人教統(tǒng)編版四年級語文上冊《6 夜間飛行的秘密（第2課時）》課堂教學課件PPT小學公開課

第二課時6 夜間飛行的秘密語文 四年級 上冊對比問題清單，老師發(fā)現(xiàn)同學們從“內(nèi)容”和“啟示”的角度，都提出了許多問題，但是從“寫法”的角度關注得較少。這節(jié)課，我們就嘗試著多從“寫法”的角度提問題吧！疑問句更能引發(fā)讀者思考。這樣寫能讓我們一邊讀一遍猜測，迫切地想要閱讀下文來判斷和驗證。先看看老師如何從寫法角度提問題吧！難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為什要用疑問句來結束這個自然段，這樣寫有什么好處？作者為什么把蝙蝠比作無頭蒼蠅呢？作者為什么只寫飛機夜航，不寫飛機白天飛行呢？請同學們再次閱讀課文，專門針對“寫法”角度提問題吧！全班一起把各小組的問題清單整理成一份清單吧！歸并相似問題舍去相同的問題補充新的問題可以運用的整理全班問題清單的方法。讓我們從內(nèi)容、寫法、啟示三個角度各篩選出一個問題，大家一起進行深入學習吧！蝙蝠夜間飛行與飛機夜間安全飛行有什么關聯(lián)？課文為什么要詳寫科學家揭開蝙蝠夜間飛行的秘密？生活中還有哪些發(fā)明是因為受到了動物的啟示？問題1蝙蝠夜間飛行與飛機夜間安全飛行有什么關聯(lián)？讀第7自然段，說一說：蝙蝠是依靠什么在夜間飛行的？它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。依靠嘴和耳朵的配合。知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。飛機夜間飛行是受蝙蝠飛行啟發(fā)，靠雷達、無線電波、顯示屏的合作完成的。雷達探測器雷

達天線障礙物無線電波反射熒光屏蝙蝠雷達嘴耳朵天線熒光屏障礙物障礙物超聲波無 線 電 波(嘴

)(雷達的)(

天線

)(

無線電波

)(熒光屏)相當于蝙蝠的(

超聲波)(

耳朵

)障礙

物zhàng

ài這兩個自然段中的難讀的字音你會讀了嗎？yíng píng熒光

屏后鼻音問題12課文為什么要詳寫科學家揭開蝙蝠夜間飛行的秘密？次數(shù)目的方法結果證明第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上讓它在屋子里飛鈴鐺一個也沒響，蝙蝠夜行與眼睛無關自由閱讀4、5自然段，完成下面三個表格，再說一說實驗過程。哈！沒撞到！第一次實驗次數(shù)目的方法結果證明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響蝙蝠夜行與耳朵有關個不停次數(shù)目的方法結果證明第三次蝙蝠就像沒頭蝙蝠夜行把蝙蝠的嘴蒼蠅似的到處蝙蝠夜是否依靠封住，讓它亂撞，掛在繩行與嘴嘴在屋里飛子上的鈴鐺響有關個不停實驗結論三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。蝙蝠夜間飛行本身就很奇妙，科學家做實驗的過程也很有趣。問題13生活中還有哪些發(fā)明是受到了動物的啟示？動物是人類的“老師”。我們在動物身上獲得了很多啟示，大家一起交流吧！課后可以查閱相關資料，了解更多有關仿生學的知識！我們學習了從不同角度提問，到底大家有沒有真正掌握呢？我們一起來通過課后第三題檢測一下吧！小組匯報形式：讀到

,我提出的問題是

,這是從

角度提出的問題。關于

這個問題，我從

得到了解決，我的想法是

。夜間飛行的秘密多角度提問內(nèi)容寫法啟示深入思考結構梳理給飛機裝上了

雷達

，解決了飛機在夜間飛行的問題。課文主要講了科學家通過反復實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，什么是仿生學自然界中生物的奇特本領，常常引起人們的濃厚興趣。人們研究生物某些器官的構造和功能，從中得到啟示并進行模仿，研制成功新的儀器、機械，于是產(chǎn)生了一門科學，就是仿生學。拓展延伸青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動的東西很敏銳，可是對靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。機場的指揮人員在“電子蛙眼”的幫助下，能更加準確地指揮飛機的降落。長頸鹿大腦和心臟的距離約3米，完全是靠血壓把血液送到大腦的。為什么長頸鹿在飲水時不會因大量血液涌上大腦使得腦充血或血管破裂呢？原來是長頸鹿身上的一層厚皮箍住了血管，限制了血壓?？茖W家依照這一原理設計出“抗荷服”，解決了超高速殲擊機駕駛員在突然加速爬升時因腦部缺血而引起的痛苦。五彩的蝴蝶錦色粲然，尤其是螢光翼鳳蝶，其后翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。在二戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)昆蟲學家提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但蘇聯(lián)的軍事基地仍安然無恙。后來人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。高山上的云杉長年累月都經(jīng)受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。敏銳敏捷兔子（

敏捷

）地一跳，躲開了老鷹的攻擊。蝙蝠能在夜間安全飛行，是因為它的眼睛特別（

敏銳

）嗎？課堂演練一、選詞填空。雷達的天線就像是蝙蝠的（

嘴

）。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（嘴里發(fā)出超聲波）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（

耳朵

）。二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。三、你還知道哪些東西也是受到動物特點的啟發(fā)而發(fā)明的？請向同學作介紹。魚兒會游泳：發(fā)明了潛水艇。鳥在天空飛翔：制造了各種飛行器。蜜蜂造巢窩：各種正六邊形的蜂巢結構板材。蛋殼：能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。袋鼠：發(fā)明會跳躍的越野汽車。貝殼：發(fā)明外殼堅固的坦克。課堂小結這節(jié)課我們學習了蝙蝠在夜間飛行是如何繞開障礙物的，科學家根據(jù)