整式的加減導(dǎo)學(xué)案

.z.第二章第一學(xué)時(shí)整式(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第54—56頁，2.1整式：1．單項(xiàng)式。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解單項(xiàng)式及單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的概念。2．會準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。3．通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，培養(yǎng)自主探索知識和合作交流能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握單項(xiàng)式及單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)的概念，并會準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。難點(diǎn)：單項(xiàng)式概念的建立。一、自主學(xué)習(xí)；1、先填空，再分析寫出式子特點(diǎn)，與同伴交流。(1)假設(shè)正方形的邊長為a，則正方形的面積是；(2)假設(shè)三角形一邊長為a，并且這邊上的高為h，則這個(gè)三角形的面積為；(3)假設(shè)*表示正方體棱長，則正方體的體積是；(4)假設(shè)m表示一個(gè)有理數(shù)，則它的相反數(shù)是；(5)小明從每月的零花錢中貯存*元錢捐給希望工程，一年下來小明捐款元。2、觀察以上式子的運(yùn)算，有什么共同特點(diǎn)？3、單項(xiàng)式定義：由數(shù)與字母的乘積組成的代數(shù)式稱為單項(xiàng)式。[教師提示]單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是單項(xiàng)式，如a，5，0。4、練習(xí)：判斷以下各代數(shù)式哪些是單項(xiàng)式？(1)；(2)abc；(3)b2；(4)－5ab2；(5)y；(6)－*y2；(7)－5。5、單項(xiàng)式系數(shù)和次數(shù)：觀察"1〞中所列出的單項(xiàng)式，發(fā)現(xiàn)單項(xiàng)式是由數(shù)字因數(shù)和字母因數(shù)兩局部組成。單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)叫單項(xiàng)式的系數(shù)；單項(xiàng)式中所有字母指數(shù)的和叫單項(xiàng)式的次數(shù)。說說四個(gè)單項(xiàng)式a2h，2πr，abc，－m的數(shù)字因數(shù)和字母因數(shù)及各個(gè)字母的指數(shù)？二、合作探究：1、教材p56例1：閱讀例題，體會單項(xiàng)式及系數(shù)次數(shù)概念。2、判斷以下各代數(shù)式是否是單項(xiàng)式。如不是，請說明理由；如是，請指出它的系數(shù)和次數(shù)。=1\*GB3①*＋1；=2\*GB3②；=3\*GB3③πr2；=4\*GB3④－a2b。3、下面各題的判斷是否正確？=1\*GB3①－7*y2的系數(shù)是7；=2\*GB3②－*2y3與*3沒有系數(shù)；=3\*GB3③－ab3c2的次數(shù)是0＋3＋2；=4\*GB3④－a3的系數(shù)是－1；=5\*GB3⑤－32*2y3的次數(shù)是7；=6\*GB3⑥πr2h的系數(shù)是。[教師提示]=1\*GB3①圓周率π是常數(shù)；=2\*GB3②當(dāng)一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)是1或－1時(shí)，"1”通常省略不寫，如*2，－a2b等；=3\*GB3③單項(xiàng)式次數(shù)只與字母指數(shù)有關(guān)。4、課堂練習(xí)：課本p56：1，2。5、假設(shè)單項(xiàng)式*my2的次數(shù)是5，則m=；6、單項(xiàng)式2*myn+2與3*m+2的次數(shù)一樣，求n的值。7、寫一個(gè)含m，n的3次單項(xiàng)式；8、有一串單項(xiàng)式：－*,2*2,－3*3，4*4…,10*10…〔1〕、請寫出第2010個(gè)單項(xiàng)式；〔2〕、請寫出第n個(gè)單項(xiàng)式。三、學(xué)習(xí)小結(jié)：四、課堂作業(yè)：課本p59習(xí)題第1，2題第二學(xué)時(shí)整式(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第56—59頁，2.1整式：2．多項(xiàng)式。學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求：1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握整式多項(xiàng)式的項(xiàng)及其次數(shù)、常數(shù)項(xiàng)的概念。2．通過小組討論、合作交流，經(jīng)歷新知的形成過程，培養(yǎng)比擬、分析、歸納的能力。由單項(xiàng)式與多項(xiàng)式歸納出整式，有利于知識的遷移和知識構(gòu)造體系的更新。3．初步體會類比和逆向思維的數(shù)學(xué)思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握整式及多項(xiàng)式的有關(guān)概念，掌握多項(xiàng)式的定義、多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)，以及常數(shù)項(xiàng)等概念。難點(diǎn)：多項(xiàng)式的次數(shù)。一、自主學(xué)習(xí)：1．列代數(shù)式：(1)長方形的長與寬分別為a、b，則長方形的周長是；(2)*班有男生*人，女生21人，則這個(gè)班共有學(xué)生人；(3)雞兔同籠，雞a只，兔b只，則共有頭個(gè)，腳只。2．觀察以上所得出的三個(gè)代數(shù)式與上節(jié)課所學(xué)單項(xiàng)式有何區(qū)別。[教師提示]上面這些代數(shù)式都是由幾個(gè)單項(xiàng)式相加而成的。幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式。在多項(xiàng)式中，每個(gè)單項(xiàng)式叫做多項(xiàng)式的項(xiàng)。其中，不含字母的項(xiàng)，叫做常數(shù)項(xiàng)。如：多項(xiàng)式有三項(xiàng)，它們是，－2*，5。其中5是常數(shù)項(xiàng)。一個(gè)多項(xiàng)式含有幾項(xiàng)，就叫幾項(xiàng)式。多項(xiàng)式里，次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)，就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。例如，多項(xiàng)式是一個(gè)二次三項(xiàng)式。注意：(1)多項(xiàng)式的次數(shù)不是所有項(xiàng)的次數(shù)之和，是次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù)；(2)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)都包括它前面的符號。(3)多項(xiàng)式不包含單項(xiàng)式單項(xiàng)式與多項(xiàng)式統(tǒng)稱整式二、合作探究：1、教材p57例22、判斷：①多項(xiàng)式a3－a2ｂ＋ab2－b3的項(xiàng)為a3、a2ｂ、ab2、b3，次數(shù)為12；〔〕②多項(xiàng)式3n4－2n2＋1的次數(shù)為4，常數(shù)項(xiàng)為1。〔〕[注意]：多項(xiàng)式的次數(shù)為最高次項(xiàng)的次數(shù)。3、指出以下多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)：(1)3*－1＋3*2；(2)4*3＋2*－2y2。4、指出以下多項(xiàng)式是幾次幾項(xiàng)式。(1)*3－*＋1；(2)*3－2*2y2＋3y2。5、代數(shù)式3*n－(m－1)*＋1是關(guān)于*的三次二項(xiàng)式，求m、n的條件。6．課堂練習(xí)：課本p59：1，2。7、填空：－a2b－ab＋1是次項(xiàng)式，其中三次項(xiàng)系數(shù)是，二次項(xiàng)為，常數(shù)項(xiàng)為，寫出所有的項(xiàng)。8、以下代數(shù)式中哪些是整式？哪些是單項(xiàng)式？哪些是多項(xiàng)式？*y+za*2+b*－1π；三、學(xué)習(xí)小結(jié)：四、課堂作業(yè)：課本p60：第3題第三學(xué)時(shí)整式(3)學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本p58例3及課本p64提到的一個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí)目的和要求：1、通過用整式來表示事物間的關(guān)系，逐步掌握數(shù)學(xué)建模思想；2、理解多項(xiàng)式的升(降)冪排列的概念，會進(jìn)展多項(xiàng)式的升(降)冪排列。3、通過嘗試和交流，體會多項(xiàng)式升(降)冪排列的可行性和必要性。4、初步體驗(yàn)排列組合思想與數(shù)學(xué)美感，培養(yǎng)審美觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：會進(jìn)展多項(xiàng)式的升(降)冪排列，體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美。難點(diǎn)：會進(jìn)展多項(xiàng)式的升(降)冪排列，體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美。自主學(xué)習(xí)：1、教材p58例3：我們知道船在河流中行駛時(shí)，船的速度需要分兩種情況討論：〔1〕順?biāo)旭偅捍乃俣?；〔2〕逆水行駛：船的速度=；在上面兩個(gè)關(guān)系式中假設(shè)用字母V表示靜水速度則船的順?biāo)俣葹榇哪嫠俣葹楫?dāng)V=20時(shí)則甲船順?biāo)俣燃状嫠俣纫掖標(biāo)俣纫掖嫠俣?..請運(yùn)用加法交換律，任意交換多項(xiàng)式*2＋*＋1中各項(xiàng)的位置，可以得到幾種不同的排列方式？在眾多的排列方式中，你認(rèn)為那幾種比擬整齊？【提示】有六種不同的排列方式，像*2＋*＋1與1＋*＋*2這樣的排列比擬整齊。這兩種排列有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是*的指數(shù)是逐漸變小(或變大)的。我們把這種排列叫做升冪排列與降冪排列。例如：把多項(xiàng)式5*2＋3*－2*3－1按*的指數(shù)從大到小的順序排列，可以寫成－2*3＋5*2＋3*－1，這叫做這個(gè)多項(xiàng)式按字母*的降冪排列。假設(shè)按*的指數(shù)從小到大的順序排列，則寫成－1＋3*＋5*2－2*3，這叫做這個(gè)多項(xiàng)式按字母*的升冪排列。二、合作探究1、請把卡片－35*3－11*7y－35*3－11*7y5＋2y－7*y3＋3*2y2按*降冪排列2、把多項(xiàng)式2πr－1＋3πr3－π2r2按r升冪排列。【提示】：π是數(shù)字，不是字母，題目中一次項(xiàng)、二次項(xiàng)、三次項(xiàng)系數(shù)分別為2π、－π2、3π。3、把多項(xiàng)式a3－b3－3a2b＋3ab2(1)按a升冪排列；(2)按a降冪排列。4、把多項(xiàng)式*4－y4＋3*3y－2*y2－5*2y3用適當(dāng)?shù)姆绞脚帕小?1)按字母*的升冪排列得：；(2)按字母y的升冪排列得：?！咀⒁狻浚?1)重新排列多項(xiàng)式時(shí)，每一項(xiàng)一定要連同它的符號一起移動；(2)含有兩個(gè)或兩個(gè)以上字母的多項(xiàng)式，常常按照其中*一字母升冪排列或降冪排列。5．一個(gè)三位數(shù)百位數(shù)字是a，十位數(shù)字是b,個(gè)位數(shù)字是c則這個(gè)三位數(shù)表示為；課堂練習(xí)書P61習(xí)題8,9,10,11題三．學(xué)習(xí)小結(jié)四．作業(yè)。書P60習(xí)題4,5,6,7，題第四學(xué)時(shí)整式的加減(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第63—64頁，2.2整式的加減：〔1〕同類項(xiàng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求：1．理解同類項(xiàng)的概念，在具體情景中，認(rèn)識同類項(xiàng)。2．通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，培養(yǎng)自主探索知識和合作交流的能力。3．初步體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解同類項(xiàng)的概念。難點(diǎn)：根據(jù)同類項(xiàng)的概念在多項(xiàng)式中找同類項(xiàng)。一、自主學(xué)習(xí)1、問題；每本練習(xí)本*元，小明買5本，小紅買3本，兩人一共花了多少錢"小明比小紅多花多少錢？用代數(shù)式表示以上問題；〔用兩種表示方法〕2、運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算定律填空：100×2+252×2=〔〕100×〔-2〕+252×〔-2〕=〔〕100t+252t=()你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)侓了嗎？與同伴交流一下。3、用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空：〔1〕100t-252t=()t(2)3*2y+2*2y=()*2y(3)3mn2-－4mn2=()mn24．同類項(xiàng)的定義：我們常常把具有一樣特征的事物歸為一類。比方多項(xiàng)式的項(xiàng)100t和-252t可以歸為一類，3*2y、2*2y可以歸為一類，3mn2、-4mn2可以歸為一類，5a與9a也可以歸為一類，還有、0與也可以歸為一類。3*2y與2*2y只有系數(shù)不同，各自所含的字母都是*、y，并且*的指數(shù)都是2，y的指數(shù)都是1；同樣地3mn2、4mn2，也只有系數(shù)不同，各自所含的字母都是m、n，并且m的指數(shù)都是1，n的指數(shù)都是2。像這樣，所含字母一樣，并且一樣字母的指數(shù)也分別相等的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。另外，所有的常數(shù)項(xiàng)都是同類項(xiàng)。比方，前面提到的、0與也是同類項(xiàng)。二、合作探究1、判斷以下說法是否正確，正確地在括號內(nèi)打"√〞，錯(cuò)誤的打"×〞。(1)3*與3m*是同類項(xiàng)。()(2)2ab與－5ab是同類項(xiàng)。()(3)3*2y與－y*2是同類項(xiàng)。()(4)5ab2與－2ab2c是同類項(xiàng)。()(5)23與32是同類項(xiàng)。()2、指出以下多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)：(1)3*－2y＋1＋3y－2*－5；(2)3*2y－2*y2＋*y2－y*2。3、k取何值時(shí)，3*ky與－*2y是同類項(xiàng)？4、假設(shè)把(s＋t)、(s－t)分別看作一個(gè)整體，指出下面式子中的同類項(xiàng)。(1)(s＋t)－(s－t)－(s＋t)＋(s－t)；(2)2(s－t)＋3(s－t)2－5(s－t)－8(s－t)2＋s－t。三、學(xué)習(xí)小結(jié)：四、課堂作業(yè)：假設(shè)2amb8與a3b2m+3n是同類項(xiàng)，求m與n的值。第五學(xué)時(shí)整式的加減(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第64—66頁，2.2整式的加減：2．合并同類項(xiàng)。學(xué)習(xí)目的和要求：1．理解合并同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的法則。2．經(jīng)歷概念的形成過程和法則的探究過程，培養(yǎng)觀察、歸納、概括能力，開展應(yīng)用意識。3．滲透分類和類比的思想方法。4．在獨(dú)立思考的根底上，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從交流中獲益。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確合并同類項(xiàng)。難點(diǎn)：找出同類項(xiàng)并正確的合并。一、自主學(xué)習(xí)1、問題：為了搞好班會活動，李明和張強(qiáng)去購置一些水筆和軟面抄作為獎品。他們首先購置了15本軟面抄和20支水筆，經(jīng)過預(yù)算，發(fā)現(xiàn)這么多獎品不夠用，然后他們又去購置了6本軟面抄和5支水筆。問：①他們兩次共買了多少本軟面抄和多少支水筆？②假設(shè)設(shè)軟面抄的單價(jià)為每本*元，水筆的單價(jià)為每支y元，則這次活動他們支出的總金額是多少元？2．合并同類項(xiàng)的定義：【提示】(討論問題2)可根據(jù)購置的時(shí)間次序列出代數(shù)式，也可根據(jù)購置物品的種類列出代數(shù)式，再運(yùn)用加法的交換律與結(jié)合律將同類項(xiàng)結(jié)合在一起，將它們合并起來，化簡整個(gè)多項(xiàng)式，所得結(jié)果都為(21*＋25y)元。由此可得：把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫做合并同類項(xiàng)。二、合作探究1、找出多項(xiàng)式3*2y－4*y2－3＋5*2y＋2*y2＋5種的同類項(xiàng)，并用交換律、結(jié)合律、分配律合并同類項(xiàng)。根據(jù)以上合并同類項(xiàng)的實(shí)例，討論歸納，得出合并同類項(xiàng)的法則：把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母指數(shù)保持不變。2、以下各題合并同類項(xiàng)的結(jié)果對不對？假設(shè)不對，請改正。(1)2*2＋3*2=5*4；(2)3*＋2y=5*y；(3)7*2－3*2=4；(4)9a2b－9ba23、合并以下多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)：2a2b－3a2b＋0.5a2b；②a3－a2b＋ab2＋a2b－ab2③5(*＋y)3－2(*－y)4－2(*＋y)3＋(y－*)4?！咎崾尽?用不同的記號如橫線、雙橫線、波浪線等標(biāo)出各同類項(xiàng)，會減少運(yùn)算錯(cuò)誤，當(dāng)然熟練后可以不再標(biāo)出。其中第(3)題應(yīng)把(*＋y)、(*－y)看作一個(gè)整體，特別注意(*－y)2n=(y－*)2n，n為正整數(shù)。)4、求多項(xiàng)式3*2＋4*－2*2－*＋*2－3*－1的值，其中*=－3。試一試：把*＝－3直接代入例4這個(gè)多項(xiàng)式，可以求出它的值嗎？與上面的解法比擬一下，哪個(gè)解法更簡便？(兩種方法。通過比擬兩種方法，使學(xué)生認(rèn)識到，在求多項(xiàng)式的值時(shí)，常常先合并同類項(xiàng)，再求值，這樣比擬簡便。)5．課堂練習(xí)：課本p66：1，2，3。三、學(xué)習(xí)小結(jié)四、課堂作業(yè)：課本p71：1第六學(xué)時(shí)整式的加減(3)學(xué)習(xí)內(nèi)容:課本第66頁至第68頁．學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能運(yùn)用運(yùn)算律探究去括號法則，并且利用去括號法則將整式化簡．2、經(jīng)歷類比帶有括號的有理數(shù)的運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)去括號時(shí)的符號變化的規(guī)律，歸納出去括號法則，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力．3、培養(yǎng)主動探究、合作交流的意識，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1．重點(diǎn)：去括號法則，準(zhǔn)確應(yīng)用法則將整式化簡．2．難點(diǎn)：括號前面是"－〞號去括號時(shí)，括號內(nèi)各項(xiàng)變號容易產(chǎn)生錯(cuò)誤．3．關(guān)鍵：準(zhǔn)確理解去括號法則．一、自主學(xué)習(xí)問題：在格爾木到**路段，如果列車通過凍土地段要t小時(shí)，則它通過非凍土地段的時(shí)間為〔t－0.5〕小時(shí)，于是，凍土地段的路程為100t千米，非凍土地段的路程為120〔t－0.5〕千米，因此，這段鐵路全長為100t+120〔t－0.5〕千米①凍土地段與非凍土地段相差100t－120〔t－0.5〕千米②上面的式子①、②都帶有括號，它們應(yīng)如何化簡？【提示】類比數(shù)的運(yùn)算，利用分配律，可以去括號，合并同類項(xiàng)，得：100t+120〔t－0.5〕=100t+120t+120×〔－0.5〕=220t－60100t－120〔t－0.5〕=100t－120t－120×〔－0.5〕=－20t+60我們知道，化簡帶有括號的整式，首先應(yīng)先去括號．上面兩式去括號局部變形分別為：+120〔t－0.5〕=+120t－60③－120〔t－0.5〕=－120+60④比擬③、④兩式，你能發(fā)現(xiàn)去括號時(shí)符號變化的規(guī)律嗎？【提示】如果括號外的因數(shù)是正數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號一樣；如果括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相反．【注意】去括號規(guī)律要準(zhǔn)確理解，去括號應(yīng)對括號的每一項(xiàng)的符號都予考慮，做到要變都變；要不變，則誰也不變；法則順口溜：去括號，看符號：是"+〞號，不變號；是"―〞號，全變號。另外，括號內(nèi)原有幾項(xiàng)去掉括號后仍有幾項(xiàng)．二、合作交流1、做一做：〔1〕a+(b-c)=(2)a-(-b+c)=(3)(a+b)+(c+d)=(4)-(a+b)-〔-c-d〕=2、化簡以下各式：〔1〕8a+2b+〔5a－b〕；〔2〕〔5a－3b〕－3〔a2－2b〕．3、書p68頁例54、課本第68頁練習(xí)1、2題．5、計(jì)算：5*y2－[3*y2－〔4*y2－2*2y〕]+2*2y－*y2．6、-〔m-2n〕+(3m-2n)-(m+n)【提示】：一般地，先去小括號，再去中括號,然后去大括號．三、學(xué)習(xí)小結(jié)四、作業(yè)布置1．課本第71頁習(xí)題2．2第2、3、5、8題．第七學(xué)時(shí)整式的加減(學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本沒有"添括號〞內(nèi)容，整式的加減過程中要用到。學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求：1．初步掌握添括號法則。2．會運(yùn)用添括號法則進(jìn)展多項(xiàng)式變項(xiàng)。3．理解"去括號〞與"添括號〞的辯證關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：添括號法則；法則的應(yīng)用。難點(diǎn)：添上"―〞號和括號，括到括號里的各項(xiàng)全變號。一、自主學(xué)習(xí)1、練習(xí)：(1)(2*―3y)+(5*+4y)；(2)(8a―7b)―(4(3)a―(2a+b)+2(a(5)(8*―3y)―(4*+3y―z)+2z；(6)―5*2+(5*―8*2)―(―12*2+4*)+；(7)2―(1+*)+(1+*+*2―*2)；(8)3a2+a2―(2a2―2a)+(3a(9)2a―3b+［4a―(3a―b)］；(10)3b―2c二、合作探究1．添括號的法則：①觀察：分別把前面去括號的(1)、(2)兩個(gè)等式中等號的兩邊對調(diào)，并觀察對調(diào)后兩個(gè)等式中括號和各項(xiàng)符號的變化，你能得出什么結(jié)論？隨著括號的添加，括號內(nèi)各項(xiàng)的符號有什么變化規(guī)律？隨著括號的添加，括號內(nèi)各項(xiàng)的符號有什么變化規(guī)律？②通過觀察與分析，可以得到添括號法則：所號。添括號前面是"＋〞號，括到括號里的各項(xiàng)都不變符號；所添括號前面是"－〞號，括到括號里的各項(xiàng)都改變符【法則順口溜】添括號，看符號：是"+〞號，不變號；是"―〞號，全變號。2、按要求，將多項(xiàng)式3a〔1)把它放在前面帶有"+〞號的括號里?！?把它放在帶有〕"-〞的括號里。3、做一做：在括號內(nèi)填入適當(dāng)?shù)捻?xiàng)：(1)*2―*+1=*2―(__________)； (2)2*2―3*―1=2*2+(__________)；(3)(a－b)―(c―d)=a－(________________)。(4