個(gè)人學(xué)風(fēng)問題自查情況

第17頁共17頁個(gè)人學(xué)風(fēng)問題自查情況個(gè)人學(xué)風(fēng)問題自查情況3篇學(xué)生學(xué)風(fēng)問題自查情況一：為全面理解我班學(xué)生目前的學(xué)風(fēng)狀況，本次面向全體學(xué)生做學(xué)風(fēng)調(diào)查問卷調(diào)研，同時(shí)通過座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、抽查課堂紀(jì)律、聽課、檢查學(xué)生宿舍、老師課堂情況反應(yīng)等多種渠道，發(fā)現(xiàn)存在問題，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和期待，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立和改良管理措施提供根據(jù)。本次問卷調(diào)查范圍涉及我班很多，問卷內(nèi)容包括學(xué)風(fēng)建立中的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等問題。一、學(xué)風(fēng)建立調(diào)查狀況1、學(xué)習(xí)態(tài)度總的來說，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比擬好的，調(diào)查中有37.5%的學(xué)生表示自己學(xué)習(xí)很勤奮刻苦，有55.2%的學(xué)生表示可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，也有5.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度比擬懶散。2、學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，與周圍人物和環(huán)境的影響親密相關(guān)。調(diào)查顯示，同學(xué)之間的關(guān)系在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”，好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣可以帶動(dòng)和約束其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而不良風(fēng)氣也很容易影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)松懈，甚至荒廢學(xué)業(yè)。宿舍成員作為互相活動(dòng)、接觸較嚴(yán)密的群體，彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)互相之間的影響不可無視。學(xué)習(xí)成績不好的現(xiàn)象常常集中發(fā)生在同一寢室。3、學(xué)習(xí)紀(jì)律課堂紀(jì)律的好壞也影響到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，36.2%的學(xué)生對上課遲到、早退、曠課可以理解，并表示認(rèn)同，理由是大學(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該有學(xué)生自己靈敏掌握。對于他們曠課的主要原因是：35.8%的同學(xué)是對該課程不感興趣;29.9%的同學(xué)認(rèn)為是老師講得不好，沒有吸引力;(其中20.8%的同學(xué)認(rèn)為不用聽講，自學(xué)就行)，15.1%的同學(xué)去做其他事情，建議學(xué)校嚴(yán)格管理的占58.4%，同時(shí)，二年級學(xué)生的課堂紀(jì)律明顯好于大三學(xué)生，大一學(xué)生情況最好，大三學(xué)生整體上課情況最差。4、學(xué)生對考試的態(tài)度有27%的學(xué)生實(shí)行自己認(rèn)為的"沖刺原那么"，即在考前一個(gè)月才開場沖刺學(xué)習(xí)，并認(rèn)為很有效率，足夠應(yīng)付考試;39%的同學(xué)認(rèn)為這是短期效率，不利于真正掌握知識;27.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該注重平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，有90.2%學(xué)生反對考試作弊;70%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對考試作弊行為予以嚴(yán)懲。5、學(xué)生如何利用課余時(shí)間大學(xué)的課程安排比擬輕松，學(xué)生自己支配的時(shí)間也就多了。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)比擬突出的問題，有45.8%同學(xué)把課余時(shí)間用來上網(wǎng)、逛街、戀愛以及其他閑聊活動(dòng)，18.8%的同學(xué)用來做體育運(yùn)動(dòng)，只有20.4%的同學(xué)用來學(xué)習(xí)、看書、去圖書館等。6、如何對待課程設(shè)置、專業(yè)以及老師課堂教學(xué)調(diào)查中有33%的學(xué)生對所學(xué)課程和專業(yè)不滿意或不感興趣，31.2%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與老師的教風(fēng)有很大關(guān)系，35%的學(xué)生認(rèn)為老師講課方式傳統(tǒng)，內(nèi)容沒有新意。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，學(xué)生學(xué)風(fēng)整體比擬好，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)比擬努力，上進(jìn)心強(qiáng)，但是仍然存在不少薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。二、存在問題及原因分析^p當(dāng)代大學(xué)生思想活潑，視野開闊，對獲取信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術(shù)的理解和掌握比擬迅速。對于群體特征鮮明的當(dāng)代大學(xué)生來講，除了諸如學(xué)習(xí)目的缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等老生常談的問題外，還表現(xiàn)出了許多新的特點(diǎn)：1、不良學(xué)風(fēng)問題影響面變寬。不同于以往不良學(xué)風(fēng)問題多表如今學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)身上，如今，學(xué)習(xí)懈怠的現(xiàn)象開場在一些往常成績較好的同學(xué)身上表現(xiàn)出來，他們有時(shí)也會(huì)不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時(shí)不努力，考前靠突擊甚至考試作弊等。2、干擾學(xué)業(yè)的主要因素增加。以往干擾學(xué)生正常學(xué)業(yè)的原因多發(fā)于學(xué)生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢，如今，更多的原因那么是學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)吧等。3、隨著年級增長學(xué)風(fēng)呈下降趨勢。受就業(yè)壓力、失戀等多方面因素影響，三、四年級整體學(xué)習(xí)紀(jì)律不及一、二年級，受此影響，目前，不少低年級同學(xué)開場過早擔(dān)憂就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱情，有的甚至無心向?qū)W。4、學(xué)生對老師的滿意度下降。以往多是老師不滿于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如今，學(xué)生對局部老師教學(xué)不盡心，課堂教學(xué)效果不佳提出質(zhì)疑，不滿情緒有增加的趨勢。5、學(xué)生矛盾心理加劇。局部學(xué)生感到競爭壓力很大，但自身又不愿付出努力、不肯刻苦學(xué)習(xí);局部學(xué)生希望學(xué)校少加管理，但自控才能又差，自律意識不強(qiáng);局部學(xué)生主張自主學(xué)習(xí)，但自學(xué)才能又不強(qiáng)。這些問題是當(dāng)前學(xué)風(fēng)建立中遇到的新課題。出現(xiàn)以上問題的主要原因在于學(xué)生對學(xué)業(yè)的認(rèn)知比擬模糊，甚至存在一定的偏向;局部專業(yè)、課程設(shè)置與市場需求和專業(yè)技能要求存在一定的滯后性;局部老師組織課堂教學(xué)時(shí)對學(xué)生的主導(dǎo)作用有待加強(qiáng);對學(xué)生自制才能、自律意識的教育有必要探究新的工作思路和工作方法;社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育改革進(jìn)程中的諸多社會(huì)不良風(fēng)氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢。三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立的思路與措施1、統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識，全員參與，共同努力學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要內(nèi)容之一，學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立是人才培養(yǎng)的重要手段，應(yīng)該得到高度重視，常抓不懈，應(yīng)該全員參與，人人有責(zé)。學(xué)風(fēng)建立工作需要全校教學(xué)、管理、效勞等多部門嚴(yán)密配合，共同努力，把學(xué)生的教育和開展作為工作的頭等大事。老師、干部、學(xué)生齊心合力，共同參與，在各自的崗位上恪盡職守，老師率先垂范，學(xué)生自查自省，尋找問題。2、加強(qiáng)教育，正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育及“學(xué)生自我教育”的目的是煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。調(diào)查顯示，學(xué)生中自認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度一般的人數(shù)占到45.1%，37%的同學(xué)只是偶然去圖書館或教室自習(xí)，經(jīng)常自習(xí)的學(xué)生只占到31.7%，而課余時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)、閑聊、逛街的學(xué)生接近半數(shù)。分析^p原因，學(xué)生的主觀能動(dòng)性是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因。通過加強(qiáng)對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)、催促學(xué)生認(rèn)識到自覺學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的互相結(jié)合調(diào)查顯示，局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡，上課遲到、早退、在課堂上不專心聽課，主要是他們對老師的課堂組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式有看法，認(rèn)為老師的教風(fēng)主導(dǎo)著課堂學(xué)風(fēng)的人不在少數(shù)。老師作為教育者，肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的多重義務(wù)，老師自身的師表形象對學(xué)生具有示范作用。上課不單單是老師或?qū)W生單方面的事情，老師應(yīng)勤奮敬業(yè)，精心教學(xué)，學(xué)生應(yīng)遵守本分，虛心請教，“教”“學(xué)”相長，互相結(jié)合。4、調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用在日常生活、學(xué)習(xí)中，樹立典型，表彰先進(jìn)，發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的鼓勵(lì)作用;嚴(yán)格管理，狠抓紀(jì)律，發(fā)揮懲戒的警示作用。要求學(xué)生團(tuán)員要以身作那么，在學(xué)生中樹立典范形象;對于學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生予以大力表彰、宣傳，組織學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，推廣好的學(xué)習(xí)方法;對于違紀(jì)行為，嚴(yán)格處理，杜絕學(xué)生的幸運(yùn)心里。5、塑造良好的校園文化環(huán)境校園文化浸透在校園活動(dòng)的方方面面，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步也起到潛移默化的作用。校園文化環(huán)境建立是學(xué)校前進(jìn)和開展的永久主題，也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立的重要途徑。首先，利用校園播送、校園網(wǎng)、宿舍樓的櫥窗板報(bào)和校園報(bào)刊等宣傳陣地和載體，大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立的宣傳，營造濃重的辦學(xué)理念和勵(lì)志教育的言論氣氛。其次，舉辦具有系統(tǒng)化、品牌化的校園文化活動(dòng)和專業(yè)技能活動(dòng)。開展活動(dòng)要以素質(zhì)教育為核心，注重技能和文化藝術(shù)相結(jié)合。開展各類學(xué)科競賽，開展與學(xué)風(fēng)建立有關(guān)的主題辯論賽、讀書競賽、征文活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與評優(yōu)、助困、入黨、擔(dān)任學(xué)生干部等相結(jié)合。第三，開展學(xué)術(shù)講座，營造學(xué)術(shù)氣氛。根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)舉辦學(xué)術(shù)講座和論壇，開展大學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)的交流，條件成熟時(shí)，舉辦大學(xué)生科研成果(論文)展覽或報(bào)告會(huì)，并在交流的根底上進(jìn)展評比，對于獲得突出成績的學(xué)生給予大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。老師學(xué)風(fēng)問題自查情況二：刻師要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生為必須遵守的職業(yè)道德操守，肩負(fù)起教書育人的職責(zé)。教風(fēng)的建立關(guān)系到學(xué)風(fēng)的建立，關(guān)系到高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)的成材率，關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的水準(zhǔn)問題。為全面總結(jié)本人近三年以來的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)情況，特作出本教風(fēng)學(xué)風(fēng)自查報(bào)告。一、教風(fēng)建立的目的和本人工作以師德建立為中心，以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，以標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為為抓手，以完善制度為保障，努力形成“教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教”的教風(fēng)。1、努力進(jìn)步職業(yè)道德程度。本人一直堅(jiān)持社會(huì)教育方向，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度;自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，以身作那么，愛崗敬業(yè)，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生;努力踐行求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)。3、增強(qiáng)教書育人的意識。既要傳授知識，又要素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育融于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這是教風(fēng)建立的核心。本人努力保持良好的職業(yè)道德，樹立良好的師德師風(fēng)，時(shí)刻注意自己的言行舉止，處處“為人師表”。在課堂上不發(fā)表與教學(xué)無關(guān)的不符合老師身份的言論，不給學(xué)生帶來負(fù)面影響。在教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生思想道德情操的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的思想素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)才能并重。積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面施行素質(zhì)教育，結(jié)實(shí)樹立育人為本、德育為先的思想，在日常教學(xué)和班主任工作中，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，為全體學(xué)生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的時(shí)機(jī)。4、嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。本人應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)進(jìn)度符合教學(xué)日歷的安排。教材的選用符合教學(xué)大綱的要求，反映本?？频母桌碚摗⒏字R和學(xué)科前沿。對整個(gè)教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)，以保證教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)包括備課、上課、輔導(dǎo)答疑、修改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。講授課程教案或講稿齊全、標(biāo)準(zhǔn)，備課教案經(jīng)常更新、補(bǔ)充新的知識和信息。教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段與“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷改良教學(xué)方法，提倡啟發(fā)式、案例式、討論式、參與式教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)知識和才能的統(tǒng)一，加強(qiáng)師生之間的溝通和互動(dòng)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心、積極性和主動(dòng)性。積極研究探究素質(zhì)教育前提下創(chuàng)新才能培養(yǎng)形式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué)，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，針對學(xué)生的不良行為和思想實(shí)際，大膽管理，及時(shí)教育。從關(guān)心保護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，循循善誘，正面引導(dǎo)。認(rèn)真修改自己所擔(dān)任課程的作業(yè)，作業(yè)量適當(dāng)。進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，加大對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)力度，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)耐心解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。5、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)“考風(fēng)考記”。本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)考試的規(guī)定，嚴(yán)格考風(fēng)考記，嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)把考試前后的各個(gè)環(huán)節(jié)。如按照教學(xué)大綱要求，做好考試命題，堅(jiān)持“A、B卷制”，不隨意降低試題難度，嚴(yán)守命題紀(jì)律，不在考前圈定考試范圍和復(fù)習(xí)題，更不漏題。判卷評分公正、客觀、合理，不徇私情，不隨意加分、扣分，不弄虛作假，不拿分?jǐn)?shù)與學(xué)生做交易。嚴(yán)格監(jiān)考制度，監(jiān)考時(shí)間認(rèn)真監(jiān)考，不隨意分開考場，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情。身為班主任，每學(xué)期考試前專門召開以考風(fēng)考記為主題的班會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)監(jiān)考紀(jì)律。二、學(xué)風(fēng)建立的目的和本人工作以加強(qiáng)思想政治教育為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)實(shí)樹立“成才為本”、“愛國奉獻(xiàn)”的觀念，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，并以務(wù)實(shí)的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，著力進(jìn)步學(xué)習(xí)才能、理論才能和創(chuàng)新才能;培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體全面開展，知識、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的合格人才;著力打造務(wù)實(shí)、活潑、創(chuàng)新、和諧的學(xué)風(fēng)氣氛。1、開展大學(xué)生思想政治教育。開展大學(xué)生思想政治教育，分階段側(cè)重性教育，全程做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。對于大一新生，注重“養(yǎng)成和適應(yīng)教育”。通過早操、早讀、晚自習(xí)等措施，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和恒心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過開展各類學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活;提早介入專業(yè)教育，讓學(xué)生理解所學(xué)專業(yè)的開展前景，進(jìn)步其專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。對于大二、大三學(xué)生來說，注重“素質(zhì)拓展教育”，通過引導(dǎo)其參加各類活動(dòng)和科技文化競賽等，使其充分認(rèn)識到自身的潛力，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)性。對于大四學(xué)生注重考研和就業(yè)形勢教育，樹立學(xué)生的危機(jī)意識，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和考研的動(dòng)力。同時(shí)，注重?fù)駱I(yè)觀和就業(yè)技巧的教育，令其準(zhǔn)確定位，順利就業(yè)。2、充分發(fā)揮學(xué)生工作隊(duì)伍的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)迫度建立、強(qiáng)化學(xué)生管理。盔一步加強(qiáng)對新生集體晚自習(xí)、對學(xué)生上課、就寢的監(jiān)管，建立學(xué)生黨員、學(xué)生分會(huì)和班級干部齊抓共管的管理機(jī)制。對曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時(shí)通報(bào)及時(shí)處理。組織檢查上課遲到現(xiàn)象，努力杜絕上課遲到現(xiàn)象。進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)工作。對于有不及格科目的學(xué)生干部堅(jiān)決撤換，防止負(fù)面影響。大力支持學(xué)生期中期末大講堂活動(dòng)，幫助授課學(xué)生與各學(xué)科老師建立學(xué)習(xí)關(guān)系，進(jìn)步學(xué)生的才能程度，進(jìn)步大講堂的效果;廣泛開展“一幫一”助學(xué)活動(dòng)，使先進(jìn)幫后進(jìn)形成良好風(fēng)氣。增加學(xué)生間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流活動(dòng)，定期開展學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)歷講座。更多地組織開展專業(yè)性的科技講座，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的理解，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持定期和不定期走訪學(xué)生宿舍制度，掌握和理解學(xué)生思想學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，做到日常管理未雨綢繆，搶先做好思想引導(dǎo)，防患于未然。3、充分發(fā)揮家長等多方的推動(dòng)作用，建立溝通協(xié)調(diào)交流機(jī)制。身為班主任，本人與學(xué)生家長保持聯(lián)絡(luò)，定期向?qū)W生家長通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，尤其個(gè)別學(xué)習(xí)問題較為嚴(yán)重的學(xué)生(期末考試出現(xiàn)2科不及格科目)，更要及時(shí)、準(zhǔn)確地向家長通報(bào)情況，交換意見，形成家校共同的合力。通過聽課和定期按專業(yè)召開任課老師、班主任和學(xué)生代表座談會(huì)的形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)風(fēng)中存在的問題。組織開展專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座，請專業(yè)老師幫助學(xué)生理解專業(yè)前沿，知曉本專業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的作用和用人單位對本專業(yè)人才的要求情況，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生的專業(yè)思想。利用畢業(yè)生有利資，合理選用畢業(yè)生，令其為學(xué)院在校生提供理論(實(shí)習(xí))基地，最好是定崗實(shí)習(xí)。每學(xué)期召開學(xué)風(fēng)建立班團(tuán)會(huì)，研究布置日常學(xué)習(xí)、考風(fēng)考紀(jì)等問題。每學(xué)年定期召開各班學(xué)習(xí)委員工作培訓(xùn)交流會(huì)，采取措施進(jìn)步本班學(xué)風(fēng)。刻風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立關(guān)系學(xué)院開展，是一個(gè)系統(tǒng)工程，關(guān)系學(xué)生成才，創(chuàng)造優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是社會(huì)、家長對我們的重托和期望。本人一定齊心協(xié)力，努力查找缺乏，扎扎實(shí)實(shí)做好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立這個(gè)系統(tǒng)工程。班級學(xué)風(fēng)問題自查情況三：按照我系《關(guān)于開展20xx年“班班行”活動(dòng)的通知》，我班在積極創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)的同時(shí)，從9月15日到12月12日對學(xué)生學(xué)風(fēng)建立的情況進(jìn)展了檢查，現(xiàn)將我班自查情況匯報(bào)如下：一、班主任老師高度重視，班干部各盡其責(zé)在接到學(xué)院《關(guān)于開展20xx年“班班行”活動(dòng)的通知》之后，我班班主任和全體學(xué)生干部高度重視，并就關(guān)于此次學(xué)風(fēng)建立的開展召開了專題班會(huì)，班會(huì)決定成立由班主任為組長，班長、團(tuán)支書為副組長的班級學(xué)風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組和班級學(xué)風(fēng)建立綜合素質(zhì)量化考核小組，其他干部作為小組成員，共同檢查監(jiān)視、落實(shí)。二、深化宣傳，召開發(fā)動(dòng)大會(huì)，進(jìn)步認(rèn)識首先，由班主任老師傳達(dá)學(xué)院《關(guān)于開展20xx年“班班行”活動(dòng)的通知》，并在班委會(huì)、團(tuán)支部例會(huì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建立的重要性，要求每名班干部要積極的起到模范帶頭作用，從我做起，從身邊的小事做起，用實(shí)際行動(dòng)協(xié)助系開展學(xué)風(fēng)建立。其次，組長與各小組成員親密協(xié)商，充分利用周四政治學(xué)習(xí)和召開主題班會(huì)的時(shí)間對全班同學(xué)進(jìn)展學(xué)風(fēng)建立系列活動(dòng)的發(fā)動(dòng)，積極引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)參與到學(xué)風(fēng)建立的活動(dòng)當(dāng)中。三、日常記載，加強(qiáng)檢查，對不良學(xué)風(fēng)及時(shí)進(jìn)展整改在以班主任老師為核心的班級學(xué)生綜合素質(zhì)量化考核小組的標(biāo)準(zhǔn)化考核下，相應(yīng)考核的班干部積極聽取了同學(xué)們的相關(guān)意見和建議，對好的建議予以了采納，并在班級學(xué)風(fēng)建立與管理制度再次修訂時(shí)予以了添加或修改，同時(shí)，加強(qiáng)了考核小組成員的管理，要求考核小組做到日常記載明細(xì)化、月度考核公示化、量化評比標(biāo)準(zhǔn)化。并借助每周日班干部例會(huì)或周四政治學(xué)習(xí)的平臺，增加交流的時(shí)機(jī)，融通思想感情，凝聚開展共識，在交流的過程中，積極主動(dòng)的對班級學(xué)風(fēng)建立上的問題提出自己的見解并作出相應(yīng)的措施和及時(shí)的整改方案。我班通過積極的開展學(xué)風(fēng)建立自查活動(dòng)，使班級學(xué)風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組和班級學(xué)風(fēng)建立綜合素質(zhì)量化考核小組進(jìn)一步明確了班集體的根本任務(wù)和開展目的，同學(xué)們的整體素質(zhì)有了一定的進(jìn)步。此外，通過開展了一系列豐富多彩的關(guān)于學(xué)風(fēng)建立的集體活動(dòng)，對活動(dòng)中查找到的問題，尤其是班上大局部同學(xué)的突出問題和影響班集體長遠(yuǎn)開展的重大問題，進(jìn)展了歸納整理，最后，經(jīng)過班干部例會(huì)集體討論并提出了整改方案，研究制訂出理解決問題的長效機(jī)制和方法，推動(dòng)了班集體長遠(yuǎn)安康開展，進(jìn)步了班集體的整體優(yōu)良學(xué)風(fēng)。隨著我班“班班行”活動(dòng)的順利開展，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成良好的精神風(fēng)貌，但是，還是存在著一些問題：1、有些同學(xué)上課精神相貌不佳，特別是上午第一、二節(jié)課，通過調(diào)查，根本原因是有一些同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能合理安排時(shí)間，導(dǎo)致早飯沒來得及吃，而在下第一二節(jié)課后在教室外吃早餐。此外還存在少局部同學(xué)