2022年山西旅游職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握锌荚嚸嬖囋囶}及答案解析_第1頁
2022年山西旅游職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握锌荚嚸嬖囋囶}及答案解析_第2頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGEPAGE72022年山西旅游職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握锌荚嚸嬖囋囶}及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場(chǎng):__________考號(hào):__________一、常識(shí)題1.你為什么要報(bào)考高職院校?你為什么選擇該專業(yè)?答案:(1)發(fā)展前景廣闊國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展越來越重視。社會(huì)上對(duì)技能型人才的需求越來越大。(2)就業(yè)形勢(shì)好據(jù)報(bào)道,部分省市的高職就業(yè)率已經(jīng)超過本科。就業(yè)好一方面是學(xué)院有專門的機(jī)構(gòu)來指導(dǎo)學(xué)生就業(yè),另一方面是用人單位對(duì)畢業(yè)生比較認(rèn)可。(3)畢業(yè)生符合社會(huì)需求高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向。高職院校圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、教學(xué)安排、畢業(yè)實(shí)踐,培養(yǎng)出的畢業(yè)生符合社會(huì)需求。(4)職業(yè)技能強(qiáng)高職學(xué)生在學(xué)校中產(chǎn)學(xué)結(jié)合,強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。高職院校強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力和職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng),在校生通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié),可掌握當(dāng)前崗位實(shí)用技能,到企業(yè)后可迅速上手。(5)學(xué)生可獲雙證書高職學(xué)生在校期間,除了要完成規(guī)定教學(xué)計(jì)劃外,學(xué)校還要組織他們考取國(guó)家各類職業(yè)資格證書。這樣,學(xué)生畢業(yè)時(shí)可同時(shí)獲得學(xué)歷證書和相關(guān)職業(yè)資格證書,在就業(yè)時(shí)增大了崗位競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。2.糖炒栗子為什么放沙子答案:因?yàn)槔踝邮菆A的,單單把它放在鍋?zhàn)永锍?,不太可能受到均勻的熱量,靠著鍋?zhàn)拥囊幻媸艿搅藷?,已?jīng)焦了??墒遣豢恐?zhàn)拥膬?nèi)部,卻還是生的,這樣炒栗子,就不容易熱,而且會(huì)爆裂。把栗子和沙一起炒,為的是要讓熱量均勻的傳導(dǎo)給栗子的整個(gè)部分,沙子的直徑比栗子小得多,能很快地吸收熱量,每個(gè)栗子周圍都緊緊包圍著熱沙子,這樣就很快、很均勻地取得熱量,栗子就很容易熟透了。這種方法就是利用介質(zhì)來加熱,沙子就是熱的介質(zhì)。日常生活中還有很多其他的例子。例如燒菜要加水,就是利用水作為加熱的介質(zhì);蒸饅頭要靠水蒸氣,就是利用水蒸氣作為加熱的介質(zhì)。3.荷葉上露珠的形狀,為什么會(huì)是這樣的形狀?答案:通常,由于環(huán)境不同,處于界面的分子與處于相本體內(nèi)的分子所受力是不同的。在水內(nèi)部的一個(gè)水分子受到周圍水分子的作用力的合力為0,但在表面的一個(gè)水分子卻不如此。因上層空間氣相分子對(duì)它的吸引力小于內(nèi)部液相分子對(duì)它的吸引力,所以該分子所受合力不等于零,其合力方向垂直指向液體內(nèi)部,結(jié)果導(dǎo)致液體表面具有自動(dòng)縮小的趨勢(shì),這種收縮力稱為表面張力。表面張力是物質(zhì)的特性,其大小與溫度和界面兩相物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)。4.你對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)有什么期望答案:回答這個(gè)問題一般要對(duì)你所學(xué)的專業(yè)有一定的了解,這個(gè)題就是要你回答你想通過你的專業(yè)學(xué)到什么東西。汽車銷售的話,要一定的外表,應(yīng)該還要要求生高的,女生要160cm,還要較強(qiáng)的表達(dá)能力?;卮疬@題你就得結(jié)合專業(yè)簡(jiǎn)介了。我想通過這們專業(yè)培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展。(不管什么組那也,你都要回答這句。)掌握必需的基礎(chǔ)知識(shí),具有較強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力,掌握企業(yè)管理及現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷和國(guó)內(nèi)外貿(mào)易等專業(yè)知識(shí),以及具有售后服務(wù)和經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高素質(zhì)技能人才。5.如果班級(jí)組織一次課外實(shí)踐活動(dòng)你會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ツ?為什么?答案:延安,延安精神,就是艱苦奮斗的精神。我們黨是靠艱苦奮斗起家的,我們黨和人民的事業(yè)是靠艱苦奮斗不斷發(fā)展壯大的。延安精神,就是全心全意為人民服務(wù)的精神。安精神是我們黨的傳家寶,是中華民族寶貴的精神財(cái)富。延安精神,就是理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開拓創(chuàng)新的精神。延安精神,就是實(shí)事求是的精神。無論過去、現(xiàn)在和將來,延安精神都不能丟。全黨同志,一定要結(jié)合新的實(shí)際,大力弘揚(yáng)延安精神,使延安精神成為我們黨在新世紀(jì)團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民不斷開創(chuàng)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的強(qiáng)大精神動(dòng)力,使延安精神永放光芒。”6.“你為什么報(bào)考這個(gè)專業(yè)呢?”答案:考官直接或間接問及考生的動(dòng)機(jī)時(shí),考生應(yīng)明白,光有熱情和責(zé)任心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,考官想知道的是你對(duì)這個(gè)專業(yè)了解多少?尤其想明確考生對(duì)自己是否適合這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)和信心。因此考生回答這類問題,首先應(yīng)該明確地表達(dá)自己對(duì)該專業(yè)的認(rèn)識(shí)與興趣??忌部山Y(jié)合自己的職業(yè)理想或價(jià)值觀加以佐證。其次,考生要重點(diǎn)說明的是,自己具備該專業(yè)所要求的一些素質(zhì)與能力,并且是尚水平的。最后考生要適當(dāng)?shù)乇砻鲗?duì)自己能被錄取并且將來在專業(yè)上能干出優(yōu)異的成績(jī)表示信心。要強(qiáng)調(diào)的有這樣幾點(diǎn)。①這個(gè)問題的主題是考生與報(bào)考的專業(yè)是理想搭配,而不是考生的個(gè)人興趣。②考生要避免表現(xiàn)出求職動(dòng)機(jī)的不純或庸俗化,如:“我喜歡這各專業(yè),是因?yàn)檫@專業(yè)出國(guó)的機(jī)會(huì)多……”③考生如果事先掌握了報(bào)考單位的一些情況,就能切合單位的具體實(shí)際談自己的報(bào)考動(dòng)機(jī)。④考生也可以談該專業(yè)能讓自己的才能得到充分發(fā)揮和進(jìn)一步完善發(fā)展,在這個(gè)基礎(chǔ)上又能更好地適應(yīng)——從這個(gè)角度做的回答也許更真實(shí)更有說服力。7.高學(xué)歷與高素質(zhì)是否存在必然的關(guān)系。答案:素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)有關(guān),學(xué)歷和被別人教育時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)。社會(huì)整體素質(zhì)的提高,是靠個(gè)體素質(zhì)的提高累計(jì)起來的,學(xué)歷高,身邊接觸素質(zhì)高的人的可能性就高,對(duì)下一代潛移默化的優(yōu)質(zhì)的影響的可能性就大一些。依此類推,社會(huì)整體素質(zhì)的提高才能說有希望。但那是通過有高素質(zhì)的家庭和完善的教育體制,而不是單單通過學(xué)歷去培養(yǎng)。但是,盡管如此,我們只能說我們還需要發(fā)展,我們還需要幾代人的努力,不存在必然關(guān)系。8.紅綠燈為什么用紅綠色來區(qū)分答案:顏色也有活動(dòng)的含意,要表達(dá)熱或劇烈的話,最強(qiáng)是紅色,其次是黃色。綠色則有較冷及平靜的含意。因此,人們常以紅色代表危險(xiǎn),黃色代表警覺,綠色代表安全。而且,由于紅光的穿透力最強(qiáng),其他顏色的光很容易被散射,在霧天里就不容易看見,而紅光最不容易被散射,即使空氣能見度比較低,也容易被看見,不會(huì)發(fā)生事故。所以我們用紅色表示禁止。9.你能給我們一個(gè)真誠(chéng)的微笑嗎?請(qǐng)說說微笑在人際交往中的好處。答案:參考答案:微笑能創(chuàng)造和諧的氣氛;微笑能縮短人與人之間的心理距離;微笑能讓人產(chǎn)生信任感;微笑能增加你迷人的魅力等。好:考生微笑很自然,回答問題準(zhǔn)確、全面中:考生微笑較自然,回答問題較準(zhǔn)確差:考生微笑不自然,回答問題不準(zhǔn)確10.如果你家里連續(xù)幾天沒人,怎么樣才能讓花盆里的花不被干死?答案:把花集中到陽臺(tái),放一盆水在最中間,用布條與每盆花和水盆連通就可以了?;ㄅ璧紫路艂€(gè)托盆加點(diǎn)水可以了??梢再I些干苔蘚,充分吸水后放到花盆里,這樣可以維持濕潤(rùn)好長(zhǎng)時(shí)間。二、心理題1.你剛來學(xué)校沒多久就連續(xù)丟了兩輛車,你的同學(xué)讓你買贓車,你怎么辦?答案:(1)我不會(huì)去買贓車,也會(huì)盡量勸身邊的朋友不要買贓車,因?yàn)橛辛虽N贓的市場(chǎng),小偷們才會(huì)有動(dòng)力去偷;一旦沒了市場(chǎng),這種行為也會(huì)有所制約;(2)去報(bào)警,看到違法行為除了作好自我保護(hù)外一定要盡力阻止;(3)我會(huì)去買舊車,更加仔細(xì)地做好防范。2.你對(duì)孟子的“生于憂患,死于安樂”怎樣理解?答案:人在憂患的環(huán)境中就會(huì)憑借自己的能力,創(chuàng)出一番事業(yè),堅(jiān)強(qiáng)的生存下來,而在安逸的環(huán)境中就會(huì)容易貪圖享受,不會(huì)知道生存之本,最終就會(huì)走向滅亡。3.假如我們對(duì)你在面試中的表現(xiàn)不是很滿意。再給你一次機(jī)會(huì),請(qǐng)你說服各位考官改變對(duì)你的印象。答案:各位考官,各位老師,大家好,感謝您們能再次給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)。對(duì)于這次面試。我想講三點(diǎn):(1)我緊張,是由于我太珍惜??忌腺F學(xué)院某某專業(yè),借助這樣一個(gè)平臺(tái),為國(guó)家、為社會(huì)做點(diǎn)力所能及的事情,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,這一直是我多年來的夢(mèng)想與追求,今天,面對(duì)馬上可以實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的一道門檻,我突然有些緊張,我怕自己跨越太遠(yuǎn),仆倒在地,跨越太近,被檔在門外,我緊張,是由于我太珍惜。(2)有暇疵,是由于我太真實(shí)。真實(shí)、自然是我的一貫風(fēng)格,真誠(chéng)待人,真情接物,真實(shí)答題,因?yàn)檎鎸?shí),所以可能不那么完美,因?yàn)檎鎸?shí),所以可能會(huì)有暇疵,但即便如此,我還是選擇了真實(shí)。(3)有不足,但我更有自信。面試時(shí)間雖短,意義重大,各位考官如此辛苦,目的就是想通過多方面的觀察,把真正有志于報(bào)讀貴院校,愿意為國(guó)家、為社會(huì)貢獻(xiàn)青春和熱血,品德好、思想純的年輕人選拔進(jìn)貴院校某某專業(yè)隊(duì)伍。因此,盡管在這次面試中我表現(xiàn)出了這樣那樣的不足,但我還是自信各位考官能做出最科學(xué)的決策。4.如果在競(jìng)選班長(zhǎng)你落選了,你會(huì)怎么做?答案:首先

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論