學(xué)校安全教育總結(jié)通用版3篇

第學(xué)校平安教育總結(jié)通用版3篇學(xué)校平安教育總結(jié)1

為貫徹落實(shí)“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)立和諧校園〞為主題的中小學(xué)平安日教育活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，緊緊圍繞平安日平安教育這一主線，在師生中開展了豐富多彩的活動(dòng)，將平安活動(dòng)深入到老師和學(xué)生及家長(zhǎng)的心中，進(jìn)一步提高了廣闊師生的人身平安意識(shí)和素質(zhì)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視平安日的活動(dòng)安排，召開專門會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)“關(guān)于開展中小學(xué)生平安教育日活動(dòng)的通知〞，研究部署平安教育工作，工作安排細(xì)致，責(zé)任到人。成立平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組：蔣遵義校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，趙長(zhǎng)軍副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他教育干部和各班主任任組員，實(shí)行統(tǒng)一部署責(zé)任到人。所以，我校的平安日活動(dòng)細(xì)致、務(wù)實(shí)、效果好。

二、活動(dòng)安排豐富多彩，活動(dòng)效果好。

為了提高廣闊師生的平安意識(shí)，我校高度重平安日的活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛開展平安日“五個(gè)一〞活動(dòng)：

1、召開一次平安教育主題班會(huì)，通過列舉例如讓教師和同學(xué)們又一次感受平安隱患的真實(shí)所在，深刻認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)就在身邊，不可馬虎大意的道理，除了在教育活動(dòng)中了解一些消防知識(shí)和自救知識(shí)以外，我們對(duì)火災(zāi)中如何逃生做了細(xì)致講解，包括在家中，在學(xué)校，在公共商場(chǎng)等，對(duì)于如何遵守交通規(guī)那么，遠(yuǎn)離鐵路，不和陌生人說話，上下課中的平安都全面細(xì)致的講解，真正讓平安教育課發(fā)揮其實(shí)用的效力。

2、摘抄一條平安常識(shí)，讓每位師生知道一條平安方面的知識(shí)，利用班會(huì)時(shí)間交流，通過交流，師生對(duì)平安知識(shí)的掌握和了解又有提高。

3、辦一張平安手抄報(bào)，在學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)辦一張平安小報(bào)活動(dòng)中，圖文并貌的小報(bào)讓人耳目一新，同學(xué)們邊參觀邊議論，有同感更有新見地，家長(zhǎng)通過和孩子一起辦手抄報(bào)也提高了認(rèn)識(shí)，這樣，我們的活動(dòng)讓更多的人受到教育，受家長(zhǎng)好評(píng)。

4、開展一次防災(zāi)逃生演練活動(dòng)。在3月28日下午，在學(xué)校平安小組的組織下，由校長(zhǎng)統(tǒng)一指揮，全校是一個(gè)班級(jí)開展了一次逃生演練活動(dòng)，借此穩(wěn)固了師生們學(xué)習(xí)的防震防火常識(shí)。

5、懸掛一條主題標(biāo)語，在學(xué)校大門口懸掛平安教育主題宣傳標(biāo)語。

三、學(xué)校對(duì)校園內(nèi)的設(shè)施平安和消防平安進(jìn)行了一次大排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

共更換電源開關(guān)3個(gè)，更換電源插座3個(gè)，還更換了老化線路，改制了樓梯和廁所地面，清理了空教室中易燃物品，讓校園徹底平安，添置了平安設(shè)備和設(shè)施：在校門口安裝了全球眼;在各個(gè)樓層安裝了應(yīng)急燈和消防栓，在校園醒目處張貼警示標(biāo)語。讓師生和家長(zhǎng)放心，更好地投入到工作和學(xué)習(xí)中。

四、為了更好地開展心理健康教育，我們每月開設(shè)了“心理健康講座〞。

由兩位德高望重，教育經(jīng)驗(yàn)豐富的多年從事心理教育的教師上課，精彩的心理講座深受師生歡送，教育效果非常明顯，家長(zhǎng)反映，孩子變得開朗了，愛和父母溝通了，聽見家長(zhǎng)的表揚(yáng)，我們也把表揚(yáng)變成動(dòng)力，借著“平安教育日〞的春風(fēng)，把此項(xiàng)工作長(zhǎng)期開展下去。平安教育日過去了，但平安工作將貫穿于我們?nèi)蘸蟮娜粘９ぷ髦?，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到平安是一項(xiàng)重中之重的工作，應(yīng)常抓不懈，讓師生安平安全每一天!

學(xué)校平安教育總結(jié)2

學(xué)校平安是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，平安工作責(zé)任重于泰山。確保師生平安是學(xué)校工作的一個(gè)重要內(nèi)容，為進(jìn)一步樹立學(xué)校師生的平安意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)自救能力，減少平安事故的發(fā)生，促使兒童青少年的健康成長(zhǎng)。根據(jù)教育局的精神，我校圍繞“平安教育〞的主題，讓學(xué)生樹立平安意識(shí)，掌握平安知識(shí)，提高自我保護(hù)和自救能力。堅(jiān)持學(xué)校平安工作常規(guī)檢查不放松，對(duì)存在的問題立即進(jìn)行整改。在全校范圍開展內(nèi)容豐富、形式多樣的平安教育活動(dòng)，為了更好地總結(jié)活動(dòng)中取得的可貴經(jīng)驗(yàn)，特作如下總結(jié)。

一、校園平安工作檢查

辦公室對(duì)校園內(nèi)的教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施和平安設(shè)施里里外外進(jìn)行了一次地毯式的檢查。一旦發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改去除。學(xué)校各項(xiàng)平安管理制度健全，各個(gè)科室的平安管理責(zé)任落實(shí)，本學(xué)期學(xué)校與各個(gè)科室之間簽訂了平安工作責(zé)任狀。

電器開關(guān)損壞的也已及時(shí)更換。學(xué)校食堂整潔衛(wèi)生，炊事人員個(gè)個(gè)持證上崗，都能嚴(yán)格按照炊事人員工作準(zhǔn)那么，做好公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生工作，沒有佩戴首飾，沒有留長(zhǎng)發(fā)。食堂飲食進(jìn)貨渠道合理，我校每天派食堂監(jiān)管老師對(duì)食堂的菜、肉等食物進(jìn)行驗(yàn)貨把關(guān)，確保我校食堂食品的平安、衛(wèi)生、營養(yǎng)。

對(duì)寄宿生的平安管理制度化、正規(guī)化。我?，F(xiàn)有寄宿生八十多人，配有生活教師，生活教師像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)心著寄宿生的在校生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注著他們的平安成長(zhǎng)。每天晚上生活老師都要到學(xué)生床前去清點(diǎn)人數(shù)，為他們蓋好被子，并且及時(shí)將清點(diǎn)的情況上報(bào)、反應(yīng)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任。

二、平安主題教育

為了抓好平安教育的工作，校領(lǐng)導(dǎo)利用國旗下講話，對(duì)全校師生進(jìn)行平安教育和發(fā)動(dòng)，提高全體師生的平安意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。德育處針對(duì)不同年級(jí)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校平安工作實(shí)際，開展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動(dòng)。

1、推出平安主題教育班會(huì)。各班利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的平安常識(shí)教育，讓學(xué)生了解掌握校園生活平安、家庭生活平安、交通平安、消防平安、社會(huì)生活平安、戶外活動(dòng)平安等方面的常識(shí)。

2、組織全校師生、食堂廚工、保安和生活教師觀看了系列平安教育片《關(guān)愛生命》、《消防平安》、《自救自護(hù)》。平安教育不是紙上談兵，而是要通過每個(gè)人聽到的、看到的或是親身經(jīng)歷的一些現(xiàn)象來進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看錄象、圖片，讓學(xué)生充分體會(huì)到平安的重要性，不遵守交通規(guī)那么，不重視平安的代價(jià)就是——鮮血甚至生命。錄像片中一個(gè)個(gè)真實(shí)的慘痛的故事，給我們?nèi)熒粝铝瞬豢赡绲挠∠蟆?/p>

學(xué)校平安教育總結(jié)3

學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國家開展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不平安隱患比比皆是，學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。平安責(zé)任重于泰山，各校均把平安教育放在重中之重的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)平安，老師課前課中課后講平安，可以說學(xué)校教師時(shí)時(shí)刻刻都繃緊了平安這根弦。家長(zhǎng)也千叮嚀萬囑咐。盡管如此，學(xué)生的平安意識(shí)仍然很淡薄，平安事故總有發(fā)生。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢?

縱觀以往的平安教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許……〞，“不要……〞，“不能……〞“不準(zhǔn)……〞等等命令限制性的語言，大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試〞的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題——如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的平安教育呢?這就應(yīng)該從教育觀念和教育方法方面進(jìn)行改革。

首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。現(xiàn)在的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對(duì)家長(zhǎng)、老師缺乏信任感。教師應(yīng)該放下師長(zhǎng)的架子，在進(jìn)行教育時(shí)少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。教師應(yīng)該做到平易近人，多和學(xué)生交流談心，讓自己有親和力，讓學(xué)生感到老師是可以信任的朋友。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育時(shí)，總是這樣問：“上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀?〞“如果不注意這些會(huì)造成什么嚴(yán)重的后果呢?〞“天熱了，我們又要怎么辦呢?〞“雷雨時(shí)，你是怎樣做的?如果方法不正確會(huì)怎樣?〞面對(duì)老師提出的問題，學(xué)生就得好似老師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住平安常識(shí)，更知道應(yīng)該怎樣正確的去做。

其次，平安教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠滿足學(xué)生的要求。因此平安教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予平安教育于趣味性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的平安知識(shí)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)一至四年級(jí)，可以多采用講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行平安教育。這樣，學(xué)生樂意接受，積極性也大大提高了，平安防范意識(shí)也加強(qiáng)了。

如，我在三年級(jí)二班，就開展了“班級(jí)平安知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)〞，以小組為單位參加計(jì)分評(píng)獎(jiǎng)。分必答和搶答兩局部。學(xué)生的積極性可高了，準(zhǔn)備得可認(rèn)真了，除了認(rèn)真學(xué)、記老師發(fā)的平安知識(shí)資料外，自己還通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等形式去收集其他的平安知識(shí)和案例。有的學(xué)生還發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)呢!在競(jìng)賽活動(dòng)中，記得有這樣一道搶答題：當(dāng)在上學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時(shí)，會(huì)怎么辦?有一個(gè)組搶答到：①馬上后退，設(shè)置危險(xiǎn)標(biāo)志，告知其他行人不要通過。②求救附近的成人，或打119，尋找并關(guān)掉電源。完美!還有這樣一道選擇題：在上學(xué)的路上，你從一個(gè)池塘邊經(jīng)過，一不小心，滑落到池塘里。接下來，你會(huì)(可多項(xiàng)選擇)a.尖叫、呼救、喊你的伙伴;b.拼命拍水、蹬腿，在水中撲騰，爭(zhēng)取往岸上爬;c.揮舞手臂，去抓住任何可能抓得到的東西;d.屏住呼吸、穩(wěn)住身體，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時(shí)呼救。學(xué)生選擇了a和d，并且解釋到：選a，落水后尖叫、呼救，對(duì)得到幫助很有作用，但是落水后直接張嘴呼救，可能會(huì)導(dǎo)致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確;選b、c完全不對(duì)，人落水后，不管會(huì)不會(huì)游泳，都不該拼命地?fù)]舞手臂或者使勁蹬腿，因?yàn)檫@種掙扎會(huì)更加破壞身體的平衡，使自己下沉的更快，而且，如果水下有水草，向下蹬腿可能會(huì)被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸。d的方法最好，只有不慌亂，才能保持平衡，贏得自救或者被救的時(shí)機(jī)。真棒!這些都充分說明學(xué)生的平安知識(shí)水平大大提高了，平安意識(shí)大大增強(qiáng)了。這種方式比老師的說教好多了。

而五、六年級(jí)可用演講、游戲活動(dòng)和實(shí)地平安隱患大排查等活動(dòng)進(jìn)行平安教育。平安知識(shí)演講活動(dòng)也是一種行之有效的教育活動(dòng)，它可以通過演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動(dòng)危險(xiǎn)、遇到危險(xiǎn)時(shí)的處理方法、應(yīng)該怎樣防止危險(xiǎn)等等，比老師的說教更具說服力。通過游戲活動(dòng)也是行之有效的平安