短歌行優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)公開課實(shí)用課件

舉杯邀賢才，共襄天下事。人生終有老，定展大宏圖。舉杯邀賢才，共襄天下事。人生終有老，定展大宏圖。1短歌行詩酒迎人才短歌行詩酒迎人才2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地誦讀并背誦全詩。2、反復(fù)誦讀，體會(huì)本詩的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的方法。3、教育學(xué)生自覺珍惜時(shí)間，樹立遠(yuǎn)大志向。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地誦讀并背誦全詩。2、反復(fù)誦讀，體會(huì)本詩3相關(guān)背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)５４歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，任以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫下了這首詩《短歌行》。相關(guān)背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁4

短歌行（其一）曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可輟？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ整體感知短歌行（其一）pìjīnwè5相關(guān)背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)５４歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，任以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫下了這首詩《短歌行》。相關(guān)背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁6研讀探究一、這首詩表達(dá)了詩人的什么感情？試找詩句作分析評(píng)價(jià)。二、詩歌運(yùn)用了哪些手法？并說說它的作用。研讀探究一、這首詩表達(dá)了詩人的什么感情？試找詩句作分析評(píng)價(jià)71、作者究竟憂什么？2、詩中曹操是如何抒發(fā)這種憂？憂研讀探究憂思難忘。何以解憂？憂從中來，不可斷絕1、作者究竟憂什么？憂研讀探究憂思難忘。何以解憂？8第一層：

對酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。表達(dá)了作者對人生短促的感慨，但并沒有軟弱消沉，要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)(慨當(dāng)以慷，憂思難忘）。研讀探究第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？第一層：對酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。慨9第二層：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。第二層借詩經(jīng)表達(dá)詩人什么心情？表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。研讀探究第二層：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食10抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。

“越陌度阡”四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，乃是想象賢才歸己時(shí)的歡快場面。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。第三層：這一層表達(dá)的情感有哪些？研讀探究抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。明明如月，何時(shí)可掇11第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。本層中明月句有何深層含義？后四句表明作者的什么愿望？

后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。研讀探究抒寫詩人對猶豫不決的賢才的關(guān)切和渴望天下賢才盡歸自己的抱負(fù)。第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不12研讀探究憂人生短暫求賢不得功業(yè)未就研讀探究憂人生短暫求賢不得功業(yè)未就13請舉例說明詩句流露出曹操的什么思想感情？并指出詩中的修辭手法。①②③④對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙但為君故，沉吟至今。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕越陌度阡，枉用相存?！松喽痰母袊@—年華易失的苦悶—思慕賢才的情懷—賢才難得的憂愁—求賢難得的惶恐—訪求賢才的態(tài)度繞數(shù)三匝，何枝可依？—難覓賢才的孤獨(dú)山不厭高，水不厭深。—廣納人才的真誠周公吐哺，天下歸心?！獝鄄胖榈囊笄陬惐缺扔鞅扔鞅扔鞅扔髌鹋d研讀探究比喻比喻請舉例說明詩句流露出曹操的什么思想感情？并指出詩中的修辭手法14憂人生苦短對酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時(shí)可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下情感英雄的慷慨悲歌研讀探究憂人生苦短對酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得15詩歌的主旨：

這首詩感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。研讀探究詩歌的主旨：這首詩感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作16藝術(shù)手法鑒賞賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)賢才難得而憂慮不絕的心情。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘徊選擇之意,流露詩人惟恐賢才不來歸附的焦急心情。明明如月，何時(shí)可掇？研讀探究比興藝術(shù)手法鑒賞賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)賢才難得而憂慮不絕的17山不厭高，水不厭深。以山高水深比招納人才的闊大胸懷,意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。唯有杜康：以發(fā)明酒的人名來代指酒研讀探究藝術(shù)手法鑒賞借代山不厭高，水不厭深。以山高水深比招納人才的闊大胸懷,意在表明18研讀探究呦呦鹿鳴，食野之蘋：表達(dá)詩人禮遇賢才的態(tài)度周公吐哺：作者以周公自比，表達(dá)求賢之誠懇，用周公禮賢下士的精神自勵(lì)。青青子衿，悠悠我心：表達(dá)詩人念念不忘賢才的一片真情。用典藝術(shù)手法鑒賞研讀探究呦呦鹿鳴，食野之蘋：表達(dá)詩人禮遇賢才的態(tài)度周公吐哺19

龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里；

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以詠志。拓展練習(xí)這首詩突出地運(yùn)用了________手法，表達(dá)了詩人_____________________精神。起興樂觀自信、頑強(qiáng)進(jìn)取研讀探究龜雖壽拓展練習(xí)這首詩突出地運(yùn)用了________20“曹公古直，甚有悲涼句?！薄妿V·

《詩品》“氣魄雄偉，慷慨悲涼。”——毛澤東“志深筆長，梗概多氣?！薄?jiǎng)③摹ぁ段男牡颀垺繁瘺龀列?、慷慨激昂、感情豐富、意味深遠(yuǎn)古今向來對曹操的詩都有很高的評(píng)價(jià)。研讀探究“曹公古直，甚有悲涼句?！薄妿V·《詩品》“氣魄雄偉，慷21課外探究(1)魯迅：曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。（《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》）

(2)、許紹對曹操的評(píng)語是‘治世之能臣,亂世之奸雄’.(3)、太祖過伯奢，伯奢出行，五子皆在，備賓主禮。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八人而去，既而凄愴曰：“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我！”遂行?！段涞奂o(jì)》

以上是一些關(guān)于曹操的資料，請你結(jié)合《短歌行》詩人的形象來評(píng)價(jià)歷史人物曹操。研讀探究課外探究(1)魯迅：曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是22關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會(huì)盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕?；茨系芊Q號(hào)，刻璽予北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。

研讀探究蒿里行關(guān)東有義士，興兵討群兇。研讀探究蒿里行23

建安詩人大都經(jīng)歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發(fā)，悲壯慷慨，具有鮮明的時(shí)代特征。建安文學(xué)在悲壯慷慨的基調(diào)中，感傷離亂、悲憫人民和慨嘆人生相聯(lián)系，從而激起及時(shí)建功立業(yè)的政治豪情，顯得“志深筆長”、“慷慨多氣”，是沉著的品格的典型代表。這一獨(dú)特的風(fēng)格使得它被后世稱為“建安風(fēng)骨”或“漢魏風(fēng)骨”，在中國文學(xué)史上產(chǎn)生了重要影響。研讀探究建安風(fēng)骨建安詩人大都經(jīng)歷了漢末的離亂，所作詩歌主要是因事而發(fā)24

在《三國演義》和戲劇舞臺(tái)里曹操的性格特征是陰險(xiǎn)、奸詐、殘暴。這和曹操在《短歌行》等詩句中透露出的情操是否有極大的反差。形成差異的原因是什么？研究性探討：研讀探究在《三國演義》和戲劇舞臺(tái)里曹操的性格特征是陰險(xiǎn)、奸詐251.完成課后練習(xí)，背誦全文。2.談?wù)勀銓Σ懿俚恼J(rèn)識(shí)，并寫一篇小短文。3.推薦閱讀《三國演義》、《曹操詩集》布置作業(yè)1.完成課后練習(xí)，背誦全文。2.談?wù)勀銓Σ懿俚恼J(rèn)識(shí)，并寫一篇26舉杯邀賢才，共襄天下事。人生終有老，定展大宏圖。舉杯邀賢才，共襄天下事。人生終有老，定展大宏圖。27短歌行詩酒迎人才短歌行詩酒迎人才28學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地誦讀并背誦全詩。2、反復(fù)誦讀，體會(huì)本詩的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的方法。3、教育學(xué)生自覺珍惜時(shí)間，樹立遠(yuǎn)大志向。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地誦讀并背誦全詩。2、反復(fù)誦讀，體會(huì)本詩29相關(guān)背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)５４歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，任以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫下了這首詩《短歌行》。相關(guān)背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁30

短歌行（其一）曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可輟？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ整體感知短歌行（其一）pìjīnwè31相關(guān)背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)５４歲，面對戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，任以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫下了這首詩《短歌行》。相關(guān)背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁32研讀探究一、這首詩表達(dá)了詩人的什么感情？試找詩句作分析評(píng)價(jià)。二、詩歌運(yùn)用了哪些手法？并說說它的作用。研讀探究一、這首詩表達(dá)了詩人的什么感情？試找詩句作分析評(píng)價(jià)331、作者究竟憂什么？2、詩中曹操是如何抒發(fā)這種憂？憂研讀探究憂思難忘。何以解憂？憂從中來，不可斷絕1、作者究竟憂什么？憂研讀探究憂思難忘。何以解憂？34第一層：

對酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。表達(dá)了作者對人生短促的感慨，但并沒有軟弱消沉，要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)(慨當(dāng)以慷，憂思難忘）。研讀探究第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？第一層：對酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多?？?5第二層：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。第二層借詩經(jīng)表達(dá)詩人什么心情？表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。研讀探究第二層：青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食36抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。

“越陌度阡”四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，乃是想象賢才歸己時(shí)的歡快場面。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。第三層：這一層表達(dá)的情感有哪些？研讀探究抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。明明如月，何時(shí)可掇37第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。本層中明月句有何深層含義？后四句表明作者的什么愿望？

后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。研讀探究抒寫詩人對猶豫不決的賢才的關(guān)切和渴望天下賢才盡歸自己的抱負(fù)。第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不38研讀探究憂人生短暫求賢不得功業(yè)未就研讀探究憂人生短暫求賢不得功業(yè)未就39請舉例說明詩句流露出曹操的什么思想感情？并指出詩中的修辭手法。①②③④對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙但為君故，沉吟至今。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕越陌度阡，枉用相存?！松喽痰母袊@—年華易失的苦悶—思慕賢才的情懷—賢才難得的憂愁—求賢難得的惶恐—訪求賢才的態(tài)度繞數(shù)三匝，何枝可依？—難覓賢才的孤獨(dú)山不厭高，水不厭深。—廣納人才的真誠周公吐哺，天下歸心?！獝鄄胖榈囊笄陬惐缺扔鞅扔鞅扔鞅扔髌鹋d研讀探究比喻比喻請舉例說明詩句流露出曹操的什么思想感情？并指出詩中的修辭手法40憂人生苦短對酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時(shí)可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下情感英雄的慷慨悲歌研讀探究憂人生苦短對酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得41詩歌的主旨：

這首詩感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。研讀探究詩歌的主旨：這首詩感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作42藝術(shù)手法鑒賞賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)賢才難得而憂慮不絕的心情。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘徊選擇之意,流露詩人惟恐賢才不來歸附的焦急心情。明明如月，何時(shí)可掇？研讀探究比興藝術(shù)手法鑒賞賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)賢才難得而憂慮不絕的43山不厭高，水不厭深。以山高水深比招納人才的闊大胸懷,意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。唯有杜康：以發(fā)明酒的人名來代指酒研讀探究藝術(shù)手法鑒賞借代山不厭高，水不厭深。以山高水深比招納人才的闊大胸懷,意在表明44研讀探究呦呦鹿鳴，食野之蘋：表達(dá)詩人禮遇賢才的態(tài)度周公吐哺：作者以周公自比，表達(dá)求賢之誠懇，用周公禮賢下士的精神自勵(lì)。青青子衿，悠悠我心：表達(dá)詩人念念不忘賢才的一片真情。用典藝術(shù)手法鑒賞研讀探究呦呦鹿鳴，食野之蘋：表達(dá)詩人禮遇賢才的態(tài)度周公吐哺45

龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時(shí)。

騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里；

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以詠志。拓展練習(xí)這首詩突出地運(yùn)用了________手法，表達(dá)了詩人_____________________精神。起興樂觀自信、頑強(qiáng)進(jìn)取研讀探究龜雖壽拓展練習(xí)這首詩突出地運(yùn)用了________46“曹公古直，甚有悲涼句?！薄妿V·

《詩品》“氣魄雄偉，慷慨悲涼。”——毛澤東“志深筆長，梗概多氣?！薄?jiǎng)③摹ぁ段男牡颀垺繁瘺龀列邸⒖犊ぐ?、感情豐富、意味深遠(yuǎn)古今向來對曹操的詩都有很高的評(píng)價(jià)。研讀探究“曹公古直，甚有悲涼句。”——鐘嶸·《詩品》“氣魄雄偉，慷47課外探究