小學(xué)2022-2023學(xué)年度教學(xué)工作計劃

-5-XXXX小學(xué)2022——2023學(xué)年度教學(xué)工作計劃一、借勢發(fā)力，結(jié)合新優(yōu)學(xué)校驗收，優(yōu)化“向上課堂”梳理總結(jié)課堂教學(xué)研究成果。本學(xué)期最重要的任務(wù)就是通過新優(yōu)學(xué)校的審查驗收。我們要借此契機，對前期課堂研究進行全面梳理總結(jié)，形成有價值的研究成果，集結(jié)成冊，帶動老師素質(zhì)和課堂質(zhì)量的全面提升，呈現(xiàn)出我們研究成果的價值。1.重視整合教學(xué)?，F(xiàn)在教育理念目標(biāo)已經(jīng)從雙基--素質(zhì)--到了素養(yǎng)。背后是理念的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識的提升。素質(zhì)教育為什么叫素養(yǎng)了？素質(zhì)既包括先天的因素，又包括后天的習(xí)得；而素養(yǎng)就是指后天的習(xí)得，素養(yǎng)是可教、可學(xué)、可評的。以“方向感”為例。方向感是人的素質(zhì)，但不是素養(yǎng)。方向感主要是遺傳基因決定的，老師教不了，能教四個地理核心素養(yǎng)：一是綜合思維；二是區(qū)域認(rèn)知；三是地理實踐力；四是人地協(xié)調(diào)觀。這四個素養(yǎng)才是你拿工資的理由。換句話說，學(xué)生的素質(zhì)不完全是老師的貢獻(xiàn)，但學(xué)科核心素養(yǎng)那必須是老師的業(yè)績。為什么整合？培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師的教學(xué)目標(biāo)就要和課標(biāo)，素養(yǎng)目標(biāo)對接，讓素養(yǎng)落地。當(dāng)代社會需要具有正確價值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力的人，需要思考如何“把學(xué)生作為一個完整的人”來培養(yǎng)，我們培養(yǎng)的不能是知識的“復(fù)制粘貼器”或技能“熟練工”。單元是課程學(xué)習(xí)單位，不是知識點；單元是以大問題或大任務(wù)來組織目標(biāo)，情境，知識點等要素，成為一個相對完整的學(xué)習(xí)單位。因此，我們的教學(xué)單位不是一個個孤立的知識點，而是應(yīng)該以單元為單位，圍繞單元目標(biāo)將知識結(jié)構(gòu)化，讓學(xué)生形成能力，這樣綜合素養(yǎng)才能真正的落地。2.抓好雙基不放松。在整合教學(xué)呼聲很高的今天，我們必須清楚地知道我們是基礎(chǔ)教育的初始階段，平地起高樓不現(xiàn)實，沒有扎實的雙基是萬萬不行的，這樣的學(xué)生走不穩(wěn)也走不遠(yuǎn)。我們要重視抓好雙基，更要思考抓好雙基的方法和途徑自主合作是很好的路徑。雙基必須在應(yīng)用中鞏固提高。3.重視習(xí)慣養(yǎng)成。好的習(xí)慣影響人的一生。這句話意義深遠(yuǎn)。作為基礎(chǔ)教育的初始階段，必須重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，這是保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的根本。4.明確目標(biāo)，讓教研更好的助力課堂教學(xué)。重點研究“自主合作養(yǎng)情”課例，提高課堂效率。本學(xué)期各教研組最重要的教研任務(wù)就是梳理前期研究成果，骨干帶動，人人投入，聚團隊之力，備出充分體現(xiàn)“自主合作養(yǎng)情”課堂特色的典型課例，推動教學(xué)模式的不斷完善。自主，核心是有主動參與學(xué)習(xí)獲得知識的愿望，用自己的腦子思考，用自己喜歡的方式嘗試探究，實現(xiàn)“讓學(xué)生站在課堂的中央，讓學(xué)習(xí)真實的發(fā)生”這樣一個愿景，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)的艱苦和成功的樂趣，獲得適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)力，掌握必備知識技能，提高學(xué)科素養(yǎng)。合作：課堂上有生生間的，也有師生間的，課堂外人與人之間的，有單項交流合作，也有多項。有形的是學(xué)習(xí)過程中的互助與信息交流；無形的是尋找人與人相處之道。目標(biāo)不僅是提高學(xué)習(xí)效率，同時更在這個過程中體驗自己與他人，個體與團隊的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團隊意識和能力素養(yǎng)。養(yǎng)情：落實“立德樹人”的德育教育目標(biāo)。從培養(yǎng)師生情，生生情開始，到家國情；讓學(xué)生學(xué)會愛身邊的人，會和人相處，愛家愛國，有社會責(zé)任感；頤養(yǎng)學(xué)科情，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)興趣；培養(yǎng)人文情懷，實現(xiàn)人與人，人與自己，人與自然和諧共生，提高人文素養(yǎng)。5.常規(guī)教研助力新教師課堂教學(xué)盡快入門，青年教師走向成熟。對個人有清晰的定位，準(zhǔn)確的認(rèn)識，明確的發(fā)展目標(biāo)。發(fā)揮主觀能動性，自我加壓，任務(wù)驅(qū)動，依托日常教研，開展課例研究，以邀請課，研究課，展示課等多種形式逼迫自己走向?qū)I(yè)。6.堅持日常小教研年級組每天做好課前交流和課后反思，統(tǒng)一目標(biāo)重點，檢測和作業(yè)設(shè)計；及時查缺補漏，保證課堂教學(xué)質(zhì)量.三、任務(wù)驅(qū)動，助力教師成長1.找準(zhǔn)定位，明確目標(biāo)，實踐提升專業(yè)水平結(jié)合新優(yōu)學(xué)校驗收活動，全體教師抓住機會，主動積極投入到研究活動中，組長及骨干教師要發(fā)揮好組織指導(dǎo)引領(lǐng)帶動作用，年輕教師要主動承擔(dān)任務(wù)，做好參與協(xié)助作用，抓住契機，在實踐研究中提升自己的專業(yè)水平和師德修養(yǎng)。新教師要認(rèn)證執(zhí)行落實好培訓(xùn)計劃，在學(xué)習(xí)和實踐中盡快走向規(guī)范。2.腳踏實地，盡責(zé)立崗，不辱使命認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，自覺遵守教師職業(yè)道德，堅持依法執(zhí)教，依規(guī)執(zhí)教不打折。守住底線，立崗盡責(zé)，以良好的工作態(tài)度，工作成績贏得學(xué)生家長的認(rèn)可和支持，提高家長滿意度（滿意度調(diào)查），重視和家長的溝通，講究方法，減少杜絕輿情。四、疫情應(yīng)對本學(xué)期教學(xué)工作遵從先緊后松原則，在保障教學(xué)質(zhì)量情況下盡可能