道德與法治四年級(jí)上冊(cè)12-低碳生活每一天(課件)

道德與法治四年級(jí)上冊(cè)12-低碳生活每一天(課件)新知導(dǎo)入你們聽說過全球變暖嗎？它是怎么產(chǎn)生的？它與人類的活動(dòng)有關(guān)嗎？這一課將會(huì)帶你們探索全球變暖。新知導(dǎo)入你們聽說過全球變暖嗎？它是怎么產(chǎn)生的？它與人類的活動(dòng)探究新知地球的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，你感受到了嗎？最近晚上怎么總停電?。刻鞖獬掷m(xù)高溫，近幾年一到夏天就鬧電荒。氣象臺(tái)又發(fā)布高溫橙色預(yù)警了。因連續(xù)40攝氏度高溫天氣，高速路旁的一塊廣告牌發(fā)生了自燃。探究新知地球的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，你感受到了嗎？最近晚上探究新知你還知道哪些地球“發(fā)燒”的癥狀呢？探究新知你還知道哪些地球“發(fā)燒”的癥狀呢？2013年9月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)(IPCC)發(fā)布的報(bào)告中指出：觀測和研究證明，全球氣候在變暖。1880年～2012年全球地表平均溫度約上升了0.85℃。1979年～2012年北極海冰面積以每10年3.5%～4.1%的速度減少。探究新知知識(shí)窗2013年9月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)(IPCC)發(fā)布探究新知?dú)夂蜃兣瘜?dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、干旱、高溫等氣象災(zāi)害，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致冰山融化。全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致一部分地區(qū)干旱程度加劇。探究新知?dú)夂蜃兣瘜?dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、干探究新知全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升，會(huì)帶來沿海陸地面積縮小等問題。你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災(zāi)害嗎？探究新知全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升，會(huì)帶來沿海陸地面積縮小等探究新知現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40℃左右的高溫。假如在不久的將來，夏天連續(xù)30天都是45℃高溫，會(huì)有什么樣的后果？想一想探究新知現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40℃左右的高溫。假如探究新知地球“發(fā)燒”與什么有關(guān)呢？科學(xué)觀測發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”的“元兇”是大氣中逐年增加的二氧化碳等溫室氣體。但“元兇”卻相當(dāng)委屈，聽聽他們是怎么說的。大家好！說我們是導(dǎo)致地球發(fā)燒的“元兇”，真是委屈呀！我們與其他很多兄弟一起組成了地球的大氣層，太陽光經(jīng)過大氣層被地表吸收，地表也向大氣層輻射熱量。這些熱量能被我們吸收，留在大氣層里，保持大氣的溫度。適宜的溫度給人類和其他生命提供了良好的生存環(huán)境。但是，現(xiàn)代人不斷制造我們的同伴，打破了原本和諧的大氣平衡。我們的同伴越來越多，吸收地表熱量越來越多，就像暖房的玻璃罩一樣，熱量難以散發(fā)，因而提高了大氣溫度，氣候也就逐步變暖了。探究新知地球“發(fā)燒”與什么有關(guān)呢？科學(xué)觀測發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”探究新知原來，地球變暖是人類活動(dòng)產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致的。在生活中，你見過哪里在大量制造“溫室氣體”呢？A：我家附近電廠的大煙囪每天都在制造“溫室氣體”。B：我們村這幾年摩托車、拖拉機(jī)的數(shù)量在不斷增加。它們只要一發(fā)

動(dòng)，就會(huì)制造“溫室氣體”。探究新知原來，地球變暖是人類活動(dòng)產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致探究新知地球變暖不僅與這些大量排放的“溫室氣體”，有關(guān)，還與人類對(duì)樹木的過度砍伐有關(guān)。因?yàn)樯衷獾酱罅靠撤?，減少了對(duì)二氧化碳的吸收。探究新知地球變暖不僅與這些大量排放的“溫室氣體”，有關(guān)，還與探究新知

2014年11月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)(IPCC)發(fā)布的報(bào)告中指出：“溫室氣體”排放以及其他人為因素已成為自20世紀(jì)中期以來氣候變暖的主要原因。

2016年“氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球“溫室氣體”排放仍“一切照舊”，那么到21世紀(jì)末，溫度上升幅度有可能超過4℃。知識(shí)窗如果氣溫真的再升高4℃，會(huì)給地球生態(tài)和人類生活帶來什么樣的后果？探究新知2014年11月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)(I道德與法治四年級(jí)上冊(cè)12-低碳生活每一天(課件)新知導(dǎo)入既然我們已經(jīng)知道了全球變暖是因?yàn)闇厥覛怏w的排放以及過度的森林砍伐，那么我們?cè)撊绾巫霾拍茏柚箽夂蜃兣?？新知?dǎo)入既然我們已經(jīng)知道了全球變暖是因?yàn)闇厥覛怏w的排放以及探究新知近些年來，人們常常把溫室氣體的排放稱為“碳排放”。也許大家還不知道，在我們的身邊有很多你意想不到的“碳排放”，讓我們一起來探究一下吧！探究新知近些年來，人們常常把溫室氣體的排放稱為“碳排放”。也探究新知算一算問一下父母，家里一個(gè)月要用多少度電，用碳排放計(jì)算器計(jì)算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用電的碳排放量又是多少呢？我們來算一算吧！一個(gè)月怎么用這么多度電？這要排放多少碳呀？一月份用了350度電，制造了280千克的碳排放。有很多電器，這些電器一開，就會(huì)耗電，產(chǎn)生碳排放。探究新知算一算一個(gè)月怎么用這么多度電？這要排放多少碳呀？一月探究新知碳排放計(jì)算家庭用電：消耗量（度）乘號(hào)×0.785=？千克通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？探究新知碳排放計(jì)算通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？探究新知很多“碳排放”容易被我們忽略。很多物品在生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生“碳排放”。請(qǐng)大家看看下面這個(gè)小組搜集的資料！生產(chǎn)一件衣服的“碳排放”下面幾種材質(zhì)不同的衣服在生產(chǎn)過程中，碳排放量會(huì)有不同。一件天然材質(zhì)的衣服，原材料生產(chǎn)需要經(jīng)過種植、灌溉、施肥、噴灑農(nóng)藥等環(huán)節(jié)。一件皮革材質(zhì)的衣服，原材料生產(chǎn)需要經(jīng)過動(dòng)物的飼養(yǎng)、防病、宰殺等環(huán)節(jié)。一件化纖材質(zhì)的衣服，原材料生產(chǎn)需要經(jīng)過石油等原料的化學(xué)反應(yīng)過程，提煉出化學(xué)纖維材料。探究新知很多“碳排放”容易被我們忽略。很多物品在生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)探究新知原來，原材料制成衣服，再運(yùn)送到不同商場，再到我們洗滌衣物需要耗費(fèi)水電等資源……一件衣服“一生”的碳排放積累起來，也是相當(dāng)驚人！探究新知原來，原材料制成衣服，再運(yùn)送到不同商場，再到我們洗滌探究新知請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)中匯報(bào)一下你們搜集的資料。我們小組搜集了生產(chǎn)一個(gè)飲料瓶的“碳排放”資料……探究新知請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)中匯報(bào)一下你們搜集的資料。我們小組搜集了生產(chǎn)探究新知說說我的“低碳經(jīng)”為了減少碳排放，我們已經(jīng)在行動(dòng)。請(qǐng)圍繞家庭生活，在小組中交流你的低碳生活經(jīng)驗(yàn)！

我會(huì)在馬桶水箱內(nèi)放入一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶。這樣可以省水。看電視時(shí)，我會(huì)調(diào)暗電視的亮度。既能省電又能保護(hù)視力，還可以延長電視機(jī)的壽命。探究新知說說我的“低碳經(jīng)”我會(huì)在馬桶水箱內(nèi)放入一個(gè)裝滿水的礦探究新知原來一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠色低碳的生活方式。你能選擇一個(gè)方面制訂一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？家庭低碳生活新規(guī)范出行1.周末去奶奶家，媽媽建議乘公交車，讓家里的汽車也休假。2.__________________________________________________3.__________________________________________________穿1.__________________________________________________2.__________________________________________________3.__________________________________________________……探究新知原來一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠色低碳的生活方式。探究新知除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)。什么是碳補(bǔ)償呢？人們計(jì)算自己日常活功直接或間接制造的二氧化碳排放量，然后通過植樹等方式把這些碳排放吸收掉，以達(dá)到環(huán)保的目的。春天，我們一起種樹，讓地球降溫。這是我們認(rèn)養(yǎng)的樹木。探究新知除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與碳補(bǔ)探究新知給大家說一說你曾經(jīng)參加過的為地球降溫的綠化活動(dòng)吧！探究新知給大家說一說你曾經(jīng)參加過的為地球降溫的綠化活動(dòng)吧！探究新知綠色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我們可以通過大力種草植樹，愛護(hù)花草樹木，來減少大氣中的二氧化碳。只有每個(gè)人自愿地過綠色低碳的生活，才能形成人類與自然界和諧共生的生態(tài)文明環(huán)境。知識(shí)窗探究新知綠色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我們可以課后活動(dòng)總結(jié)一下生活中可以通過哪些方式減少“碳排放”，并在生活中行動(dòng)起來。課后活動(dòng)總結(jié)一下生活中可以通過哪些方式減少“碳排放”，并在生編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/25最新中小學(xué)教學(xué)課件27編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/25最新中小學(xué)教學(xué)課件28謝謝欣賞！2022/11/23最新中小學(xué)教學(xué)課件28謝謝欣賞！道德與法治四年級(jí)上冊(cè)12-低碳生活每一天(課件)新知導(dǎo)入你們聽說過全球變暖嗎？它是怎么產(chǎn)生的？它與人類的活動(dòng)有關(guān)嗎？這一課將會(huì)帶你們探索全球變暖。新知導(dǎo)入你們聽說過全球變暖嗎？它是怎么產(chǎn)生的？它與人類的活動(dòng)探究新知地球的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，你感受到了嗎？最近晚上怎么總停電??？天氣持續(xù)高溫，近幾年一到夏天就鬧電荒。氣象臺(tái)又發(fā)布高溫橙色預(yù)警了。因連續(xù)40攝氏度高溫天氣，高速路旁的一塊廣告牌發(fā)生了自燃。探究新知地球的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，你感受到了嗎？最近晚上探究新知你還知道哪些地球“發(fā)燒”的癥狀呢？探究新知你還知道哪些地球“發(fā)燒”的癥狀呢？2013年9月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)(IPCC)發(fā)布的報(bào)告中指出：觀測和研究證明，全球氣候在變暖。1880年～2012年全球地表平均溫度約上升了0.85℃。1979年～2012年北極海冰面積以每10年3.5%～4.1%的速度減少。探究新知知識(shí)窗2013年9月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)(IPCC)發(fā)布探究新知?dú)夂蜃兣瘜?dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、干旱、高溫等氣象災(zāi)害，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類造成一系列的影響和傷害。全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致冰山融化。全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致一部分地區(qū)干旱程度加劇。探究新知?dú)夂蜃兣瘜?dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、干探究新知全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升，會(huì)帶來沿海陸地面積縮小等問題。你還知道哪些因氣候變暖而帶來的災(zāi)害嗎？探究新知全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升，會(huì)帶來沿海陸地面積縮小等探究新知現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40℃左右的高溫。假如在不久的將來，夏天連續(xù)30天都是45℃高溫，會(huì)有什么樣的后果？想一想探究新知現(xiàn)在很多地方夏天連續(xù)幾十天都是40℃左右的高溫。假如探究新知地球“發(fā)燒”與什么有關(guān)呢？科學(xué)觀測發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”的“元兇”是大氣中逐年增加的二氧化碳等溫室氣體。但“元兇”卻相當(dāng)委屈，聽聽他們是怎么說的。大家好！說我們是導(dǎo)致地球發(fā)燒的“元兇”，真是委屈呀！我們與其他很多兄弟一起組成了地球的大氣層，太陽光經(jīng)過大氣層被地表吸收，地表也向大氣層輻射熱量。這些熱量能被我們吸收，留在大氣層里，保持大氣的溫度。適宜的溫度給人類和其他生命提供了良好的生存環(huán)境。但是，現(xiàn)代人不斷制造我們的同伴，打破了原本和諧的大氣平衡。我們的同伴越來越多，吸收地表熱量越來越多，就像暖房的玻璃罩一樣，熱量難以散發(fā)，因而提高了大氣溫度，氣候也就逐步變暖了。探究新知地球“發(fā)燒”與什么有關(guān)呢？科學(xué)觀測發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”探究新知原來，地球變暖是人類活動(dòng)產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致的。在生活中，你見過哪里在大量制造“溫室氣體”呢？A：我家附近電廠的大煙囪每天都在制造“溫室氣體”。B：我們村這幾年摩托車、拖拉機(jī)的數(shù)量在不斷增加。它們只要一發(fā)

動(dòng)，就會(huì)制造“溫室氣體”。探究新知原來，地球變暖是人類活動(dòng)產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致探究新知地球變暖不僅與這些大量排放的“溫室氣體”，有關(guān)，還與人類對(duì)樹木的過度砍伐有關(guān)。因?yàn)樯衷獾酱罅靠撤ィ瑴p少了對(duì)二氧化碳的吸收。探究新知地球變暖不僅與這些大量排放的“溫室氣體”，有關(guān)，還與探究新知

2014年11月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)(IPCC)發(fā)布的報(bào)告中指出：“溫室氣體”排放以及其他人為因素已成為自20世紀(jì)中期以來氣候變暖的主要原因。

2016年“氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球“溫室氣體”排放仍“一切照舊”，那么到21世紀(jì)末，溫度上升幅度有可能超過4℃。知識(shí)窗如果氣溫真的再升高4℃，會(huì)給地球生態(tài)和人類生活帶來什么樣的后果？探究新知2014年11月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(huì)(I道德與法治四年級(jí)上冊(cè)12-低碳生活每一天(課件)新知導(dǎo)入既然我們已經(jīng)知道了全球變暖是因?yàn)闇厥覛怏w的排放以及過度的森林砍伐，那么我們?cè)撊绾巫霾拍茏柚箽夂蜃兣?？新知?dǎo)入既然我們已經(jīng)知道了全球變暖是因?yàn)闇厥覛怏w的排放以及探究新知近些年來，人們常常把溫室氣體的排放稱為“碳排放”。也許大家還不知道，在我們的身邊有很多你意想不到的“碳排放”，讓我們一起來探究一下吧！探究新知近些年來，人們常常把溫室氣體的排放稱為“碳排放”。也探究新知算一算問一下父母，家里一個(gè)月要用多少度電，用碳排放計(jì)算器計(jì)算一下制造了多少碳排放。全班每家每月所用電的碳排放量又是多少呢？我們來算一算吧！一個(gè)月怎么用這么多度電？這要排放多少碳呀？一月份用了350度電，制造了280千克的碳排放。有很多電器，這些電器一開，就會(huì)耗電，產(chǎn)生碳排放。探究新知算一算一個(gè)月怎么用這么多度電？這要排放多少碳呀？一月探究新知碳排放計(jì)算家庭用電：消耗量（度）乘號(hào)×0.785=？千克通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？探究新知碳排放計(jì)算通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？探究新知很多“碳排放”容易被我們忽略。很多物品在生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生“碳排放”。請(qǐng)大家看看下面這個(gè)小組搜集的資料！生產(chǎn)一件衣服的“碳排放”下面幾種材質(zhì)不同的衣服在生產(chǎn)過程中，碳排放量會(huì)有不同。一件天然材質(zhì)的衣服，原材料生產(chǎn)需要經(jīng)過種植、灌溉、施肥、噴灑農(nóng)藥等環(huán)節(jié)。一件皮革材質(zhì)的衣服，原材料生產(chǎn)需要經(jīng)過動(dòng)物的飼養(yǎng)、防病、宰殺等環(huán)節(jié)。一件化纖材質(zhì)的衣服，原材料生產(chǎn)需要經(jīng)過石油等原料的化學(xué)反應(yīng)過程，提煉出化學(xué)纖維材料。探究新知很多“碳排放”容易被我們忽略。很多物品在生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)探究新知原來，原材料制成衣服，再運(yùn)送到不同商場，再到我們洗滌衣物需要耗費(fèi)水電等資源……一件衣服“一生”的碳排放積累起來，也是相當(dāng)驚人！探究新知原來，原材料制成衣服，再運(yùn)送到不同商場，再到我們洗滌探究新知請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)中匯報(bào)一下你們搜集的資料。我們小組搜集了生產(chǎn)一個(gè)飲料瓶的“碳排放”資料……探究新知請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)中匯報(bào)一下你們搜集的資料。我們小組搜集了生產(chǎn)探究新知說說我的“低碳經(jīng)”為了減少碳排放，我們已經(jīng)在行動(dòng)。請(qǐng)圍繞家庭生活，在小組中交流你的低碳生活經(jīng)驗(yàn)！

我會(huì)在馬桶水箱內(nèi)放入一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶。這樣可以省水。看電視時(shí)，我會(huì)調(diào)暗電視的亮度。既能省電又能保護(hù)視力，還可以延長電視機(jī)的壽命。探究新知說說我的“低碳經(jīng)”我會(huì)在馬桶水箱內(nèi)放入一個(gè)裝滿水的礦探究新知原來一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠色低碳的生活方式。你能選擇一個(gè)方面制訂一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？家庭低碳生活新規(guī)范出行1.周末去奶奶家，媽媽建議乘公交車，讓家里的汽車也休假。2.__________________________________________________3.__________________________________________________穿1.__________________________________________________2.__________________________________________________3.__________________________________________________……探究新知原來一些不經(jīng)意的生活小事中都藏著綠色低碳的生活方式。探究新知除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)。什么是碳補(bǔ)償呢？人們計(jì)算自己日常活功直接或間接制造的二氧化碳排放量，然后通過植樹等方式把這些碳排放吸收掉，以達(dá)到環(huán)保的目的。春天，我們一起種樹，讓地球降溫。這是我們認(rèn)養(yǎng)的樹木。探究新知除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與碳補(bǔ)探究新知給大家說一說你曾經(jīng)參加過的為地球降溫的綠化活動(dòng)吧！探究新知給大家說一說你曾經(jīng)參加過的為地球降溫的綠化活動(dòng)吧！探究新知綠色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我們可以通過大力種草植樹，愛護(hù)花草樹木，來減少大氣中的二氧化碳。只有每個(gè)人自愿地過綠色低碳的生活，才能形成人類與自然界和諧共生的生態(tài)文明環(huán)境。知識(shí)窗探究新知綠色