專題二 唯物史觀和史料實(shí)證 習(xí)題課件 中考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)

專題二唯物史觀和史料實(shí)證專題解讀唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)歷史觀和方法論。人類對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由表及里、逐漸深化的，要通過歷史的紛雜表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)，科學(xué)的歷史觀和方法論是非常重要的。史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。要形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)，必須重視史料的搜集、整理和辨析。唯物史觀和史料實(shí)證都是歷史核心素養(yǎng)之一，本專題結(jié)合日常教學(xué)中常見的一些案例進(jìn)行備考指導(dǎo)，以方便師生更好地教學(xué)。線索導(dǎo)圖史實(shí)梳理唯物史觀，通常指歷史唯物主義。是哲學(xué)中關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律的理論，馬克思主義哲學(xué)的重要組成部分，科學(xué)的社會(huì)歷史觀和認(rèn)識(shí)改造社會(huì)的一般方法論，與歷史唯心主義相對(duì)。唯物史觀的基本觀點(diǎn)包括哲學(xué)層面和社會(huì)結(jié)構(gòu)層面。哲學(xué)層面：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。一切重要?dú)v史事件的終極原因和動(dòng)力，是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。社會(huì)結(jié)構(gòu)層面：人類社會(huì)的發(fā)展是由生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系(經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))和上層建筑，三個(gè)層次的因素組成，三者之間存在辯證關(guān)系。

史實(shí)梳理鉑金試題演練1．《世本》記載“黃帝見百物，始穿井”?？脊虐l(fā)現(xiàn)，河南湯陰白營遺址中的水井，以及洛陽矬李遺址的一口圓形水井，距今約四千多年，證明四、五千年前中原地區(qū)水井已存在?？梢?

) A．沒有遺址輔證的古書必然有爭議

B．古代書籍與歷史遺址有互證作用 C．考古遺址是歷史認(rèn)識(shí)的唯一來源

D．《世本》等書歷史研究價(jià)值不大B鉑金試題演練2．(2018·廣東)考古挖掘發(fā)現(xiàn)，半坡遺址有密集的房屋、貯藏用的窖穴和飼養(yǎng)牲畜的圈欄。據(jù)此推斷半坡原始居民的生產(chǎn)生活方式是(

) A.刀耕火種 B.游牧漁獵

C.農(nóng)耕定居 D.鐵犁牛耕C鉑金試題演練3．1949年以后，特別是50年代中期至60年代初期，中國內(nèi)地史學(xué)界圍繞著中國古史分期問題、中國封建土地所有制形式問題、中國封建社會(huì)農(nóng)民戰(zhàn)爭問題、中國資本主義萌芽問題、漢民族形成問題等五個(gè)基本理論問題展開的大規(guī)模討論和爭鳴，這被稱為史學(xué)界的“五朵金花”。當(dāng)時(shí)“五朵金花”的討論(

) A.有利于唯物史觀的普及

B.顯現(xiàn)史學(xué)研究的碎片化 C.導(dǎo)致了雙百方針的中斷

D.加速史學(xué)理論的本土化A鉑金試題演練4．從1920年開始，李大釗在北京大學(xué)、北京女子高等師范學(xué)校等五所大學(xué)講授“唯物史觀”研究等課程；1923－1924年，他又先后在北京大學(xué)開設(shè)《社會(huì)主義與社會(huì)運(yùn)動(dòng)》《史學(xué)思想史》等課程。這些做法(

) A．表明李大釗開始接受馬克思主義

B．說明馬克思主義已成社會(huì)思潮主流 C．有利于在知識(shí)分子中傳播馬克思主義

D．為中國共產(chǎn)黨成立奠定了理論基礎(chǔ)

C鉑金試題演練5．在《共產(chǎn)黨宣言》1872年德文版序言中，馬克思恩格斯指出：“不管最近25年來的情況發(fā)生了多大的變化，這個(gè)《宣言》中所闡述的一般原理整個(gè)說來直到現(xiàn)在還是完全正確的?！钡?，“這些原理的實(shí)際運(yùn)用，正如《宣言》中所說的，隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移”。對(duì)以上材料理解正確的是(

)A．《宣言》科學(xué)的揭示了人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律

B．科學(xué)社會(huì)主義原理必須同各國的實(shí)際國情相結(jié)合

C．馬克思恩格斯運(yùn)用唯物史觀去研究人類社會(huì)

D．社會(huì)主義公有制必然代替資本主義私有制

B鉑金試題演練6．錢穆在《中國歷史研究法》中提到某種治史方法時(shí)說：“其治史，乃以社會(huì)形態(tài)為軀殼，以階級(jí)斗爭為靈魂。所論厥為自秦以來，中國社會(huì)形態(tài)之階段分別?！边@種治史方法是(

) A.唯物史觀 B.文明史觀 C.全球史觀 D.現(xiàn)代化史觀A鉑金試題演練7．根據(jù)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵表，判斷下列四個(gè)選項(xiàng)屬于“史料實(shí)證”的是(

) A．北宋時(shí)期平民畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)

B．“四大發(fā)明”是古代中國對(duì)人類文化進(jìn)程

的重大貢獻(xiàn)

C．《金史》中提到“火炮”，說明當(dāng)時(shí)人們

已將火藥應(yīng)用于戰(zhàn)爭

D．指南針傳入西方，推動(dòng)了新航路的開辟

與世界市場的形成

C鉑金試題演練8．(2016·廣東)第一手史料指接近或直接在歷史事件發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生和記錄的原始資料．以下用于研究三國歷史的第一手史料是(

) A.歷史劇《三國》

B.羅貫中《三國演義》 C.司馬光《資治通鑒》

D.諸葛亮《出師表》D鉑金試題演練9.九一八事變”后，沈陽“九君子”(愛國知識(shí)分子)完成了《TRUTH(真相)》證據(jù)匯編，歷輾轉(zhuǎn)呈遞給國聯(lián)調(diào)查團(tuán)?！禩RUTH(真相)》因其高度的實(shí)證性、系統(tǒng)性和規(guī)范性而成為國聯(lián)仲裁的依據(jù)，推動(dòng)了國際社會(huì)對(duì)“九一八事變”和偽滿洲國的首次定性。此事反映了(

) A．抗戰(zhàn)初期知識(shí)分子的擔(dān)當(dāng)與風(fēng)骨

B．弱國無外交的慣性認(rèn)識(shí)被徹底扭轉(zhuǎn) C．史料實(shí)證是研究抗戰(zhàn)的主要方法

D．國聯(lián)調(diào)查決定了“九一八事變”性質(zhì)

A鉑金試題演練10．(2019·汕頭模擬)某學(xué)者在研究九一八事變中所謂的“不抵抗命令”時(shí)查閱到兩則重要史料(如圖)，從史料實(shí)證的角度看(

)A．證明蔣介石與不抵抗命令無關(guān)

B．證明張學(xué)良下達(dá)了不抵抗命令C．當(dāng)時(shí)并不存在所謂不抵抗命令

D．材料類型單一尚未形成證據(jù)鏈D鉑金試題演練11．史料是歷史學(xué)習(xí)的重要載體。下列材料中，最無可辯駁的實(shí)證日本侵華罪行的是(

) A.中國人民控訴日軍侵華的言論

B.日本美化戰(zhàn)爭的宣傳單 C.日本戰(zhàn)犯在東京審判中的筆供

D.外國史學(xué)家的史學(xué)著作C鉑金試題演練12．甲午戰(zhàn)爭后有人認(rèn)為：“欲圖自強(qiáng)，莫亟于廣興學(xué)校，而學(xué)校中本原之本原，尤莫亟于創(chuàng)興女學(xué)”。1898年維新志士創(chuàng)辦經(jīng)正女學(xué)，以期“相夫教子、宜家善種、興國智民?！边@表明女學(xué)興辦(

) A.提高了婦女的社會(huì)地位

B.開啟了教育近代化進(jìn)程 C.服務(wù)于維新變法運(yùn)動(dòng) D.是民族救亡途徑之一D鉑金試題演練13．下表為兩位學(xué)者對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)據(jù)此可知，兩人都認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)(

)A.爆發(fā)原因是中國外交的失敗B.是缺乏理性的盲目愛國行為C.體現(xiàn)了青年學(xué)生的愛國精神

D.改變了中國革命的發(fā)展方向C鉑金試題演練14．《竹書紀(jì)年》中有“人面龍顏(有稱人身牛首)，斷木為耜，揉水為耒，耜耒之利以教天下，故號(hào)神農(nóng)”的記載，這些內(nèi)容(

) A.是遠(yuǎn)古人們蒙昧無知的想象

B.呈現(xiàn)了刀耕火種的實(shí)證資料 C.提供著農(nóng)業(yè)萌芽時(shí)期的信息

D.記載著以農(nóng)立國的大政方針

C鉑金試題演練15．某中學(xué)開展“第二次工業(yè)革命帶來的社會(huì)變遷”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生們可以通過以下哪些事實(shí)證明他們的觀點(diǎn)(

)①?？怂勾┲嗽炖w維的衣服去拜訪親戚

②愛麗絲與鮑勃談戀愛不用面對(duì)面地進(jìn)行

③李克爾梅在飛機(jī)上俯瞰美景

④摩根家族開始投資石油工業(yè)，獲利豐厚 A.①②③④ B.①②③

C.②③④ D.①②④A鉑金試題演練16．史料實(shí)證是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。閱讀下列關(guān)于“火燒趙家樓”的材料：材料一只知道他是“五四”運(yùn)動(dòng)火燒趙家樓的英雄，后來才知道他是把畢生精力奉獻(xiàn)給青年教育的好老師?！徒稹稇涯羁锘ド壬?注：巴金不是五四運(yùn)動(dòng)的親歷者)材料二匡互生把曹宅窗戶打開，我在下面托了他一把，他就從小窗口爬進(jìn)曹宅……放火燒了趙家樓?！苡柰痘馃w家樓》鉑金試題演練材料三匡見曹家朱門緊閉，警衛(wèi)守門，便攀上大門旁的小窗，擊碎玻璃，掰開鐵欄，擠進(jìn)院內(nèi)?？镌诓茉簝?nèi)尋找曹汝霖，未見人影，即從臥室取出被褥等物，舉火焚燒，火焰沖天而起?！軌麸w《憶亡友匡互生》鉑金試題演練材料四當(dāng)走到曹宅前面的時(shí)候，那些預(yù)備犧牲的幾個(gè)熱烈同學(xué)，卻趁著大家狂呼著的時(shí)候，早已猛力跳上圍墻上的窗洞，把鐵窗沖毀，進(jìn)入曹汝霖的住宅里去……因?yàn)樗麄兊教幩巡怀瞿谴_實(shí)被大家證明在內(nèi)開會(huì)未曾逃出的曹汝霖、陸宗輿、章宗祥，只得燒了他們借以從容商量作惡的巢穴，以泄一時(shí)的憤怒?！锘ド段逅倪\(yùn)動(dòng)紀(jì)實(shí)》鉑金試題演練(1)綜合上述材料，你認(rèn)為“火燒趙家樓”事件中，放火的是匡互生嗎？從史料可信度的角度說明理由。(8分)不是。巴金不是五四運(yùn)動(dòng)親歷者，提供的材料可信度較低；材料二、三中親歷者的回憶可能有誤；材料四中匡互生自己未提及此事。(8分)是。材料二、三的作者作為親歷者可信度比較大；材料一、二、三相互印證。材料四中匡的回憶不足以證明。(8分)鉑金試題演練(2)1919年梁漱溟指出，對(duì)五四運(yùn)動(dòng)中“火燒趙家樓”的學(xué)生第一要提起公訴，第二要當(dāng)庭特赦。請(qǐng)分析此觀點(diǎn)的合理性。(4分)同意。理由：學(xué)生要在法律框架內(nèi)理性表達(dá)愛國情感。(4分)不同意。理由：當(dāng)時(shí)北洋政府反動(dòng)賣國，學(xué)生的行為是愛國的，不應(yīng)被起訴。(4分)鉑金試題演練17.史料可以分為“有意史料”與“無意史料”。作者為了左右別人的認(rèn)識(shí)而有意制造的史料稱為“有意史料”，人們?cè)跊]有上述主觀故意的情況下形成的史料成為“無意史料”。研究歷史時(shí)應(yīng)注意加以鑒別，閱讀材料完成下列要求。材料一農(nóng)村中也開始了農(nóng)民群眾建立集體農(nóng)莊的勞動(dòng)高潮……農(nóng)民們一批批地來到國營農(nóng)場和機(jī)器拖拉機(jī)場，觀看拖拉機(jī)和其他農(nóng)業(yè)機(jī)器的操作，看得眉飛色舞，馬上決定加入集體農(nóng)莊……現(xiàn)在他們終于找到了出路，找到了走向美好生活的道路?！堵?lián)共(布)黨史簡明教程》(該書斯大林親自撰寫其中一部分)鉑金試題演練材料二(農(nóng)民抵制集體農(nóng)莊)，1930年2月和3月共發(fā)生群眾性騷動(dòng)7576起，暗殺恐怖活動(dòng)3263起，散發(fā)傳單事件，2009起?！K聯(lián)國家政治保衛(wèi)局的絕密報(bào)告(據(jù)蘇聯(lián)檔案)材料三日本東京日日新聞登載：日軍占領(lǐng)南京后，分發(fā)餅干、糖果救濟(jì)難民，受到南京人民的歡迎的照片(下圖)。鉑金試題演練材料四正在南京的麥卡倫牧師(美籍)在日記中“有些(日本)報(bào)界人士來到一個(gè)難民營入口處，(向中國難民)分發(fā)餅干、蘋果，并且拿出少許銅板給難民。還為這種善行拍了電影。就在同一時(shí)間，一伙日本兵爬越大院后墻，奸污了約12個(gè)婦女。這卻沒有拍電影帶回去?！薄溈▊惸翈熑沼?1938年1月9日)鉑金試題演練(1)材料一、二都反映了蘇聯(lián)農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)集體化的態(tài)度，請(qǐng)從史料鑒別的角度，指出哪條材料更符合事實(shí)？并說明理由。材料二更符合史實(shí)。材料一是蘇聯(lián)官方的觀點(diǎn)，斯大林親自參與撰寫，可能會(huì)夸大農(nóng)民加入集體農(nóng)莊的熱情。材料二是蘇聯(lián)官方的絕密報(bào)告，屬于內(nèi)部檔案，更能反映農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)集體化的真實(shí)態(tài)度。鉑金試題演練(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化政策對(duì)20世紀(jì)五十年代中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何積極和消極影響？七八十年代中國采取了哪些措施消除斯大林模式的影響？鉑金試題演練影響：①積極：通過三大改造實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化，為國家工業(yè)化積累了資本。②消極：開展人民公社化運(yùn)動(dòng)，挫傷農(nóng)民生產(chǎn)積極性；造成國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)。措施：①實(shí)行改革開放；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；②農(nóng)村：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，廢除了人民公社體制；③城市：進(jìn)行城市經(jīng)濟(jì)體制改革，發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)；進(jìn)行國企改革，增強(qiáng)企業(yè)活力。鉑金試題演練(3)材料三能否客觀反映日軍占領(lǐng)南京后的行為？請(qǐng)結(jié)合材料三、四說明理由(可從材料來源及內(nèi)容方面說明)。(3)不能。理由：①材料三出自日本報(bào)紙，捏造事實(shí)，美化侵略，以作宣傳之用。②材料四出自美國牧師的日記，屬于第三方目擊者，沒有政治目的，材料更可信。③材料四的內(nèi)容恰好揭示了材料三的虛偽性。鉑金試題演練(4)請(qǐng)把以上四則材料按“有意史料”與“無意史料”分類。指出哪類史料更具有證據(jù)力，并說明理由。

(4)分類：材料一、三屬于有意史料；材料二、四屬于無意史料。無意史料更加具有證據(jù)力。理由：有意史料經(jīng)過了作者的加工，有夸大、美化甚至捏造事實(shí)的可能；無意史料的作者沒有主觀故意，記錄時(shí)更接近歷史事實(shí)。鉑金試題演練18.有學(xué)者指出，1949年以來我國的高考?xì)v史命題走過了一段較為曲折的歷程。①l950—1965年，高考?xì)v史命題基本上以知識(shí)識(shí)記為主，題目較為簡單，題型相對(duì)單一。②1966—1976年，高考?xì)v史命題中斷，影封史學(xué)成為當(dāng)時(shí)的主流，主要是推薦“根紅苗正，出身好的工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)。③1977—1990年代初，歷史命題曾經(jīng)再度考察知識(shí)的再現(xiàn)，仍然注重革命史的考查，考查學(xué)生的識(shí)記為主。鉑金試題演練④1990年代—2010年，高考?xì)v史命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，突出學(xué)科能力(獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探討問題)考察。⑤2010年以來，高考?xì)v史命題升級(jí)，強(qiáng)調(diào)能力的同時(shí)，更加注重學(xué)科的核心素養(yǎng)(歷史的辨證思維，時(shí)空觀念，史料實(shí)征，歷史解釋，家國情懷價(jià)值觀)。注重唯物史觀和國內(nèi)外熱點(diǎn)問題，考查學(xué)生識(shí)記、分析，概括等綜合能力，難度較大。鉑金試題演練請(qǐng)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提煉出你的觀點(diǎn)并加以論述。(10分)鉑金試題演練示例1：觀點(diǎn)：1977年恢復(fù)高考以來，歷史命題再度考查知識(shí)再現(xiàn)，仍然注重革命史的考查?？疾橐宰R(shí)記為主，反映出高考命題尚未走出徘徊，“兩個(gè)凡是”“左”傾錯(cuò)誤還在繼續(xù)。一直延續(xù)到1980年代，雖然這一時(shí)期恢復(fù)雙百方針，思想解放，科教發(fā)展，但是歷史高考命題依然沒有太大的變化。(4分)

論述：①“文革”結(jié)束不久，“左”傾意識(shí)、階級(jí)斗爭思維仍然較濃。②國際上冷戰(zhàn)、兩極對(duì)峙、意識(shí)形態(tài)沖突，高考命題注重革命史。