小學(xué)美術(shù)冀美版 二年級下冊 第11課《壯美的長城》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

小學(xué)美術(shù)美版二年級下冊第11《壯美的長優(yōu)質(zhì)課公開課案教師資格面試試講教案1

1、讓學(xué)生了解我們偉大的長,增強(qiáng)民族自豪感2、在欣賞長城時學(xué)生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學(xué)生探索表現(xiàn)長城、學(xué)生欣賞自己的長城,相互交流。2

線條來源于生活,但又表現(xiàn)生活隨著年齡的增孩子運用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力日趨加強(qiáng)。本課讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)情感。3

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思,拓展思維空,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力4

第一學(xué)時4.1.1

一、欣賞長,了解長城教師以導(dǎo)游的身份和語言引入,分調(diào)動學(xué)生好奇心和情緒。教師出示多媒體課件展長城美麗的圖,配相關(guān)的音樂和教師親切淺額解說師準(zhǔn)備詳細(xì)的相關(guān)資,尤其要準(zhǔn)備遷安長城景區(qū)的相關(guān)資在愛祖國的基礎(chǔ)上再提,融入愛家鄉(xiāng)的情感,讓學(xué)生為自己祖國和家鄉(xiāng)而驕,而自)二、討論交,感受長城將同學(xué)們知道的有關(guān)長城的故事、古詩詞、歌曲展示出來與大家共同分享。學(xué)生講故事、讀詩歌、歌唱長城。教師適時引調(diào)動學(xué)生的民族自豪感和愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。4.1.2

一、講授新課1、提問你了解西游記?誰用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記(學(xué)生回答那你知道西游記的作者是誰?它經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之,于明朝中葉,由吳承恩1510?~1582?)最后完成游記是一部很優(yōu)秀的名不僅中國人喜,外國朋友也很喜歡這個作品,成為世界文化一部分僅是一部文學(xué)作,更深入到了我們的生活之中在們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。2、老今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動,看你們看過?看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物?什么故?課件動畫(看完后提問:有幾個人物是誰?是什么故事(學(xué)生回答)故事不管大都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征,請同學(xué)來說。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣,什么外貌特征出示師徒五人的圖,看看和你們印象中的一樣嗎?(再分析一下人物外貌特例:孫悟空活潑好,他會像我們這樣站立,和你說話嗎學(xué)生表演一下,要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設(shè)計動作。西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品面寫了許多有意思的幻想神話人物還道哪些西游記人物)學(xué)生回答。老師這有一些西游記的人,看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一,你認(rèn)識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾(邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特)3形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。學(xué)回答)孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住,我們聽聽他說些什:“老孫來也!自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就,被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日,很是無,聽現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化,我們師徒四人想來個西你們幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀”今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事,誰說說你打算怎么幫孫悟空(學(xué)生回答)4、有位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游,們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的課圖片欣賞學(xué)做好的各種作品圖)每看完一個問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事(有繪畫、剪貼、扮演、折紙)這同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游,并用簡單的話語表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空,拿一本空白的書這里面的內(nèi)容由你們來豐,用你喜歡的方式,我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作新西游記。學(xué)生制作、老師巡視指