天戲弄了一只小妖精，受到懲罰變成一個拇指大的小人。還沒等他弄明自是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。馬丁決定和野鵝飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機(jī)智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險(xiǎn)和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟(jì)困，在去往拉普蘭的路上，結(jié)交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。作品簡介尼爾斯不愛學(xué)習(xí)，一看到書本就會犯困；不愛94認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么？聽課文朗讀認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么95páomīlǚquǎnxuànhùn咯刨咪旅犬混眩潺chán韁jiāng我會認(rèn)gēpáomīlǚquǎnxuànhùn咯刨咪旅犬混眩潺chán96混（hùn)混亂、混合（hún)混蛋、混水摸魚多音字混（hùn)混亂、混合（hún)混蛋、混水摸魚多音字97得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子。揚(yáng)揚(yáng)：得意的樣子。詞語解釋造句：我們不能有了一點(diǎn)成績就沾沾自喜，得意揚(yáng)揚(yáng)。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子。揚(yáng)揚(yáng)：得98流水潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音或是形容水緩緩流動的樣子。造句：這里樹木成蔭、流水潺潺，是小動物們安家的好地方。流水潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音或是形容水緩緩流動的樣子99躍躍欲試：形容內(nèi)心急切地想試一試。躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。

造句：比賽的報(bào)名活動開始了，同學(xué)們都躍躍欲試。躍躍欲試：形容內(nèi)心急切地想試一試。躍躍：急于要行動的樣子；欲100說一說課文的主要內(nèi)容是什么。說一說課文的主要內(nèi)容是什么。101閱讀尼爾斯與鵝和雞的對話，看看他們發(fā)生了什么有趣的故事？閱讀尼爾斯與鵝和雞的對話，看看他們發(fā)生了什么有趣的故事？102文章描寫了小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了很大的變化，身體變成拇指大的小人兒，由于之前小男孩總是捉弄小動物，周圍的動物（例如:麻雀、鵝、雞、貓咪、牛)看到他不再像以往害怕。他的行動也變得不方便，并且發(fā)生了許多有趣的故事。文章描寫了小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了很大的變103

院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人無法忍受的咯咯聲?！翱┛├锕荆惫u叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”……那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”他實(shí)在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^去，并罵道：“住嘴，你們這群烏合之眾！”可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”原來淘氣的主人公如何對待鵝和雞的？小男孩兒變成拇指大的小人兒后，雞和鵝對待他的態(tài)度又如何？院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人104閱讀尼爾斯與貓咪的對話，看看他們發(fā)生了什么？閱讀尼爾斯與貓咪的對話，看看他們發(fā)生了什么？105“親愛的貓咪，你可得幫我的忙?。　蹦泻⒄f，“你沒看見他把我變成什么樣子了嗎？”貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng)，然后才說：“要我?guī)湍愕拿?？是不是因?yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴？”這時男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘記他現(xiàn)在是多么弱小無力。“怎么著？我還要揪你的尾巴！”他說著便向貓撲了過去。首先，小男孩向貓咪求助。這時，喵咪的反應(yīng)。作者用擬人的手法、反問的句式把貓