小班語言公開課教案《藏起來的小貓》含反思

-3-小班語言公開課教案《藏起來的小貓》含反思

【活動目標(biāo)】

1、通過嬉戲，幼兒了解并把握方位詞，幼兒學(xué)說短句"小貓?jiān)赬X的上面（下面）'。

2、幼兒能認(rèn)真觀看畫面，并喜愛參加動腦筋的活動。

3、激發(fā)幼兒參加表演的欲望，體驗(yàn)人物的共性特征。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動預(yù)備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、出示圖片一（背景圖，難過的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

1、師：貓媽媽怎么了？會發(fā)生什么事情？

2、鼓舞幼兒猜想貓媽媽著急的緣由，并賜予適時回應(yīng)。

師：你們說了好多緣由，究竟是什么緣由呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！

師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做嬉戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么焦急的，大家想想，我們怎么來關(guān)心貓媽媽呢？

二、出示圖二觀看查找。

1、出示工具箱（望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神奇工具）。

師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以關(guān)心我們！

讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。假如找到小貓了，快點(diǎn)告知我，說"停，停，停，找到了'。

2、幼兒集體查找。

老師移動望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)幼兒查找藏起來的小貓。

三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、），重新查找。

1、讓幼兒詳細(xì)說出小貓的方位，引導(dǎo)幼兒使用方位詞上、下、前、后、里。

師：這樣吧，我們用照相機(jī)把拍下來，請大家認(rèn)真的來找一找。

在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠關(guān)心我們抓住小貓？

2、老師總結(jié)小貓躲的位置，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！

四、出示圖片四（房子、胡蘿卜、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家。

師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子才是他們的家呢？

五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面），找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不留意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？

連續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

六、嬉戲：找小貓

老師提出嬉戲的規(guī)章，啟發(fā)幼兒活動場地內(nèi)可以躲的位置，留意平安。

師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓'的嬉戲吧！

反思：

經(jīng)過老師們相互的學(xué)習(xí)和爭論，發(fā)覺了老師本身在本節(jié)課中存在的問題，知道從哪些地方去完善和在以后的活動中如何留意與避開，同時強(qiáng)化自己的專業(yè)學(xué)問和技能，堅(jiān)信今后的教學(xué)活動會做得更好！

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推想是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未