小學(xué)語文7 我不是最弱小的 教案(人教版二下)

教目：識：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。力：正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者意識。教重：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號表達(dá)的不同語氣。教難：規(guī)范、美觀地書寫生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對話。教準(zhǔn)：生字卡片、課文插圖教時(shí)：課時(shí)教過：第課一導(dǎo)入：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們學(xué)習(xí)《我不是弱小的》這篇課文?？吹秸n題，你產(chǎn)生了哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑二初讀課文，自主識字自讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰？我為什么說自不是弱小的？畫出本課的生字詞。出生詞認(rèn)讀。周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣自由讀、指名讀、開火車讀老把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？這生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)動(dòng)，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。

大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡?。再一讀課文，比比誰讀得正確流利。三寫字：出我會(huì)寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的法最巧。分組學(xué)習(xí)——全班交流觀每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？范，重點(diǎn)指導(dǎo)：弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的寫法。末：先與未比較再寫芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中要寫長。學(xué)練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。展，交流評價(jià)。四作業(yè)：默生字詞語。練朗讀課文。第二課時(shí)一導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰知道弱小是什么意思呢？過渡：外國有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個(gè)故事。二讀議悟情：自第1然段，想想這一自然段告訴了我們什么？夏的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢――野薔薇。出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。指名朗讀，把你的感受讀出來。正野薔薇美美地開著時(shí)，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，接著下起了傾盆大雨。媽

媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙?？傻乃_沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場對話。請大家讀——9自段，看看薩沙一共說了幾句話？學(xué)生自由讀4段。（1薩沙一共說了幾句話？出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？這就是說，我是最弱小的了？媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？（2自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀（3重點(diǎn)指導(dǎo)第三句問話：薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀7、，標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞。學(xué)生自由讀畫。假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對媽媽說些什么？你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花敢的孩子啊能不能堅(jiān)定地說是弱小的？這時(shí)你的心情什么樣？（自豪）薩沙的心里也是這樣想的第次問話里包著這樣的意思來讀讀第三次問話？（4分角色讀3——9自段。三總結(jié)：薩用自己的行動(dòng)保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小，那么你保護(hù)過比你更弱小的嗎？我出來了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個(gè)有