評語大全之法律伴我行征文評語

法律伴我行征文評語【篇一：文明禮儀意見】文明禮儀活動開展實施意見為全面推動我校未成年人思想道德教育工作的開展，進(jìn)一步提高***文明禮儀素質(zhì)，在全校開展由中國關(guān)工委、教育部等10部委聯(lián)合組織發(fā)起并開展的未成年人文明禮儀普及活動?，F(xiàn)制定該項活動的實施意見如下：一、活動的目的及意義深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神，普及文明禮儀教育,引導(dǎo)東營一小樹立社會主義榮辱觀，進(jìn)一步提高****文明素質(zhì),精心打造和諧校園,為把我校建設(shè)成為文明和諧的學(xué)校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、活動的主題“文明禮儀伴我行”。三、活動時間2011年5月5日至2011年5月31日。四、參加對象全體師生五、活動內(nèi)容和時段安排（一）、開展文明禮儀知識普及活動1、舉行啟動儀式，宣布活動的組織、目的、時間、任務(wù)，提出具體要求。制定并上報活動開展的組織、計劃和實施方案。（5月份）2、加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，利用學(xué)校?？?、網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳工具，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及教育的目的、意義和常識。（5月份）3、制作展板，張貼宣傳海報；印制宣傳單，制定文明用語、文明行為標(biāo)準(zhǔn)，師生人手一份。通過制度約束和檢查評比，要求人人做到語言美、儀表美、行為美、心靈美，人際、環(huán)境和諧美（5月份開始）5、充分利用學(xué)校電教設(shè)備分年級、分時段地定期對學(xué)生進(jìn)行廣泛地文明禮儀普及教育宣傳，加強(qiáng)對東營一小文明禮儀知識普及教育。根據(jù)實際需要，為有利于開展活動。（5月份開始）（二）、舉行“文明禮儀伴我行”主題教育宣傳活動1、舉行文明禮儀教育優(yōu)質(zhì)主題班會評選活動。根據(jù)文明禮儀知識的學(xué)習(xí)進(jìn)度，要求各班制定詳細(xì)的班會計劃和具體實施方案，班班開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班會。班會讓學(xué)生主持，做到學(xué)生人人發(fā)言，談感受體會，相互交流，促其進(jìn)步。（11月份）2、組織開展中小學(xué)生“文明禮儀伴我行”遵法守紀(jì)教育活動。結(jié)合****年齡特點，定期舉行東營一小遵法守紀(jì)報告會、主題班會等，普及法律知識,讓學(xué)生學(xué)法、懂法、守法，積極爭做“遵紀(jì)守法文明人”。（6月-12年5月）（三）、組織文明禮儀體驗教育活動1、開展“文明每一天”活動。組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，要求學(xué)生每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣?！拔拿髟谖铱谥小保杭粗v文明話，正確使用稱呼，注意禮節(jié)，不講臟話、粗話等?！拔拿髟谖沂种小奔矗罕３止矆鏊鍧?，不污染環(huán)境，愛護(hù)公共財物，節(jié)約水電等?！拔拿髟谖夷_下”：即文明行走、文明乘車、文明游園、文明用廁等?！拔拿髟谖倚闹小保杭磽碛幸活w感恩的心、孝敬父母、善待他人等。（5月-12年3月）2、開展“美在文明，愛在禮儀”家?；踊顒?。通過“小手拉大手”，邀請家長參加文明禮儀普及教育活動，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明禮儀行動計劃進(jìn)行實施，共建文明和諧快樂的家庭。（6月-12年3月）六、活動要求1、提高認(rèn)識。切實認(rèn)識到在新時期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作的迫切性、重要性和必要性。切實認(rèn)識到開展文明禮儀教育是當(dāng)今和今后一段時期的重要工作，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，務(wù)必抓實抓好。2、精心組織。嚴(yán)格按照活動要求并結(jié)合實際，制定切實可行的工作方案，周密部署，扎實有效地推進(jìn)該項活動的開展。組織人員不定期對活動開展情況進(jìn)行調(diào)研、督查。3、擴(kuò)大宣傳。積極拓展宣傳載體，采取多種形式，對活動和典型事跡及時進(jìn)行宣傳報道，努力擴(kuò)大活動的影響和覆蓋面。4、注重實效。制定詳細(xì)的活動方案，認(rèn)真抓好落實，真正使教育的內(nèi)容入心入腦，并轉(zhuǎn)化到學(xué)生的實際行動中去，切實提高學(xué)生文明禮儀素質(zhì)。5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了“文明禮儀普及教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長由校長**、書記**擔(dān)任。認(rèn)真部署，前沿指揮，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保活動扎扎實實的開展，取得預(yù)期的效果，為打造文明和諧校園，建設(shè)文明富強(qiáng)的蘇北新昆山作出積極的貢獻(xiàn)。文明禮儀活動開展實施意見疏勒縣東營第一希望小學(xué)篇二：文明禮儀實施建議關(guān)于我校文明禮儀課程實施建議根據(jù)上級對于文明禮儀校本課程開發(fā)的要求，聯(lián)系初高中學(xué)生的年齡和心理特點及我校實際，對我校本學(xué)期文明禮儀課程的開展提出以下建議。首先，成立文明禮儀教材編寫小組。以貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為核心，依據(jù)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》中的相關(guān)內(nèi)容，把社會主義榮辱觀教育滲透其中。介紹中學(xué)生須知的文明禮儀常規(guī)，涵蓋個人禮儀、校園禮儀和社會禮儀三方面內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上開展各種活動，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的自我修養(yǎng)及適應(yīng)社會的能力。其次，發(fā)動各年級，探索文明禮儀課程有效開展的形式。開學(xué)之初，向全校師生征集校園文明禮儀標(biāo)語、格言，營造文明禮儀氛圍。開展“文明行為”自測的調(diào)查問卷，加強(qiáng)對不文明現(xiàn)象的檢查力度。向各年級提出文明禮儀課程開展的倡議，鼓勵文明禮儀課程活動的豐富開展。利用集會組織觀看文明禮儀培訓(xùn)視頻，邀請禮儀學(xué)校老師，進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。升旗儀式由校領(lǐng)導(dǎo)講授部分學(xué)校禮儀，傳統(tǒng)節(jié)日講授節(jié)日禮儀。學(xué)生發(fā)表關(guān)于文明禮儀的國旗下演講，每周落實。各班選定一名文明禮儀形象大使，發(fā)揮監(jiān)督、示范作用，各年級評選“文明禮儀標(biāo)兵”及“文明禮儀先進(jìn)班級”，每學(xué)期落實。將文明禮儀教育向初高中文史學(xué)科滲透，組織學(xué)生編演課本劇。音樂老師負(fù)責(zé)編排文明禮儀有關(guān)的文藝節(jié)目，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)匯演。再次，對于我校初中學(xué)生可做以下實踐。1、初一，利用2+1+1，講授個人禮儀、校園禮儀。2、初二利用2—3次思品課，講授社會禮儀常規(guī)。3、初中各年級利用班會課，組織學(xué)習(xí)校園禮儀。4、每月道德講座，向參與者宣講文明禮儀知識。5、初中各年級開展文明禮儀相關(guān)的征文，辦手抄報、黑板報，組織知識競賽，制作邀請函，誦國學(xué)經(jīng)典、講故事比賽、主題演講、編演情景劇、主題班會等活動。6、初中各年級選擇志愿者，參加校內(nèi)外角色體驗，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識，深入社區(qū)進(jìn)行宣傳。7、對學(xué)生的文明禮儀教育需貫穿在日常教育教學(xué)行為中。再其次，對于我校高中學(xué)生，可從以下著手。1、政治課之余，講授學(xué)生尚未知且應(yīng)知道的文明禮儀知識。2、利用班會課，針對當(dāng)今社會現(xiàn)象，進(jìn)行問題討論，促使學(xué)生糾正不文明行為。開展《文明禮儀伴我行》主題班會活動。3、組織學(xué)生編寫文明禮儀歌謠。開展征文、辦手抄報、黑板報、國學(xué)經(jīng)典誦讀等活動。4、依托文史教材，講授中西方文明禮儀知識。篇三：文明禮儀基本知識文明禮儀基本知識1、什么是禮儀？答：禮儀指的是人們在社會交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準(zhǔn)則或規(guī)范的總和。由于禮儀是社會、道德、習(xí)俗、宗教等方面人們行為的規(guī)范，所以它是人們文明程度和道德修養(yǎng)的一種外在表現(xiàn)形式。禮儀是人際交往的通行證。2、禮儀的基本原則有哪些？答：寬容的原則，即人們在交際活動中運用禮儀時，既要嚴(yán)于律己，更要寬以待人。敬人的原則，即人們在社會交往中，要敬人之心常存，處處不可失敬于人，不可傷害他人的個人尊嚴(yán)，更不能侮辱對方的人格。自律的原則，這是禮儀的基礎(chǔ)和出發(fā)點。學(xué)習(xí)、應(yīng)用禮儀，最重要的就是要自我要求，自我約束、自我控制、自我對照、自我反省、自我檢點。遵守的原則，在交際應(yīng)酬中，每一位參與者都必須自覺、自愿地遵守禮儀，用禮儀去規(guī)范自己在交往活動中的言行舉止。適度的原則，應(yīng)用禮儀時要注意做到把握分寸，認(rèn)真得體。真誠的原則，運用禮儀時，務(wù)必誠信無欺，言行一致，表里如一。從俗的原則，由于國情、民族、文化背景的不同，必須堅持入鄉(xiāng)隨俗，與絕大多數(shù)人的習(xí)慣做法保持一致，切勿目中無人、自以為是。平等的原則，是禮儀的核心，即尊重交往對象、以禮相待，對任何交往對象都必須一視同仁，給予同等程度的禮遇。3、公民基本道德規(guī)范二十字的內(nèi)容是什么？答：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)4、禮儀有哪些功能和作用？答：溝通的功能，人們在社會交往中，只要雙方都自覺地遵守禮儀規(guī)范，就容易溝通感情，從而使交際往來容易成功.協(xié)調(diào)的功能，在社會交往時，只要人們注重禮儀規(guī)范，就能夠互相尊重，友好合作，從而緩和或避免不必要的沖突和障礙。維護(hù)的功能，禮儀是社會文明發(fā)展程度的反映和標(biāo)志，同時也對社會的風(fēng)尚產(chǎn)生廣泛、持久和深刻的影響。講禮儀的人越多，社會便會越和諧安定。教育的功能，禮儀通過評價、勸阻、示范等教育形式糾正人們不正確的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)人們按禮儀規(guī)范的要求協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)社會正常生活。講究禮儀的人同時也起著榜樣的作用，潛移默化地影響著周圍的人。5、為什么要注重個人禮儀？答：個人禮儀是一個人的生活行為規(guī)范與待人處事的準(zhǔn)則，是個人儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的具體規(guī)定，是個人道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、教養(yǎng)良知等精神內(nèi)涵的外在表現(xiàn)。個人禮儀，對個人來說，是文明行為的道德規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，對國家來說，個人禮儀是一個國家文化與傳統(tǒng)的象征，個人禮儀所形成的一種具有較強(qiáng)的約束力的道德力量，使每一個社會成員能夠自覺地按照社會文明的要求，調(diào)整行為，唾棄陋習(xí)。個人禮儀從這個側(cè)面反映了一個社會的文明程度。7、加強(qiáng)個人儀容、儀表應(yīng)注意什么？答：儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系。頭發(fā)，應(yīng)保持頭發(fā)清潔，發(fā)型修飾得體，并且應(yīng)與本的的自身條件、身份和工作性質(zhì)相適宜。面容，男士應(yīng)養(yǎng)成每天修面剃須的好習(xí)慣。女士化妝要得體，并注意化妝的時間和場合。在正式場合，女士不化妝會被認(rèn)為是不禮貌的。同時注意在公共場所不能補(bǔ)妝。表情，應(yīng)保持面肌自然從容，目光溫順平和，嘴角略帶微笑，讓人感到真誠可信、和藹可親。手部，要保持手部的清潔，養(yǎng)成勤洗手、勤剪指甲的良好習(xí)慣。在正式場合忌留有長指甲及指甲修飾不當(dāng)。衣著，應(yīng)做到整潔、大方，忌穿著另類服裝。體態(tài)，要保持端莊、典雅，勿要做作和故弄。8、談話中的禮儀禮貌要點有哪些？答：（1）談話時態(tài)度要誠懇、自然、大方、言語要和氣親切，表達(dá)得體。（2）要注意聽取對方談話。（3）對長輩、師長、上級說話，要表示尊重，對下級、晚輩、學(xué)生則要注意平等待人和平易近人。（4）交談時可做手勢但不可幅度過大，不可用手指指人，因為這種動作有輕蔑之意。（5）同時與幾個人談話，不要把注意力集中在一個人身上，要照顧到在場的每一個人，不要冷落了任何一個人。（6）當(dāng)碰到意見不一致時，應(yīng)保持冷靜，或以豁達(dá)的胸懷包容異己，或回避話題，忌在公眾場合為非原則性問題大聲喧嘩、爭執(zhí)打鬧。（7）在公眾場合男女之間忌耳鬃廝磨，不可談人隱私，不可背后議論人，更忌撥弄是非。不說荒離奇、聳人聽聞的事，不搞小廣播以充“消息靈通人士”。（9）遇有攻擊、污辱性言辭，一定要表態(tài)，但要掌握度。（10）談話者應(yīng)保持一定距離。9、走路時應(yīng)注意哪些禮節(jié)、禮貌？答：要遵守行路規(guī)則。走人行道，過馬路要走人行橫道線。在有規(guī)定的地方要自覺走過街天橋或地下通道。行人之間要相互禮讓。盡量為長者、老弱病殘者讓路；讓負(fù)重的人或孕婦、兒童先行。路遇熟人應(yīng)主動打招呼和進(jìn)行問候。若需交談，應(yīng)靠邊站立，不要妨礙交通，并注意安全。走路時目光自然前視，不要左顧右盼，東張西望。不要一面走路，一面吃東西或抽煙。10、怎樣禮貌地問路？答：總的原則是不應(yīng)輕易打擾別人。在問詢之前要熱情、禮貌的稱呼對方。當(dāng)別人回答了你的問題，應(yīng)誠摯道謝。如果對方回答不了問題，也要禮貌道謝。11、夫妻間應(yīng)做到的禮儀要求是什么？答：夫妻平等、互相尊重、互相關(guān)心、相互寬容和相互諒解。12、子女對父母的禮儀有哪些？答：孝敬父母，包括公婆和岳父母。要尊重和保障老年人的合法權(quán)益。要維護(hù)父母的尊嚴(yán)和名譽(yù)。要尊重他們的生活習(xí)慣，理解他們的精神要求，營造和睦友愛的家庭氛圍。老年人的婚姻自由受法律保護(hù)，子女或者其他親屬不得干涉老年人離婚、再婚及婚后的生活。對父母盡贍養(yǎng)義務(wù)，在平時生活中關(guān)心照料和體貼老年人。對無經(jīng)濟(jì)收入或者收入低微的單獨居住的老年人，贍養(yǎng)人應(yīng)按月給付贍養(yǎng)費。對經(jīng)濟(jì)收入較富裕的老年人，子女不能任意索取。對患病或者生活不能自理的老年人，贍養(yǎng)人應(yīng)承擔(dān)護(hù)理的責(zé)任13、建立和睦的鄰里關(guān)系應(yīng)哪些方面做起？答：尊老愛幼，互相幫助。不在背后議論他人，不猜疑，談笑逗趣有分寸，尊重他人隱私。鄰里之間要親切隨和，見面主動打招呼。主動參加一些聯(lián)絡(luò)鄰里感情的活動。善待鄰居家的小孩。早出晚歸，忌大聲喧嘩眾取寵和行為不當(dāng)產(chǎn)生的噪音，以免影響他人休息。收看電視或聽音響時，應(yīng)考慮到是否會影響左鄰右舍。適時主動拜訪鄰居，但忌妨礙他人的正常生活。孩子在住宅和大院的不妥行為，家長應(yīng)及時教育、提醒。合理使用住宅的公共部分。14、乘坐公共汽車和地鐵列車時應(yīng)遵守哪些禮節(jié)、禮貌？答：排隊候車，先下后上。讓婦女、老人、小孩和殘疾人先上車。注意安全，扶好、坐好。不要將身體伸到車廂外，或隨意動車廂里的設(shè)施。主動給老人、病人、殘疾人、孕婦和帶小孩的婦女讓座。尊重司乘人員，主動按規(guī)定買票。愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保持車廂和站內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，不能向窗外扔?xùn)|西。15、敬禮的種類主要有哪些？答：注目禮、點頭禮、握手禮、鞠躬禮、舉手禮、吻手禮、屈膝篇四：江蘇省關(guān)于未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見《江蘇省關(guān)于未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》實施方案一、指導(dǎo)思想：以《江蘇省關(guān)于未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為主題，以學(xué)校為主陣地，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導(dǎo)未成年人從小做起，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的一代新人。二、活動目標(biāo)：1、提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語言更文明，行為更規(guī)范。2、學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的小學(xué)生。3、振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個角落！三、重點治理的內(nèi)容：1.不文明、不禮貌的行為習(xí)慣:①升國旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。②同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學(xué)不禮貌。③校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行。④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。⑤校內(nèi)騎車，亂停亂放。2.不良的衛(wèi)生習(xí)慣：①隨地吐痰,隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。②在校園內(nèi)隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。③個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。④不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習(xí)慣。3.違規(guī)違紀(jì)的行為：①遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。②抄襲作業(yè),考試作弊。③攜帶手機(jī)等通訊工具、攜帶管制性刀具進(jìn)校園，勾引校外人來校。④吸煙、打架、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。四、方法步驟：（一）、宣傳動員發(fā)動階段：1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立文明監(jiān)督崗。2、學(xué)校召開全校師生動員大會，各班舉行主題班會，學(xué)習(xí)活動實施方案。學(xué)校發(fā)出“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生”主題活動倡議。【篇二：期末復(fù)習(xí)反饋學(xué)道】案相同，遇到這樣的就這個套路。背一個就行。）我們怎樣行使權(quán)利？（答案：公民在行使權(quán)力是要尊重他人權(quán)利；公民在行使權(quán)利時不得損害國家的，社會的，集體的利益；要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)力；要以合法方式一、反饋主題：銅都雙語學(xué)校八年級思品（下）期末復(fù)習(xí)反饋學(xué)道八年級堂組姓名：二、反饋目標(biāo)：檢測反饋階段學(xué)情，促進(jìn)知識自我建構(gòu)，梳理鞏固能力內(nèi)化；了解自我的真實傾向性，培養(yǎng)自奮其力的誠實學(xué)習(xí)者，形成良好的學(xué)習(xí)心智。三、反饋形式：實行開放性自主撿測，教師不指導(dǎo)、學(xué)生間不討論、不抄襲，按時獨立完成，四：選取內(nèi)容：目標(biāo)性原則，少而精原則，啟發(fā)性原則，分層性原則。五：執(zhí)行流程：自練自檢環(huán)節(jié)（30分鐘）；互評釋疑環(huán)節(jié)（5+5+10分鐘）（組際互評，自主省查，組內(nèi)探討，釋疑解惑）；問題解決展示提升環(huán)節(jié)（40分鐘）（問題展示，拓展延伸展示）。（一）反饋時間到，大組長收交學(xué)道。（二）組際相互批閱，紅筆標(biāo)注問題，規(guī)范評析標(biāo)準(zhǔn)，績效認(rèn)定的得分與文字評價（激賞或建議）。（三）自我省查，自我訂正，主動問尋，組內(nèi)釋疑；大組長整理不能解決的核心問題，拓展延伸，價值生成新問題或成果。（四）問題暴露，展示提升（方案一：各組呈現(xiàn)小組平均分、得失總結(jié)、核心疑難、拓展延伸；各組委派評析代言人主持“問題解決式”、“拓展延伸式”展示，全班互動釋疑、拓展提升；同類問題各組不得重復(fù)展示。方案二：各組呈現(xiàn)小組平均分；抽簽決定展示板塊；呈現(xiàn)反饋意圖、疑難點、易錯點、拓展點；各組委派評析代言人接受各組成員疑難問尋，全班互動釋疑；人人自主到展示區(qū)尋求幫助，不留疑問）。（五）導(dǎo)生點評，總結(jié)反思（反饋表現(xiàn)及成效；強(qiáng)調(diào)、點撥、歸納有代表性共性問題；適度拓展延伸；收交訂正后的反饋學(xué)道）。六、評析要求：（一）學(xué)生有針對性參與動口、動手、動腦，重視學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，過程的體驗，而不是答案的直接告知。（二）教師是評析過程中的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者、引領(lǐng)者。（三）因人而異，因題而異；針對性，靈活性；自我暴露省查問題，相互交流釋清問題，展示提升解決問題。反饋板塊一：第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行第一課國家的主人廣泛的權(quán)力我國的國家性質(zhì)，（p4正文第一句）什么是公民的權(quán)利？（p5下面部分正文第三句）我國的權(quán)利保障體質(zhì)（p7最上面正文部分最后一句）如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？（p7最下面正文部分第一自然段最后一句ps：此類問題答行使權(quán)力。p10-11分段太多，我直接寫出來了。下面的有的也是這樣，自己在書上找吧。）第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（p15最下面正文1-3句。）公民基本道德規(guī)范（即二十字那個，在p17最下面的正文引號部分，應(yīng)該可以找到吧？）怎樣忠實履行義務(wù)？(p18-21對法律所提倡的，我們要積極去做；法律所要求的，我們必須按照法律的要求去做；法律禁止做的堅決不做)我國法律和道德的關(guān)系？（p19最上面正文部分）反饋板塊二：第二單元我們的人身權(quán)利第三課生命健康權(quán)與我同在什么是人身權(quán)利？（p24正文最后一句）法律為什么保護(hù)公民的人身權(quán)利？（p25正文在法律允許的范圍內(nèi)....其他的權(quán)利也難以享受）我國保護(hù)未成年的法律？（p27插圖部分。補(bǔ)：《預(yù)防未成年犯罪法》但是一般插圖這幾個就夠了。不過多記無妨嘛。）公民如何維護(hù)生命健康權(quán)？（p27正文當(dāng)公民的生命......法律制裁ps:注意，再次出現(xiàn)這類題了。）第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？（p35最上面正文部分“人”的最起碼社會地位......這種權(quán)力就是人格尊嚴(yán)權(quán)）人格尊嚴(yán)權(quán)的具體體現(xiàn)（p35正文第二段第一句）侵害名譽(yù)權(quán)的行為方式（答案：侮辱，誹謗，污蔑）肖像權(quán)的表現(xiàn)方式（p40繪畫，雕塑，剪紙，照相，攝像等各種方式）公民對自己肖像享有支配權(quán)，其包括肖像制作權(quán)，使用權(quán)，獲酬權(quán)。侵害肖像的行為方式（p41答案：未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民肖像；惡意損毀，玷污，丑化公民肖像；利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊。）如何維護(hù)自身肖像權(quán)(p42正文部分)第五課隱私受保護(hù)什么是隱私？（p46正文第二句）什么是隱私權(quán)(p48正文第二自然段第一句)公民有哪些隱私權(quán)？（答案：私人生活安寧權(quán)，私人信息保密權(quán)，私人通信保密權(quán)）侵害隱私權(quán)的具體行為（p53正文第三句）如何依法維護(hù)隱私權(quán)?(p54正文除去第一句我建議你就背這個，然后類似如何維權(quán)的就寫這個。當(dāng)然了，權(quán)利那個要視情況調(diào)換。個人考試答這個應(yīng)該不能減分。)反饋板塊三：第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利第六課終身受益的權(quán)利第九課我們崇尚公平教育對個人的作用？（p59正文一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備；另一方面......奠定走向未來的基礎(chǔ)）如何理解知識改變命運？（p60要讓短暫的生命發(fā)光......必須接受教育；在這種情況下......在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功；從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。）義務(wù)教育的含義（p61上面正文部分最后一句）義務(wù)教育特征（p61最下面正文部分。答案：強(qiáng)制性，公益性，統(tǒng)一性。）怎樣維護(hù)受教育權(quán)利？（p62插畫部分尋求老師幫助；尋求婦聯(lián)、當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)機(jī)構(gòu)幫助；尋求教育行政管理部門或新聞媒體幫助；尋求法律幫助）中學(xué)生如何履行受教育的義務(wù)？（p64最下面正文部分一整段。）第七課擁有財產(chǎn)的權(quán)利財產(chǎn)所有權(quán)的含義(p70)法律為什么保護(hù)公民財產(chǎn)所有權(quán)？（p71正文）怎樣保護(hù)合法財產(chǎn)所有權(quán)？（p72-73我國民事.....重要武器；我國刑事......銳利武器）當(dāng)財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時怎么辦？（p74正文3-5句）怎樣維護(hù)財產(chǎn)所有權(quán)？（p75正文最后一句）遺產(chǎn)繼承順序(p77下面正文部分)繼承權(quán)的實現(xiàn)方式（p78最上面正文第一句）當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議適應(yīng)怎樣做？（p80相關(guān)鏈接第一句；最下正文第三句）智力成果全包括的內(nèi)容（p82正文最后一句）當(dāng)我們的智力成果權(quán)受到侵害時怎么辦？（p83正文最后一句）如何維護(hù)智力成果權(quán)？（p84正文整個自然段）第八課消費者的權(quán)益保護(hù)消費者權(quán)益有什么意義？（p89正文第一句和最后一句）消費中我們享有哪些權(quán)利？（p91下面正文部分“我國消費者享有安全權(quán)......等九項權(quán)利”）怎樣煉就一雙慧眼？（p94正文第一句，第三句開端及結(jié)尾）消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的途徑？（p96正文部分倒數(shù)第二句）反饋板塊四：第四單元我們崇尚公平和正義第九課我們崇尚公平什么是公平？（p101正文第一句及“意味著處理事情......得到他應(yīng)得的權(quán)利”）為什么說社會的發(fā)展需要公平？（p102第二自然段的正文部分）怎樣對待不公平現(xiàn)象？（p104-p105上面的正文“我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識......最大限度的公平”p104下面正文最后一句p105正文最后一句）第十課我們維護(hù)正義正義與非正義的定義（p109上面正文部分除去最后一句）正義與公平的關(guān)系（p111上面正文部分）正義的作用（p110-111p110最下面正文最后一句p111下面正文第二自然段第一句）如何做一個有正義感的人？（p115如果非正義的事情發(fā)生在自己身上......要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義）做有正義感的人對我們有什么要求？(p115這個與上個問題有重復(fù)部分，就是把上個問題全答上然后加這句（在p115正文第二自然段第一句）“做有正義感的人......去踐行，以伸張正義”)評析標(biāo)準(zhǔn)：工整性；豐富性；紅筆批閱；思維拓展性；正確性。得星（）【篇三：南集小教2010-2011學(xué)年總結(jié)會材料】南集小教2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)2011.8.29轉(zhuǎn)眼之間2010—2011學(xué)年已經(jīng)過去，我們又跨入了一個新學(xué)年，今天我們在這里召開總結(jié)過去一學(xué)期的工作，提出新學(xué)期工作意見，為更好的完成今后的工作總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)意見。在過去的一學(xué)期，我小教在上級黨委政府和縣局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校工作以“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實《江蘇省中小管理規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，大力推進(jìn)課程改革，深入開展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理、教育教學(xué)質(zhì)量、校本課程研修、創(chuàng)建工作等方面做了大量工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將我們過去一學(xué)期中的工作情況和取得的成績向全體教職工作一個簡單的匯報。一、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高學(xué)校管理水平1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校堅持以“校長負(fù)總責(zé)，校班子成員各負(fù)其責(zé)”的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。本學(xué)期我們對中心小學(xué)班子成員的分工重新進(jìn)行了調(diào)整，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個同心同德、求真務(wù)實、高能高效、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校之本。為此，我們首先加強(qiáng)了對教師的思想政治教育。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡活動，并組織參加了市、縣組織的學(xué)習(xí)經(jīng)驗征文評比，重點加強(qiáng)了對教師的師德師風(fēng)整頓，組織師德師風(fēng)考核評比，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，組織了學(xué)生評教師，家長評教師，家長評學(xué)校，教職工評教干的“四評”活動，評比的滿意度都在99%以上。通過一系列師德活動的開展，教師的思想素質(zhì)有了較大的提高，涌現(xiàn)出了一批能積極工作，主動為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分憂的優(yōu)秀教師，并通過他們帶動了周圍其他教師思想素質(zhì)的提高。南小的張紅成，在徐子文校長生命期間能主動承擔(dān)起三年級兩個班數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)任務(wù)，從沒叫苦叫累，出色的完成了教學(xué)任務(wù)；岑月霞老師在中心幼兒園迎接省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建期間，合理安排時間，一邊做好六年級三個班的英語復(fù)習(xí)工作，一邊到中心園擔(dān)任一個班的保育工作，每期工作都達(dá)到了高水平高質(zhì)量；羅敏校長能一邊做好教學(xué)工作，一邊抓后勤管理，一邊為幼兒園迎接省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建做好各項準(zhǔn)備工作，他利用節(jié)假日、課外時間，替幼兒園安裝掛鉤、線路改造、張貼制度牌匾，進(jìn)行水電安裝，隨叫隨到，從未叫苦，也未提過任何報酬；單高進(jìn)、趙棟、陳壽洋、石健、王青春等同志利用休息時間整理課題實驗檔案資料，順利完成了一個市級課題結(jié)題任務(wù)，上報了一個國家級實驗課題。朱陳小學(xué)老師自己動手，開墾慌地，種上莊稼。我們還自買除草劑，自己動手給校園噴兩次除草劑。學(xué)校需要改造自來水，禹繼業(yè)、郭海祿能自己開溝，自己架設(shè)自來水，不怕臟、不怕累，還每周自己去沖廁所。其次是重視對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我們多次組織都是參加各種教學(xué)研討活動，充分利用“現(xiàn)代與經(jīng)典”在淮安舉辦的契機(jī)，先后派出10名老師參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”，安排2名教師參加了省“藍(lán)天杯”語文優(yōu)課評比觀摩，安排1名教師參加省特級教師獻(xiàn)課觀摩活動，同時還組織了6名教師參加了縣教研室組織的經(jīng)典誦讀活動，安排禹建芳園長參加省優(yōu)質(zhì)園園長培訓(xùn)班。3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責(zé)任重大。各個學(xué)校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學(xué)校分層分級簽訂安全工作責(zé)任狀，人人確立“安全第一”的意識。組織專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課間及路隊的安全管理，確保路隊及課間的安全。d級危房全部封停，重新設(shè)置了醒目的標(biāo)志，邀請消防隊員對中心小學(xué)老師開展一次消防安全教育，組織中心園老師開展一次消防器材使用演練。開展了營運學(xué)生的“黑車”排查，并通過鎮(zhèn)黨委政府與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)進(jìn)行了整治，保證了學(xué)生的安全。開展了民辦園查，提出整改意見。另外學(xué)校還組織學(xué)生進(jìn)行安全常識講座及防震自救演練，提升了學(xué)生的自我防護(hù)意識。并多次組織各校進(jìn)行安全隱患排查，制定安全預(yù)案，由于措施具體、工作到位，本學(xué)期各學(xué)校無一例意外安全事故發(fā)生。二、深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)1、狠抓養(yǎng)成教育。一個人發(fā)展是受多種因素制約的，但習(xí)慣是其重要的基礎(chǔ)。各學(xué)校都以學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，綜合學(xué)校和學(xué)生實際，通過班會、集會、廣播、板報、活動等方式，認(rèn)真開展各種形式的主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過各種活動的開展，學(xué)生自身素質(zhì)明顯得到了較大的提高，贏得了學(xué)生家長的一致好評。中心小學(xué)把強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)具有良好習(xí)慣的學(xué)生作為德育工作的一項研究專題進(jìn)行研究。通過少先隊經(jīng)常組織大型教育活動和主題中隊會，利用班隊會、思想品德課、國旗下演講對學(xué)生進(jìn)行品德熏陶。把行為規(guī)范班級的榮譽(yù)和班主任的津貼掛鉤，調(diào)動了師生的積極性，從而使學(xué)生的行為規(guī)范時時有人抓處處有人管，形成了良好的局面。朱碼小學(xué)采取一系列切實可行的工作措施，寬領(lǐng)域，多層次，全方位的對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和良好的養(yǎng)成教育。要求學(xué)生在家庭要做孝敬父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的小幫手；在社會要做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法；在學(xué)校要做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作；在社區(qū)和公共場所要做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序。下營小學(xué)利用清明節(jié)為契機(jī)召開教育主題班會；以“傳統(tǒng)美德我弘揚(yáng)、文明禮儀伴我行”為主體，開展了“拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢棄物登不文明行為”活動；結(jié)合“新世紀(jì)、我能行”活動，在學(xué)生中大力開展了“愛校、守法、誠信、知禮”的現(xiàn)代公民教育活動。2、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座，通過學(xué)校、家庭、社會三位一體的共同教育，強(qiáng)化法制教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識和自我保護(hù)意識。中心小學(xué)抓法制教育措施實在，效果好，他們通過法制教育使師生知法守法，學(xué)校聘請法制副校長，定期到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳，本學(xué)期進(jìn)行法制專題講座1次。通報青少年犯罪情況，并對青少年犯罪心理和預(yù)防進(jìn)行講解，使廣大師生做到了警鐘長鳴。學(xué)校通過辦法制手抄報，教師專題講座，深化了法制教育的內(nèi)涵。法制觀念深入了師生的頭腦。（二）、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我們從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理質(zhì)量本學(xué)期我們根據(jù)各學(xué)校、教師及學(xué)生實際，制定工作計劃和教學(xué)常規(guī)管理方案，教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)測方案。每學(xué)期組織兩次的教學(xué)常規(guī)工作檢查，各學(xué)校按月組織教學(xué)“七認(rèn)真”工作檢查。認(rèn)真填寫月報表，并根據(jù)檢查情況組織對教師的績效考核。為教師評定當(dāng)月考核積分。在檢查中各學(xué)校都要能肯定老師們?nèi)〉玫某煽?，指出存在的不足，并要求限期整改，做好跟蹤檢查，使學(xué)校教學(xué)工作越來越規(guī)范化，制度化。中心小學(xué)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的核心工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，制定了教學(xué)常規(guī)管理制度，并對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行分片包干管理，責(zé)任到人，由教導(dǎo)處、教科室和學(xué)科組共同管理，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更加有序科學(xué)。在通過這一措施的認(rèn)真貫徹落實中，教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高，原來一些薄弱學(xué)科，薄弱班級經(jīng)過一學(xué)期的努力，收效非常的明顯，和去年同期相比，學(xué)生成績各項指標(biāo)都有比較大幅度提高。中心小學(xué)加大了對教學(xué)“七認(rèn)真”考核力度，一學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了四次教學(xué)“七認(rèn)真”大檢查。另外，每個月還會隨機(jī)抽取部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行專項檢查。對全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、單元過關(guān)等方面進(jìn)行全程跟蹤，打消個別教師在“七認(rèn)真”方面存在的僥幸心理。把教學(xué)工作做細(xì)，做精、做實。朱碼小學(xué)能組織教師進(jìn)行二次集體備課，將集體的智慧，濃縮在每一教時，每一句話，每一個字符之中，為遵循教學(xué)原則，突出個體的差異性，我們還要求每個教師，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，進(jìn)行二次備課。下營小學(xué)每月末對教師“七認(rèn)真”工作進(jìn)行檢查,做到及時檢查,及時總結(jié),該表揚(yáng)的表揚(yáng),該批評的批評,堅持原則不放松。朱陳小學(xué)抓好教學(xué)常規(guī)“四個關(guān)”，一是集體備課關(guān)，認(rèn)真檢查二次備課的添加和心得體會的撰寫；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)查遲上課堂、早下課堂；三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)，作業(yè)批改要認(rèn)真、及時；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，不放棄每一個學(xué)困生。過去的一學(xué)期許多教師的教學(xué)“七認(rèn)真”工作做到符合規(guī)范，實現(xiàn)高質(zhì)量。中心小學(xué)的劉海梅、徐紅麗、鄧天才、石健、林鋒、趙正國、孫志海、岑月霞、馬如兵、小石建、謝沖、周祝君等老師在備課中不僅能認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考資料、課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)教學(xué)的重點與難點，還能備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能以及學(xué)生年齡結(jié)與認(rèn)知規(guī)律采取合理的教學(xué)與學(xué)法。并且能夠?qū)懗鼍哂休^高質(zhì)量的教學(xué)反思。朱碼小學(xué)的陳鳳俊、羅平章、王興和、朱成玉等同志的教案，都能進(jìn)行科學(xué)合理的二次加工和修改，有添加，有刪減，多在五六處，少在三四處。郭建校長的英語備課內(nèi)容具體，步驟合理，重難點突出，教學(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知特點及規(guī)律。郭新廣、郭海祥、羊兵等同志的教案，二次備課后更具有針對性，實用性和可操作性。朱中洋、劉從忠兩位同志，不僅能做到提前備課，而且還能在書頭進(jìn)行備課，他們每上一節(jié)課后，都能寫出自己的教學(xué)感受，總結(jié)出教學(xué)過程中的得與失。孫志海、單高進(jìn)、高小莉、周祝君、岑月霞、陳壽洋、趙正國、徐紅麗、石建等老師駕馭課堂的教學(xué)能力強(qiáng)，在課堂上能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并走出傳