小學(xué)四年級校本課程教案

-.z.第一課熱愛祖國教學(xué)時間一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)時間知識目標(biāo)：正確認(rèn)識個人年前途與祖國命運的關(guān)系，懂得報效祖國是大志。能力目標(biāo)：分析個人前途與祖國命運的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運的情感；自覺把個人前途與祖國命運聯(lián)系起來，立報效祖國之大志。二、教學(xué)重點：個人前途和祖國命運息息相關(guān)；立報效祖國之志。三、教學(xué)難點：個人前途與祖國命運息息相關(guān)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛祖國的故事。五、教學(xué)過程〔一〕激情導(dǎo)入

觀看建國六十年慶典錄像

師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

祖國在開展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴?，為祖國而自豪，我們要為祖國而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛祖國，立志報效祖國。板書課題?！捕匙x課文李四光幾改志愿，獻身祖國的故事，并思考、探究、交流，答復(fù)以下問題：〔1〕試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因?！?〕李四光的理論，對我國的采礦業(yè)有哪些了不起的奉獻？〔3〕李四光的愛國行為具體表現(xiàn)在什么地方？〔4〕李四光的故事對你有什么啟迪？〔5〕你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？〔學(xué)生思考和答復(fù)上述問題，教師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容〕指名答復(fù)第〔1〕問：師總結(jié)：李四光幾改志愿是因為他滿懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報國救民之心。指名答復(fù)第〔2〕問，重點讓學(xué)生明白李四光對祖國的奉獻，初步樹立熱愛祖國的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。指名答復(fù)第〔3〕問。具體感知李四光的愛國行為。學(xué)生小組討論答復(fù)第〔4〕問：李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進展未來道路選擇時，應(yīng)把個人前途和祖國的命運嚴(yán)密地聯(lián)系起來，像李四光那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個道理：個人前途和祖國命運息息相關(guān)。〔1〕祖國命運影響個人前途。通過新中國成立前后中國人的命運比擬來例證，事例可要求學(xué)生收集，也可教師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國命運對個人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深熾熱的悲哀之中，沒有強盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強，人民安居樂業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動，就凸顯個人的前途命運與祖國的前途命運血肉相連?！?〕國家的富強要靠全體人民的團結(jié)奮斗、艱辛創(chuàng)業(yè)和無私奉獻?！?〕感知個人與祖國關(guān)系就會時刻關(guān)心國家的開展和安危。學(xué)生匯報第〔5〕問：學(xué)生講述收集到的一些國內(nèi)外熱愛祖國的故事或者名言。要求學(xué)生向李四光及其他先進人物學(xué)習(xí)〔三〕出謀劃策——如何報效祖國，熱愛祖國？出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請，他的父母不同意他去參軍，假設(shè)你是小芳，你會如何去說服表哥的父母？學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進展角色扮演，〔四〕總結(jié)第二課關(guān)愛他人教學(xué)時間：一、活動目的1、通過活動，幫助學(xué)生體驗關(guān)心別人的快樂與得到關(guān)心的感受。2、在活動中，讓學(xué)生懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往的常識。二、活動準(zhǔn)備搜集故事。三、活動過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境講故事：１、出示資料：選取課本列寧對人對己的故事，使學(xué)生思考：〔1〕課文中列寧遇刺重傷行動困難，他為什么不要他人的幫助，自己走路？〔2〕當(dāng)列寧知道電梯事故以后，他是什么樣的心情？他是怎么做的？他為什么要這樣做？師小結(jié)：列寧是一個嚴(yán)于律己，關(guān)愛他人的人。當(dāng)自己重傷的時候不麻煩別人；當(dāng)他人有困難，有危險的時候，他非常關(guān)心他人的平安。我們應(yīng)不應(yīng)該想他學(xué)習(xí)？2、討論交流：怎樣做是關(guān)愛他人？〔二〕心靈外化1、聽故事〔1〕開學(xué)那天，一個新同學(xué)坐在我旁邊，他還沒領(lǐng)到書，當(dāng)教師要大家看課本時，他很著急，我連忙把書放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。〔2〕做作業(yè)的時候，一位同學(xué)的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來用。她向我笑笑，我向他笑笑。2、議一議：小明和同學(xué)們?yōu)槭裁?笑笑〞？3、小結(jié)：小明心里總是想著別人，當(dāng)同學(xué)有困難需要幫助時，他都能主動幫助，他體驗到關(guān)心別人是一種快樂?！踩城楦畜w驗1、演一演：小紅生病在家，病中的她需要什么幫助？同學(xué)們是怎樣幫助她的？〔1〕鈴鈴鈴，鈴響了，小紅你好嗎？我給你唱一支音樂教師教我們的歌曲吧。〔2〕"小紅你別著急，落下的功課我?guī)湍阊a上。〞2、讀兒歌我愛關(guān)心他人，別人也常關(guān)心我。大家互相關(guān)心，生活多么快樂?！菜摹辰涣鞣窒砟闵磉吇蚰銈儼嗌嫌姓l經(jīng)常關(guān)心他人？大家夸夸他?！参濉承袨橹笇?dǎo)1、我來關(guān)心、幫助你師：看來大家都有過幫助、關(guān)心別人的經(jīng)歷。出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里還嘟囔著："這道題怎么做呢？〞課件出示：1、不理他2、上前詢問3、鼓勵他4、給他抄5、給他講師：當(dāng)你看到這種情況時，你會怎么做？〔選擇，判斷〕可以先在組內(nèi)演一演。當(dāng)你關(guān)心幫助了小明，會有什么感受？如果你是小明，當(dāng)別人幫助你時，你的感受是什么？2、明理導(dǎo)行在一次語文課上，同學(xué)們在寫作業(yè)。突然，班中的李明同學(xué)"哇〞地哭了起來。這是怎么回事啊？教師走到那孩子的身邊，摸著他的小腦袋，疑惑著問："怎么了？〞"我……我今天忘記帶鉛筆盒了，我沒有……鉛筆，我向同桌借，他……不肯。〞李明帶著哭腔總算說明了原因。我看看他的同桌——王輝，他還板著小臉連聲說："不借，不借，就是不借。請學(xué)生說說：遇到此事你會怎樣做？〔讓學(xué)生懂得在別人有困難時應(yīng)該主動幫助、主動關(guān)心他人〕〔六〕指名答復(fù)課后問題?！财摺呈占P(guān)愛他人的名人名言。〔八〕在"愛的奉獻"歌曲中完畢第三課團結(jié)互助活動目標(biāo)：

使學(xué)生明白團結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚團結(jié)合作的精神，才能促進個人的安康成長，增強自身的效勞意識和責(zé)任感；才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情?；顒訙?zhǔn)備：

四個空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機、音樂磁帶?；顒舆^程：

一、引言激趣：

同學(xué)們，今天的班會課教師想換個開法，不能總是讓教師來"唱高調(diào)〞，想請同學(xué)們來"唱主角〞，怎么樣，大家感興趣嗎？二、游戲揭題：

1、下面，先請同學(xué)們來玩一個游戲-----"緊急脫險"

⑴講解游戲規(guī)則：每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個"陷入危險境地的人〞?，F(xiàn)在請每小組選派四名代表參加，在教師喊"開場〞后，趕緊將代表你自己的"粉筆頭〞從瓶子里提起來，只有在教師規(guī)定的時間內(nèi)提出來的人才算平安脫險了，不然，就只得算你壯烈"獻身〞了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。⑵推選出小組代表，進展比賽。⑶請各代表隊談?wù)勼w會?！草?shù)脑颍晒Φ淖龇ê驮?，你比賽的體會〕

2、揭題：

對，從剛剛參加游戲的同學(xué)的體會中，讓我們明白：在很多時候，需要大家團結(jié)起來，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己"脫離危險〞。好，今天的校本課的課題就是"團結(jié)互助"。三、開展活動，體驗情感，回憶生活片斷，升華思想。1.師語：通過一個游戲，就引起了我們很多的思考和探索，現(xiàn)在我們翻開課本，看一下我們的五星紅旗是怎么做的？毛主席，周總理和黨中央是在評選五星紅旗時時怎么做的？2、結(jié)合活動，回憶親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。師語：在現(xiàn)實生活中，我們有沒有親身經(jīng)歷過大家一起發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因為沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識，再回頭談?wù)劗?dāng)時錯在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言?！部梢酝七x幾名學(xué)生評委，也可以讓教師一人擔(dān)任評委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事?！?/p>

⑴各小組分頭討論、交流。⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。⑶評比總結(jié)。3、思想升華，行動驗證

師語：請大家一定要充分發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神了，不光要想到自己，還應(yīng)該為后來者多多考慮喲。⑴師出示圖畫。請同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當(dāng)然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，這組就是優(yōu)勝組了。同時，如果接的中間出現(xiàn)筆順不標(biāo)準(zhǔn)，是誰就要為大家表演一個節(jié)目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個小組為大家表演一個節(jié)目。⑵活動開場，教師計時?！卜乓魳贰?/p>

⑶評定。⑷請犯規(guī)的個人或小組表演。四、答復(fù)課后問題：為什么說五星紅旗是集體智慧的結(jié)果？五、總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會。六、活動在歌聲中完畢。第四課勤學(xué)苦練教學(xué)活動目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要多讀書、專心讀書才會增長知識，長大才能成為有用的人。2、理解對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母的意思。教學(xué)活動準(zhǔn)備：搜集有關(guān)名人勤學(xué)苦練的故事。教學(xué)活動方案：一、啟發(fā)談話，提醒出本課的話題：勤學(xué)苦練二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)省的意義?！惨弧硨?dǎo)入新課。1．出示課題，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕師："吃墨水"這個課題有意思嗎？簡單說說你的想法。生：我覺得有意思，墨水怎么能吃呢？它吃起來是什么感覺呀？為什么有則多好吃的不吃偏吃墨水呢？……〔2〕那就帶著你們這些想法到課文中去找答案吧?！捕吵踝x課文，了解課文內(nèi)容1．借助拼音自己讀課文，把課文讀正確。2．這篇課文講了什么事？這篇課文寫了陳毅小時候認(rèn)真讀書的事。3．你們知道陳毅是誰嗎？〔1〕學(xué)生可能只知道他是國家領(lǐng)導(dǎo)人，也有些同學(xué)可能對此并不了解，教師可作簡單介紹。〔2〕簡介陳毅：陳毅生前擔(dān)任過中華人民共和國的副總理，長期主抓外交工作。是深受人民愛戴和敬仰的領(lǐng)導(dǎo)人。他青年時代在法國勤工儉學(xué)。是個知識淵博的人，也是個很有才華的詩人。我們以后還會在課文中讀到他的詩詞?！踩忱斫庹n文內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)第1自然段讀一讀這段，說一說這段主要寫什么？2．學(xué)習(xí)第2自然段〔1〕有一次，他讀書的時候發(fā)生了一件有趣的事，請你讀讀第2自然段，用自己的話簡單介紹這件有趣的事。2〕"……他竟把餅蘸到墨盒里……〞這句中的"竟〞你怎么理解呀？學(xué)生能夠結(jié)合句子說出"竟〞是指吃餅應(yīng)蘸芝麻醬，陳毅卻蘸著墨水吃，讓人想不到?！?〕陳毅把餅蘸到墨盒里，為什么還"一口一口吃得很香〞呢？請你結(jié)合上下文想一想。如：因為陳毅把心思全用在讀書上了，看書特別專心?！?〕請你看看圖，說說陳毅讀書時專心的樣子？如：陳毅看書時很專心，他一手拿書，一手拿餅，眼睛不錯眼珠的盯著書，卻把手中的餅蘸到了芝麻醬碗旁邊的墨盒里。〔5〕有語氣地讀一讀第2自然段。3．學(xué)習(xí)第3自然段：〔1〕小聲讀讀這一段，想想這段告訴我們什么？如：這段寫陳毅聽了媽媽的叫聲才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬而是墨水?！?〕"媽媽看到陳毅滿嘴都是墨吃驚地叫起來。〞媽媽為什么吃驚地叫呀？學(xué)生通過讀課文可以說出媽媽沒想到陳毅會蘸墨水吃東西，她很驚奇。〔3〕請你有語氣地讀讀第一句?！?〕"這時，他才發(fā)現(xiàn)……〞從才這個字你看出什么？如：看出"媽媽走進屋……才發(fā)現(xiàn)〞中間隔了一段時間，媽媽不叫，陳毅還發(fā)現(xiàn)不了呢？說明他讀書十分專心。4．學(xué)習(xí)第4自然段〔1〕讀一讀這一段，思考媽媽和陳毅對待這件事的態(tài)度有什么不同呢？如：媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱口。陳毅卻笑著說沒關(guān)系……〔2〕請你想一想媽媽會怎樣責(zé)怪他呢？如：你這孩子怎么連墨水和芝麻醬的味都嘗不出來呢……〔3〕自己讀陳毅說的話，邊讀邊想陳毅說了幾句話。一共出現(xiàn)了幾個墨水，請你把它們畫出來。〔4〕同學(xué)們討論討論這兩個墨水在意思上有什么不一樣？學(xué)生通過討論可以弄清第一個墨水指的就是墨水，而"肚子里的墨水〞指的是知識和學(xué)問。〔5〕再讀讀陳毅的話，想想他說的話是什么意思？如：這句是說自己知識不多，他特別想多讀些書?！?〕比一比，看誰能讀好第4自然段。三、總結(jié)課文，課外延伸：談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。課外延伸：布置體驗作業(yè)：我們該如何勤奮學(xué)習(xí)呢？第五課、勤勞節(jié)省教學(xué)活動目標(biāo)：1．知道勤勞節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。2．知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)省的原因。3．懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)省的好品質(zhì)。教學(xué)活動準(zhǔn)備：搜集我們生活中的浪費現(xiàn)象。教學(xué)活動方案：一、啟發(fā)談話，提醒出本課的話題：勤勞節(jié)省同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比擬富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節(jié)省？二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)省的意義。1、請同學(xué)們看一張照片"三五九旅開墾南泥灣"提問：在抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆_展大生產(chǎn)運動？〔通過背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認(rèn)識到，沒有戰(zhàn)士們的勞動開展大生產(chǎn)運動，我們革命就度不過難關(guān)，很難取得勝利，〕2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡?！舱n前讓學(xué)生找〕〔通過學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情〕3、聽錄音故事，下載"兄弟倆"。〔使學(xué)生懂得：只有通過自己的勞動才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理〕4、什么是節(jié)省呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)省嗎？〔節(jié)省是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。〕5、誰能說說什么是勤勞節(jié)?。俊惨龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點〕小結(jié)：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節(jié)省就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。6、我國古代有許多關(guān)于勤勞節(jié)省的名句。課前，教師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請同學(xué)們讀給大家聽。"只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。〞"由儉入奢易，由奢入儉難。〞"成由勤儉破由奢〞小結(jié)：同學(xué)們，勤勞節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。板書：中華民族的傳統(tǒng)美德三、聯(lián)系實際，講清在現(xiàn)實生活中如何做到勤勞節(jié)省1、請看小品表演?！矊W(xué)生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西?！程釂枺焊母镩_放了，一家人生活比擬富裕，孩子應(yīng)當(dāng)見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？〔學(xué)生通過討論，使學(xué)生懂得，一個人如果養(yǎng)成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利?！?、請看錄像"我上大學(xué)了"〔說的是，*學(xué)生上大學(xué)家長給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學(xué)的嘲笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。〕提問：看了這段錄像，你有什么想法？〔讓學(xué)生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養(yǎng)自己勤勞的好習(xí)慣〕3、聽故事，"南京路上好八連"提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱辛奮斗作風(fēng)的？〔引導(dǎo)學(xué)生回憶八連戰(zhàn)士的具體做法，認(rèn)識艱辛奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶?！?、聽唱歌曲"勤儉是咱們的傳家寶"提問：聽了歌曲，你有什么想法？板書：國家強盛的需要5、請同學(xué)們講自己收集的名人、偉人勤勞節(jié)省的故事。提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？〔首先使學(xué)生明白勤勞節(jié)省的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質(zhì)?！?、夸一夸班上勤勞節(jié)省的人和事?！脖頁P做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的典范?！痴堖@些同學(xué)談一談自己的想法。小結(jié)：對個人來說，勤勞節(jié)省也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現(xiàn)，也是一個人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成勤勞節(jié)省的好習(xí)慣。板書：做人的美德成長的需要事業(yè)成功的重要條件7、提問：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)怎樣做到勤勞節(jié)??？〔通過討論使學(xué)生明確：提高勞動的自覺性，找時機鍛煉自己。節(jié)省做到：做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢?！晨偨Y(jié)課文，課外延伸：談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。課外延伸：布置體驗作業(yè)：我們?nèi)绾沃鋲簹q錢？第六課立志報國教學(xué)活動準(zhǔn)備：1、通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下"為中華之崛起而讀書〞的原因。2、培養(yǎng)學(xué)生能在小時候就立下"為中華之崛起而讀書〞的志向。3、了解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)活動準(zhǔn)備：搜集有關(guān)名人立志報國的故事。教學(xué)活動過程：一、啟發(fā)談話，提醒出本課的話題：勤學(xué)苦練二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，勤勞節(jié)省的意義。〔一〕導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么？回頭看看我們親愛的周總理小時候為什么讀書？〔二〕同學(xué)介紹搜集周總理的資料〔三〕觀看錄像，感受情景。看有關(guān)周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上答復(fù)校長的情景?！菜摹硻z查預(yù)習(xí)，反應(yīng)交流。1．學(xué)生自由讀課文，教師強調(diào)要求：邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下"為中華之崛起而讀書"？2．學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。3．課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說"中華不振"，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，說明自己的心跡"為中華之崛起而讀書〞?！参濉硨W(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會作者所表達的情感。三、總結(jié)課文，課外延伸：談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受。課外延伸：布置體驗作業(yè)：我們該如何報效祖國啊？第七課嚴(yán)守紀(jì)律活動目的：了解有關(guān)于華羅庚的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，做事認(rèn)認(rèn)真真，嚴(yán)守紀(jì)律的精神。活動準(zhǔn)備1.錄音放"故事〞2.出示有關(guān)華羅庚的照片活動提示：談話導(dǎo)入教師講解前言，并提醒課題，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)華羅庚的故事。學(xué)習(xí)研究1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽聽，并答復(fù)以下幾個問題：A.華羅庚是我國的著名〔〕？B.是誰指出華羅庚的"堆壘素數(shù)"有個問題的計算是有錯誤的？C.當(dāng)時陳景潤是干什么的？D.華羅庚是怎么處理這件事情的？2.指名學(xué)生說說聽完錄音后，你能答復(fù)哪幾個問題。指名學(xué)生答復(fù)，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。A華羅庚是我國的著名〔數(shù)學(xué)家〕。B.是陳景潤指出華羅庚的"堆壘素數(shù)"有個問題的計算是有錯誤的。C.當(dāng)時陳景潤是一位中學(xué)數(shù)學(xué)教師。D.華羅庚立即在會上宣讀了那封信，并同大家商量，請陳景潤到北京參加會議。三．師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了華羅庚，則從課文中的華羅庚，我們學(xué)到了哪些知識？指名學(xué)生說一說。第八課謙虛老實活動目的：1.了解有關(guān)于徐向前的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，做事認(rèn)認(rèn)真真，謙虛老實的精神?；顒訙?zhǔn)備1.錄音放"故事〞2.出示有關(guān)徐向前和晉中戰(zhàn)役的照片活動提示：談話導(dǎo)入教師講解前言，并提醒課題，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)徐向前的故事。學(xué)習(xí)研究1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽聽，并答復(fù)以下幾個問題：A.徐向前是我國的著名〔〕？B.徐向前領(lǐng)導(dǎo)了著名的〔〕戰(zhàn)役？C.徐向前取得勝利的根本原因是什么？D.從中你體會到什么？2.指名學(xué)生說說聽完錄音后，你能答復(fù)哪幾個問題。指名學(xué)生答復(fù)，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。A．徐向前是我國的著名〔軍事家〕。B徐向前領(lǐng)導(dǎo)了著名的〔晉中〕戰(zhàn)役.。C.徐向前取得勝利的根本原因是,他是一個謙虛老實的人。D.從中體會到我們應(yīng)當(dāng)說真話，因為這是我們的力量所在。生活是欺騙不了的，一個人要活的光明磊落。三．師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了徐向前，則從課文中的徐向前，我們學(xué)到了哪些知識？指名學(xué)生說一說。第九課尊師敬長活動目的：了解有關(guān)于尊師敬長的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，做事要有禮貌，要尊師敬長的精神?；顒訙?zhǔn)備1.錄音放"故事〞2.出示有關(guān)尊師敬長的照片活動提示：談話導(dǎo)入教師講解前言，并提醒課題，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)尊師敬長的故事。學(xué)習(xí)研究1．播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽聽，并答復(fù)以下幾個問題：A.你知道哪些尊師敬長的名句？B.你知道哪些尊師敬長的故事？2.指名學(xué)生說說聽完錄音后，你能答復(fù)哪幾個問題。指名學(xué)生答復(fù)，師和生共同研討。3.師小結(jié)：從課文中找出相關(guān)答案。A．尊師敬長如：生活里最重要的是有禮貌，他比最高的智慧，比一切常識都重要。禮貌出自內(nèi)心，其根據(jù)是內(nèi)在的，然而，如果禮貌的形式被取消，他的精神與實質(zhì)不隨之消失。。B.我知道毛澤東尊敬教師的故事，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)為百歲老人祝壽的故事。三．師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了尊師敬長，則從課文中的尊師敬長，我們學(xué)到了哪些知識？指名學(xué)生說一說。第十課：頑強拼搏教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀文章"徐特立苦讀精思"，感受只有經(jīng)過苦干鍛煉才能成為純金。一個強者，他必須是困難越大，他拼搏的勁頭就越大，而且他總是能夠戰(zhàn)勝困難的，總是勝利者。2、幫助學(xué)生樹立：意外的幸運使人冒失、狂妄、然而經(jīng)過磨煉的幸運卻使人成為偉器。能做一個頑強拼搏的優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)準(zhǔn)備：故事錄音教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入生活中，我們遇到過許多的頑強拼搏的人，他們那頑強拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)頑強拼搏精神的人物----徐特立。二、聽故事，感受精神1、聽錄音故事"徐特立苦讀精思"思考：徐特立的堅強表現(xiàn)在哪兒？遇到困難，你會怎樣做？2、討論交流：學(xué)生發(fā)表自己的觀點。師引導(dǎo)從故事的具體細(xì)節(jié)上來說明徐特立的頑強拼搏精神具體表達在哪兒？3、思考：聽了這一個故事，結(jié)合剛剛談的感受，你有什么感想呢？學(xué)生交流自己的思想。4、小結(jié)：一個頑強拼搏的人，會把苦難當(dāng)作是上帝恩贈的一份禮物，會把苦難當(dāng)作是一個提高個人能力的機遇，一個頑強的人，能做到樂觀。開將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋以，餓其體膚，行瑟亂其所為。。。。三、講故事，感情升華1、講述有關(guān)頑強拼搏精神的人的故事學(xué)生自由講2、師生共評論四、總結(jié)評價師小結(jié)作業(yè)：課后收集有關(guān)頑強拼搏精神的人的故事。第十一課"熱愛集體"教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生進一步認(rèn)識班集體，知道應(yīng)該尊敬教師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。2、使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬教師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。二、看圖討論教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。三、組織課堂活動你認(rèn)為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？〔學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言〕四、想一想1、你做過那些有意集體的事情？2、見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？五、課堂小結(jié)第十二課"遵守公共秩序"教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證。知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序，教育學(xué)生自覺遵守公共秩序。教學(xué)重點：使學(xué)生感受自覺遵守公共秩序的必要性。教學(xué)難點：教育學(xué)生在公共場所能自覺遵守公共秩序。教學(xué)過程：一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。1、設(shè)問啟發(fā)：同學(xué)們，你們平時除了在學(xué)校和家里生活，學(xué)習(xí)外，你們還到過哪些場所，去干什么？2、評一評。3、教師小結(jié)導(dǎo)入新課，板書課題。二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。1、自由讀課文，了解內(nèi)容。2、思考討論：革命老人徐特立在醫(yī)院看病是怎樣做的？他做得對不對？為什么？3、議一議：假設(shè)我有親戚在醫(yī)院，我遇到與徐老相似的情況，我也按照徐老樣子做了，別人說我"缺心眼〞、"愛表現(xiàn)〞怎么辦？三、舉一反三，對照檢查1、議一議：在動物園、汽車站、輪船碼頭你應(yīng)該遵守哪些公共秩序？2、平時在電影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不夠？看誰最老實，敢于自己揭短。3、設(shè)疑：在電影院里，假設(shè)出現(xiàn)以下情況，當(dāng)時你在場，會怎么想？怎么做？小學(xué)四年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語2a.有人站起來吹口哨。B.有人搶占了你的座位。c.有人在你身旁大聲議論。四、總結(jié)全課，深化認(rèn)識師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？第十三課"勞動創(chuàng)造財富"教學(xué)目標(biāo)：1、通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到勞動在歷史開展中的作用，知道人的生活離不開勞動。2、使學(xué)生認(rèn)識到勞動是榮耀的，受到熱愛勞動的教育。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創(chuàng)造財富。二、看圖討論教師出示圖片，學(xué)生對圖片進展討論。三、組織課堂活動一同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機器干什么用？學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點撥。四、組織課堂活動二認(rèn)識其他的勞動方式。五、課堂小結(jié)六、布置課外活動了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。第十四課"主動做家務(wù)"教學(xué)目標(biāo)：1、懂得家庭需要每個成員共同支撐，每個人都是家庭的主人。2、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任主動承當(dāng)力所能及的事。3、主動承當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動。4、為家庭分憂解難，關(guān)心照顧父母。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、學(xué)文明理1、自讀思考〔1〕為什么要主動做家務(wù)？〔2〕葉剛、李雪分別是怎樣做的？2、分組討論3、小結(jié)匯報4、學(xué)兒歌家務(wù)事主動做不會做的事情學(xué)著做不怕臟不怕累勞動榮耀要牢記，要牢記5、小結(jié)三、樹立典范，深化主題1、名言學(xué)習(xí)2、介紹班中典型四、聯(lián)系實際，強化觀點完成"辨一辨〞五、實踐活動，指導(dǎo)行為1、觀察父母一天中要做的家務(wù)事2、交流自己做家務(wù)事的感受六、總結(jié)延伸1、家務(wù)事該誰做？我們應(yīng)該怎么做？2、思考與練習(xí)說一說：說說周圍都有哪些人做的比擬好，哪些人做得不夠，自己該怎么做？做一做：在家里試著做一次"爸爸〞或"媽媽〞，感受一下他們的艱辛。第十五課"從小培養(yǎng)廣泛的興趣"教學(xué)目的：1、通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識興趣在人的一生中的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和成功意識。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師出示圖片，問：同學(xué)們請看，圖上的同學(xué)正在干什么？學(xué)生認(rèn)真觀察圖片后答復(fù)。教師再問：你喜歡參加哪些活動？二、組織課堂活動一同學(xué)之間交流各自的興趣愛好。交流完畢后，請幾名學(xué)生介紹自己的興趣愛好。三、組織課堂活動二認(rèn)識興趣愛好對學(xué)習(xí)的幫助和在生活中的作用。四、課堂小結(jié)第十六課"保護人民幣"教學(xué)目的：通過活動，使學(xué)生了解人民幣正、反面主景有關(guān)知識，增強學(xué)生自覺保護人民幣的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言激情我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘?、穿的、用的是怎樣來的？用什么換來的？〔板書：人民幣〕我們每天都在用人民幣，你們知道人民幣上正面、反面的主景嗎？今天，我們來了解人民幣的有關(guān)知識。二、聽教師講故事："如此"征友〞"故事內(nèi)容：武漢*中學(xué)一女生為了廣交朋友，在伍角紙幣上寫上自己的姓名、學(xué)校、班級、聯(lián)絡(luò)方式等，然后把紙幣用出去，這樣做了很屢次。討論：1.以上做法對不對？為什么？2.生活中還有哪些損壞人民幣的現(xiàn)象？三、交流討論情況〔每小組推選一人發(fā)言〕師述：人民幣是我國的法定貨幣，我們要從小保護它；人民幣也是知識的寶庫，我們要了解它。四、出示第四套人民幣課件〔1元、2元、5元、10元、50元、100元〕或?qū)嵨?。師對人民幣反面、正面主景介紹。反面：壹元：萬里長城貳元：南天一柱伍元：長江三峽拾元：珠穆朗瑪峰伍拾元：黃河壹佰元：井岡山主峰正面人頭像：伍拾元：三個人物頭像各代表工人、農(nóng)民、知識分子壹佰元：依次為毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德四位領(lǐng)袖側(cè)浮雕像師述：人民幣上都有國徽圖案，國徽是我們國家的象征和標(biāo)志，代表國家的主權(quán)，表達國家的尊嚴(yán)，所以保護人民幣也是熱愛祖國的表現(xiàn)。五、欣賞歌曲："愛我中華"〔放錄音〕六、小品表演小品內(nèi)容：一外國人向一中國老太太買水果，把中國老太太找的零鈔扔在地上，還需在有意無意中踏了一腳。中國老太太馬上追過去，嚴(yán)肅地示意外國人拾起來。外國人拾起來塞給老太太，表示自己嫌面值太小送給老太太算了。老太太見外國人不理解自己的意思，指著票面上的國徽沖動地說："China！China〔中國〕！〞外國人這下懂了，拂去票面上的灰塵對老太太豎起了大拇指說："Good！Good〔好樣的〕！〞看完小品，同學(xué)們有什么感想？七、議一議我們在使用人民幣時應(yīng)注意什么呢？〔板書："保護〞，在"人民幣〞前板書"保護〞二字〕八、作業(yè)：寫出1-2則保護人民幣的宣傳語九、小結(jié)師述：人民幣是我國的法定貨幣，人民幣上有我國的國徽圖案，有旅游勝地、人物頭像，保護人民幣是維護國家的尊嚴(yán)，熱愛祖國的表現(xiàn)。今后大家要自覺地保護人民幣。第十七"學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣"教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?？梢姡玫牧?xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課"學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣"。二、學(xué)文明理〔1〕教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進展匯報?！?〕教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。三、活動明理〔1〕演一演通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學(xué)習(xí)劇中人物的*種精神，如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹是一個做事不認(rèn)真的人，比擬馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克制缺點，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行?！?〕填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語