大手拉小手學講普通話策劃方案7篇

第大手拉小手學講普通話策劃方案7篇 大手拉小手學講普通話策劃方案篇1

普通話是教師的職業(yè)語言，掌握和使用普通話是每個幼兒教師必備的基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平，保證學前教育質量，根據《旌德縣幼兒教師教學基本功大練兵活動實施方案》的安排，從幼兒園教育教學實際出發(fā)，制定本方案。

一、培訓目標

提高我園教師的普通話水平，規(guī)范我園教師的教學語言，使教師能用較標準的普通話教學和交際，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。

二、培訓對象

年齡在45周歲以下的教師。

三、培訓步驟

1、啟動階段（3月1日-10日）：幼兒園成立領導小組，確定培訓人員名單，制定活動實施方案，將活動實施方案的電子稿于3月10日前報送縣教體局基教股。

2、培訓學習階段（3月11日至6月30日）：組織培訓，集體學習、自學自練、組織測試，促使教師自覺學習并運用普通話。

3、檢查達標階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動，檢測教師運用普通話的情況并迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查。

三、培訓方式

以業(yè)余自學為主，3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天。

四、組織領導

1、對幼兒教師普通話進行培訓和考核，是加強幼師隊伍建設的一項重要措施，為確保培訓、考核取得實效，我園將開展宣傳和動員工作，并成立相應組織，督促教師積極參加培訓學習，努力提高普通話水平，爭取人人達標。

2、本次培訓達標活動，既是一次學習提升的過程，也是一個交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動為契機，通過集中學習、自學自練、比賽表演等多種形式，促進本園教師專業(yè)成長。

3、我園將結合常規(guī)教學管理，加強對上課用語的管理，通過不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況，并把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務考查內容，并做為評優(yōu)條件之一。

4、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師，我園將進行重點培訓，督促其盡快達標。

大手拉小手學講普通話策劃方案篇2

一、主辦單位：

黔西南民族職業(yè)技術學院院團委。

二、策劃承辦單位：

普通話協(xié)會。

三、培訓名稱：

普通話培訓。

四、培訓時間：

__年5月1日—6月15日。

五、活培訓地點：

黔西南民族職業(yè)技術學院醫(yī)藥系的《d棟樓的階梯樓教室》

六、培訓目的：

1、通過培訓要求多數學員希望能掌握普通話一般技巧并達到普通話二級及以上水平。

2、全國高校普通話等級考試一直是廣大新老會員關注的話題。據協(xié)會人事部統(tǒng)計，我協(xié)會90%以上會員都是為了提高普通話應試能力而加入團隊的。于是，為滿足大家的殷切期望，特別邀請了普通話協(xié)會的冉世薪老師、劉敏老師開展普通話培訓技能課。

于此，兩位尊師的課本由普通話協(xié)會提供。

七、培訓簡介：

特經院團委批準舉辦這次普通話培訓！借助這一契機，我協(xié)會本著以鍛煉膽量、培養(yǎng)思維能力、提高口頭表達能力為宗旨。繼續(xù)推出一年一度的普通話培訓。讓大家領略語言藝術的獨特魅力；提高大家的學習質量；豐富大家的課余生活；拓展自我的言語潛質。

八、培訓內容：

第一次培訓：三學時

1、普通話聲母的發(fā)音部位、發(fā)音方法及其與四川話的發(fā)音比較，難點音的訓練。

2、普通話韻母的發(fā)音方法、方音辯正及難點音的訓練。

3、普通話聲調的讀音要求、容易出現的語音錯誤，讀音訓練。

4、常見的音變現象及其訓練。

5、口語與書面語及“統(tǒng)讀”的要求。

6、朗讀、說話的基本要求及一般技巧。

7、測試的程序及評分要點。

第二次培訓：三學時

（一）內容：

1、普通話的聲母。

2、單韻母

（二）重點：鼻邊音、平翹舌開口度和圓唇度訓練聲母辨正

（三）練習：朗讀作品

第三次培訓：三學時

（一）內容：普通話常見的音變現象

（二）重點：上聲及一、不的音變輕聲

（三）練習：多音節(jié)詞語訓練

（四）課后練習：復習相關內容，朗讀作品

第四次培訓：三學時

（一）內容：普通話常見的音變現象

（二）重點：常見雙音節(jié)輕聲詞、圓唇元音的兒化

（三）練習：朗讀作品

第五次培訓：三學時

（一）內容：朗讀技巧

（二）重點：朗讀指導：停連、重音、節(jié)奏、語調

（三）練習：補充多音節(jié)詞語訓練朗讀作品

第六次培訓：三學時

（一）內容：模擬測試

（二）重點：點評

（三）課后練習：針對自練習薄弱環(huán)節(jié)。

九、經費預算:

待定。

十、培訓計劃：

1、普通話協(xié)會召開全體會員會議，全面聽取大家的意見，作出合理安排。督促各部門工作落實情況。

2、策劃部負責草擬活動贊助策劃書、做好活動現場布置、寫好活動總結以及整理本次活動的相關文案。

4、宣傳部負責出海報，做好前期宣傳工作。

5、秘書處負責征求各界友好人士對本次活動的看法以及好的建議。

大手拉小手學講普通話策劃方案篇3

為提高全縣衛(wèi)生系統(tǒng)廣大干部職工普通話應用水平，迎接國家三類城市語言文字工作評估驗收，特制定本方案。

一、指導思想

以《國家通用語言文字法》為準繩，以提高全縣衛(wèi)生系統(tǒng)普通話應用規(guī)范化水平為目的，在全縣衛(wèi)生系統(tǒng)全面深入開展語言文字工作，增強規(guī)范用語意識，提高普通話水平，為建設宜旅、文化、生態(tài)、幸福營造良好的語言文字環(huán)境。

二、培訓與測試對象

普通話培訓測試對象為1954年1月1日以后出生的且未達到下列國家規(guī)定等級標準的：

（一）衛(wèi)生局工作人員未達到三級甲等以上水平的。

（二）縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位從業(yè)人員未達到三級以上水平的。

縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位必須參加本次全縣統(tǒng)一組織的普通話培訓和測試，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院按方案要求自行開展普通話學習及應用。

三、培訓與測試

（一）培訓

各縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位實行集中報名，報名時提交《單位人員情況統(tǒng)計表》、《普通話培訓、測試報名表》、《普通話達標人員統(tǒng)計表》、參訓人員近期免冠一寸彩色電子登記照（相片格式為“jpg”大小為“400__600”，文件名以自己的身份證號命名），于4月25日前上交文耕耘處（聯(lián)系電話：）。培訓由縣語言文字委員會統(tǒng)一組織實施，時間暫定5月份，具體時間另行通知。

（二）測試

由市普通話測試中心負責，具體時間另行通知。

（三）發(fā)證

測試合格后由省語委統(tǒng)一頒發(fā)國家承認的《普通話水平測試等級證書》。

四、組織領導

為確保普通話培訓與測試工作的順利進行，縣衛(wèi)生局成立以副局長同志為組長的領導小組。

五、具體要求

（一）提高認識，加強領導?？h直各衛(wèi)生單位要明確一名分管領導，并確定一名具體工作人員，負責組織本單位干部職工的普通話培訓和測試等日常工作。（培訓資料為教育出版社出版的《普通話培訓測試指要》，售價28.00元，由縣語委提供，學員自愿購買）

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各單位要開展多種形式的推廣普通話宣傳活動，懸掛一條大幅宣傳標語或樹立一塊固定性標語牌。要動員所有應試人員自覺學習，大力提倡以普通話和規(guī)范漢字為公務用語用字。

（三）精心組織，合理安排。各單位要把提高干部職工的普通話水平列入工作日程，協(xié)調好普通話培訓、測試與工作的關系，合理安排時間，按時組織參加培訓、測試，確保本單位干部職工的普通話水平合格。

大手拉小手學講普通話策劃方案篇4

一、指導思想

為貫徹《語言文字法》，推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入，為構建和諧校園營造良好的語言環(huán)境。

二、活動主題

充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，構建和諧校園的重要作用，本屆推普活動的主題定為：“構建和諧校園語言，營造共有精神家園”。

三、活動內容

1、營造推普宣傳氛圍。

在學校大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳標語，在校園內懸掛推廣普通話的宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

2、利用傳媒宣傳造勢

(1)、一次國旗下講話。

“國旗下的講話”由教師做主題演講，進行學校推普活動宣傳、動員。

(2)、一份倡議書。

向全校師生發(fā)出一份推廣普通話的倡議書。

(3)、一次主題黑板報評比。低年級以“中國娃說普通話”為主題、高年級以“普通話，與素質同在、與文明同行、與形象相伴”為主題出一期黑板報，然后進行集中評比。

3、抓好師生推普工作。

宣傳《國家通用語言文字法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》中關于教師要講普通話的規(guī)定和要求，提倡全校師生講普通話、用規(guī)范字，將普通話水平與教師專業(yè)技術職務聘任掛鉤，使全校教師提高認識，自覺學習、使用普通話。

4、做好系列活動。

(1)、以體驗教育為基本途徑，開展爭“普通話章”的活動，在推廣普通話宣傳中發(fā)揮積極作用。

(2)、評選“我與普通話”征文，3至6年級每班選送3篇參加校級評選，優(yōu)秀征文送至《莘縣教育》，時間初定十一月份。

(3)、開展“啄木鳥糾錯”活動，以雛鷹假日小隊為單位，開展社會用字糾錯尋找活動，并一一做好記錄，提供給相關部門進行整改。

(4)、開展“語文課文朗讀比賽”活動，語文老師全員參與，全校學生以班級為單位進行抽測，時間初定在十二月份。

(5)、設置“天天讀句”，要求學生每天入班用普通話讀句。

大手拉小手學講普通話策劃方案篇5

一、指導思想

依據《國家通用語言文字法》，廣泛開展推廣普通話活動，進一步增強我校全體教師的語言規(guī)范意識，積極參加普通話培訓和普通話活動工作，提高師生應用普通話的能力和水平，提升學校的文化品位，營造良好的育人環(huán)境。

二、活動意義

校園普通話是一所學校文明的標志，也是小學生文明的表現。小學生從小養(yǎng)成講普通話的良好習慣，有利于規(guī)范語言，增強語感，有利于增進交流，方便溝通。為此，我校積極響應上級提出的要求，在全校范圍內組織開展“推廣普通話”活動。

三、活動主題

“推普”活動的主題是：“構建和諧校園語言，營造共有精神家園”。

四、活動目標

提供組織和制度保障，明確職責，建立健全領導機構;以常規(guī)工作為主線，以豐富多彩的活動為載體，創(chuàng)造和諧的語言文字氛圍，努力使普通話成為校園用語;組織各種培訓和各種活動，推動學校語言文字工作水平的不斷提升;建立常規(guī)工作與活動促進相結合的工作策略，將語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中;做好語言文字規(guī)范化工作的建檔工作，進一步推進學校語言文字工作的健康發(fā)展。

五、活動要求

1、領導要帶頭講普通話，要求廣大教師、學生都會說普通話，逐步做到校園內外一切場合堅持用普通話，養(yǎng)成使用普通話的習慣。

2、所有教師和學生上課必須使用普通話，課間交流時使用普通話，逐漸實現地方方言向普通話的過渡。

3、說普通話吐字要清晰，用詞要準確。要逐漸消滅不規(guī)范普通話的現象。

六、活動實施過程

1、成立校園推普工作小組

組長：孫申標副組長：孫兆龍孫申葛

組員：全體班主任

2、宣傳發(fā)動，營造氛圍。

充分利用班隊會、宣傳欄、黑板報等在校園內宣傳有關文件、口號，張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等，以多種形式來廣泛宣傳普通話的意義所在，大造輿論氛圍，引起全校師生的高度重視，增強學生說普通話的自覺性和積極性，積極投身到校園普通話活動中去。

3、加強培訓，跟蹤指導。

一是課堂上滲透培訓。任課教師要教給學生說的方法，及時指正學生說不規(guī)范普通話的現象，引導學生養(yǎng)成說標準普通話的`習慣。二是發(fā)揮榜樣示范的作用。在班級推出一批榜樣學生，發(fā)揮他們的榜樣示范以及小老師的作用，幫助帶動其他學生。三是動員學生收聽廣播新聞、錄音帶等，廣泛學習，逐漸改進、提高自己的普通話水平。

4、加強監(jiān)督，大力推廣。

二0__六年級每班選2名學生成為推普員，明確職責，采取學生之間互相監(jiān)督，教師隨時監(jiān)督的辦法，加強管理，予以推廣。

5、評先選優(yōu)，樹立典型。

(1)、組織一年級新生進行“普通話小新星”比賽。

要求先在班內分組進行初賽，每個組選出兩名學生參加決賽。(內容主要圍繞拼音和口語進行比賽。)

(2)、組織二至六年級學生朗讀比賽。

各班推出2名學生參加比賽，比賽內容為學過的語文課文和自讀文選中的相應文章。

(3)、舉行詩歌朗誦、故事會等推廣普通話活動的比賽。

(4)、各班出版一期以宣傳普通話為主題的黑板報，并組織學校有關老師進行評比。學校將根據比賽結果評選出一、二、三等獎。

(5)、利用周一升旗儀式，在全校范圍內，倡導普通話。

(6)、參加“愛我母語、愛我中華”知識大賽。

(7)、積極參加“我與普通話”征文活動。

總之，我校通過推普宣傳活動，再次向全校師生廣泛宣傳大力推廣普通話在教學、學習和日常生活中的重要性，進一步提高師生的語言規(guī)范意識，形成在學校，社會交際中說普通話的良好風氣。

大手拉小手學講普通話策劃方案篇6

活動意圖：

我們日常生活中，普通話應該是每個人不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說普通話，調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。幼兒學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。中班幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵階段，教育他們養(yǎng)成說普通話的習慣非常重要。

活動目標：

1、認識到說好普通話的重要性。

2、引導幼兒養(yǎng)成說普通話的習慣。

活動過程：

1、教師用方言和普通話分別和小朋友說話，讓幼兒體會到普通話的重要性。

2、教師舉簡單的例子，讓幼兒感知說普通話的重要性。

3、請小朋友們說一說自己在家說的語言。

4、小結：我們中國很大，有很多很多的方言，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通，交更多的朋友，我們更應該學好普通話。

5、學說繞口令。

四和十

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

說好四和十，得靠舌頭和牙齒；

誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；

誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。

認真學，常練習，十四、四十、四十四。

活動小結：

在本次活動過程中，考慮到幼兒的年齡特點，只是引導他們初步了解普通話和方言的區(qū)別以及普通話的重要性。通過活動，幼兒知道了無論在什么地方都要說普通話，這樣才能更好地和別人相處