部編版六年級上冊《伯牙鼓琴》課件

摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓伯牙鼓琴21伯牙鼓琴伯牙鼓琴21伯牙鼓琴知識備查《高山流水》：中國十大古曲之一。戰(zhàn)國時已有關于高山流水的琴曲故事流傳，故亦傳《高山流水》系春秋時期著名琴師伯牙所作。樂譜最早見于明代朱權的《神奇秘譜》，知識備查《高山流水》：中國十大古曲之一。戰(zhàn)國時已有關

此譜解題曰：“《高山》《流水》二曲，本只一曲。初志在乎高山，言仁者樂山之意。后志在乎流水，言智者樂水之意。至唐分為兩曲，不分段數(shù)。至宋，分《高山》為四段，《流水》為八段?！眱汕Ф嗄陙?，《高山》《流水》這兩首著名的古琴曲與伯牙鼓琴遇知音的故事一起，在民間廣泛流傳。此譜解題曰：“《高山》《流水》二曲，本只一曲。初志在

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”少選之間/而志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水?！辈?鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”少選之間/而志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水?！辨R子期/死,伯牙/破琴絕弦,終身/不復鼓琴,以為/世無/足復/為鼓琴者。伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。

方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”

伯牙正彈到意在描繪高山的樂曲，鍾子期仿佛就想到了高山，說：“彈得真好??！像大山一樣高峻！”

志巍巍乎/若太山!”方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍

少選之間/而/志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水?！鄙龠x之間/而/志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。伯牙/鼓琴,鍾鐘子

方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”少選之間/而/志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水?！狈焦那?而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍

方鼓琴/而/志在明月,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,皎皎乎/若明月!”方鼓琴/而/志在明月,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,皎皎

方鼓琴/而/志在清風,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,徐徐乎/若清風!”方鼓琴/而/志在清風,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,徐徐

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”少選之間/而志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水?！辈?鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子

伯牙命童子把瑤琴取出囊來，放于祭石臺上，盤膝坐于墳前，揮淚兩行，撫琴一操。那些看者，聞琴韻鏗鏘，鼓掌大笑而散。伯牙問（子期父親）：“老伯，下官撫琴，吊令郎賢弟，悲不能已，眾人為何而笑？”鐘公道：“鄉(xiāng)野之人，不知音律，聞琴聲以為取樂之具，故此長笑?！辈烂影熏幥偃〕瞿襾?，放于祭石臺上，盤膝坐于墳前，

摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。

鍾子期/死,伯牙/破琴絕弦,終身/不復鼓琴,以為/世無/足復/為鼓琴者。摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓鍾期一見知，山水千秋聞?！虾迫弧妒久辖肌锋R期久已沒，世上無知音?！畎住对乱孤牨R子順彈琴》古人舍我歸黃壤，流水高山心自知。——王安石《伯牙》拓展閱讀鍾期一見知，山水千秋聞?！虾迫弧妒久辖肌吠卣归喿x伯牙送子期歌憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死。拓展閱讀伯牙送子期歌憶昔去年春，江邊曾會君。拓展閱讀送杜少府之任蜀州［唐］王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。拓展閱讀送杜少府之任蜀州拓展閱讀課文敘述了俞伯牙___________，鐘子期__________，二人成為______，后子期身亡，伯牙__________，________以謝知音，終身不再鼓琴的故事，反映了朋友間__________、__________的真摯友情，同時還向我們再現(xiàn)了音樂藝術的無窮魅力。根據(jù)課文內容填空。善于鼓琴善于鑒賞知音悲痛欲絕摔琴相互理解相互欣賞課文敘述了俞伯牙___________，鐘子期___

摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓伯牙鼓琴21伯牙鼓琴伯牙鼓琴21伯牙鼓琴知識備查《高山流水》：中國十大古曲之一。戰(zhàn)國時已有關于高山流水的琴曲故事流傳，故亦傳《高山流水》系春秋時期著名琴師伯牙所作。樂譜最早見于明代朱權的《神奇秘譜》，知識備查《高山流水》：中國十大古曲之一。戰(zhàn)國時已有關

此譜解題曰：“《高山》《流水》二曲，本只一曲。初志在乎高山，言仁者樂山之意。后志在乎流水，言智者樂水之意。至唐分為兩曲，不分段數(shù)。至宋，分《高山》為四段，《流水》為八段?！眱汕Ф嗄陙?，《高山》《流水》這兩首著名的古琴曲與伯牙鼓琴遇知音的故事一起，在民間廣泛流傳。此譜解題曰：“《高山》《流水》二曲，本只一曲。初志在

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”少選之間/而志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水?！辈?鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”少選之間/而志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水?！辨R子期/死,伯牙/破琴絕弦,終身/不復鼓琴,以為/世無/足復/為鼓琴者。伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。

方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”

伯牙正彈到意在描繪高山的樂曲，鍾子期仿佛就想到了高山，說：“彈得真好??！像大山一樣高峻！”

志巍巍乎/若太山!”方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍

少選之間/而/志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水。”少選之間/而/志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。伯牙/鼓琴,鍾鐘子

方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”少選之間/而/志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水?！狈焦那?而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍

方鼓琴/而/志在明月,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,皎皎乎/若明月!”方鼓琴/而/志在明月,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,皎皎

方鼓琴/而/志在清風,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,徐徐乎/若清風!”方鼓琴/而/志在清風,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,徐徐

伯牙/鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山!”少選之間/而志在流水,鍾子期/又曰:“善哉乎/鼓琴,湯湯乎/若流水?！辈?鼓琴,鍾鐘子期聽之。方鼓琴/而/志在太山,鍾子

伯牙命童子把瑤琴取出囊來，放于祭石臺上，盤膝坐于墳前，揮淚兩行，撫琴一操。那些看者，聞琴韻鏗鏘，鼓掌大笑而散。伯牙問（子期父親）：“老伯，下官撫琴，吊令郎賢弟，悲不能已，眾人為何而笑？”鐘公道：“鄉(xiāng)野之人，不知音律，聞琴聲以為取樂之具，故此長笑?！辈烂影熏幥偃〕瞿襾?，放于祭石臺上，盤膝坐于墳前，

摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。

鍾子期/死,伯牙/破琴絕弦,終身/不復鼓琴,以為/世無/足復/為鼓琴者。摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈！春風滿面皆朋友，欲覓鍾期一見知，山水千秋聞。——孟浩然《示孟郊》鍾期久已沒，世上無知音?！畎住对乱孤牨R子順彈琴》古人舍我歸黃壤，流水高山心自知?！醢彩恫馈吠卣归喿x鍾期一見知，山水千秋聞?！虾迫弧妒久辖肌吠卣归喿x伯牙送子期歌憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死。拓展閱讀伯牙送子期歌憶昔去年春，江邊曾會君。拓展閱讀送杜少府之任蜀州［唐］王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。拓展閱讀送杜少府之任蜀州拓展閱讀課文敘述了俞伯