小學語文教材教法簡答題歸納復習

小學語文材教法簡答歸納復習簡

答

題★簡答題，歸納復題：1如何理解語的構成素？答案：先教學內(nèi)容“實”，即要有具而實在的教內(nèi)容，就是常說的學目標要明確具體，要知這節(jié)課傳授知識、要培養(yǎng)的能、或所進行的情感陶。其次一節(jié)好的語課還要突出的教學點和難點所謂重點就是師在正地把握、深入地解教材的基上需要重引導學生理解掌的知、能或著培養(yǎng)的種情。2語文教育應視哪些點？答案：文教育應重以下主特點：（1）文課程人文性和學對語文料反映的多性。（2）文教育有很強的實性和學在大量的語實踐中握運語文的律。（3）文教學該考慮漢語文字的點。3什么是語文養(yǎng)？答案：文素養(yǎng)是語能力和文知識、語積累、美情趣、思道德、想品質、學習方和習慣的融。4語文素養(yǎng)從級到高、從簡單到雜主要為六個層次答案：文素養(yǎng)從低到高級從簡單到復主要分六個層次：一是必的語文知識二是豐的語言積累三是熟的言語技能四是良的學習習慣五是深的文化素養(yǎng)六是高的言談舉止5《語文課程準》多提及“語文養(yǎng)”問，如何理解語文素”的涵？答案：解“語文素”的內(nèi)，在于：一、《文課程標準提出：語文課程應力于學語文素養(yǎng)的成和發(fā)。”這一理念是文教育教學革深化產(chǎn)物。提高生語文養(yǎng)，在今后當長的間里，將成廣大語文育工作者不的追求二、語素養(yǎng)的內(nèi)涵分豐富它以語文知為基礎語文能力（字、寫、閱讀、習作、語交際）為心，是文能力和語知識、文積累（文底蘊）審美情趣、想道德、想品質、學方法和慣的融合。種素養(yǎng)僅表現(xiàn)為有強的閱、習作、口交際的能力而且也現(xiàn)為有較強綜合運能力──在活中運語文的能力及不斷新知識的能。6課程資源從取途徑，可以劃分哪幾類答案：課程源從獲途徑看，可劃分為：校內(nèi)資、校外源、網(wǎng)絡化源三大。7新課程教師色應如定位？答案：施新課程過中，教應是教學的織者、領者、合作、參與。1

8初上小學語教學講，最值得注的問題什么？答案：上小學語文學講臺最值得注意問題有(1)面對學，教師一定擺正自的位置。(2)板書之，要將黑板底擦干，擦出底色把字寫整、寫規(guī)范教師的書要成為生的字帖。(3)教態(tài)要雅，在舉手足之間顯語文教師內(nèi)涵之。(4)語文教要把每一句講清楚講完整，講范。(5)請學生答問題時，及的面盡量廣一些不能老幾個好學生(6)一定要意學生學習慣的培。(7)教什么怎么教更重。9小學語文教應具備必不可少的本功，哪些？答案：學語文教師具備的不可少的基功有：(1)、對生、對文的熱烈而著的愛從心底里喜學生，意和生交流交心。(2)飽滿的神狀態(tài)，積的閱讀趣。(3)一口流動聽的普通；一手莊秀麗的粉字；一慈愛笑意的容。(4)孜孜不地閱讀。(5)尊重學，嚴謹執(zhí)教成為學喜歡的教師(6)讓課堂活而靈動。10漢語拼音學的要是什么？答案：語拼音教學要求是讀準聲母、母、聲和整體認讀節(jié)；準拼讀音節(jié)；正確書聲母、韻母音節(jié)；識大寫字母熟記漢拼音字母表11“分解式標”與交融式目標的異同什么答案：同點是：“解式目”，按照“識和能”、“過程方法”“情感態(tài)度和價觀”三個維進行設，每個維度據(jù)實際況羅列若干目標；交融式目標能很好地二維乃至三的目標交融在一起相同點：都將目標“三維進行有機整。無論由目標導向學習過還是由目標指向學習結果都有可操性、可觀察和可測性。12“分解式標”按什么進行設，有什好處？答案：識與技能、程與方、情感態(tài)度與值觀三維度進行設，每個度根據(jù)實際情羅列若干小標。這敘寫方式，路清晰具體明確，于操作13語文綜合踐活動選題十分重，你認有哪些途徑答案：文綜合實踐動的選有以下途徑（1）語文教中發(fā)現(xiàn)主題即與閱教學相結合（2）校園活中發(fā)現(xiàn)主題（3）社會大境中發(fā)現(xiàn)主。14《語文課標準》口語交際教提出了些要求？答案：有日常口語際的基能力，在各交際活中，學會傾，表達交流，初步學會明地進行人溝通和會交往，發(fā)合作精。15口語交際學應注哪些問題？2

答案：語交際教學注意：（1）趣導入創(chuàng)設民主和的交際圍；（2）設情境激發(fā)學生互交際的機；（3）向互動發(fā)展學生口交際的力；（4）動評價促進學生良口語交習慣的形成16為何要寫學反思答題要：寫教學反有利于（）促進思考縱深發(fā)的意義。（）促進教師育理論習的深入。（）促成教師經(jīng)驗積和提升。17.學反思內(nèi)容有些什呢？答題要：教學反思內(nèi)容有（）寫成功之；（）寫不足之；（）寫教學機；（）寫學生創(chuàng)；（）寫“再教計”:一節(jié)課來，靜沉思，摸索了哪些學規(guī)律；教上有哪創(chuàng)新。18談談“生復現(xiàn)”答題要：對復現(xiàn)生的理解于：一、認和認人一個理：一生，二回熟三回四成了好朋友鞏固認最好的辦法是“現(xiàn)”，讓學在語言境中多次與字見面二、復生字的途徑方法：1）分利用材在語境中現(xiàn)生字特點，讓學多讀多看悟；2）在堂教學設計，創(chuàng)造多復現(xiàn)機會（）重課外活引導，在生的大語環(huán)境中復現(xiàn)字。19低段的寫教學與高段的習作學側重有哪不同？答案：段的寫話教與中高的習作教學重點有（）低年級重激發(fā)興，培植自信樂于寫。（）中年級重引導學熱愛生活，注生活自由達。（）高年級重多讀書廣見聞，善考，有性地達。20、與以往教學綱相比，《文課程標準對小學作教學提出哪些新要求？答案：以往的教學綱相比《語文課程準》對學習作教學出的新要求：低年級在激發(fā)興趣，植自信樂于寫話中年級在引導學生愛生，關注活，自由表。高年級重多讀書廣見聞，善考，有性地表達。21舉例說明語拼音學中關于聲的教學法。答案：聲調(diào)在漢語節(jié)的構中,是一個可缺少部分。每一音節(jié)都它的聲調(diào)。在音教學中定某個念第幾聲的法大致這么種數(shù)調(diào)法這完全是注字母式的辦法不論是第幾,都要從第一聲平數(shù)起,一直到所要那一聲為止如:“”是mo,a,mā。“”