青銅器與甲骨文導(dǎo)學(xué)案

第5課青銅器與甲骨文主備人：李彬?qū)徍巳耍禾镄裼⑹谡n時間：學(xué)校：垣曲初中年級：七年級班級：班姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握夏、商、西周青銅制造業(yè)的基本史實(shí)和特點(diǎn)，知道著名的青銅器司母戊鼎和四羊方尊；2、掌握甲骨文發(fā)現(xiàn)的基本史實(shí)和影響，知道甲骨文的造字特點(diǎn)。3、初步認(rèn)識、理解夏、商、西周時期高度發(fā)達(dá)的文明，明確中華民族文明源遠(yuǎn)流長、一脈相承的強(qiáng)大生命力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：青銅器的高超工藝及甲骨文的歷史淵源與影響。學(xué)習(xí)流程：一、溫故而知新：（比一比看誰記得快又準(zhǔn)！）1、夏商周建立者，亡國者，三朝滅亡的共同原因，給我們什么啟示？2、西周分封制的目的、作用？二、自學(xué)探究、提出疑難：（認(rèn)真學(xué)習(xí)，你是最棒的?。┲R點(diǎn)一青銅器的高超工藝預(yù)習(xí)課本P25-P26,找出并解決下列問題:1．青銅器的用途與功能：主要用于____、____及____等方面，功能由____發(fā)展到____。2．特點(diǎn)：青銅器____豐富，____眾多，____高超。3．代表：(迄今世界上出土的____的青銅器)、、。4．制作工藝：①成分:。②方法：“”。5.西周崇尚禮器，主要以青銅器鼎簋的數(shù)量區(qū)分貴族等級。周王朝對禮器使用規(guī)格還制定了制度，鼎和簋配合使用，如天子為九鼎八簋，諸侯用七鼎六簋，卿大夫用五鼎四簋等。禮器的類型和數(shù)量反映了和。合作探究:(小組內(nèi)合作交流,解決以下問題)1、從早期人類北京人到夏商周時期，說一說生產(chǎn)生活工具的演變。2、你知道哪些與“鼎”有關(guān)的成語嗎？3、我國古代青銅器的發(fā)展體現(xiàn)了中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是古代人民智慧的結(jié)晶，反映了古代勞動人民鑄造工藝的高超，也有利于后人研究歷史。試以司（后）母戊鼎、利簋為例，簡述它們分別所承載的歷史價值？知識點(diǎn)二甲骨文記事、造字特點(diǎn)預(yù)習(xí)課本P26-P27,找出并解決下列問題:1．甲骨文的含義：時期刻寫在上的文字。2．發(fā)現(xiàn)情況：1899年，清朝人首次發(fā)現(xiàn)甲骨文。3．記載內(nèi)容：甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富，涉及____、戰(zhàn)爭、____、官制、__、醫(yī)藥、____等。4．發(fā)現(xiàn)意義：①甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中、的文字，對有深遠(yuǎn)的影響。②證明我國有文字可考的歷史從開始。5．造字方法：使用、、、、等多種造字方法。6．影響：甲骨文已經(jīng)具備了____的基本結(jié)構(gòu)，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。實(shí)踐活動：（看一看、辨一辨）觀察課本P27中甲骨文字形舉例表認(rèn)一認(rèn)，然后完成課本P28課后活動第2題，同學(xué)們試一試辨認(rèn)出分別是什么字？三、課堂總結(jié)：同學(xué)們學(xué)了本課之后，有哪些收獲？四、達(dá)標(biāo)檢測：（相信自己能準(zhǔn)確完成?。┍刈鲱}一選擇題1、青銅工藝是我國古代最具有代表性的手工業(yè)成就之一,下列關(guān)于青銅工藝的說法,正確的是() A.原始社會時期已經(jīng)出現(xiàn)了“泥范鑄造法”B.夏朝是我國青銅器的鼎盛燦爛時期C. 四羊方尊是目前世界上出土的最重的青銅器D. 商朝以后青銅器成為王公貴族身份地位乃至國家權(quán)力的象征2、費(fèi)正清在《中國:傳統(tǒng)與變遷》中說:“中國之所以能成為世界上最偉大的國家之一,有一部分應(yīng)該歸功于他們的文字?！蔽覈寻l(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早的、比較成熟的文字是()A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隸書3、有一首歌這樣唱道:“我們中國的漢字,落筆成畫留下五千年的歷史……”目前所知,我國有文字可考的歷史開始于()A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝4、考古發(fā)現(xiàn)是了解社會歷史的重要依據(jù),甲骨文是在殷墟等地發(fā)現(xiàn)的刻在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。關(guān)于這種文字的說法不恰當(dāng)?shù)氖? )A.它是古代一種比較成熟的文字B.它是研究商朝歷史的唯一資料C.它具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)D.它記載了一些商朝的社會生產(chǎn)狀況二、閱讀下列材料:料一