小學英語六年級期末質(zhì)量分析

六年英語量分2014年

小學六級英語質(zhì)量析小學英語教學評價的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，因此，我們的期末試卷的出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣學習習慣和對所學知識的掌握程度題目類型符合小學生的心理特點和教學目標要求，每套試題均由聽力和筆試兩部分構成。聽30分，筆試70分，我認為這次期末英語試卷難度適中，沒有偏題、怪題和過難的題，符合小學英語的教學目標。試題沒有離開課本，這對我們一線教師非常好，我們可以知道給學生復習的重點。一．試命題質(zhì)量分1.注重基礎知識的考察試卷中能充分體現(xiàn)以考察學生的基礎知識為主要目標的命題原則，依據(jù)于課本，但又避免機械的知識，對于一些學生必需掌握的基礎知識做為重點考察的內(nèi)容，如動詞時態(tài)及一些動詞短語。這些知識的掌握為以后的學習打下更堅固的基礎。2．突出語言的交際功能英語做為一種語言是一種交際的工具而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和學習語言的規(guī)律，確立以培育聽說能力為主要目標，讀寫跟上的原則3．滲透了能力考察的要求小學英語教學不僅要教給學生一些基礎的語言知識而且要教給學生運用語言的能力和方法，在試卷的問題設計上，體現(xiàn)了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二.學生答卷面分及原因分析1.聽力部分聽力測試考查學生聽音，辨音，及理解和快速反應能力。共三大題。學生答得比較好，由于去年沒有聽力，無法比較。2.

筆試部分。六.筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能包括詞的正確運用和讀寫能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為選出不同音的單詞，較難，做題情況不太好選出不同類的單詞，較簡單，學生掌握情況理想）按要求寫出下列單詞，全部是課本中的單詞或短語，但學生答題不太理想，究其原因，就是部分學生沒有掌握熟練，甚至沒背七）單項選擇，這道題對于小學生來說不太難，因為這道題在練習冊中已學過，但也有部分同學失分了，因為有很多同學單詞不會，或是肯定回答和否定回答不確定。八選詞、用所給詞的適當形式填空，二選一，這道題答的還不錯，因為大部分都是書上的重點句子，只要認真讀一下都能知道填什么。失分的不太多。

九連詞成句答得也還不錯，基本都是課文中的句子。十、閱讀短文，學生在本題扣分很多，究其原因可能有三：一是學生審題不夠認真，要求沒看清楚是學生對題目沒看懂是學生練得太少或者說學生沒有太多的時間學英語。從整個筆試部分的分析來看學生掌握了基礎知識還不能靈活運用知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差；從筆試第七大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。三、今改正措施如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談不足之處還望領導及各位老師批評指正：1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間對學困生輔導。2、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內(nèi)容并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。3、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。四．對自己的建議建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。對學生要做到細心關注每個學生的進步及變化有心從心底里在乎他們用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者?？傊⒄Z作為一種語言，首先要實踐