二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃（共8篇）

第83頁(yè)共83頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作方案〔共8篇〕第1篇：二級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案一學(xué)生情況分析^p1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況〔好、中、差〕分析^p。2、差生情況分析^p〔含差生，現(xiàn)狀和差因分析^p〕〔新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成〕二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。三個(gè)班的小朋友誼況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模擬才能比擬強(qiáng)，而且也能純熟掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。姓名性別差生原因崔鑫男智力差，上課紀(jì)律不好，不求上進(jìn)。熊亮男智力差，好動(dòng)，對(duì)音樂(lè)課缺乏興趣。蔡鑫敏男好動(dòng)，上課紀(jì)律不好，不求上進(jìn)。儲(chǔ)彥女好動(dòng)，智力差，所學(xué)內(nèi)容承受不了。二教學(xué)目的1、知識(shí)目的、才能目的和情意目的。2、質(zhì)量目的。一、知識(shí)目的：1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。二、才能目的：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，明晰的咬字、吐字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。三、情意目的：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)集體精神的培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開(kāi)展的新人。四、質(zhì)量目的：根本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的才能，可以完好的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性思維才能及進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)。三教材分析^p1、本學(xué)期教材的知識(shí)構(gòu)造體系分析^p和技能訓(xùn)練要求。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p。1、本學(xué)期教材的知識(shí)構(gòu)造體系分析^p和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)慣用正確的口形唱歌，咬字吐字明晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，可以很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。理解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，理解中外出色音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作才能。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析^p。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開(kāi)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。四改良教學(xué)的措施1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的詳細(xì)措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教誨處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。5、根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步活動(dòng)才能，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：〔1〕、通過(guò)課堂教學(xué)?！?〕、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：老師示范、學(xué)生模擬。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。五、教科研課題研究1、課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。2、《音樂(lè)教育心理學(xué)》3、有關(guān)音樂(lè)方面的各種資料。4、《課堂教學(xué)形式選擇》3、操作措施1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣。2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)展教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，進(jìn)步總體程度。3、根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組、合唱隊(duì)。4、活動(dòng)安排利用課余時(shí)間安排：文藝錄象老師輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出1配合班主任主題班會(huì)1次5、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)研究活動(dòng)章〔或課〕、節(jié)內(nèi)容及課時(shí)作文、實(shí)驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí)1《媽媽，老師》236課時(shí)4《我愿住在童話里》5676課時(shí)8《月兒彎彎》9106課時(shí)11《快樂(lè)的游戲》12136課時(shí)14《動(dòng)畫(huà)城》15166課時(shí)17《下雪啦》186課時(shí)19復(fù)習(xí)考試202122第2篇：二級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案導(dǎo)讀：范文二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案【范文一：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案】一、學(xué)情分析^p小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對(duì)待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)一至四班的音樂(lè)教學(xué)，對(duì)學(xué)生情況已很是理解。通過(guò)一學(xué)年的接觸，四個(gè)教學(xué)班的音樂(lè)學(xué)習(xí)程度可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜歡音樂(lè)課，樂(lè)于上音樂(lè)課，游戲于音樂(lè)課中的唱唱、動(dòng)動(dòng)、跳跳中。并能愉快掌握音樂(lè)教學(xué)中所該掌握的音樂(lè)根底知識(shí)，進(jìn)步了技能。但這些孩子大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很是好動(dòng)，擅長(zhǎng)直觀形象思維為主。因此，教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。讓他們從在律動(dòng)游戲中輕松感受音樂(lè)的美。低年級(jí)學(xué)生天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案樂(lè)學(xué)習(xí)，使之愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。一學(xué)期的接觸，感覺(jué)學(xué)生的整體情況不是很平衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開(kāi)展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開(kāi)展游戲、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析^p小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)在本冊(cè)教材尤為凸顯。知識(shí)的學(xué)習(xí)也開(kāi)場(chǎng)漸次出現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂(lè)中的各類符號(hào)，從而整體進(jìn)步學(xué)生的才能程度。3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開(kāi)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——?dú)g樂(lè)的冬令營(yíng)；活頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案練習(xí)。對(duì)學(xué)生一學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本”，以音樂(lè)審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，將“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書(shū)活潑生動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。第一課《問(wèn)聲好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆聽(tīng)《森林水車》《夏天的陽(yáng)光》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)習(xí)慣及禮貌相迎、友愛(ài)相處的良好行為習(xí)慣的過(guò)程。第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》《陽(yáng)光下的孩子》表達(dá)對(duì)生活的贊美。第三課《音樂(lè)會(huì)》演唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》，聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》《百鳥(niǎo)朝鳳》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些獨(dú)具風(fēng)格的民族樂(lè)器音色，體驗(yàn)人們?cè)谘葑嗝褡鍢?lè)器時(shí)的快樂(lè)心情。第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽(tīng)《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂(lè)中公雞與母雞的形象。二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗(yàn)蘊(yùn)含與歌曲中的樸實(shí)、仁慈、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對(duì)學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來(lái)的美感與愉悅。第七課《大海的歌》演唱《大海》《云》聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂(lè)要素變化給音樂(lè)形象塑造帶來(lái)的不同效果。第八課《新年好》演唱《小拜年》《過(guò)新年》聆聽(tīng)《晚會(huì)》《窗花舞》讓學(xué)生充分感受過(guò)年的熱鬧氣氛，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂(lè)文化特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案難點(diǎn)：1、以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。3、重視學(xué)生的參與和理論。4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。5、重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。6、使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美才能。四、教學(xué)目的1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。2、能感受樂(lè)器的聲音，理解打擊樂(lè)器分類并進(jìn)展分辨、模擬。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案反響。4、可以運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度、友愛(ài)精神、群體意識(shí)和合作才能。五、教學(xué)內(nèi)容和要求1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢(shì)，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法，區(qū)分感知其音色。2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂(lè)、感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的情感樂(lè)趣。3、認(rèn)識(shí)局部打擊樂(lè)器，能做出概括歸類，并能正確掌握為歌曲進(jìn)展伴奏。4、可以有一定的模唱才能，能對(duì)音樂(lè)進(jìn)展聽(tīng)辨情緒的變化，能對(duì)別人的表演做出恰當(dāng)合理地評(píng)價(jià)。六、教學(xué)措施二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完好性，給學(xué)生完好的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽(tīng)唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完好地感受歌曲，在屢次完好聆聽(tīng)的根底上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完好的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨才能、記憶才能。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生可以動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等缺點(diǎn)，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模擬出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。8、學(xué)期末測(cè)試，以興趣性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使根底知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練興趣化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶才能。七、教學(xué)進(jìn)度【范文二：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案】一、學(xué)情分析^p：二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜歡。學(xué)生的開(kāi)展很不平衡。大局部學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。二、教材分析^p：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案全冊(cè)分析^p。本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《得意的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。編排意圖。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比方：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容。第一單元：?jiǎn)柭暫枚昙?jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案聆聽(tīng)：《森林水車》表演：《早上好》、《小麻雀》編創(chuàng)與活動(dòng)第二單元：時(shí)間的歌聆聽(tīng)：《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》表演：歌曲《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》第三單元：童話故事聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》表演：歌曲《小紅帽》、《有一個(gè)人在森林》第四單元：跳起舞聆聽(tīng)：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案表演：歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛δ敲础返谖鍐卧簮?ài)勞動(dòng)聆聽(tīng)：歌曲《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》表演：歌曲《不再費(fèi)事好媽媽》、《種玉米》第六單元：得意的動(dòng)物聆聽(tīng)：歌曲《愛(ài)勞動(dòng)》、《鳥(niǎo)店》表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》第七單元：小小音樂(lè)家聆聽(tīng)：《百鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》表演：《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》第八單元：幸福生活二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案聆聽(tīng)：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》表演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》第九單元：美麗的動(dòng)物聆聽(tīng)：《龜兔賽跑》表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》第十單元：過(guò)新年聆聽(tīng)：《窗花舞》、《晚會(huì)》表演：歌曲《小拜年》、《過(guò)新年》第十一單元：農(nóng)家樂(lè)聆聽(tīng)：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》表演：《牛歌》、《看場(chǎng)》二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案*游戲?qū)m*快樂(lè)的冬令營(yíng)三、教學(xué)目的：知識(shí)目的1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)理論活動(dòng)。2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒。3、能學(xué)會(huì)注意聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。4、知道音的長(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱。才能目的1、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案思想教育目的1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜歡動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然四、教學(xué)重點(diǎn)：能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)六、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體七、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量采取措施：1、注意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或理論活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案自信心，能自然大方的演唱。2、創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時(shí)機(jī)，也從中得到樂(lè)趣。3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。4、及時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作。【范文三：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案】一、班級(jí)情況分析^p：二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最根本的音樂(lè)根底知識(shí)，具備了一定的編創(chuàng)才能，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。二、教材分析^p：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。三、教學(xué)目的要求：1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，聽(tīng)辨音的上下并會(huì)模唱。2、初步理解民族歌曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。3、通過(guò)演唱表達(dá)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體精神。4、理解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。5、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩，從演唱作品中表達(dá)。理解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別。6、感受并體驗(yàn)不同歌曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案擊樂(lè)器為歌曲伴奏。7、通過(guò)演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，進(jìn)步審美情趣，開(kāi)展聯(lián)想。四、改良教學(xué)的措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教誨處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。5、根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn)，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案7、方法：示范：老師示范、學(xué)生模擬。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)?！痉段乃模憾昙?jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案】一、指導(dǎo)思想：小學(xué)音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能、又可以進(jìn)步學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美才能，同時(shí)對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心安康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面開(kāi)展，又具有不可替代的作用。二、教學(xué)分析^p：二年級(jí)學(xué)生已有了一年音樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)有了初步的感知。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注意以下幾點(diǎn)的施行：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，開(kāi)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能和自編才能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根底。三、教學(xué)目的：1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)別人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)根底知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定根底。二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案3、進(jìn)步音樂(lè)審美才能，陶冶高尚情操。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)和集體精神。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)開(kāi)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，在音樂(lè)理論活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體精神。5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，理解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。四、教學(xué)內(nèi)容與根本要求：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，能背唱2～4首歌。2、學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌譜，培養(yǎng)視譜才能。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反響，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。5、可以用打擊樂(lè)器或自尋音探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和上下。6、可以認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒?！痉段奈澹憾昙?jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案】一、教材分析^p二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)主題：音樂(lè)與我的生活。以《好朋友》、《生日二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案快樂(lè)》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》、《對(duì)旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個(gè)單元為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供活動(dòng)與展示的平臺(tái)。貼近學(xué)生生活，表達(dá)經(jīng)典性、時(shí)代性和開(kāi)放性。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。2、發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)元素。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方式三、教學(xué)目的1、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)。2、在“歌表演”活動(dòng)中，根據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用自己的音樂(lè)方式開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)；3、理解有關(guān)音樂(lè)的根本知識(shí)，增添對(duì)外國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。四、主要教學(xué)措施二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生；2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。感謝您的閱讀，本文如對(duì)您有幫助，可下載編輯，謝謝第3篇：二級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案二〔1〕班音樂(lè)工作方案2023——2023學(xué)年下學(xué)期沁后小學(xué)周少蕊一、學(xué)生根本情況分析^p：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的根本情況理解得比擬透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大局部學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)展表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到安康的開(kāi)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握粗淺的音樂(lè)根底知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的才能。4、理解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的才能。三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氣氛中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，擅長(zhǎng)探究、分析^p學(xué)生心理，理解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。(二)精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)步音樂(lè)教學(xué)實(shí)效1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究說(shuō)明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。2.興趣游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c老師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。3、以“賽”激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。(三)教學(xué)浸透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門(mén)類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體才能的生成和開(kāi)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、開(kāi)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指根據(jù)學(xué)生開(kāi)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：\"音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映才能。\"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏?？傊谝魳?lè)教學(xué)中施行自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。第4篇：二級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作方案一、學(xué)生根本情況分析^p：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的根本情況理解得比擬透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大局部學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)展表達(dá)，局部班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到安康的開(kāi)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握粗淺的音樂(lè)根底知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的才能。4、理解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的才能。三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用第1頁(yè)/共4頁(yè)1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氣氛中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。“在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說(shuō)：”沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)展學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！敖虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，擅長(zhǎng)探究、分析^p學(xué)生心理，理解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，”讀“懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。〔二〕精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)步音樂(lè)教學(xué)實(shí)效1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究說(shuō)明：”愛(ài)動(dòng)“是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。2.興趣游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。第2頁(yè)/共4頁(yè)學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c老師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。3、以”賽“激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上”表演唱“就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的?！菜摹辰虒W(xué)浸透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門(mén)類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是老師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體才能的生成和開(kāi)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、開(kāi)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指根據(jù)學(xué)生開(kāi)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：”音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映才能。“這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)絡(luò)。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏?？傊?，在音樂(lè)教學(xué)中施行自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)第3頁(yè)/共4頁(yè)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的”被動(dòng)角色“躍為”主動(dòng)角色“，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。四。課程安排第一課《春天來(lái)了》第二課《難忘的歌》第三課《童趣》第四課《快樂(lè)的舞蹈》第五課《獸王》第六課《愉快的勞動(dòng)》第七課《小音樂(lè)家》第八課《靜靜的》第九課《飛呀飛》第十課《跳起舞》游戲?qū)m有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)第4頁(yè)/共4頁(yè)2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)第5篇：二級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課問(wèn)聲好教學(xué)內(nèi)容：1表演《早上好》2聆聽(tīng)《森林水車》3表演《小麻雀》4?教學(xué)目的：1??表??學(xué)??。2?作。3??表演?優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄機(jī)欣賞帶范帶電子琴等。教學(xué)點(diǎn)?：1點(diǎn)：學(xué)?樂(lè)。2點(diǎn)：??。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1表演《早上好》2聆聽(tīng)《森林水車》3著走一走1教學(xué)流程：教學(xué)?早森?林中〕聆聽(tīng)《森林水車》。1上?聽(tīng)樂(lè)曲。2：樂(lè)???樣3??水車學(xué)?觀。4樂(lè)觀?。5聽(tīng)樂(lè)??表?聽(tīng)水車?流水?覺(jué)。小?森林?好〕學(xué)習(xí)表演《早上好》。1聽(tīng)錄范?《早上好》曲?教帶著學(xué)?手踏腳。2：覺(jué)?不3教范?學(xué)著?中默。4聽(tīng)曲錄?學(xué)?小。5聽(tīng)琴?學(xué)?輕。6?曲兩遍。7曲?學(xué)?兩小?課?角“走”方向走。8《上學(xué)上》表演?。?2?課上一?朵紅花。9學(xué)?樂(lè)?曲學(xué)?〕。?。簩W(xué)??教學(xué)?內(nèi)容?一學(xué)?。《早上好》一?2/43/4相混子兩?子不?覺(jué)???習(xí)。第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1?2表演《小麻雀》教學(xué)流程：：謠《上學(xué)》1謠。2手?學(xué)?說(shuō)謠。3?表?教?學(xué)?樂(lè)伴表作〕。4??。學(xué)習(xí)曲《小麻雀》1聽(tīng)曲錄?曲。2第遍聽(tīng)錄?時(shí)輕?。3聽(tīng)教范?輕?。34聽(tīng)琴?作作?記憶。5：曲?演?小??〕6學(xué)??演表演?。?習(xí)第一課1上學(xué)?上?一森林?早森?林“森林水車”?。聆聽(tīng)樂(lè)?曲《森林水車》〕2?好。習(xí)曲《早上好》〕3小??好。習(xí)曲《小麻雀》?〕?。骸缎÷槿浮芬?曲曲教學(xué)?小麻?雀一樣?。學(xué)?學(xué)??學(xué)??。第二課時(shí)間的歌教學(xué)目的：一聽(tīng)《表?》《小?》《時(shí)小?車》《》樂(lè)?表?輕?樂(lè)?時(shí)?時(shí)?。?曲伴?作中??等?樂(lè)?。4教學(xué)點(diǎn)：學(xué)演?曲《時(shí)小?車》《》。學(xué)?時(shí)時(shí)?精神。教學(xué)點(diǎn)：?。學(xué)??作?力。教學(xué)方法：聽(tīng)法。教準(zhǔn)備：琴樂(lè)等??？傉n時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《時(shí)小?車》教學(xué)程：第一：學(xué)?學(xué)習(xí)?學(xué)?學(xué)習(xí)?1學(xué)?\"小車\"\"遠(yuǎn)近\"\"近遠(yuǎn)\"?變化。教：學(xué)???帶?一請(qǐng)屏幕(?\"小車\"\"遠(yuǎn)近\"\"近遠(yuǎn)\"?相??效)：?聽(tīng)?學(xué)觀?流?聞。5：請(qǐng)?一遍?\"小車\"?中?變化學(xué)?變?化〕學(xué)觀?流?聞。：小車?近?時(shí)?變小車?遠(yuǎn)?時(shí)?變小中?\"\"\"小\"樂(lè)中?\"強(qiáng)\"\"弱\"表?一子?變強(qiáng)變?nèi)鯇W(xué)?變化?逐漸〕學(xué)表?。：作?表?變化?學(xué)?表〕學(xué)??表?逐漸變?程。２\"漸強(qiáng)\"\"漸弱\"兩樂(lè)記?號(hào)。：學(xué)??作表?強(qiáng)弱?變化不樂(lè)中樣一?記號(hào)?表?地變強(qiáng)\"漸強(qiáng)記號(hào)\"〕\"漸\"?地表?地變?nèi)?記號(hào)\"漸弱記號(hào)\"樣?\"\"漸弱記號(hào)〕學(xué)?不方?表漸強(qiáng)漸弱?變化。6化：學(xué)??作表?漸強(qiáng)漸弱變化兩?樂(lè)記號(hào)表??漸強(qiáng)漸弱變?化??表?漸強(qiáng)漸弱變化?請(qǐng)一??好??學(xué)流?法?法。學(xué)作業(yè)。?學(xué)作?。：：2∕4×××∣×××‖學(xué)??。：習(xí)：學(xué)?小一一???2∕4×××∣×××‖??強(qiáng)弱變化。?：第一??十一遍2∕4×××∣×××‖第?十遍第?九遍……〕：學(xué)?樂(lè)?漸強(qiáng)漸弱?小車?\"伴\"。學(xué)??樂(lè)?小車?漸近漸遠(yuǎn)?上漸強(qiáng)漸弱?。第：學(xué)?學(xué)?7聽(tīng)曲錄?范?曲速度。２??學(xué)?。學(xué)???墊。４學(xué)。學(xué)?漸強(qiáng)漸弱?演曲?。：６７∣嗒嗒嗒嗒２４∣∣‖漸強(qiáng)?,嗒嗒嗒嗒向前跑６４∣４２∣６７∣‖漸弱?嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒誰(shuí)也少不。表。?學(xué)?表?強(qiáng)第?一教?學(xué)效。６學(xué)?不演?演?曲學(xué)?觀?。：齊領(lǐng)齊等。７學(xué)?樂(lè)?曲伴。學(xué)?地?演??鋪樂(lè)?點(diǎn)相?。演?時(shí)強(qiáng)??作力?！??：雙筒××××∣×××0‖板××∣××‖碰鈴×∣×‖角鐵×∣×‖第：學(xué)?課?學(xué)?時(shí)?理。：時(shí)小?車嗒嗒嗒嗒嗒?嗒嗒嗒向前?跑小車跑??時(shí)時(shí)跑??學(xué)?時(shí)??！硨W(xué)答。：時(shí)跑也不?。一作?家文中?樣：子時(shí)?時(shí)?花時(shí)?子?一?不……時(shí)腳?輕輕地?……手時(shí)?子水?時(shí)?子?默默時(shí)?雙前?……逐??文教?地學(xué)?文學(xué)?中?教益?！常盒?一?不時(shí)?9?些學(xué)流?觀點(diǎn)：說(shuō)好??時(shí)力學(xué)習(xí)?家一?力?《時(shí)》?！稌r(shí)》淵不?一?。時(shí)?不??！稌r(shí)跑?》學(xué)一?一?著?一列\(zhòng)"火車\"教\"火車\"《時(shí)小?車》中\(zhòng)"\"時(shí)?跑。教學(xué)??！硺?lè)中?教領(lǐng)著學(xué)?樂(lè)?教室課。第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表??。教學(xué)程：一〕聽(tīng)樂(lè)教?室學(xué)表???一?兒?！澈?0時(shí)〕聽(tīng)一聽(tīng)?〕授：1?聽(tīng)?中?請(qǐng)學(xué)說(shuō)?一說(shuō)些???樣?學(xué)說(shuō)?不類?中小〕2??表P?ARTY??聽(tīng)賞?作曲家?爾-爾《表?》。第三課童話故事教學(xué)目的：1.聽(tīng)《?曲》《小?曲》《小紅》《一?林中》?樂(lè)曲?樂(lè)?曲輕?2.琴?鍵盤(pán)d?rm。3.?作表?曲樂(lè)?等樂(lè)?。教學(xué)點(diǎn)：學(xué)?樂(lè)作?學(xué)??。教學(xué)安排：112課時(shí)第一課時(shí):1表演《小紅》2欣賞《小曲?》3?教學(xué)程：一聆聽(tīng)《小曲?》教學(xué)?1.聽(tīng)前???《》學(xué)?樂(lè)曲?。：聽(tīng)樂(lè)覺(jué)小?樣??2.聽(tīng)時(shí)學(xué)演?小?。：誰(shuí)作?輕盈上樂(lè)。3.學(xué)?一兩?樂(lè)著?樂(lè)敲。：請(qǐng)朵?聽(tīng)敲?強(qiáng)弱?樂(lè)相??學(xué)?樂(lè)作?。4.時(shí)?機(jī)?作曲?家?。表演《小紅》教學(xué)?1.談：?帶一???。請(qǐng)說(shuō)?說(shuō)?些“”“”……??12?請(qǐng)家?誰(shuí)2聽(tīng)法學(xué)?曲。手?聽(tīng)錄?。3學(xué)?程中?題時(shí)糾。4學(xué)?表演?。課?上?作。?學(xué)?課不相?作表演?學(xué)?。5?學(xué)?《小紅》改表?演?表演。——表演——。6《小紅》兩?1〕腳地走?。腳走?。2〕踏點(diǎn)。腳向踏?一腳?腳前腳?點(diǎn)地一?兩一。腳?作相?。作?胯。作說(shuō)1-4小腳?胯一一8。5-8小踏點(diǎn)胯?4踏點(diǎn)?。9-12小1-4小?？琛?3-16小5-8小踏點(diǎn)胯。17-20小胯?胯?8。21-24小胯手?雙手一手13范?胯8。?：琴?母d?rm。琴一?鍵盤(pán)?樂(lè)少???。?兒。鍵盤(pán)琴?手琴一兩?上琴鍵??八度。drm?123演。演?課。第課時(shí):1表演《一?林中》2欣賞《?曲》3?教學(xué)程：一聆聽(tīng)《?曲》教學(xué)?1.聽(tīng)樂(lè)教不?學(xué)?地樂(lè)??：樂(lè)中聽(tīng)???請(qǐng)作?表。(琴?)樂(lè)??2.聽(tīng)樂(lè)前?教?《子》小學(xué)?。：請(qǐng)?中?聽(tīng)樂(lè)?表演。表演《一?林中》教學(xué)?1聽(tīng)法學(xué)?曲。聽(tīng)曲錄?曲。14：兩一?樣?相??2范兩?學(xué)?相?一。3著?地?。弱?第一不?“”掉“紫”一兩do?肯定。do不準(zhǔn)?la?不準(zhǔn)請(qǐng)?學(xué)準(zhǔn)?。?。4.學(xué)曲?角表演?曲。：一樣?表演?：教?學(xué)?安排教學(xué)方?法。方?學(xué)???花?。方?學(xué)?不?教??查?學(xué)觀?地?理?曲好地表?曲。5.??一著?連(一點(diǎn)?)中不?誰(shuí)?上請(qǐng)?學(xué)?。6.優(yōu)?家表演?。?：格子：drm格?中?。學(xué)?地一一。151.地上?板上?九點(diǎn)?格。一學(xué)?操作。2.學(xué)?課上?母??。：一?母?樣??一法?少?一些?一誰(shuí)??3.?好?家聽(tīng)一聽(tīng)?。4.著?九?！谒恼n跳起舞第一課時(shí)教學(xué)：表演《樂(lè)幸?！方虒W(xué)程：一織教學(xué)好?教學(xué)1：教?請(qǐng)小說(shuō)?說(shuō)?地方??地方：帶學(xué)?走?一走一?。16?景教說(shuō)服飾俗〕。2?學(xué)上一?記一兩?作。3曲錄?學(xué)一?教教一?踏?一?作曲錄?學(xué)著?一4聽(tīng)一聽(tīng)曲?一一?樂(lè)?5：?。6學(xué)曲錄輕?“LU”?。輕錄教?一?。點(diǎn)：“?”?覺(jué)既連接時(shí)值。連?連接?演曲。7踏?一?作著?曲錄?一。。8?作表演17學(xué)表?演互相。小。第課時(shí)教學(xué)：1聆聽(tīng)《?上》《?》2聽(tīng)著走?停。教學(xué)程：一織教學(xué)：好?。習(xí)曲《樂(lè)幸?！罚骸ｑ雎?tīng)《?上》1：：小?一?曲請(qǐng)一?民。2聽(tīng)曲學(xué)樂(lè)?輕輕手聽(tīng)曲?。3學(xué)談?：覺(jué)??作表演學(xué)著?樂(lè)一?教好?作?家一?學(xué)一學(xué)。18?聽(tīng)4聽(tīng)曲一?著樂(lè)一?。聆聽(tīng)《?》1：：請(qǐng)小?聽(tīng)一曲?聽(tīng)說(shuō)說(shuō)??樣中?些內(nèi)容2聽(tīng)曲聽(tīng)3聽(tīng)曲請(qǐng)小說(shuō)?說(shuō)一?作聽(tīng)?表演。著作??計(jì)聽(tīng)曲?表演。五1走跑停??方法。2?那么：學(xué)聽(tīng)教?走?停跑。?前教速度?一一聽(tīng)ХХХХ走聽(tīng)ХХХХХХХХ小跑?停?時(shí)學(xué)理?一點(diǎn)手手等作時(shí)不?。3上方法?走跑。4兩方?向走一一?學(xué)?19作準(zhǔn)?程?中?學(xué)表演?目。小。第課時(shí)教學(xué)：1習(xí)《樂(lè)幸?！?表演《家?喀那么》教學(xué)程：一織教學(xué)好?習(xí)《樂(lè)幸?！俘R一表演?教學(xué)1：：小一?民?家?少?民說(shuō)???帶?地走一?走一A?〕?地方內(nèi)蒙〕內(nèi)蒙??上?蒙民??表演蒙?誰(shuí)表演?作20一?表演錄表演?《?家》B?疆〕疆?〕疆?誰(shuí)表演?作一?好錄表演《頌祖》。C請(qǐng)小?聽(tīng)一?一?2范聽(tīng)錄??“?”“”“森林?”“”?著：民???學(xué)?作。3錄《家?喀那么》學(xué)著?曲一4題喀那么?5學(xué)曲著錄輕??地方?：連21學(xué)談?覺(jué)?曲樣樣演?。學(xué)?輕?連。6表演?〕7樂(lè)?伴：學(xué)?樂(lè)?曲伴雙筒ХХ?ХХ|Х00‖鈴00|ХХХ‖角鐵Х0|Х-‖教?范一?樂(lè)樣敲??效?好。8伴一?作好。9表演學(xué)演?一學(xué)?表演一學(xué)?樂(lè)?伴。10拓欣賞《》小。第五課的?教學(xué)目的：一聽(tīng)《》《》《不麻好?》《》理?樂(lè)?。22母?fs準(zhǔn)地?。?作母?等?樂(lè)?。教學(xué)點(diǎn)：學(xué)學(xué)?曲理??樂(lè)。教學(xué)點(diǎn)：母?。教學(xué)方法：聽(tīng)法。教準(zhǔn)備：琴錄機(jī)教學(xué)帶等?。總課時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《不麻好?》。教學(xué)程：一課學(xué)一?一聽(tīng)??一——。?聽(tīng)?表?教前?學(xué)《上?好》〕學(xué)習(xí)曲《不麻好?》學(xué)?好聽(tīng)一?聽(tīng)小???些?理。?曲〕1說(shuō)一說(shuō)中??一?23教小?曲?學(xué)樂(lè)?中談〕2一??樣?表小??摯。學(xué)〕3變方?學(xué)?曲。4力???演也?曲中??輩。〕5?方?一。?學(xué)??！车谡n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《》?。教學(xué)程：一習(xí)曲《不麻好?》欣賞《》。學(xué)聽(tīng)?一??小?不聽(tīng)也?聽(tīng)〕1：中?些內(nèi)容小?樣?2一?些?“”學(xué)互相?信〕3聽(tīng)曲學(xué)聽(tīng)?作表演?〕?1教帶著學(xué)??五學(xué)?一?樣?五。242學(xué)??小??一?好準(zhǔn)。2議。課堂小第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《》聽(tīng)《》。教學(xué)程：一課聆?聽(tīng)《》談：“課?向?qū)W??小手?干”1聽(tīng)〕教?樂(lè)《》學(xué)聽(tīng)?。2學(xué)?答?聽(tīng)?樣?3?學(xué)?曲?一?欣賞。4學(xué)?答聽(tīng)?一????家。5學(xué)?聽(tīng)《?小?》?請(qǐng)?曲?計(jì)作?家表演好?6學(xué)表演教織學(xué)??互25?〕7教?學(xué)習(xí)曲1談：“學(xué)?小?景?度?一?小?號(hào)?也一?聽(tīng)?些”2聽(tīng)范《》教C?AI范〕。3學(xué)?曲?說(shuō)曲演?點(diǎn)?《》曲相??點(diǎn)。4曲一?定度〕聽(tīng)法學(xué)?《》默輕〕學(xué)習(xí)曲?中?題學(xué)說(shuō)?學(xué)?互教?互學(xué)教相??曲中?點(diǎn)。也???曲中點(diǎn)?。5演?習(xí)?曲。課堂小：：???力學(xué)?習(xí)?優(yōu)?。第六課的歌?教學(xué)目的：一聽(tīng)《》《》《小?》《小26》樂(lè)表??。教學(xué)?課?題“?”學(xué)??。?作?兒等?樂(lè)?學(xué)?力學(xué)?。教學(xué)點(diǎn)：學(xué)曲學(xué)??。教學(xué)點(diǎn)：：曲中?記號(hào)?演方法。教學(xué)方法：聽(tīng)法教?學(xué)法教準(zhǔn)備：琴CAI課?總課時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《》?謠?〕教學(xué)程：一?說(shuō)謠〕一好聽(tīng)?謠一?一?說(shuō)謠。1默謠說(shuō)??2請(qǐng)學(xué)?謠。教不?學(xué)?表演?。〕3教?謠。學(xué)?說(shuō)理?27?帶?謠??！??作。一。學(xué)互?〕5教學(xué)??謠家?。聆聽(tīng)《》學(xué)聽(tīng)?《表?》樂(lè)曲樂(lè)曲中?表?表。?聽(tīng)一樂(lè)曲?聽(tīng)樂(lè)?中?些聽(tīng)〕1教：聽(tīng)?些樂(lè)?時(shí)?2聽(tīng)：教學(xué)??樂(lè)中聽(tīng)??3教學(xué)???樂(lè)?。第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《小?》教學(xué)程：一織教學(xué)：好學(xué)習(xí)曲《小?》1習(xí)曲《》上一課?學(xué)習(xí)?曲《》一度?兒?曲課?學(xué)?帶一28?度?兒曲?。《小?》頁(yè)〕2學(xué)?兩度?兒?曲。3聽(tīng)法學(xué)?曲。教時(shí)?學(xué)輕??演中帶?力記號(hào)??力學(xué)?兩?不不?〕4曲??地方?小?。5?演學(xué)互相?優(yōu)點(diǎn)?缺點(diǎn)?優(yōu)點(diǎn)克制缺點(diǎn)。6。?小?。學(xué)??理學(xué)逐??！痴n堂小課一演第七課音樂(lè)會(huì)教學(xué)目的:1.聽(tīng)《百朝鳳》《小樂(lè)隊(duì)》《樂(lè)樂(lè)》《嗩吶喇叭》理題民樂(lè)嗩吶曲《小樂(lè)隊(duì)》味。2.亮柔準(zhǔn)地演曲。293.曲作母表。教學(xué)程:聆聽(tīng)《百朝鳳》教學(xué)1.地聽(tīng)樂(lè)曲。聽(tīng)學(xué)演樂(lè)曲樂(lè)——嗩吶。：樂(lè)曲表景??2.聽(tīng)時(shí)學(xué)嗩吶不少?著學(xué)一學(xué)。聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》教學(xué)1.聽(tīng)前教學(xué)課上樂(lè)學(xué)?！渡俟軜?lè)隊(duì)》樂(lè)演斷學(xué)樂(lè)。2.聽(tīng)曲：中樂(lè)。3.聽(tīng)時(shí)演樂(lè)。1.《嗩吶喇叭》一課。學(xué)琴嗩吶喇叭。學(xué)格上母一。2.一誰(shuí)好聽(tīng)學(xué)準(zhǔn)學(xué)教課上蓋小紅花學(xué)。表演《樂(lè)樂(lè)》教學(xué)1.聽(tīng)曲錄曲。2.著曲錄范手。303.：曲些內(nèi)容?中樂(lè)樣子演?4.聽(tīng)曲錄著徒手樂(lè)演。演準(zhǔn)。5.著教琴咬吐。6.小徒手演作學(xué)中互一“”好予。齊手。表演《嗩吶喇叭》教學(xué)1.聽(tīng)法學(xué)《嗩吶喇叭》。聽(tīng)錄。2.學(xué)中“樂(lè)”輕?！袄薄皢睢敝幸粡?qiáng)演時(shí)速度稍表演。3.聽(tīng)著范錄演時(shí)學(xué)徒手課上標(biāo)記樂(lè)敲作。4.曲學(xué)學(xué)樂(lè)伴一定樂(lè)效學(xué)傾聽(tīng)演作協(xié)。5.聽(tīng)錄作表演。供一型第采小代表強(qiáng)弱一致掉強(qiáng)弱第學(xué)樂(lè)敲。31學(xué)伴一作好。第八課樂(lè)?教學(xué)目的:1.聽(tīng)《》《?》《小排?》《》中民?民樂(lè)?理課?題“幸福”不?理。2.?聽(tīng)樂(lè)?表?樂(lè)?。3.準(zhǔn)地?曲?樂(lè)?伴???作。教學(xué)程:聆聽(tīng)《》教學(xué)?1.教?聽(tīng)前?等??俗服飾點(diǎn)。著手?聽(tīng)樂(lè)。：樂(lè)?樣????作?表?。2.聽(tīng)時(shí)學(xué)輕?作?著樂(lè)曲?表樂(lè)曲?。：一?民?家著?民民?樂(lè)?一些民?樂(lè)32??記。3.?些少民?民家聽(tīng)?一聽(tīng)。教?曲學(xué)?予?。聆聽(tīng)《?》教學(xué)?1.聽(tīng)曲著?手。：曲?樣?》相?不?2.聽(tīng)樂(lè)作表?演。?：著一?一??。1.教?課上?準(zhǔn)備紙盒腳杯啤酒瓶等。：樣??一????不??2.小?表演。3.法??法?不?。?：“d—d1”八??。?一著?。1.教學(xué)??課上??。33?《2.一一??不不。學(xué)?優(yōu)?課上?小紅花。?一??。?小?代表?第一?“fa”第?“l(fā)a”第?“do1”教?學(xué)??變?。小?。表演《小排?》1.聽(tīng)曲錄?著?手誰(shuí)?上曲?。(兩遍錄?)學(xué)程?度教帶著?學(xué)曲?強(qiáng)弱。2.著教?琴?學(xué)?準(zhǔn)準(zhǔn)。?連接?時(shí)值。3.學(xué)?兩?樂(lè)伴一前4小?另一4?小兩?準(zhǔn)學(xué)?傾聽(tīng)樂(lè)?協(xié)?。4.一學(xué)?手一學(xué)?伴。表演《》教學(xué)?1.聽(tīng)法學(xué)?《》。342.學(xué)?輕?弱?第一不?強(qiáng)強(qiáng)第一?。3.學(xué)曲??。學(xué)手手?一?時(shí)走走第?一。一學(xué)?第?學(xué)?子。時(shí)學(xué)?一?學(xué)?循環(huán)。4.教?學(xué)?兩一學(xué)敲?樂(lè)?一學(xué)手?手走?兩?樂(lè)?學(xué)敲課文?角?互學(xué)?樂(lè)?。5.學(xué)??方法家。第九課的?教學(xué)目的一聽(tīng)《跑》《雀輕輕?》《》樂(lè)中??理課?題?。采不?演?曲學(xué)習(xí)表演??作。?樂(lè)?理。學(xué)?作一?定表曲?35內(nèi)容?。教學(xué)點(diǎn)：學(xué)采?不?演曲??樂(lè)?理。教學(xué)點(diǎn)：一定?表曲?內(nèi)容?。教學(xué)方法：綜樂(lè)?教學(xué)法教準(zhǔn)備：琴教學(xué)盤(pán)電樂(lè)雀飾??？傉n時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《雀輕輕?》教學(xué)程：一樂(lè)?。1聽(tīng)《雀輕輕?》伴樂(lè)??。小?樂(lè)表?2著樂(lè)表?演小?作。教學(xué)?樂(lè)?優(yōu)作也?優(yōu)?。學(xué)?樂(lè)??表?樂(lè)?理。3一?：?樂(lè)?表小?教范〕學(xué)?教?36時(shí)敲角?鐵作。4雀?樂(lè)。：聽(tīng)曲中表??曲〕：雀。：一?。一表?雀?型雀?。法：雙手?手上?曲手。腳走?曲?！趁?俗。一表?小雀?類?曲。一?少民?雀作??民??。疆地?“干”。?著?著筒??格??樣???雀??五?。著?民?小?小?少小?小。家?景小????服飾〕37曲演?。1?演?曲。2曲理：優(yōu)?演?輕?一?力度稍?強(qiáng)曲?弱力?度表曲?。學(xué)習(xí)?作?。1雀???中?作表?雀。?斷?！?學(xué)習(xí)?作?！度篙p輕?》?作：作一：雀。法：雙手?手上?曲手(1)雙腳?雙?曲作?。作：雀屏(一)。法：雙腳地小?雙手?兩向?上??一小一?作：雀屏()。法：雙腳地小?雙手?兩向?上?上方手相?上向???。一小上?一小?(3)。作：?。38法：第一雙手向?腕雙曲()。第?腳曲腳向?胯腳點(diǎn)地曲時(shí)手向?腕?()手前?腕作?(4)。作。學(xué)?：演隊(duì)小樂(lè)隊(duì)隊(duì)?表演。學(xué)??筒表演小?。隊(duì)?學(xué)帶上?雀飾表?演學(xué)表?演。1作。2表演。3作表演。五欣賞?表演?家表?演雀?《雀靈》。課堂小：課第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《跑》教學(xué)程：一不?樂(lè)。1：森林早?呀聽(tīng)誰(shuí)走樂(lè)〕：誰(shuí)誰(shuí)?392聽(tīng)?。表演一??作家?兩不?作??！??樂(lè)?：“子樣?走”學(xué)習(xí)不?子?作。〕4?走樂(lè)?：“樣?走”學(xué)習(xí)不?走?作。〕5表子?樂(lè)表?樂(lè)?一樣地方不?一樣?。核俣鹊炔?表?樂(lè)也不?。|：走走法：?樂(lè)子樂(lè)?角?作表演?。點(diǎn)：聽(tīng)第?樂(lè)誰(shuí)?走那么：聽(tīng)?樂(lè)?不??那么?那么停?一。聆聽(tīng)《跑》1聽(tīng)前向?學(xué)?跑?也學(xué)?。2聽(tīng)管管?樂(lè)?代表代表?：說(shuō)一說(shuō)?樂(lè)樂(lè)?點(diǎn)?40課上?方格中?。3聽(tīng)曲：作表??。學(xué)?角兩?隊(duì)。：聽(tīng)樂(lè)?小?走點(diǎn)??小?一?少?少4一?一?。教。：一“跑”子?地??子???第一五表演《跑》：不?表演《跑》表演?“小”互相?不?樂(lè)時(shí)?變作。課堂?。?——??。第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《》教學(xué)程：41一學(xué)曲1聽(tīng)法學(xué)?曲。聽(tīng)前學(xué)聽(tīng)?著曲錄?著手輕?：“兒兒咱手手挽”?準(zhǔn)。2曲演地?第一?力度?。第力?度稍強(qiáng)表?力?精神?。表演《》曲??作表演學(xué)?演不角?中強(qiáng)曲?理表?學(xué)聽(tīng)?曲錄?計(jì)小作?表。角?表演。?樂(lè)?計(jì)“森林?”“?”“”學(xué)?著課?上?樂(lè)?演《》?一幕?樂(lè)。學(xué)?表演樂(lè)?作中??。第十課新年好一教學(xué)內(nèi)容：1聆聽(tīng)《窗花》2表演《小拜》423表演《》4聆聽(tīng)《晚》教學(xué)總目的?：1聽(tīng)《窗花》《晚》不?樂(lè)。2《小拜》《》中小??不樂(lè)?。紅?學(xué)?習(xí)表?。3民?樂(lè)演?演?方法。曲?伴。4??小。教材析：1樂(lè)曲《小拜》樂(lè)曲《小拜》?林民改?。曲4/4F。?變化??致。曲?帶地?方曲“小”點(diǎn)著?子手?一格。學(xué)?嗩吶等民?樂(lè)?樂(lè)?濃郁?民?。2《安夜》《安夜》地作?曲家格?作曲。一一度?圣誕12?25?家?民???聽(tīng)一43?家?圣?誕前夜演?柔安?帶?夜?諧《安夜》曲B?6/8樂(lè)?一?。曲??。一樂(lè)?強(qiáng)樂(lè)?帶?既?曲樂(lè)??格似?。?一?地?“DO”上?曲?。地?作?內(nèi)?幸福?帶?安寧。教學(xué)點(diǎn)：五教學(xué)點(diǎn)：教學(xué)時(shí)：課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1?樂(lè)表?。2演?曲《》?樂(lè)?景表??。教學(xué)程：一好。表演曲《》441聽(tīng)錄。?2聽(tīng)曲說(shuō)一說(shuō)曲?聽(tīng)?3聽(tīng)一?聽(tīng)?敲?4?敲。5演曲。6時(shí)?敲??法祝聆聽(tīng)《小拜》1聽(tīng)《小拜》民?樂(lè)?格。2一?些?3聽(tīng)樂(lè)曲???。小。第課時(shí)教學(xué)目的：1聆聽(tīng)《安夜》曲?表寧??。2學(xué)《好》樂(lè)?表?祝福。教學(xué)程：一好。聆聽(tīng)曲《安夜》。451聽(tīng)曲說(shuō)一說(shuō)??。2樂(lè)聽(tīng)?安夜小?。3帶著曲?聽(tīng)曲樂(lè)曲?著樂(lè)?輕輕作?。表演曲《好》1聆聽(tīng)?曲錄曲?2方?曲伴?。3錄演?。4作表?演曲。小。46。第6篇：二級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案〔重點(diǎn)內(nèi)容〕。2、教材分析^p：小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?！?〕、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)?！?〕、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)?！?〕、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。〔4〕、建立了開(kāi)展性綜合評(píng)價(jià)體系。三、教學(xué)目的〔一〕、知識(shí)目的：1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。2、可以用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。3、可以用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。4、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器?！捕?、才能目的：23、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握粗淺的音樂(lè)根底知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能?！菜摹?、質(zhì)量目的：音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展具有不可替代的作用。四、教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開(kāi)展創(chuàng)造思維。五、教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。六、教學(xué)措施(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入4他們?cè)敢鈪⑴c老師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。3、以“賽”激趣促學(xué)好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指根據(jù)學(xué)生開(kāi)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。六、奮斗目的：1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。3、進(jìn)步音樂(lè)審美才能，陶冶高尚情操。4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)和集體精神。5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。67第7篇：二級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案【范文一：二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案】一、學(xué)情分析^p：二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。五個(gè)班的小朋友誼況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模擬才能比擬強(qiáng)，而且也能純熟掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是沒(méi)有承受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材分析^p：本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)〔人音版〕。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開(kāi)展為本”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《得意的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。三、教學(xué)目的：1、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。2、聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。4、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng)2、審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。六、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體七、改良措施：1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”〔上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等〕作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)展考評(píng)。2、機(jī)動(dòng)靈敏的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生開(kāi)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的開(kāi)展。3、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記，及時(shí)改良教學(xué)。4、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。平時(shí)，多和孩子交流、談心，理解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)根底知識(shí)、技能。5、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們理論與創(chuàng)造的時(shí)機(jī)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步活動(dòng)才能，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。7、加強(qiáng)綜合與浸透，即融入其它學(xué)科知識(shí)，真正表達(dá)學(xué)科間的的綜合。【范文二：二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案】一、指導(dǎo)思想貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜歡音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定根底。二、學(xué)生根本情況二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著濃重的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年半的各科學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的理解。因此，課堂紀(jì)律比擬好。三個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，樂(lè)理知識(shí)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸過(guò)，會(huì)唱唱名，但音不全，模擬才能一般。還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。三、教學(xué)目的〔一〕知識(shí)目的：1、感受區(qū)分音的長(zhǎng)短；2、掌握教材規(guī)定學(xué)唱歌曲?！捕巢拍苣康模?、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，明晰的咬字、吐字。2、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅?！踩城橐饽康模和ㄟ^(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)集體精神的培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道