老鳥小鳥3-完整版教學設計

老鳥，小鳥教學目標：1、學會繞口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。2、通過學唱歌曲，感受到奉獻愛心的美好、甜蜜。3、主動積極地參與二部合唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。教學重點難點：重點：學會《老鳥小鳥》這首二部歌曲。難點：啟發(fā)學生用和諧的聲音演唱好歌曲。課時安排：一課時課前準備：多媒體、課件教學過程：一、導入師：很久很久以前，森林里住著許多只漂亮的鳥兒，因為鳥兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥兒們的王國，鳥兒們每天聚在一起，快樂的舞蹈、愉快的歌唱。二、復習下滑音1、鳥鳴師：小鳥的聲音是多么的悅耳動聽，誰能用象聲詞來模仿小鳥的叫聲呢？2、下滑音練習師：小鳥的叫聲有往下滑的感覺，加上下滑音這個裝飾音就更象小鳥的叫聲三、音程練習師：下面老師彈琴，根據(jù)音高請你們模仿小鳥的叫聲33啾啾|666啾啾啾|11啾啾|222啾啾啾|一、三組音程合唱二、四組音程合唱師：鳥兒們自由自在的度過每一天，他們隨著音樂快樂的舞蹈，有時更象一支訓練有素的合唱隊，聲音是多么的美妙和諧，你們看，這就是他們的歌（1）1=F4/45333330|3222220|21111111|11210||3111110|1666660|65555555|55650||啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾a、全曲視唱一遍b、用鳥叫聲（啾啾）唱一遍（2）、1=F4/453333030|005555|3-00|33332020|003232|25--||22221010|002222|1-00|11116060|001616|12--||啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾四、歌曲練習1、瞿希賢簡介（課件出示）師：鳥兒們和諧美妙的歌聲住在附近的我國一位著名的女作曲家—瞿希賢吸引過來了，她靈感一來，就創(chuàng)作出了一首歌曲，我們先來認識一下她2、整體欣賞師：她寫過很多首好聽的歌曲，有獨唱、合唱，這次寫的這首歌非常有特點，是一首二部合唱歌曲，，下面我們來聽聽吧師：你覺得這首歌的主人公是誰？（老鳥和小鳥）我們首先唱的兩組旋律哪組體現(xiàn)了小鳥的歌聲？（1組）哪組體現(xiàn)了老鳥的歌聲？（2組）為什么呢？3、小鳥們的歌聲（第二、三樂句的學習）a、歌詞學習師：小鳥在唱歌的時候為什么要休止一拍呢？你能用動作表示嗎？師：你覺得小鳥們象是湊在一起干什么呢？（說話）說什么呢？他們在說自己的媽媽是多么的喜歡自己，并且他們也喜歡媽媽師：我們把歌詞唱一遍b、藝術處理師：小鳥的聲音在你的印象中是怎樣的？（輕巧、圓潤）他們在談論媽媽的時候會是怎樣的心情？（高興、愉快的）4、老鳥們的歌聲（第五樂句的學習）a、唱詞小鳥們在談論媽媽，那老鳥們又在說什么呢？原來他們在回憶小鳥小的時候他們不分晝夜，不怕艱難從外面叼來蟲子一口一口喂養(yǎng)小鳥的情景，并想象著等到他們老得不能動的時候小鳥也會喂老鳥的。b、藝術處理師：為什么老鳥的歌要休止兩拍呢？你能用身體的動作來表現(xiàn)一下這兩拍嗎？師：老鳥的聲音會有什么特點？（寬厚、充滿慈愛）5、老鳥與小鳥的對唱（第一、四樂句的學習）（1）第一句學唱師：老鳥和小鳥關系怎樣？（親密）那歌曲中哪一個樂句能體現(xiàn)小鳥和老鳥的親密關系呢？（第一樂句）為什么呢？（老鳥在唱歌的時候，小鳥在圍著老鳥親熱的叫著，后面是相反的）我們來唱一唱a、唱曲b、唱詞c、處理（2）第四樂句學唱師：小鳥小的時候，老鳥喂小鳥，老鳥老的時候，小鳥喂老鳥，小鳥和老鳥之間的感情怎樣？（深厚）哪一樂句又體現(xiàn)了他們深厚的感情呢？（第四樂句）師：旋律和第一樂句有什么異同？（比第一樂句更舒展一些）那用什么樣情緒演唱呢？（優(yōu)美深情）6、群鳥歡歌（第六樂句的學習）師：小鳥和老鳥把所有的鳥兒引過來了，他們?yōu)槔哮B和小鳥相互關心、彼此照顧的感情感動呢，他們?yōu)槔哮B小鳥歡歌。a、唱曲b、唱詞c、律動師：來，讓我們扮演群鳥，盡情歡歌吧7、整體演唱a、全曲演唱b、釋繞口令歌曲師：你覺得這首歌表現(xiàn)了什么內(nèi)容？老鳥喜歡小鳥，小鳥喜歡老鳥：小鳥小的時候，老鳥喂小鳥；老鳥老的時候，小鳥喂老鳥。師：歌詞有什么特點？（歌詞簡單、重復）這就是繞口令合唱歌曲8、完整表現(xiàn)a、情感升華師：老鳥和小鳥之間相互喂養(yǎng)，彼此照顧，他們的這種行為深深地感動了我們，鳥兒都是如此，那我們呢？我們的生活當中有沒有這樣的愛呢？（祖孫之間，父母與兒女之間，老師和學生之間等等）你能說說和長輩之間最難忘的事？你會怎么做？b、表現(xiàn)師：讓我們帶著感情來演唱歌曲，請同學老鳥和小鳥（領