小學(xué)語文二年級第六單元《23.三個(gè)兒子》

學(xué)科

語文

年級

二

單元

六

課型

新授課題

23.三個(gè)兒子

課時(shí)安排

時(shí)

主備教師備課時(shí)間

復(fù)備教師

班

級

二年級

授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

、會個(gè)生字。、朗課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。、欣課文，懂得孝敬父母的道理。正確、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。在朗讀中感受母親對兒子的愛，理解老爺爺話語的深刻含義。教法學(xué)法

讀中感悟

教學(xué)用具

課文插圖教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)生活情境、導(dǎo)入課題、學(xué)生帶著問題觀看《我的好媽》動畫：想想動畫里的小朋友為媽媽做了一件什么事？、學(xué)生回答。、小結(jié)導(dǎo)入課題：歌曲里的小朋友多孝順自己的媽媽！今天我們的課堂里也來了三位小朋友，他們的表現(xiàn)又是怎樣的呢？我們一起學(xué)習(xí)第23課三個(gè)兒子、學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到不認(rèn)識的字作標(biāo)記。三、學(xué)習(xí)生字、自由朗讀生詞。、全體朗讀生詞。、去掉拼音，小組比賽朗讀詞語。、以游戲的形式鞏固學(xué)生對生字的認(rèn)識果）四、再讀課文朗讀全文，讀準(zhǔn)生字的讀音，注意人物說話的語氣。

復(fù)備內(nèi)容教學(xué)過程

復(fù)備內(nèi)容

第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文A、學(xué)習(xí)課文—然段、快速朗讀課文—6段找找有幾位媽媽，她們打水時(shí)分別說了什么？用“——”線劃出來。、第一位媽媽說了什么？（板書：聰明有力）、件出示第一位媽媽說的話：我兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。、體會媽媽說話驕傲的語氣。、別讀、老師范讀、自由讀、全學(xué)生表演讀等朗讀方式，讓學(xué)生體會朗讀樂趣。、第二位媽媽怎樣說自己的兒子？（板書：唱歌好聽）、件出示第二位媽媽說的話：我兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。、桌兩位同學(xué)加動作互相表演，學(xué)生自讀自悟，合作研討，體驗(yàn)朗讀的趣味。、請學(xué)交流反。、第位媽媽怎樣說自己的兒子板書沒有特別）、課件出示第三位媽媽說的話：有什么可說的，他沒有什么特別的地方。、三位媽媽與前兩媽媽對比，讓學(xué)生知道這位媽媽是用平和、謙虛的語氣說這句話。、朗讀形式：個(gè)別讀、齊讀。B、角色朗(1—自段)在四人小組里三位同學(xué)分別讀媽媽的話，一位同學(xué)讀旁白。C、習(xí)第8自段、由朗讀課文，找出描寫三位媽提的水很重的句子。（一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了、在第8自段里找出描寫三位媽媽提水很辛苦的詞語。（走走停停、胳膊都痛了、腰也酸了）、師生加動作表演。、位媽媽提這么重的水，她們最要什么？讓學(xué)生的思考媽媽最需要的是幫助。D、習(xí)—然段、在課文中找出那個(gè)兒子這樣做？（第三個(gè)兒子）、提出疑問：第個(gè)兒子提水時(shí)也覺得水很重，請學(xué)生在句子找出相關(guān)的詞語甸）、他兩個(gè)兒子又怎樣表現(xiàn)呢？在文里找出相關(guān)的

句子。E、學(xué)習(xí)第—自段、桌兩位同學(xué)合作表演，一位同讀媽媽的話，一位同學(xué)讀老爺爺?shù)脑?。、交流提高：請兩位同學(xué)朗讀。、主發(fā)現(xiàn)，細(xì)小見真情：明明有個(gè)兒子，為什么老爺爺說只有一個(gè)兒子？他看見那個(gè)兒子？四人小組討論。、前面兩個(gè)兒子做得怎樣？為什么？、到情感共鳴：第三個(gè)兒子真的什么特別嗎？他有什么特別的地方？、體會感悟、挖掘內(nèi)心想法，把句子補(bǔ)充完整：老爺爺看見一個(gè)（）兒子？二、自選商場（課外延伸）、從現(xiàn)在起，每天至少為父母做一件力所能及的事。2收集、觀看古中外孝敬