學(xué)前班語言課教案優(yōu)秀4篇

第學(xué)前班語言課教案優(yōu)秀4篇學(xué)前班語言課教案篇一

活動(dòng)背景

采用“玩中學(xué)〞的教學(xué)方法大大提高了幼兒對(duì)語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字和背會(huì)幾首兒歌，是為了讓幼兒愿意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在玩的過程中去感知、觀察、比擬、分析。讓幼兒的語言表達(dá)能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以后語言開展奠定了很好的根底。本活動(dòng)設(shè)計(jì)教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊(cè)語言〞。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。

2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。

3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙夢(mèng)想的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小星星頭飾和無線電話玩具假設(shè)干。

2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

3、星星掛飾假設(shè)干。

4、魔術(shù)帶一個(gè)。

活動(dòng)過程

活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

生：手機(jī)。

師：你想給誰打電話。

生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……〔幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌〕

〔此環(huán)節(jié)分兩局部1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力。〕

活動(dòng)二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。

師：我也想打電話，我想給星星打電話。〔喂，你好。我是，我找小星星?！靶⌒切牵愫冒。√炜罩?，把眼眨，你那上面都有啥？〞〕你們想給星星打電話嗎？〔出示掛圖，只露本句?！?/p>

生：想?！灿變涸囍o星星打電話，練習(xí)詩歌對(duì)話局部。〕

師：小星星會(huì)說什么？讓我們一起來聽錄音?！病靶∨笥眩扉L大，學(xué)好本領(lǐng)為國家。乘火箭呀駕飛船，歡送你們來考察。〞〕〔露出本句。〕

師：我們來給星星打電話吧。〔1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。〕

生：練習(xí)對(duì)話。〔分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演?！?/p>

師：告訴小朋友們一個(gè)秘密，如果我們對(duì)著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會(huì)向我們翻開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心翻開宇宙大門？〔露出整首詩歌。〕

生：有。〔聽錄音——整體讀——抽生讀——整體讀。〕

〔此環(huán)節(jié)分三局部〔一〕、初步感知對(duì)話內(nèi)容?！捕尘毩?xí)對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。〔三〕、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三局部降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念，鼓勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，到達(dá)讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩歌。〕

活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。

師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧?！?0、9、8、……1出發(fā)〕宇宙到了，你們都看到了什么？〔提前布置活動(dòng)室〕

生：幼兒暢所欲言。

師：你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。

〔此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙夢(mèng)想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、快樂的學(xué)會(huì)了詩歌?！?/p>

學(xué)前班語言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能愉快、積極地參加藝術(shù)活動(dòng)。

2、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備油畫棒，幼兒用書，音樂

活動(dòng)過程：

一、引題

1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們?cè)诩页粤耸裁春脰|西?。?/p>

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹自己吃過的東西

3、請(qǐng)幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。

二、畫湯圓

1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧

2、示范拿油畫棒的姿勢(shì)：大拇指，食指，中指三個(gè)手指捏住一支油畫棒?！仓攸c(diǎn)〕

3、示范畫湯圓的畫法：一圈一圈繞著畫

3、幼兒自由選取油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作，教師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓?！搽y點(diǎn)〕

三、展示活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。

2、展示自己的作品。

設(shè)計(jì)依據(jù)不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的根底上，對(duì)曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對(duì)性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動(dòng)中對(duì)事物的具象有較清晰的了解，對(duì)于幼兒之后的創(chuàng)作活動(dòng)有推進(jìn)的左右。

經(jīng)過一個(gè)寒假，幼兒對(duì)原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒到達(dá)回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法，使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫的技能時(shí)，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí)，到達(dá)事半功倍的效果。

學(xué)前班語言教案篇三

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動(dòng)目標(biāo)

感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。

能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。〔難點(diǎn)〕

理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張〔嘴巴〕、搖〔尾巴〕、發(fā)〔了芽〕。〔重點(diǎn)〕

活動(dòng)過程

一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。

提問：小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張〔嘴巴〕、搖〔尾巴〕、發(fā)〔了芽〕。

提問：

1。小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

2?；ǘ洹Ⅳ~兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1。教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？〔引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行答復(fù)〕同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)詩歌的理解。

2。師幼完整朗誦詩歌。

3。引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的'快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。

學(xué)前班語言教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用比照的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。

2、開展孩子的講述能力和區(qū)分是非的能力，懂得做事要認(rèn)真，不要馬虎貪玩的道理。

3、認(rèn)讀生字瓜，并能進(jìn)行組詞和造句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。

2、幼兒用書及生字本人手一本

3、帶有瓜字的西瓜圖片

4、詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察圖畫講故事，掌握瓜字的根本筆順和組詞

教學(xué)難點(diǎn)：

能大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

教學(xué)過程：

一、通過提問的方式引出主題。

導(dǎo)語：

1、師：小朋友，今天我給你們帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？聽說小牛和小猴中間還發(fā)生一些有趣的故事呢？

幼：想

2、出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事。

二、引導(dǎo)幼兒自主觀察，初步感知故事內(nèi)容。

〔1〕師：畫面上是什么季節(jié)？小牛和小猴他們?cè)诟墒裁矗克鼈兊男睦镌谙胄┦裁茨?？將你觀察到的告訴我好嗎？

〔2〕幼兒自由發(fā)言，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

〔3〕剛剛你們說到了一個(gè)很好的詞語“馬虎〞我記下來了，你們還記得嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)一下，教師從圖片中拉出馬虎的詞語，認(rèn)讀完畢后將它貼到猴子圖片的位置上。

〔4〕教師展示畫面，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。在第二，三，四幅圖看圖說話后依次引出詞語“辛辛苦苦，勤快，貪玩，又大又圓，認(rèn)讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上，錯(cuò)空一次加深孩子的印象

〔5〕幼兒自由發(fā)表完畢，教師在復(fù)述并提出問題讓孩子集體作答。

〔6〕以此類推，講四幅圖講述完畢后。

三、教師用一兩句比照性句子作為小結(jié)，也作為故事內(nèi)容的鋪墊。

例如：

〔1〕小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊，小猴呢直接把種子撒在草地上。

〔2〕小牛每天給西瓜地澆水，施肥，可勤快了。貪玩的小猴在樹林里蕩秋千，從不理會(huì)它的西瓜苗。

〔3〕小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺。

〔4〕小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個(gè)小西瓜。

四、教師完整講述故事。

1、師：聽完你們講了那么多，我要是把這幾幅圖連起來就是一個(gè)完整的故事了，請(qǐng)聽故事《種瓜》教師聲情并茂講故事。先講出故事的根本情節(jié)〔播種，施肥，除草，收獲〕，重點(diǎn)描繪當(dāng)時(shí)的人物的心情，語言，和做法等。。。在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

2、教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的？他們的收獲有什么不同？

教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認(rèn)真，不怕辛苦，就一定會(huì)有收獲。不要像小猴一樣貪玩，馬虎，最終會(huì)一事無成，你們明白了嗎？

五、教學(xué)生字，瓜，的筆順，拼音組詞

聽完了這個(gè)故事，你們想吃西瓜嗎？教師出