幼兒園各主題教學設計

中班社會《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》活動設計一、設計意圖《指南》旨在引導幼兒園教師樹立正確的教育觀念，根據(jù)中班幼兒的學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，本次活動中，我對幼兒建立了合理的發(fā)展期望與目標。本次的中班社會活動中，我利用民間游戲，適當向幼兒介紹我們陜北府谷的特產(chǎn)文化，進一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)紅棗、海紅果，根據(jù)個體差異，請幼兒嘗試用完整的語言介紹家鄉(xiāng)的產(chǎn)物，進而萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?；顒又校覉猿株P注幼兒學習與發(fā)展的整體性的原則，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，設計了本次語言和社會整合的中班活動。堅持中班幼兒以直接經(jīng)驗為基礎的學習方式和特點，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗角色游戲的方式結合日常生活進行獲取經(jīng)驗，深入認識我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)紅棗和海紅果。二、活動目標：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)紅棗、海紅果。嘗試用完整的語言介紹家鄉(xiāng)的產(chǎn)物。萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。三、活動準備：角色游戲的展臺、盤子。家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物及圖片。四、活動過程（一）開始部分談話導入：中二班的小朋友，你們好，今天老師給你們帶來了兩種我們府谷特有的好吃的，要跟你們一起分享。你們開心嗎？（二）基本部分出示課件，認識特產(chǎn)：紅棗、海紅果（1）紅棗：果大、肉厚、色鮮紅、味甜。1（2）海紅果：圓形，味酸甜、色暗紅。出示實物，了解其營養(yǎng)問：你們知道老師為什么給你們帶來這兩種特產(chǎn)嗎？（營養(yǎng)豐富）師小結：因為我們府谷的這兩種食物營養(yǎng)非常豐富，大家都喜歡吃，最關鍵的是他們還有自己特殊的本領吶?。?）出示紅棗：紅棗寶寶想跟小朋友們做個自我介紹。（播放音頻）。問：紅棗寶寶的本領是什么？人們吃了它可以?？（補血）師小結：紅棗寶寶說它的營養(yǎng)非常豐富，含有我們身體需要的維生素和礦物質(zhì)。他還說了，什么長生不老??？（一日三棗，長生不老）（2）出示紅棗食品：小朋友們知道關于哪些紅棗的食物??？（3）出示海紅果：海紅果寶寶也想跟小朋友們做個自我介紹。（播放音頻）。問：海紅果寶寶被人們稱為什么王啊？為什么呀？ （鈣含量特別高）因為小朋友們吃了它可以?？（補鈣、長高）師小結：海紅果寶寶說它的鈣含量非常高，如果那個小朋友每天吃它，可以比別的小朋友長得高，而且骨頭也可以變的更牢固。（4）出示海紅果食品：小朋友們知道關于哪些海紅果的食物??？初步了解其他特產(chǎn)（1）問：小朋友們還知道我們府谷的那些好吃的？（2）引導幼兒說出：碗托、小米等?。特產(chǎn)展銷會總結上述活動：我們府谷特有的產(chǎn)品個個都營養(yǎng)豐富、本領強。討論：我們怎樣才能讓大家都知道我們的特產(chǎn)這么好吶？（1）師幼角色互動游戲。（2）幼兒分組角色互動游戲。2結束部分五、活動反思在本次活動中，我從語言和社會領域入手進行了整合活動，活動中我注重幼兒的感受，通過產(chǎn)品展銷會的角色游戲，讓幼兒充分參與活動，進一步體現(xiàn)了幼兒的主動性，更好的調(diào)動了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，基本達到了教學目標。優(yōu)點：通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了紅棗和海紅果的生長地與味道，以及它們的用途、營養(yǎng)價值和藥用價值。雖然幼兒對紅棗和海紅果并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過一些紅棗和海紅果制品的東西，對于它是我們陜北的特產(chǎn)以及它有什么用途知之甚少。因此，在活動中我通過看、說、賣認識了紅棗和海紅果，了解了紅棗和海紅果的用途，知道它們有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。在活動的拓展部分，更加調(diào)動了幼兒的積極性，每一個幼兒都能通過自己銷售紅棗和海紅果，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。不足：在活動的開始部分，我沒有很好的引導幼兒，導致了短暫的獨言堂，孩子們沒有很積極的給予回應；教學準備不夠精準。在今后的教學活動中，我將揚長避短，努力學習、實踐，不斷反思進去，進而提升自己的教學水平。大班藝術《眼睛里的世界》活動設計3第二幼兒園一、設計意圖：數(shù)學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，為了達到“學以致用”的目的，我充分利用教學資源，讓幼兒不斷體驗、感受物體的輕與重，真正讓幼兒感受到數(shù)學是來源于生活的。讓幼兒理解物體的輕與重和掌握判斷物體輕與重的方法，同時讓幼兒在這個過程中感受到物體體積大不一定重的道理，以及在不同情況下可采用不同的判斷方法，讓幼兒在自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，獲得成功的體驗。二、活動目標：知道世界的豐富多彩。能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅聯(lián)想畫。體驗創(chuàng)作的快樂。三、活動準備：教具：課件、輕音樂。學具：彩筆、畫紙。四、活動過程：（一）開始部分師幼互相問好！教師出謎語請幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣。謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，白天陪我看世界，晚上伴我入夢鄉(xiāng)。教師揭示謎底—眼睛。（二）基礎部分說說眼睛的作用（1）教師提問：你們的眼睛有什么作用？（2）再次提問：在平時的生活中你們的眼睛都看到了哪些東西？（3）總結：原來我們用眼睛看到了這么多東西?。∥覀兊难劬ψ?用可真大，我們一定要保護好眼睛。欣賞課件（1）欣賞其他小朋友畫的“眼睛里的世界”聯(lián)想畫。（2）你們想知道楊老師“眼睛里的世界”是怎樣的嗎？老師用一首詩歌《小小的眼睛》來回答你們。我有一雙小小的眼睛，小小的眼睛能看大大的世界。小小的眼睛，看見藍藍的天空藍藍的海，看見紅紅的花兒綠綠的草。小小的眼睛看見高高的大樓長長的馬路，看見飛翔的鳥兒爬行的螞蟻。小小的眼睛，看見了風，看見了雨，看見了爸爸媽媽和老師，我用小小的眼睛看見了整個美麗的地球。幼兒創(chuàng)作（1）先指導幼兒在畫紙上寫好自己的名字，教師提問“你希望在你眼睛里的是一個什么樣的世界？”以此來激發(fā)幼兒思考和想象。（2）幼兒自己思考和創(chuàng)作，教師在旁邊指導畫法和技巧。4．作品展評讓個別幼兒講講自己作品，教師從畫面布局以及幼兒想象能力方面進行評價。把幼兒的作品貼到活動室的美工區(qū)進行展覽欣賞。結束部分我們?nèi)祟愐虢】?、平安生活在這個世界上，我們要保護地球。五、活動反思：5我組織的大班美術活動《眼睛里的世界》結束了，現(xiàn)在針對這次活動成功與不足，反思如下：活動中，針對活動目標，我做了周密的準備。首先對于在選材方面，我覺得選材較符合大班幼兒的興趣愛好，同時也符合本園大班幼兒的年齡特征以及本班幼兒的知識水平， 《眼睛里的世界》這一教學活動較有教育意義，發(fā)展了幼兒的想象力，讓幼兒大膽展開想象力，畫出了自己眼睛里的世界。然后對于活動目標方面，我設計了三個目標：一是知道世界的豐富多彩，二是能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅聯(lián)想畫，三是體驗創(chuàng)作的快樂，對于活動目標我定位的貼切、準確。其次反思自己的教學策略，對于教學環(huán)節(jié)的設計，我覺得安排科學合理，教學具、教具準備充分，合理運用，幼兒活動氣氛比較活躍，積極回答老師的問題，不足之處是，我在課件準備中，展示其他幼兒的作品有點多，導致全班大部分幼兒畫出來的是高樓、大樹、花、草、太陽、白云，其二，教師在提問問題上不具有藝術性，應變能力不是很好。最后對于幼兒的學習狀況，本班幼兒都迫不及待地想畫出自己眼睛里的世界，當我發(fā)下畫筆和畫紙時，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫的內(nèi)容很多，但他卻難以表現(xiàn)，我就立刻上前指導這些幼兒。我將在今后的工作里，繼續(xù)學習，繼續(xù)反思，努力使自己的教育教學水平得到提高。6中班數(shù)學《學習分類》活動設計一、設計意圖：數(shù)學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，為了達到“學以致用”的目的，我充分利用教學資源，讓幼兒不斷體驗、感受物體的大小、形狀、顏色，真正讓幼兒感受到數(shù)學是來源于生活的。讓幼兒理解物體的大小、形狀、顏色和掌握判斷物體分類的方法，同時讓幼兒在這個過程中感受到分類的樂趣，讓幼兒在自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，獲得成功的體驗。二、活動目標:學習按事物不同特征進行分類。訓練幼兒的觀察能力及歸類能力。體驗與同伴合作的快樂。三、活動準備:教具：課件學具：各種需要分類的物品，籃子?；顒舆^程四、活動過程:（一）開始部分師幼互相問好！教師出示圖片導入活動。(二)基礎部分引導幼兒認識相關物品。（1）出示要分類的物品，引導幼兒仔細觀察，看看有哪些地方不一樣。（2）幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)每個物品都有不同的地方。如何給這些不同的物品進行分類。按不同物品的形狀、大小、顏色進行分類。7（1）請第一組幼兒按物品形狀進行分類。（2）請第二組幼兒按物品的顏色進行分類。（3）請第三組幼兒按物品上的數(shù)字進行分類。分類后講評幼兒的分類情況。（三）活動結束五、活動反思:本次活動中，針對活動目標，我做了周密的準備。首先對于在選材方面，我覺得選擇比較符合中班幼兒的興趣愛好，同時也符合本園中班幼兒的年齡特征以及本班幼兒的知識水平，《學習分類》這一教學活動較有教育意義，對于活動目標方面，我設計了三個目標：一是學習按事物不同特征進行分類；二是訓練幼兒的觀察能力及歸類能力； 三是體驗與同伴合作的快樂。其次反思自己的教學策略，在環(huán)節(jié)設計上不合理，由于我是第一次講公開課，所以比較緊張，導致沒有和幼兒互動好，使課堂氣氛沉悶，幼兒也沒有理解我的意思。其二，在提問問題上不具有藝術性，課堂應變能力不好。我將在今后的工作里，繼續(xù)學習，繼續(xù)反思，努力使自己的教育教學水平得到提高。中班健康《這些東西不能玩》活動設計8一、說設計意圖：《綱要》中要求中班幼兒教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。健康活動《這些東西不能玩》正好符合這個要求。中班幼兒已具有初步的自我意識， 對生活中的各類物品產(chǎn)生探索興趣。 然而，有些物品是有毒的，不能拿來玩耍。此活動的進行，就是讓幼兒學會如何自我保護。二、活動目標：知道在自己的身邊有一些東西是不能玩的，它們會對人的身體和皮膚造成傷害。掌握一些自我保護的方法。具有初步的自我保護意識。三、活動準備：多媒體課件、84消毒液、樟腦丸、滅害靈四、活動過程：（一）活動前律動：教師：小朋友們好，下面請小朋友伸出手來和老師一起來做手指游戲?。ㄐ∈中∈峙呐呐?，小手舉起來;小手小手拍拍拍，小手合起來；小手小手拍拍拍，小手抱起來；小手小手拍拍拍，小手放起來。）（二）故事導入：創(chuàng)設情境，東東在家里，發(fā)現(xiàn)了茶幾上的滅害靈、衣柜里的樟腦丸及衛(wèi)生間里的84消毒液。媽媽訓斥東東，東東不知所措。教師將一片綠色的皺紋紙樹葉放入盛有84消毒液的容器里，讓幼兒觀察，并提問瓶中的綠色的皺紋紙樹葉發(fā)生了什么變化？教師：小朋友們，你們想不想知道為什么它變成了橙色？今天，老師就帶著小朋友們來揭開這里的奧秘。出示消毒液教師：剛才試驗中的綠色的皺紋紙樹葉就是被這9瓶液體改變了顏色，你們知道它是什么嗎？教師：那么你們知道消毒液的特點和作用嗎？教師小結：消毒液是一種無色的液體，但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以用它來消滅有害的細菌。而且它的腐蝕性也很強，所以小朋友們不能隨便亂摸。（三）出示滅害靈教師：老師手中拿的是什么？教師：你們看見過誰用過？教師：滅害靈有什么作用。教師小結：滅害靈氣霧劑主要成分是三氯氰戊菊酯，為無色或淡黃色透明液體，具有芳香氣味，能與有機溶劑混溶，微溶于水。屬高效低毒殺蟲劑，殺蟲譜廣，對蚊、蠅、蟑螂、臭蟲和螞蟻等多種衛(wèi)生害蟲具有良好的速殺效果。（四）出示樟腦丸教師：小朋友們，老師手中拿的是什么?教師：你們知道它的作用嗎？教師小結：樟腦丸是大多呈白色，氣味刺鼻，用于防蟲、防蛀、防霉的天然樟腦丸又被稱為臭珠，原本是從樟樹枝葉中提煉出的有芳香味的有機化合物?；顒友由欤夯丶抑?，問一問家長還有哪些物品對身體有害。（五）活動結束教師總結：今天小朋友們認識了一些在我們?nèi)粘Ｉ畹挠泻ξ锲?，我們要遠離這些有害物品，不去觸摸，不去玩耍。五、教學反思《這些東西不能玩》是一次健康活動，本次活動在于提高幼兒自我保護意識。活動中，我首先讓幼兒觀察、認識所出示生活中的危險10物品及了解它們的作用。在翻開幼兒活動過程用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識，并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是他們的共同之處就是幼兒的回答不太完整，就是知道,但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我也發(fā)現(xiàn)中（1）班幼兒在語言發(fā)展的詞匯方面還是不夠豐富，需要加強。幼兒對“為什么這些東西是危險物品？”不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”，有的說“因為它會給人和事物造成傷害”??因此，在我講解了以后幼兒就有了一種恍然大悟的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴進行交流?；顒拥臍夥找簿鸵幌伦泳突钴S了起來。最后一個環(huán)節(jié)，幼兒都積極討論其他幼兒的回答是否正確。他們都非常喜歡這樣的談話方式，活動的氣氛非常熱烈。當中有幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的時候，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認識和造成傷害后的嚴重性，也就是說本次活動的目標基本達到了。11小班科學《學習排序》活動設計一、設計意圖《指南》指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育， 重在激發(fā)幼兒認識興趣和探究欲望?！皩W習排序”是數(shù)學中較為復雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，通過創(chuàng)設“小兔送禮物”的游戲情境，讓幼兒充分發(fā)揮主觀能動性，在游戲中感受排序的有趣。二、活動目標：理解簡單的排序規(guī)律。能夠將兩種物體按大小重復的規(guī)律排序。體驗自己會排序的快樂。三、活動準備ppt、小兔、大小汽車、大小圓形四、教學過程（一）導入活動以小兔送禮物為切入口，以送禮物為話題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情，導入活動。小兔最喜歡回答問題積極、大聲的小朋友，表現(xiàn)好的小朋友會得到更多的禮物。（二）活動過程小兔子給小朋友送禮物。第一份禮物：出示按大小排序好的蘿卜讓幼兒觀察。知道他們都是按一個大蘿卜一個小蘿卜進行排序。小結：小兔子獎勵幼兒，接著看第二個禮物。第二份禮物：出示一個大蘑菇、一個小蘑菇讓幼兒回答后面的蘑菇是怎么排序的。依次出示按一個大蘑菇一個小蘑菇排序，引導幼兒回答。12第三份禮物:出示一輛大汽車、一輛小汽車引導幼兒觀察。請個別幼兒動手操作貼圖，幫汽車進行排序。第四份禮物：出示大圓形、小圓形讓幼兒自己動手按一個大、一個小進行排序，制作一個手鏈。（三）說延伸活動今天小白兔和小朋友玩的真開心，送了小朋友這么多的禮物，小兔希望小朋友回到家，還可以和爸爸媽媽再找找，我們生活中還有什么物品是可以按大小來排序，來了幼兒園和小朋友一起分享。五、活動反思（一）活動開始，我以故事導入，出示圖片小兔送禮物了解排序的規(guī)律，深深吸引了幼兒的注意。（二）在ppt中有蘿卜和蘑菇按一個大一個小的順序擺放，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個大蘿卜一個小蘿卜的排列，激發(fā)了幼兒的興趣.（三）活動中環(huán)節(jié)的過渡不夠自然，在第二環(huán)節(jié)汽車排序完可以和之前的蘿卜、蘑菇進行對比，讓找出其中的規(guī)律，幼兒的理解會更深刻。（四）自身教態(tài)不夠自然，語言組織不夠準確、完整，聲音過小，沒有很好的引導幼兒區(qū)分大小和排練順序。（五）在與幼兒互動中語言表達不夠生動，氛圍不活躍，需要加強提高。（六）活動最后一個環(huán)節(jié)設計的幼兒自己動手制作手環(huán)，個別幼兒掌握不是很好。13大班語言《早操》活動設計一、設計意圖：大班孩子對兒歌有著濃厚的學習興趣，常在一起朗誦自己所熟悉和鐘愛的兒歌。但孩子的注意力不容易集中，所以在教學中一定要方法靈活吸引孩子的注意力。《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌，作者采用擬人的手法，寫了早晨欣欣向榮的景象，配以生動形象的畫面，將幼兒帶入充滿生機活力的清晨，通過學習，使幼兒形象地感知萬物復蘇的清晨景象，從小樹立熱愛生活，珍惜時光，積極鍛煉身體的觀念。二、活動目標：理解兒歌內(nèi)容，明白鍛煉身體可以使自己更健康。能夠用“滾來滾去”“跳來跳去”“飛來飛去”“跑來跑去”的形式說一句完整的話.感受大膽表述給自己帶來的成功與快樂。三、活動準備PPT四、活動過程（一）開始部分師幼互相問好！教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎？那我們請它們出來123。教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。（二）基礎部分欣賞課件14教師：小朋友們請仔細觀察這幅圖，你看到了誰？教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。學習朗誦詩歌?，F(xiàn)在我們來認識第一個朋友，小露珠。現(xiàn)在我們來認識第一個朋友，小鳥兒?，F(xiàn)在我們來認識第一個朋友，小蜜蜂?，F(xiàn)在我們來認識第一個朋友，小娃娃。其實它們連起來是一首兒歌《早操》。小露珠，起得早，滾來滾去，在樹葉上做操。小鳥兒，起的早，跳來跳去，在樹枝上做操。小蜜蜂，起得早，飛來飛去，在花叢中做操。小娃娃，起得早，跑來跑去，在陽光下做操。幼兒創(chuàng)編（1）在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。（2）在生活中還有那些朋友是跳來跳去做早操的。（3）在生活中還有那些朋友是飛來飛去做早操的。（4）在生活中還有那些朋友是跑來跑去做早操的。請個別學生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動作表演給全體幼兒?；顒咏Y束五、活動反思首先對于在選材方面，我覺得選材較符合大班幼兒的，從孩子們的表現(xiàn)看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內(nèi)容， 并且是與本節(jié)課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題 ;低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。 在今15后的教學中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發(fā)展。然后對于活動目標方面，我設計了三個目標：一.理解兒歌內(nèi)容，明白鍛煉身體可以使自己更健康，二.能夠用“滾來滾去”“跳來跳去”“飛來飛去”“跑來跑去”的形式說一句完整的話.三.感受大膽表述給自己帶來的成功與快樂。其次反思自己的教學策略，對于教學環(huán)節(jié)的設計，我覺得安排科學合理，教學教具，合理運用，幼兒活動氣氛比較活躍，積極回答老師的問題，不足之處是，我在課件準備中沒有準備充分，應變能力不是很好。16中班科學《樹葉標本》活動設計一、設計意圖《樹葉標本》是一個科學制作活動?！毒V要》中科學領域提出了：對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。《樹葉標本》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結合本季節(jié)開展了本次活動?！皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。二、活動目標：感受樹葉的多樣和美麗，對樹葉標本感興趣。初步了解樹葉標本的作用，知道制作樹葉標本的前期準備過程：采集、清潔和干燥。能按要求完成制作樹葉標本的前期工作。三、活動準備：撿自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。樹葉標本制作的視頻，樹葉標本。制作標本所需的材料：衛(wèi)生紙、抹布、較厚的舊書。四、活動過程：（一）實物導入，引發(fā)幼兒興趣。師幼共同觀賞采集來的各種樹葉，并幫助幼兒了解各種樹葉的名稱。教師：這是什么？請你仔細觀察一下這些樹葉，并找自己最喜歡的樹葉，看一看，摸一摸，等會把自己手中小樹葉的特點告訴大家好嗎？引導幼兒說一說自己手中樹葉的特征。教師：請你來說一說你手中的小樹葉有什么樣的特點？17教師簡單介紹每種樹葉名稱并引導幼兒共同討論怎么樣才能讓它一直都很漂亮。（二）引導幼兒觀察標本及了解標本制作的意義。教師出示標本引導幼兒觀察，并根據(jù)幼兒的回答引出名字“樹葉標本”。教師：看看這片樹葉和你撿回來的樹葉一樣嗎？哪里不一樣？教師引導幼兒欣賞其它樹葉的標本，并小結：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚的認識許多不同的植物。標本不會枯萎、也不會腐爛，可以存放很長時間。（三）觀看視頻，了解制作樹葉標本的簡單方法。引導幼兒討論樹葉標本是怎么樣制作出來的。教師：樹葉標本是怎么樣制作出來的？播放視頻。教師：我們一起來看一看樹葉標本的制作過程。根據(jù)孩子的觀察并討論出制作步驟。選擇完整、平整的的樹葉——用抹布清潔樹葉——用衛(wèi)生紙干燥樹葉——用較厚的書夾壓樹葉。（四）師幼一起整理樹葉，為第二課時制作樹葉標本做準備。教師發(fā)放材料，幼兒為制作標本前期做準備。（五）活動延伸：開展第二課時，幼兒自己制作樹葉標本。五、活動反思本次活動過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中感受制作標本的樂趣，從而完成預設目標的要求。18我設計的實物演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后因為時間關系，他們的操作結果不是很理想，沒有達到效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，比如說，通過制作他們知道了標本的前期制作步驟：選擇完整、平整的的樹葉——用抹布清潔樹葉——用衛(wèi)生紙干燥樹葉——用較厚的書夾壓樹葉。在現(xiàn)實生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經(jīng)驗，提高教學水平。19中班藝術《美麗的手印畫》活動設計一、設計意圖本次我設計的教學活動，繪本《我的手掌印——動物園》中的內(nèi)容全部是由手掌印畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣。它們生動形象、淺顯易懂。我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材， 一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起， 讓孩子用手印畫的方式來表現(xiàn)形態(tài)各異的動物們。二、活動目標：了解手印畫的畫法。學畫手印畫，嘗試給手印畫創(chuàng)意添畫。感受作畫的樂趣。三、活動準備：宣紙、顏料、油畫棒、蛋糕盤、濕毛巾。四、活動過程（一）開始部分師幼問好手指游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。提問：小朋友我們的小手還可以干什么？根據(jù)幼兒回答，師：我們的小還可以作畫，老師這兒有許多小朋友用小手作好的畫，我們一起來欣賞一下?。ǘ┗静糠终故臼钟‘?，引導幼兒欣賞（1）欣賞作品的造型，色彩和構思（2）師邊出示圖片邊講解教師講解手印畫的步驟（1）提出要求，請小朋友仔細看我的步驟。20宣紙鋪平，想一想自己想畫什么，我想畫大象。把整只手掌親親我們的顏料，再把手掌印在宣紙上。把手上的剩余顏料用濕毛巾擦掉，一定要擦干凈，再用油畫棒和手指點畫裝飾一下。（2）講述手印的要領：色彩均勻、飽滿幼兒獨自創(chuàng)作（1）提出要求作一幅自己喜歡的畫，可以用自己喜歡的顏色。保持畫面干凈，整潔。不可把顏料弄到衣服上和桌子上。（2）發(fā)放作畫材料。（3）幼兒作畫，播放輕音樂。展示作品（1）投影展示優(yōu)秀作品。（2）說說它有什么好，有什么不好 ,有什么建議？活動延伸：今天我們用小手做了這么多漂亮的畫，那么小朋友想一想只用手指可做出哪些漂亮的畫？（三）活動結束五、活動反思《美麗指印畫》是中班的一節(jié)美術活動課，為了保證活動課的順利進行，課前我做了充足的準備。興趣是學習最好的老師。課堂上一幅美麗的手印畫激發(fā)了幼兒對手印畫的興趣，孩子們渴望著自己也能夠像老師一樣用手印出美麗的圖畫。老師的講解、演示、要求，孩子們瞪大了眼睛認真地聽著，記著。孩子們用稚嫩的小手從無從下手到印出一個個完整的手印，再到完整的圖畫?？吹胶⒆觽冃∧樕涎笠绲男θ?，我很開心。發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能21力不怎么樣，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平， 使我們班的整體水平處于同一層次上。整個活動取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中?；顒佑辛恕百|(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設中帶來了新的啟示。22小班社會《這些東西不能玩》活動設計一、設計意圖《幼兒園教育指導綱要》指出：要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學會保護自己。小班幼兒的好奇心強，同時他們不知道哪些東西有危險，不能玩，所以我結合課本內(nèi)容和幼兒的年齡特點，為了讓幼兒明白尖銳、鋒利的東西不能玩，會傷害自己，特設計了這次教學活動。二、活動目標1.認識剪刀、菜刀、注射器等物品；2.能辨別剪刀、菜刀、注射器等物品不能玩；3.萌發(fā)自我保護意識。三、活動準備剪刀、菜刀、注射器、叉子、螺絲刀、小刀、蘋果、倆個箱子四、活動過程（一）開始部分以情景表演的方法進行導入：小朋友們好，今天蘇老師第一次到小一班和小朋友玩，蘇老師準備為小朋友削蘋果吃，希望小一班的小朋友可以喜歡我。“哎呀”，教師假裝把手指割破了，引出活動主題。（二）基本部分教師提問幼兒老師手指怎么了，為什么會受傷？教師逐一出示實物：剪刀、菜刀、小刀、注射器、叉子、螺絲刀?！獑l(fā)幼兒說說這些物品有什么用途， 使幼兒對這些物品有個正確認識。教師提問幼兒這些物品能不能玩？23——啟發(fā)幼兒說說這些東西能不能當玩具玩？為什么不能？鼓勵幼兒大膽地說出自己的見解。教師進行小結——這些物品都不是玩具，小朋友不能玩。如果使用不當會傷害到自己和別人，給自己和別人造成痛苦。分類教師準備倆個貼笑臉和哭臉箱子、各種玩具、剪刀、菜刀、小刀等，讓幼兒進行分類，能玩的玩具放進笑臉的箱子，不能玩的放進哭臉的箱子，鞏固幼兒的知識。（三）結束部分請幼兒說說，生活中除了老師拿的物品不能玩，還有哪些東西不能玩？五、活動反思通過此次活動培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉，也讓幼兒在看實物和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒社會教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。本次活動中后，我反思如下：（一）本次活動達到了預期的目標；（二）幼兒積極性很高，大多數(shù)幼兒能辨別哪些東西能玩，那些東西不能玩；（三）本次活動我與個別幼兒交流做得不夠，應該在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒，真正做到因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功；（四）活動中我的語速過快，幼兒不能聽清楚問題；（五）活動的結尾有點倉促。24小班語言《秋的畫報》活動設計一、設計意圖：語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力，能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解，能夠適應語言傳遞技術現(xiàn)代化的要求，以迎接人機對話時代的到來。正如新《綱要》中說的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《秋的畫報》。二、活動目標認知目標：理解兒歌內(nèi)容感知秋天的色彩和秋收的景象。能力目標：會用“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”進行簡單的仿編。情感目標：萌發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。三、活動準備多媒體課件、各種水果圖片。四、活動過程（一）出示課件幼兒觀察導入活動主題。今天，老師要請小朋友們欣賞一個好看的圖畫，認真看，里面都有些什么？小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？（二）欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。25秋天真是一個多彩的季節(jié)。有黃色、有紅色、有金色，今天老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！引導幼兒注意觀察圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。教師朗誦詩歌一遍。（音頻）（三）學習詩歌，理解詩歌的大意。學習這首詩歌幼兒跟讀。教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶?！苯處煟菏钦l鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？（四）師幼完整朗誦詩歌。秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。幼兒傾聽優(yōu)美的音樂和觀看秋天的圖畫幫助幼兒理解詩歌，學習詩歌。（五）幼兒仿編兒歌老師在教室的周圍準備了一些水果的圖片，請小朋們找到自己喜歡的水果，把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊編詩歌，邊貼到果樹上，把你編的詩歌念給身邊的小伙伴聽。（六）大家一起分享你們編的詩歌吧。（七）回家朗誦詩歌《秋的畫報》給爸爸媽媽聽。五、活動反思：因為課件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的：播放課件第一頁“你們看，這是什么呀？”（這是一本書）這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢？我們一起來看一看、聽一聽?！?、黃澄澄、紅彤彤”兩個詞孩26子比較容易理解，而且活動剛剛開始，孩子的注意力也比較集中，到第三個蘋果的時候，孩子的注意力明顯下降，我想原因有二：1.課件里蘋果的外形特征不很明顯，顏色也不很形像。2.金燦燦這個詞比較抽象，對于小班孩子來說比較難。這個詞是本活動的難點。在豐富“亮晶晶”詞時我針對孩子注意力不集中這個現(xiàn)象采取了以下策略：葡萄是什么樣子的呀？（亮晶晶）亮晶晶呀也有一個好聽的詞呢？這個好聽的詞呀我告訴學本領認真的小朋友。小朋友馬上看著我,注意力就集中起來了。還有一點，我覺得還能做得更好的就是，在最后的延伸活動可以設置為吃水果，那么在吃水果的時候，請小朋友一個一個走到中間，說出自己喜歡的水果，“用我喜歡吃黃澄澄的梨”的句式，在這一環(huán)節(jié)中，我給不同能力的孩子提供不同的幫助，這樣每個孩子都有了一次在集體面前講話的機會，有時平時不愿意在同伴面前講述的孩子，看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果，就有了講述的勇氣的欲望，是一個極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機會，效果應該會非常令人滿意。27大班社會《今天看電影》活動設計一、設計意圖看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動， 但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母， 對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。為了讓孩子運用這種生活經(jīng)驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升對數(shù)的運用能力，于是，我設計了“今天看電影”的活動。二、活動目標知道有電影票才能看電影，并能看懂電影票上的基本信息，會對號入座。了解看電影的基本流程和看電影時應注意的事項。體驗自己按號找座位看電影的樂趣。三、活動準備多媒體課件，真實的電影票一張。教室布置電影院場景，自制電影票36張。四、活動過程（一）出示電影票，導入活動。今天老師給小朋友們帶來了一張神奇的票，他可以帶我們好好的去玩一把，你們想看看是什么票嗎？可是這張票他害羞，他說你們閉起眼睛他才出來。是什么票呀你們認識嗎？誰知道有這張票我們可以干嘛呀？誰看過電影？怎么看的？（播放PPT）。其實電影票上是有秘密的，首先他有電影的名稱，還有播放時間，最重要的是他有我們要坐的位置。要是看不懂電影票上的秘密就去看電影可就麻煩了。28這不中班小東剛剛還給老師打電話說他去丫丫影院看電影找不到座位，正發(fā)愁呢，想請你們給他找找，你們愿意嗎？（二）學看電影票，并按號找到座位。師幼一起看自制電影票在圖上找出小東的位置，強調(diào)先找排數(shù)，再找座位號。小東又發(fā)來了一張他朋友的電影票讓我們來幫他找座位呢，誰來幫他找一找？大二班的小朋友真厲害，老師太喜歡你們了，想請你們也去丫丫影院看電影去你們想去嗎？那我現(xiàn)在拿一張電影票來考考小朋友，看你們能不能找到這個座位在哪里？找到了我們就出發(fā)。（三）發(fā)電影票，去看電影。幼兒起立站好隊，發(fā)電影票，并講清去看電影時應注意的事項。請小朋友排好隊檢票，入場后指導幼兒按號入座，安靜的等待電影的放映。播放電影，幼兒觀看，電影結束后，引導幼兒有序離場，并隨手帶走自己的垃圾。今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，好不好？（四）活動延伸看完電影老師有個問題想問問你們，你們最喜歡哪個座位呢？為什么？如果小朋友要去買電影票那你們會選哪些坐位呢？回到家中問問爸爸媽媽看看他們和你選的一樣嗎？并問問他們?yōu)槭裁匆菢舆x？五、活動反思本次活動除了提高幼兒解決找座位的能力之外，其次是要培養(yǎng)孩29子學會處理一些簡單的遇事技巧：比如根據(jù)現(xiàn)有具體的時間去選擇影片；通過孩子們相互間的交流，懂得看電影的一些小常識，比如：在影院不能大聲說話；不能亂扔垃圾；不能遲到等?；顒右婚_始給孩子們看多媒體，幼兒的注意力相當集中；接著讓個別幼兒參與示范，孩子們都很關注同伴的表現(xiàn)；然后以觀看免費電影的話題，刺激幼兒的興奮點，并讓每個孩子有序地為自己抽取一張電影票；為了使活動能自始自終緊抓幼兒的注意力，并充滿游戲趣味性，在最后找座位看電影的環(huán)節(jié)上，我運用看電影情景形式再次調(diào)動幼兒的激情，每個孩子都是主角，都有電影票，拿到電影票后組織幼兒有序進入影院，排隊檢票，孩子們個個激情高昂，不亦樂乎！活動效果較好。30大班科學《食物鏈》活動設計一、設計意圖隨著生活富裕，人們的餐桌豐盛了起來，人類獵奇的心理讓一些珍稀的野生動物變成了餐桌上的美食，然而這樣的行為卻給生態(tài)平衡帶來了致命的打擊。如果繼續(xù)愚昧下去，若干年以后，我們的后代也許只能從圖書上看到狼、虎、豹這些野生動物。生態(tài)保護刻不容緩，保護意識需從娃娃培養(yǎng)。由于大班幼兒思維能力迅速發(fā)展，有了透過想象思考簡單問題的能力，所以我設計了這次大班科學活動，旨在萌發(fā)孩子保護生態(tài)平衡的意識。二、活動目標初步了解動植物之間的食物鏈，感知它們之間相互依存、相互制約的關系。懂得自然界中每一種動植物都是不可缺少的，從而理解生態(tài)平衡的重要性。萌發(fā)保護生態(tài)平衡的意識。三、活動準備PPT課件、圖片四、活動過程（一）談話導入在地球上，除了我們?nèi)祟愡€有什么？（動植物）你們知道有哪些動物呢？又有哪些植物呢？（幼兒自由回答）（二）觀看課件，認識食物鏈。出示課件第一組圖片，認識動物。引導幼兒知道狼、羊、草之間的關系。提問：狼愛吃什么？（羊）那羊愛吃什么？（草）出示課件第二組圖片，認識動物。引導幼兒知道貓頭鷹、田鼠、糧食之間的關系。提問：它們之間誰吃誰？告訴幼兒貓頭鷹屬于肉食動物。31出示課件第三組圖片，認識動物。引導幼兒知道鳥、昆蟲、果實之間的關系。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結：這些動植物你吃我、我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，像這種吃與被吃的關系構成的鏈條就叫食物鏈。（三）出示操作圖片，請幼兒把食物鏈排隊。（四）理解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性。動物之間的食物鏈有什么用？那食物鏈破壞了會發(fā)生什么事情？（如果狼少了，羊會大量繁殖，草來不及長就很快會被吃光，大量的羊就會餓死，如果羊沒有了，狼就沒有了食物，就會餓死，草會瘋長，就會引發(fā)草原火災）小結：原來呀，食物鏈上的動物、植物一樣都不能少，缺了一環(huán)，我們的空氣就會被污染，我們生活的環(huán)境就會發(fā)生變化，水土會嚴重流失。其它的小動物也不能生活了，而且還會危害到我們?nèi)祟?。所以，小朋友要懂得保護我們身邊的動植物，保護生態(tài)平衡。五、活動反思一個成功的幼兒園科學活動傳遞給孩子的知識不一定是最全面的，提供的操作不一定是最科學的，但它一定是讓孩子感興趣、活動結束后還有探索欲望的。本活動最成功之處是有效激發(fā)了孩子對科學知識探索的欲望，這樣的結果源于三個方面：一是活動導入神秘，二是辯論有自由，三是動手操作有挑戰(zhàn)。在這三方面的共同作用下，孩子的好奇心和探索欲被激發(fā)起來，也得到了滿足。這個活動的不足之處是孩子的原有經(jīng)驗不夠豐富，可以在課前就“動物吃什么”開展一些活動。有了豐富的經(jīng)驗之后，孩子的理解會更深刻。32大班科學《輕重》活動設計一、設計意圖：科學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，為了達到“學以致用”的目的，我充分利用教學資源，讓幼兒不斷體驗、感受物體的輕與重，真正讓幼兒感受到數(shù)學是來源于生活的。讓幼兒理解物體的輕與重和掌握判斷物體輕與重的方法，同時讓幼兒在這個過程中感受到物體體積大不一定重的道理，以及在不同情況下可采用不同的判斷方法，讓幼兒在自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，獲得成功的體驗。二、活動目標：知道物體的大小與輕重不一定成正比。會用天平測量物體的輕重。體驗活動的樂趣。三、活動準備：天平、梨、棉花、鋼珠、泡泡泥球、氣球、面包、蘋果、粉筆、玻璃膠、筆等物體四、活動過程：（一）談話導入：今天，張老師給小朋友帶來了2位好朋友，（分別是倪老師、郭老師）小朋友看看倪老師和郭老師做了一個什么動作？（走路）你聽到了什么？（腳步聲）聲音有什么變化，（一個高、一個低），為什么會一個高，一個低，（因為一個腳步輕，一個腳步重）老師在桌子上放了很多東西，那你們會用什么方法來感知他們的輕重（用手掂東西），除了用手掂，你還有什么方法，老師有一種更準確的方法，那就是用天平測量。（二）教師介紹天平：引導幼兒認識天平，并介紹天平如何使用。使用天平時一定要放在平地，托盤、指針、分度盤、游碼、標尺、33底座、鑷子、砝碼，當指針在分度盤上指向左邊表示左邊重，指針指向右邊表示右邊重。老師準備了一些東西，我們一起來測量一下。（1）出示梨和氣球，并測量重量，讓幼兒觀察有什么變化。教師小結：體積大的不一定是重的，小的不一定是輕的。（2）出示鋼珠和3個泡泡泥球，并測量重量，讓幼兒觀察有什么變化。教師小結：數(shù)量多的不一定是重的，數(shù)量少的不一定是輕的。（三）老師桌子上有很多東西，現(xiàn)在請小朋友用天平去測量一下，哪些東西是輕的，哪些東西是重的，并把這些東西按輕，重的重量放到輕和重的籃子里。（舉手叫幼兒操作，操作完師幼一起檢查）（四）幼兒分組操作，用天平去稱東西的輕重，并用記錄表記錄。（五）教師小結今天學的內(nèi)容，體積大的不一定是重的，小的不一定是輕的，數(shù)量多的不一定是重的，數(shù)量少的不一定是輕的。（六）活動延伸：讓小朋友回家找輕與重不同的物體。（七）活動結束：五、活動反思：本次活動來源于幼兒生活，體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想，活動一開始，教師以介紹好朋友的方式引入活動，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣，接著，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發(fā)了幼兒積極思考，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性，整節(jié)活動設計緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法，使幼兒的動手操作能力34得到了鍛煉，并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展幼兒的感知與判斷能力，同時幼兒學會了用正確的語言表達物體的輕重，提高了幼兒的語言表達能力，基本符合了大班幼兒的年齡和認知特點，使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感，通過活動延伸，加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望，調(diào)動了他們學習的積極性?？傊?，關于測量或重量等等這種類型要求比較精密的操作活動，我們馬虎不得，無論是測量的工具或準備的材料老師都要精密考慮是否方便孩子的操作，是否能做到準確等，因為培養(yǎng)孩子對科學認真探索的態(tài)度尤為重要，而在這個探索學習的、操作的過程中是最好培養(yǎng)孩子認真做事的良好時機。35中班語言《勇敢的小海龜》活動設計一、設計意圖：這次活動選自幼兒園中班語言領域中的《勇敢的小海龜》。這是一則充滿童趣的小故事，故事選用了小朋友們比較熟悉的小海龜子為角色，講述了小海龜不管做什么事，都要勇敢，表現(xiàn)了小海龜?shù)穆斆鳈C智，教育幼兒當遇到困難的時候，要勇敢面對困難，戰(zhàn)勝困難，《勇敢的小海龜》是個告訴小朋友遇事要有積極動腦筋想辦法的童話小故事，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學習的興趣，我設計了這個活動，他們會在這則故事中找到相同的感受， 這樣貼近幼兒生活，符合幼兒需要的教材，很容易把幼兒吸引到故事中，幼兒會積極參與活動。二、活動目標：理解故事內(nèi)容。能夠完整的復述故事。激發(fā)幼兒保護小海龜，增加環(huán)保意識。三、活動準備：多媒體課件、海綿墊四、活動過程：（一）開始部分：音樂導入，引出課題。小朋友，仔細聽，這是什么聲音，這是在哪兒呀？那海里有什么，你最喜歡的海里的動物有哪些？（二）出示課件，觀察圖片，了解故事內(nèi)容。今天，老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。出示第一幅圖（海盜船）：在船上有什么呀？小海龜在干嗎？請幼兒舉手回答。出示第二幅圖（小海龜拿著寶劍）：船上發(fā)生了什么事？小海龜為什么拿寶劍？請幼兒舉手回答。出示第三幅圖（罐子裂了）：罐子怎么了？為什么罐子會裂，36發(fā)生了什么事？請幼兒舉手回答。出示第四幅圖（小海龜哈哈大笑）：小海龜怎么了？為什么小海龜會這么高興？請幼兒舉手回答。（三）讓幼兒用自己的話復述故事內(nèi)容。（四）讓幼兒有感情的回顧故事內(nèi)容，加深鞏固。（五）做游戲：師：小朋友你們?nèi)绻龅轿ｋU，遇到海盜會怎么辦？《勇敢的逃生訓練》，播放激烈游戲的音樂，體驗小海龜?shù)挠赂?，從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來。教師講解游戲玩法：幼兒當小海龜，老師當海盜，數(shù)字墊是海龜?shù)某錾?，所有小朋友在?shù)字墊上四肢著地準備好，小朋友的任務是迅速地從出生地爬向大海（藍色地墊處）。游戲規(guī)則：小海龜在數(shù)字墊上準備好，聽到音樂聲響起時才能開始爬，在爬的過程中要注意安全，盡量不要發(fā)生碰撞，音樂停，游戲結束，爬到藍色地墊處（大海）就獲勝，被海盜抓到的小朋友，停止游戲。每次游戲結束可找一兩個小朋友總結經(jīng)驗。（當海盜抓你的時候，你是怎樣想的？你是怎樣逃脫的？）（六）結束部分：所有海龜都被列為瀕危動物，請大家保護海龜，增加環(huán)保意識。師：海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了，因為，它們到水面透氣時，可能會被漁網(wǎng)、吊鉤捕到，它們最愛吃的是水母，每年許多海龜因為吞食塑料袋而死亡，這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當成了水母，如果人們長此下去，海龜就會像恐龍一樣在地球上消失。海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了，海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早，你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活？那我們應該怎樣保護？請幼兒說出自己的想法請小朋友把今天郭老師講的《勇敢的小海龜》的37故事講給你周圍的人聽聽，讓大家一起行動起來保護小海龜，好不好？五、活動反思本次活動的選材適合中班孩子的年齡特點，目標定位準確，在目標的達成上比較好。在語速和教態(tài)上相對于以前都有較大的進步。這節(jié)語言活動的亮點在于導入很新穎，也能讓幼兒的思維更加活躍，留下的懸念也能讓孩子們在聽故事時非常的認真。教師在提問上也做得比較好，給孩子留下了很多想象和想說的空間，孩子在說的時候老師不急不躁，這樣給孩子營造了一種想說敢說的氛圍，所以課堂氣氛十分的活躍。但是這次的語言活動在難點上這一方面沒有突破，孩子對于遇事應該思考，解決眼前的困難這一點，感觸不是很深，如果我能在活動的過程中多提一些比如說：“小海龜為什么要想辦法？”這樣的問題會使孩子對這個遇事想辦法更有感觸。教師在語氣上也應該多加強，比如說小海龜在遇到危險時教師的語氣可以緊迫一些讓孩子可以更深的體會到那種緊張感。孩子們就會很關注海龜?shù)拿\。最后海龜通過自己的勇氣戰(zhàn)勝了膽怯的心情。最后就是在進行小結時語言不是很完整、精煉，在以后的活動中會多加改進。38大班語言《書》活動設計一、活動意圖：《書》是選自語言教材中的一首詩歌， 之所以選擇它為教學內(nèi)容，是因為它不同于一般的抒情敘事詩，它還有著一種引人入勝的情節(jié)，刻畫出了可愛鮮明的形象，從而構建了一本有聲有色的書， 講述了有趣的一本書，符合幼兒的欣賞特點，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學習興趣，引起美的情感和共鳴。二、活動目標：理解詩歌內(nèi)容。學會“xx是xx的書”的句式，并嘗試創(chuàng)編。體驗學習詩歌的樂趣。三、活動準備：天空、小鳥、大海、魚兒、草地、小兔等的圖片課件輕音樂四、活動過程：（一）導入部分猜謎語，引起興趣。有厚也有薄，有字也有圖，知識里面藏，越看越愛讀。（二）基本部分觀察討論，理解詩歌內(nèi)容。（1）播放課件，請幼兒觀察圖片。提問：你看見圖片上有什么？（引導幼兒觀察天空、小鳥、大海、魚兒等之間的關系）（2）圖文結合，引導幼兒說出天空與小鳥之間相互依存的關系。小鳥離不開天空，魚兒離不開大海，小兔離不開草地，蜜蜂離不39開花兒，我離不開爸爸媽媽。（三）學習朗誦詩歌。教師有感情地朗誦，幼兒欣賞，請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。請幼兒單獨朗誦詩歌。（四）幼兒嘗試自己創(chuàng)編詩歌，用“ xx是xx的書”的句式。出示圖片雨滴和種子，引導幼兒說出“xx是xx的書”的句式。出示圖片太陽和森林，鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編詩歌。出示圖片土地和大樹，讓幼兒大膽說。（五）請幼兒回憶，大膽嘗試用“ xx是xx的書”的句式創(chuàng)編詩歌。五、活動反思活動開始我利用了課件將許多美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒用語言來表達自己對圖片的理解，再通過圖文結合的方式讓幼兒探討圖片中的依存關系，從而使學習詩歌的過程自然而有趣，在整個學習過程中幫助幼兒大膽運用語言表達自己的理解、想象，整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，做到了幼兒嘗試與理解在前，教師小結在后，給幼兒充分表達的機會，從而為仿編詩歌打下良好的基礎。其次在獨立仿編環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，為幼兒提供了更多的相互學習交流的機會，從而充分體驗仿編詩歌的樂趣和成功感，又把更多的想和說的機會，留給了孩子們，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽，以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美，不足之處：時間把握的不夠好，個人有點緊張，活動中出現(xiàn)斷片現(xiàn)象；沒有關注到每一位幼兒，在以后的活動中我會加強努力。40小班藝術《一盤水果》活動設計一、設計意圖對于入園不久的小班幼兒進行美術的教育，首先要培養(yǎng)幼兒對色彩美的感覺，有了美感才會有美的創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的色彩美的感受能力，首先從認識色彩開始。所以我選擇了水果作為本主題培養(yǎng)孩子認識色彩、感受色彩、表現(xiàn)色彩的一個載體。旨在讓孩子在“看看、說說、涂涂”的過程中，鞏固學習色彩的辨認、平涂的技能，體驗美術活動的快樂。我們小班的年齡大多數(shù)是在4歲到5歲之間，在這個時期幼兒的處于一個涂鴉期，喜歡到處亂畫，抓住幼兒這個特點，給幼兒自由圖畫的空間，讓幼兒大膽作畫。二、活動目標：認識蘋果、梨、香蕉、梨三種水果，了解他們的基本特征。大膽選擇色彩，學習在一定輪廓內(nèi)涂色的方法和技巧。體驗涂色帶來的樂趣。三、活動準備：自制情境圖畫，涂好顏色的水果寶寶，沒涂好的水果寶寶、顏色卡片。油畫棒。四、活動過程（一）通過“顏色卡片猜猜猜”游戲導入活動。教師將顏色卡片扣放，教師輪流翻卡片，引導幼兒說出顏色卡片上顏色的名稱。（二）出示情境圖片，引起幼兒的興趣。水果王國要召開舞會（邊說邊出示情境圖畫），水果寶寶們都要穿上漂亮的衣服去參加。老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，這是什么水果寶寶？它穿的是什么顏色的衣服呀？漂亮嗎？”，依次出示香蕉、梨。41穿上衣服的水果寶寶已經(jīng)去參加水果舞會了，看它們多開心?。ㄈ┕膭钣變航o水果寶寶“穿新衣”。老師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。你瞧這些水果寶寶，還沒有衣服呢？沒有衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來幫幫他們?yōu)樗鼈兇┥弦路桑〗處熓痉锻可椒?。有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示油畫棒）有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。 油畫棒應該怎么用呢？老師強調(diào)繪畫握筆姿勢， 并示范涂色方法。老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細看，我們手指像小雞的嘴巴拿好炫彩筆，然后先沿著蘋果寶寶的邊慢慢的圖，沿著這個黑色的線慢慢地圖，涂呀圖，圖呀圖，最后和剛開始的地方連在一起，那有的小朋友說，現(xiàn)在我們蘋果寶寶一圈有了顏色，那里面怎么辦呢？還是白白的？那老師來教你們，我們從上往下一筆一筆來畫，一下兩下三下四下，慢慢地圖，記住了，不要有白色的漏出來，這樣的話蘋果寶寶的衣服就不好看了，它也會不高興的。這樣從上往下畫加油加油，把水果娃娃的全身都涂完，我們小朋友伸出你們的小手和老師一起來，加油加油，一定要慢慢地涂，不能涂在外面，好，成功了，好看嗎？。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開心了！幼兒涂色，老師巡回指導。（播放輕音樂）鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝！）你可以和它交朋友說說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。42（四）作品展示、欣賞、點評。小朋友把水果寶寶貼在情境圖畫上。引導小朋友欣賞作品，說說那些水果寶寶的衣服漂亮。教師點評，說說那些作品顏色涂得好，好在哪里，哪些作品涂得有缺陷，應該怎么涂。（以表揚為主）（五）活動延伸：由本次活動引導幼兒，在以后的生活中，如果遇到需要幫助的人，我們也要幫助他們。五、活動反思：（一）本次活動的優(yōu)點：按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。本次活動是要求幼兒在水果的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用炫彩筆，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個水果舞會的