物理試卷分析教案（優(yōu)秀3篇）

Word-7-物理試卷分析教案（優(yōu)秀3篇）

試卷分析的教案模板篇一

一、試卷印象：

1、學(xué)問的籠罩全面，各種學(xué)問的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的進展，使不同層次的同學(xué)都能獲得相應(yīng)的勝利喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教導(dǎo)的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和進展性相結(jié)合的新理念。

3、試題有一定的彈性和開放性，給同學(xué)留有自由挑選解決問題的空間。如最后一題“動腦筋”，對進展同學(xué)觀看能力、想象能力和思維能力有很大協(xié)助，這對我們平常的教學(xué)也是一個極好的啟示。

4、注意試卷的人文性，一些與生活實際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注重與同學(xué)生活的聯(lián)系，加強了數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系，啟發(fā)同學(xué)發(fā)覺并解決實際問題。如：解決實際問題的第3、5題，強調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用于生活實際的重要性，提請同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看問題、分析問題、解決問題，使數(shù)知識題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、考試結(jié)果狀況及分析：

五班級共有28名同學(xué)參與了此次測試，總分是2520分，平均分是90分；及格率為96%，優(yōu)秀率為25%。

三、同學(xué)卷面分析：

1、基礎(chǔ)學(xué)問的把握、基本技能的形成較好。

2、綜合運用學(xué)問的能力較弱。表現(xiàn)在同學(xué)推斷題、應(yīng)用題。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的同學(xué)造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤。

四、反思及改進措施：

1、加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視同學(xué)學(xué)問的獲得過程。教學(xué)中讓同學(xué)利用操作、實踐、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)受和體悟?qū)W問的產(chǎn)生和形成過程中，獵取學(xué)問、形成能力。進而達到舉一反三、靈便應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)問題情境，提升同學(xué)解決問題的策略意識。讓同學(xué)適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)知識題，接觸一些開放性問題，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的情況，留給同學(xué)充分的思維空間和情感進展空間，鼓舞和培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注意引領(lǐng)同學(xué)從不同角度去思量問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、應(yīng)加強同學(xué)的日常養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注意培養(yǎng)同學(xué)審題意識，培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣。

4、堅持仔細寫好教學(xué)反思。自我反思是老師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)老師要常常對自己教學(xué)中的得與失舉行自我反思，分析失敗的緣由，尋求改進的措施和對策，總結(jié)勝利的閱歷，撰寫教學(xué)案例和閱歷論文，以求更快地提升自身課堂教學(xué)的素養(yǎng)和水平。

試卷分析的教案模板篇二

一、數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)分析如下：

☆數(shù)學(xué)試卷分值：滿分100分，考試時光90分鐘；

☆題型共有4種：挑選題、填空題、計算、化簡求值、解答題；

共21題；

☆題型所占比例：1、挑選題分值為10×3′=30′；

2、填空題分值為8×3′=24′；

3、有理數(shù)計算分值為4×4′=16′；

4、化簡求值分值為3×4′=12′；

5、解答題分值為3×6′=18′。

二、題目難易程度區(qū)別如下：

☆挑選題。共10小題，由淺入深；

(1)1-6題為基礎(chǔ)題、7-9為強化題，主要考查第一、二章節(jié)中的基本概念（相反數(shù)、肯定值、系數(shù)、同類項、科學(xué)記數(shù)法）的理解，比較容易、得分率較高；

（2）第10小題拓展題比較難，考察求代數(shù)式值的應(yīng)用，錯誤率較高、不易得分；

☆填空題。共8小題，均為基礎(chǔ)強化題，主要考察數(shù)軸、肯定值、多項式的應(yīng)用以及對基本技能的應(yīng)用；中等難度、得分率較高；☆計算題。共4小題，考察第一章《有理數(shù)》加減乘除乘方的混合

☆化簡求值題。共3小題，考察七(上)其次章《整式的加減》去

括號、合并同類項、化繁為簡代數(shù)式求值問題；中等難度、得分率較高；

☆解答題。共3小題；

第1小題為相反數(shù)、倒數(shù)、肯定值及代數(shù)式求值的綜合計算題，

第2小題為多項式的化簡求值綜合題，重點考察其次章學(xué)問點，

第3小題解決問題類題目，

稍大，不易拿全分。

三、同學(xué)考試成果情況評價

今年七班級期中數(shù)學(xué)卷（滿分100分）；其中，有90分左右的題目對于大多數(shù)同學(xué)來說是相對照較簡單的，對于基礎(chǔ)扎實的同學(xué)達到90分以上并不困難。

經(jīng)過初步調(diào)查，今年期中數(shù)學(xué)成果的峰值一段是在90~99分之間，另一段在80~89分之間，低于70分者占總?cè)藬?shù)的5.3%，90分以上者約占54.1%。

試卷分析的教案模板篇三

一、成果分析

本次參考人數(shù)29人及格率：79%優(yōu)秀率：34%

二、試卷特點

本試卷共有七個大題，包括了填空、推斷、挑選、計算、動手操作題、求圖形面積、解決問題等基本題型?？疾閮?nèi)容涵蓋人教版五班級上冊教材的內(nèi)容。本試卷都是基礎(chǔ)題型，難易程度合適，考查了同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能把握狀況。

三、錯題分析

第一題：填空。填空一共10個小題，分值27分。本次填空題難度適中，但是失分比較多。第2小題有15人出錯，本題考察的就是小數(shù)的除法和循環(huán)小數(shù)，可見同學(xué)們的計算能力很差。第4小題的最后一個空考察的是三角形的類別，這并不是五班級的重點，17個學(xué)生做錯，學(xué)生們對以前學(xué)問把握得不牢固。第7小題的第三、四個空，無數(shù)學(xué)生沒有聯(lián)系上下題的意義而導(dǎo)致出錯。第8小題，在平常練習(xí)中做過原題，一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有做對。第9小題，學(xué)生們知道等底等高的三角形和平行四邊形的關(guān)系，數(shù)算對了，沒有寫單位導(dǎo)致丟分。同學(xué)們認(rèn)真、仔細的好習(xí)慣還需要培養(yǎng)和提升。

其次題：推斷。一共五個小題。這五個小題都是最基礎(chǔ)的題，而且這五道題平常都講過也強調(diào)過，但是每道題都有錯的。特殊是第3小題，很有迷惑性，“面積相等的兩個三角形一定能拼成一個平行四邊形”，應(yīng)當(dāng)是外形相同的兩個三角形。第2小題，課本上最基礎(chǔ)的定義，平常對每個學(xué)生都舉行了檢查背誦，可還是出錯，這些學(xué)生還是沒有理解透徹。

第三題：挑選。一共五道小題。浮現(xiàn)錯誤最多的就是第3小題，考察的是平行四邊形和長方形相的對應(yīng)關(guān)系，在講課時講解和背誦過，學(xué)生們分析理解能力比較差。

第四題：計算。

計算分為直接寫出得數(shù)，列豎式計算、脫式計算、解方程四個小題，共21分。這題做的不是太好。先不說班上幾個學(xué)困生，就是平常學(xué)習(xí)扎實的同學(xué)在這塊也出人意料的馬虎大意和粗心?？谒闶亲钊菀椎?，像1.2=，9個學(xué)生寫成了1.2x1.2，就不知道算出最后的得數(shù)，4名學(xué)生寫成了1.2x2，這個學(xué)問點在昨天還舉行了強調(diào)，可是今日依舊出錯。豎式計算、脫式計算，解方程全班惟獨9名學(xué)生全對，平常向來訓(xùn)練計算的正確率，可是考試中和平常的結(jié)果還是有很大的差距。以后再計算題上還要多下功夫。

第五題，求圖形的面積。

考查是同學(xué)對三角形、平行四邊形和梯形面積的把握狀況。第1、2題是求陰影部分面積，第3題沒有給出明確的提醒，無數(shù)學(xué)生審題錯誤，沒有看清晰真正讓求的是什么，不能清晰的理解圖形之間的關(guān)系。還有無數(shù)學(xué)生沒有寫單位，平常還是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這部分的學(xué)問，考試前復(fù)習(xí)的鞏固的也比較少，導(dǎo)致失分率較高。

第六題：動手操作。

這道題在平常做過，考試前也舉行了練習(xí)。可是依舊，本次考試只是沒有直接給出面積，無數(shù)學(xué)生就不會了。學(xué)生還是沒清晰理解多邊形面積。

第七題：解決問題。

無數(shù)題目都是平常做過的練習(xí)題，有些題目感覺很容易，也做過無數(shù)遍，講課時也有所忽略，導(dǎo)致有的基礎(chǔ)較差的同學(xué)丟分。以后教學(xué)中更對這些同學(xué)舉行輔導(dǎo)。還有個別學(xué)生有4道題沒做。

四、改進措施

1、以教材為本，扎扎實實