詩歌之煉字和詩眼課件

高考詩歌鑒賞之煉字高考詩歌鑒賞1一、何為煉字？

所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。一、何為煉字？2二、煉字的類型1.煉動詞2.煉修飾詞（形容詞或副詞）3.煉詞性改變的活用詞4.煉疊詞5.煉擬聲詞6.煉表顏色的詞7.煉數(shù)詞二、煉字的類型1.煉動詞3詩中的某個詞用得好不好？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關鍵詞）本詩（某聯(lián)）的“詩眼”（詩眼：最生動傳神的字或詞）是什么？這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？（找出關鍵詞并鑒賞）這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）提問方式詩中的某個詞用得好不好？為什么？提問方式4

閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（2012年湖北卷）送鄒明府游靈武<注>唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。<注>明府：唐人對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

問:請對第三聯(lián)中的“藏”字作簡要賞析。（4分）

實戰(zhàn)訓練規(guī)范答題閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（2012年湖北卷）實戰(zhàn)訓5

藏字，是隱藏的意思。（1分）描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景。（1分)藏字，運用擬人手法，寫景生動形象。(1分)

突出了大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。(1分）答案展示釋字義析效果點情感點手法描景象藏字，是隱藏的意思。（1分）答案展示釋字6第三步：分析手法并點明表情達意的作用。1、考慮語法現(xiàn)象和修辭手法，如活用、擬人、比喻、通感、化動為靜等，并簡析使用效果。2、點出該字表達了怎樣的感情或烘托了怎樣的意境或在整體上有怎樣的表達效果。

第一步：解釋該字或詞在句中的含義。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語言，加以想像，再現(xiàn)詩句表現(xiàn)的圖景。思路點撥第三步：分析手法并點明表情達意的作用。第一步：解釋該7

學案131頁第6題第1問宿業(yè)師山房期丁大不至夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風泉滿清聽。樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子期宿來，孤琴候蘿徑。鞏固練習學案131頁第6題第1問鞏固練習8

生即生發(fā)，陣陣涼意從松林月光中生出，彌漫山林，化靜為動，生動形象地寫出了夜之清冷。2分滿即充滿，清風鳴泉叫響呼應，縈繞耳際，以動襯靜，精妙地寫出了山中的幽靜。2分探討第2問答案展示生即生發(fā)，陣陣涼意從松林月光中生出，9

學案第126頁第1題第1問【溪村即事】寒翠飛崖壁，塵囂此地分。鶴行松徑雨，僧倚石闌云。竹色溪陰見，梅香暗曲聞。山翁邀客飲，閑話總成文強化練習學案第126頁第1題第1問強化練習10

飛字用得準確傳神，化靜為動，2分寫出了青松長在懸崖峭壁如飛之狀，顯出傲岸挺拔的風姿。2分答案展示飛字用得準確傳神，化靜為動，2分寫出了青松長在11

清代詩人沈德潛說：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色?！庇纱宋覀儽阒盁捵帧钡谋举|在于“煉意”。煉字，就是使“意”──作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動化、縱深化與美學化。啟示我們在平時的生活和寫作中要注意遣詞造句，用準字詞，用好字詞，以弘揚祖國之燦爛文化！課堂小結清代詩人沈德潛說：“古人不廢煉字法，然以意勝而不12

學案第131頁第4題第1問

要求：1.嚴格規(guī)范答題步驟。

2.寫在作業(yè)紙上并按時上交。

布置作業(yè)學案第131頁第4題第1問布置作業(yè)13131頁第4題第1問怪即責怪，此處詩人用擬人手法說清泉、梅子責備他忘了歸隱田園的舊約了。含蓄地表達了詞人對故鄉(xiāng)深切的思念和壯志未酬歸家難遂的復雜心情。131頁第4題第1問怪即責怪，此處詩人用擬人手法說清14高考詩歌鑒賞輔導之詩眼高考詩歌鑒賞輔導之詩眼15什么叫詩眼：

一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度、詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯(lián)或全句的字詞句。字詞句什么叫詩眼：一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)16孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。干謁詩渡河為官詩眼何在？孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。干謁17近年高考詩歌鑒賞主觀題中與煉字、詩眼有關題目統(tǒng)計：近年高考詩歌鑒賞主觀題中與煉字、詩眼有關題目統(tǒng)計：18尋找辨析詩眼體味詩人情感欣賞詩歌意境｛幾個方法：（一）抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞舉例：陸游《書憤》空有報國熱忱而報國無門、壯志難酬的悵惘和悲憤?！皯崱弊謱ふ冶嫖鲈娧垠w味詩人情感欣賞詩歌意境｛幾個方法：（一）抓能體19趙嘏《江樓舊感》獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。（一）抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞▲思思的原因是獨上江樓思的環(huán)境是月光如水水如天思的對象是去年同來的望月人思的結果是風景依稀似去年物在人非思念惆悵落寞凄清趙嘏《江樓舊感》（一）抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞▲思思的原20（二）抓描寫事物生動、形象、準確的字詞《題李凝幽居》閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！r托（二）抓描寫事物生動、形象、準確的字詞《題李凝幽居》襯托21

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。問題：古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

“詩眼”分別是咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。過香積寺22（三）抓詩中巧妙的修辭泉聲咽危石，日色冷青松。（王維）“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁）“云破月來花弄影”（張先）“坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨晴”（崔道融《溪上遇雨》）（三）抓詩中巧妙的修辭泉聲咽危石，日色冷青松。（王維）23（四）抓詞類活用春風又綠江南岸風老鶯雛，雨肥梅子蔣捷《一剪梅》

一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（四）抓詞類活用春風又綠江南岸蔣捷《一剪梅》一片春愁24（五）抓虛詞“泊處空余鳥，離亭已散人”陰鏗（《江津送劉光祿不及》）“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”（陸游）“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ǘ鸥Γㄎ澹┳ヌ撛~“泊處空余鳥，離亭已散人”25春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。（蔣捷《一剪梅》）春風又綠江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明26齊己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝開。”葉紹翁《游園不值》：“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”（五）抓虛詞●詩中的數(shù)字齊己《早梅》：“前村深雪里，昨夜一枝開?！保ㄎ澹┳ヌ撛~●詩中27練習一

征人怨柳中庸歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。有人說，本詩詩眼是標題中的“怨”字，你同意這個說法嗎？為什么？請結合詩歌內容分析。怨怨年年歲歲頻繁調動怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)怨氣候酷寒怨山河阻隔，歸途遙遠，還鄉(xiāng)無期練習一征人怨柳中庸有人說28

練習二（福建卷）秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。答案：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。練習二（福建卷）秋夜朱淑真此詩無一“情”字，29（2012安徽卷）最愛東山晴后雪①

楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）（2012安徽卷）最愛東山晴后雪①30答案一個“軟”字，賦予夕陽光芒以形象的觸覺，寫出了夕陽的無限美好。而一個“涌”字，更是化靜為動，賦予畫面以動態(tài)之感，增添情趣。答案一個“軟”字，賦予夕陽光芒以形31高考詩歌鑒賞之煉字高考詩歌鑒賞32一、何為煉字？

所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。一、何為煉字？33二、煉字的類型1.煉動詞2.煉修飾詞（形容詞或副詞）3.煉詞性改變的活用詞4.煉疊詞5.煉擬聲詞6.煉表顏色的詞7.煉數(shù)詞二、煉字的類型1.煉動詞34詩中的某個詞用得好不好？為什么？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關鍵詞）本詩（某聯(lián)）的“詩眼”（詩眼：最生動傳神的字或詞）是什么？這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？（找出關鍵詞并鑒賞）這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞）提問方式詩中的某個詞用得好不好？為什么？提問方式35

閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（2012年湖北卷）送鄒明府游靈武<注>唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。<注>明府：唐人對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。

問:請對第三聯(lián)中的“藏”字作簡要賞析。（4分）

實戰(zhàn)訓練規(guī)范答題閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（2012年湖北卷）實戰(zhàn)訓36

藏字，是隱藏的意思。（1分）描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景。（1分)藏字，運用擬人手法，寫景生動形象。(1分)

突出了大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。(1分）答案展示釋字義析效果點情感點手法描景象藏字，是隱藏的意思。（1分）答案展示釋字37第三步：分析手法并點明表情達意的作用。1、考慮語法現(xiàn)象和修辭手法，如活用、擬人、比喻、通感、化動為靜等，并簡析使用效果。2、點出該字表達了怎樣的感情或烘托了怎樣的意境或在整體上有怎樣的表達效果。

第一步：解釋該字或詞在句中的含義。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語言，加以想像，再現(xiàn)詩句表現(xiàn)的圖景。思路點撥第三步：分析手法并點明表情達意的作用。第一步：解釋該38

學案131頁第6題第1問宿業(yè)師山房期丁大不至夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風泉滿清聽。樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。之子期宿來，孤琴候蘿徑。鞏固練習學案131頁第6題第1問鞏固練習39

生即生發(fā)，陣陣涼意從松林月光中生出，彌漫山林，化靜為動，生動形象地寫出了夜之清冷。2分滿即充滿，清風鳴泉叫響呼應，縈繞耳際，以動襯靜，精妙地寫出了山中的幽靜。2分探討第2問答案展示生即生發(fā)，陣陣涼意從松林月光中生出，40

學案第126頁第1題第1問【溪村即事】寒翠飛崖壁，塵囂此地分。鶴行松徑雨，僧倚石闌云。竹色溪陰見，梅香暗曲聞。山翁邀客飲，閑話總成文強化練習學案第126頁第1題第1問強化練習41

飛字用得準確傳神，化靜為動，2分寫出了青松長在懸崖峭壁如飛之狀，顯出傲岸挺拔的風姿。2分答案展示飛字用得準確傳神，化靜為動，2分寫出了青松長在42

清代詩人沈德潛說：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色?！庇纱宋覀儽阒盁捵帧钡谋举|在于“煉意”。煉字，就是使“意”──作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動化、縱深化與美學化。啟示我們在平時的生活和寫作中要注意遣詞造句，用準字詞，用好字詞，以弘揚祖國之燦爛文化！課堂小結清代詩人沈德潛說：“古人不廢煉字法，然以意勝而不43

學案第131頁第4題第1問

要求：1.嚴格規(guī)范答題步驟。

2.寫在作業(yè)紙上并按時上交。

布置作業(yè)學案第131頁第4題第1問布置作業(yè)44131頁第4題第1問怪即責怪，此處詩人用擬人手法說清泉、梅子責備他忘了歸隱田園的舊約了。含蓄地表達了詞人對故鄉(xiāng)深切的思念和壯志未酬歸家難遂的復雜心情。131頁第4題第1問怪即責怪，此處詩人用擬人手法說清45高考詩歌鑒賞輔導之詩眼高考詩歌鑒賞輔導之詩眼46什么叫詩眼：

一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度、詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯(lián)或全句的字詞句。字詞句什么叫詩眼：一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)47孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。干謁詩渡河為官詩眼何在？孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。干謁48近年高考詩歌鑒賞主觀題中與煉字、詩眼有關題目統(tǒng)計：近年高考詩歌鑒賞主觀題中與煉字、詩眼有關題目統(tǒng)計：49尋找辨析詩眼體味詩人情感欣賞詩歌意境｛幾個方法：（一）抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞舉例：陸游《書憤》空有報國熱忱而報國無門、壯志難酬的悵惘和悲憤。“憤”字尋找辨析詩眼體味詩人情感欣賞詩歌意境｛幾個方法：（一）抓能體50趙嘏《江樓舊感》獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。（一）抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞▲思思的原因是獨上江樓思的環(huán)境是月光如水水如天思的對象是去年同來的望月人思的結果是風景依稀似去年物在人非思念惆悵落寞凄清趙嘏《江樓舊感》（一）抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞▲思思的原51（二）抓描寫事物生動、形象、準確的字詞《題李凝幽居》閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。…………襯托（二）抓描寫事物生動、形象、準確的字詞《題李凝幽居》襯托52

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

注：安禪，佛家語，閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念。問題：古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

“詩眼”分別是咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。過香積寺53（三）抓詩中巧妙的修辭泉聲咽危石，日色冷青松。（王維）“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁）“云破月來花弄影”（張先）“坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨晴”（崔道融《溪上遇雨》）（三）抓詩中巧妙的修辭泉聲咽危石，日色冷青松。（王維）54（四）抓詞類活用春風又綠江南岸風老鶯雛，雨肥梅子蔣捷《一剪梅》

一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（四）抓詞類活用春風又綠江南岸蔣捷《一剪梅》一片春愁55（五）抓虛詞“泊處空余鳥，離亭已散人”陰鏗（《江津送劉光祿不及》）“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！保懹危坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！保ǘ鸥Γㄎ澹┳ヌ撛~“泊處空余鳥，離亭已散人”56春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。（蔣捷《一剪梅》）春風又綠江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）