生物必修2教學(xué)進(jìn)度表

高中生物必修2教課進(jìn)度表周別教課內(nèi)容時(shí)數(shù)第一周—2第一章《遺傳因子的發(fā)現(xiàn)》第一節(jié)《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)1》第二周—2第二節(jié)《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)2》第三周—2第二章《基因和染色體的關(guān)系》第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》第周?chē)?第二章《基因和染色體的關(guān)系》第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》第五周—2第二節(jié)《基因在染色體上》第六周—2第三節(jié)《伴性遺傳》第七周—2第三章《基因的實(shí)質(zhì)》第一節(jié)《ＤＮＡ是主要的遺傳物質(zhì)》第八周—2第二節(jié)《ＤＮＡ分子的構(gòu)造》第九周—2第三節(jié)《ＤＮＡ的復(fù)制》第十周—2期中考試周第十一—2第四節(jié)《基因是有遺傳效應(yīng)的ＤＮＡ片斷》周第十二第四章《基因的表達(dá)》第一節(jié)《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的—2合成》周第十三—2第二節(jié)《基因?qū)π誀畹目刂啤分艿谑闹艿谑逯艿谑艿谑咧艿谑酥艿谑胖艿诙艿诙恢艿诙?/p>

—2第五章《基因突變及其余變異》第一節(jié)《基因突變和基因重組》—2第二節(jié)《染色體變異》—2第三節(jié)《人類(lèi)遺傳病》—2第六章《從雜交育種到基因工程》第一節(jié)《雜交育種與誘變育種》—2第二節(jié)《基因工程及其應(yīng)用》—2第二節(jié)《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》—2第二節(jié)《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容》—2期末考試復(fù)習(xí)—2部署暑期任務(wù)高中生物必修2教課計(jì)劃一．本學(xué)期教課目標(biāo)、任務(wù)和要求高中生物必修2選用的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子構(gòu)造及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基來(lái)源理及應(yīng)用等知識(shí)，主假如從細(xì)胞水平易分子水平論述生命的持續(xù)性；選用的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主假如說(shuō)明生物進(jìn)化的過(guò)程和原由。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，關(guān)于學(xué)生理解生命的持續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的看法，建立正確的自然觀(guān)有重要意義。同時(shí)，關(guān)于學(xué)生理解相關(guān)原理在促使經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊的教課需要以必修一為基礎(chǔ)，同時(shí)又為此后的選修內(nèi)容——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》打基礎(chǔ)。所以，在本書(shū)的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，合時(shí)提示學(xué)生回想，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問(wèn)題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。別的，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過(guò)多擴(kuò)展。二、本學(xué)期生物組工作安排針對(duì)本學(xué)期課本內(nèi)容的特色，教課目標(biāo)、任務(wù)和要求，特制定以下的教課工作安排：1、持續(xù)在每周二進(jìn)行集體備課，針對(duì)不一樣的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行細(xì)化，落實(shí)分層教學(xué)；2、依據(jù)教課進(jìn)度表進(jìn)行教課安排，狠抓講堂教課，關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，實(shí)時(shí)進(jìn)行作業(yè)批閱、評(píng)講、指導(dǎo)，增添測(cè)試次數(shù)；3、踴躍組織公然課教課，實(shí)時(shí)評(píng)課論課，而且踴躍參加校外各項(xiàng)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不停提升自己的業(yè)務(wù)水平；4、實(shí)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行課后反