學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1課件

科學(xué)規(guī)劃開(kāi)創(chuàng)未來(lái)—對(duì)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)建議劉小明2006.10.12科學(xué)規(guī)劃開(kāi)創(chuàng)未來(lái)—對(duì)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)建議劉小明201科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求:“科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這三個(gè)方面相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一，其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展。”科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求:2新的起點(diǎn)——瞄準(zhǔn)新的目標(biāo)新的轉(zhuǎn)折——搭建新的平臺(tái)新的機(jī)遇——實(shí)現(xiàn)新的突破

“我們創(chuàng)造未來(lái)，未來(lái)重新塑造我們?！?/p>

新的起點(diǎn)——瞄準(zhǔn)新的目標(biāo)新的轉(zhuǎn)折——搭建新的平臺(tái)新的機(jī)遇——3一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑和手段，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識(shí)、分析診斷學(xué)校存在問(wèn)題、幫助學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了一個(gè)有效的平臺(tái)。”

一個(gè)志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀校長(zhǎng)，不應(yīng)該只滿足于做好當(dāng)前的各項(xiàng)工作，而應(yīng)該立足當(dāng)前，放眼未來(lái)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖。一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)4二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的概念

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是圍繞發(fā)展性目標(biāo)，同時(shí)又兼顧基礎(chǔ)性目標(biāo)而設(shè)計(jì)的學(xué)校發(fā)展綜合性方案。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指“學(xué)校根據(jù)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃的要求，結(jié)合學(xué)校的自身?xiàng)l件，對(duì)學(xué)校未來(lái)（如3—5年內(nèi)）要達(dá)到的主要目標(biāo)和發(fā)展途徑，包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度、辦學(xué)特色、組織結(jié)構(gòu)、人力資源、辦學(xué)條件、實(shí)施策略等方面進(jìn)行系統(tǒng)策劃和具體安排?！倍?、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的概念學(xué)校5二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)

——對(duì)學(xué)校發(fā)展的選擇與思考的過(guò)程。（是對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略思考和選擇的過(guò)程。包括：辦學(xué)理念、教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)思路等重大方略性的問(wèn)題）——對(duì)學(xué)校達(dá)成預(yù)期設(shè)想的管理過(guò)程。（是對(duì)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)調(diào)控和管理的過(guò)程。

包括：課程設(shè)置、機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、人事安排等結(jié)構(gòu)部件的調(diào)控）二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)——6——對(duì)學(xué)校發(fā)展?jié)撃懿粩嚅_(kāi)發(fā)的過(guò)程。（是對(duì)學(xué)校發(fā)展?jié)撃荛_(kāi)發(fā)和優(yōu)化的過(guò)程。包括：校園建設(shè)、教師培訓(xùn)、資源開(kāi)發(fā)、功能釋放等核心要素的挖掘）——對(duì)學(xué)校提升教育質(zhì)量行動(dòng)的過(guò)程。（是對(duì)學(xué)校發(fā)展品牌構(gòu)建和提升的過(guò)程。包括：教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、學(xué)校特色、學(xué)校品牌等優(yōu)質(zhì)成果的形成）二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)

——對(duì)學(xué)校發(fā)展?jié)撃懿粩嚅_(kāi)發(fā)的過(guò)程。——對(duì)學(xué)校提升教育質(zhì)量行動(dòng)7三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

①對(duì)宏觀環(huán)境條件進(jìn)行客觀分析，把握教育大趨勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的要求。

②對(duì)中觀環(huán)境條件進(jìn)行客觀分析，認(rèn)清社區(qū)的情況，掌握社區(qū)對(duì)學(xué)校發(fā)展的客觀需要。③對(duì)微觀環(huán)境條件進(jìn)行客觀分析，摸清學(xué)校的家底，選擇學(xué)校持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分8三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

21世紀(jì)國(guó)際教育的主旋律就是促進(jìn)人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。教育要培養(yǎng)的人才是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人，教育體制要多元化，教育方式要注重開(kāi)放性、國(guó)際化、對(duì)話式等等。目前我國(guó)的教育進(jìn)行了從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的戰(zhàn)略部署，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已在全國(guó)范圍內(nèi)推進(jìn)；確立了以大力發(fā)展教育信息化推動(dòng)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的策略；提出了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的要求。三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分9三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

“繼續(xù)打造越秀區(qū)教育文化品牌，到2010年，全區(qū)所有學(xué)校都達(dá)到規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)域教育率先實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，教育整體水平和綜合實(shí)力居全國(guó)前列，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平”。

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分10三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

一所百年老校制定的《2003——2005學(xué)年發(fā)展規(guī)劃》，其校情分析有這樣的一段表述“學(xué)校在其歷史反展的進(jìn)程中，已經(jīng)形成名校的社會(huì)形象，在社會(huì)各界和家長(zhǎng)心目中，有較高的美譽(yù)度。學(xué)校地處政府機(jī)關(guān)的聚集地，社區(qū)居民生活條件好，學(xué)校生源充足。近年，在區(qū)委區(qū)政府區(qū)教育局的大力支持下，學(xué)校建成了許多設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)功能室，還建起了初具規(guī)模的千兆網(wǎng)，每課室和專用室都安裝了多媒體電教平臺(tái)。學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)較高，有一批在省市具有競(jìng)爭(zhēng)力的骨干教師。這些都為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校的教育教學(xué)科研提供了有利的物質(zhì)保障和豐富的人力資源?！比W(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分11三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)2、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的理念選擇

現(xiàn)代教育理念概覽

①教育發(fā)展改革觀②教育創(chuàng)新觀③新的教育體制觀④德育為先的育人觀⑤以人為本的人才觀

⑥以能力為重點(diǎn)的素質(zhì)觀

⑦宏觀的教育時(shí)空觀

⑧適應(yīng)性的質(zhì)量觀

⑨多維度的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)2、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的理念選123、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)對(duì)行為的指向性對(duì)行為的激勵(lì)性對(duì)行為的檢測(cè)性確立學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的意義

對(duì)行為的約束性3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素133、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)辦學(xué)歷史不算很長(zhǎng)，但發(fā)展很快、勢(shì)頭好、現(xiàn)代化程度高的一所學(xué)校制定的《2003——2005學(xué)年發(fā)展規(guī)劃》，在確定辦學(xué)目標(biāo)的分析和學(xué)校發(fā)展定位時(shí)是這樣表述的：“今后三年是學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)校進(jìn)一步打造品牌，跨入全國(guó)名校行列的重要機(jī)遇”，因此，我們必須以黨的16大建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的精神為指標(biāo)，按著胡錦濤同志提出的率先發(fā)展、加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，努力把學(xué)校建成“校園優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、師資優(yōu)秀、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代化全國(guó)名牌學(xué)校。3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素143、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)①可分解性

②可操作性

③可檢驗(yàn)性

④可發(fā)展性

3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素154、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的要素設(shè)計(jì)

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)①模式構(gòu)建（辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等）②管理機(jī)制（辦學(xué)體制、管理模式、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等）③資源配置（環(huán)境建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、信息技術(shù)等）④課程建設(shè)（課程意識(shí)、學(xué)科設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)等）⑤隊(duì)伍建設(shè)（教育內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、實(shí)施方法等）⑥科研平臺(tái)（研究氛圍、技術(shù)條件、科研管理等）⑦校園文化（物化建設(shè)、規(guī)章建設(shè)、價(jià)值取向等）⑧學(xué)生主體（學(xué)生組織、運(yùn)做機(jī)制、活動(dòng)空間等）⑨社區(qū)網(wǎng)絡(luò)（公共關(guān)系、組織建設(shè)、運(yùn)做模式等）4、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的要素設(shè)計(jì)三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素165、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)①關(guān)于學(xué)校特色

“學(xué)校特色是學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格與成果，它是教育思想在辦學(xué)過(guò)程中的物化，是在共性前提下學(xué)校所表現(xiàn)的個(gè)性特征”。②關(guān)于特色學(xué)校

“特色學(xué)校就是指具有自己辦學(xué)特色的學(xué)校，是在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，從本校實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，形成了獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀的辦學(xué)成果的學(xué)校?！?/p>

5、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素175、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)特色學(xué)校的基本特征①先進(jìn)性

②獨(dú)特性

③穩(wěn)定性

④廣泛性

⑤代表性

5、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素185、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的特色定位，有特色才有吸引力；有特色才能上水平。繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，發(fā)揮和提升學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，努力走出一條“學(xué)校特色——特色學(xué)校——名牌學(xué)?！钡某晒χ贰?、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的特色定位三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素196、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的過(guò)程（步驟）安排

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)學(xué)校工作具有延續(xù)性和連接性，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要階段的銜接，需要形成持續(xù)的臺(tái)階。①發(fā)展的階段性學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，需要一定的時(shí)間為跨度，所以必須明確目標(biāo)的階段性。②發(fā)展的持續(xù)性6、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的過(guò)程（步驟）安排三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)20謝謝！謝謝！21科學(xué)規(guī)劃開(kāi)創(chuàng)未來(lái)—對(duì)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)建議劉小明2006.10.12科學(xué)規(guī)劃開(kāi)創(chuàng)未來(lái)—對(duì)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的幾點(diǎn)建議劉小明2022科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求:“科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。這三個(gè)方面相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一，其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展?！笨茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求:23新的起點(diǎn)——瞄準(zhǔn)新的目標(biāo)新的轉(zhuǎn)折——搭建新的平臺(tái)新的機(jī)遇——實(shí)現(xiàn)新的突破

“我們創(chuàng)造未來(lái)，未來(lái)重新塑造我們?！?/p>

新的起點(diǎn)——瞄準(zhǔn)新的目標(biāo)新的轉(zhuǎn)折——搭建新的平臺(tái)新的機(jī)遇——24一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要途徑和手段，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識(shí)、分析診斷學(xué)校存在問(wèn)題、幫助學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了一個(gè)有效的平臺(tái)?！?/p>

一個(gè)志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀校長(zhǎng)，不應(yīng)該只滿足于做好當(dāng)前的各項(xiàng)工作，而應(yīng)該立足當(dāng)前，放眼未來(lái)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖。一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)25二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的概念

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是圍繞發(fā)展性目標(biāo)，同時(shí)又兼顧基礎(chǔ)性目標(biāo)而設(shè)計(jì)的學(xué)校發(fā)展綜合性方案。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指“學(xué)校根據(jù)國(guó)家和地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃的要求，結(jié)合學(xué)校的自身?xiàng)l件，對(duì)學(xué)校未來(lái)（如3—5年內(nèi)）要達(dá)到的主要目標(biāo)和發(fā)展途徑，包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度、辦學(xué)特色、組織結(jié)構(gòu)、人力資源、辦學(xué)條件、實(shí)施策略等方面進(jìn)行系統(tǒng)策劃和具體安排?！倍?、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的概念學(xué)校26二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)

——對(duì)學(xué)校發(fā)展的選擇與思考的過(guò)程。（是對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略思考和選擇的過(guò)程。包括：辦學(xué)理念、教育目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)思路等重大方略性的問(wèn)題）——對(duì)學(xué)校達(dá)成預(yù)期設(shè)想的管理過(guò)程。（是對(duì)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)調(diào)控和管理的過(guò)程。

包括：課程設(shè)置、機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度建設(shè)、人事安排等結(jié)構(gòu)部件的調(diào)控）二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)——27——對(duì)學(xué)校發(fā)展?jié)撃懿粩嚅_(kāi)發(fā)的過(guò)程。（是對(duì)學(xué)校發(fā)展?jié)撃荛_(kāi)發(fā)和優(yōu)化的過(guò)程。包括：校園建設(shè)、教師培訓(xùn)、資源開(kāi)發(fā)、功能釋放等核心要素的挖掘）——對(duì)學(xué)校提升教育質(zhì)量行動(dòng)的過(guò)程。（是對(duì)學(xué)校發(fā)展品牌構(gòu)建和提升的過(guò)程。包括：教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、學(xué)校特色、學(xué)校品牌等優(yōu)質(zhì)成果的形成）二、深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的含義

2、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的本質(zhì)

——對(duì)學(xué)校發(fā)展?jié)撃懿粩嚅_(kāi)發(fā)的過(guò)程?！獙?duì)學(xué)校提升教育質(zhì)量行動(dòng)28三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

①對(duì)宏觀環(huán)境條件進(jìn)行客觀分析，把握教育大趨勢(shì)，了解社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的要求。

②對(duì)中觀環(huán)境條件進(jìn)行客觀分析，認(rèn)清社區(qū)的情況，掌握社區(qū)對(duì)學(xué)校發(fā)展的客觀需要。③對(duì)微觀環(huán)境條件進(jìn)行客觀分析，摸清學(xué)校的家底，選擇學(xué)校持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分29三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

21世紀(jì)國(guó)際教育的主旋律就是促進(jìn)人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。教育要培養(yǎng)的人才是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人，教育體制要多元化，教育方式要注重開(kāi)放性、國(guó)際化、對(duì)話式等等。目前我國(guó)的教育進(jìn)行了從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的戰(zhàn)略部署，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已在全國(guó)范圍內(nèi)推進(jìn)；確立了以大力發(fā)展教育信息化推動(dòng)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的策略；提出了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的要求。三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分30三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

“繼續(xù)打造越秀區(qū)教育文化品牌，到2010年，全區(qū)所有學(xué)校都達(dá)到規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)域教育率先實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，教育整體水平和綜合實(shí)力居全國(guó)前列，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平”。

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分31三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分析

一所百年老校制定的《2003——2005學(xué)年發(fā)展規(guī)劃》，其校情分析有這樣的一段表述“學(xué)校在其歷史反展的進(jìn)程中，已經(jīng)形成名校的社會(huì)形象，在社會(huì)各界和家長(zhǎng)心目中，有較高的美譽(yù)度。學(xué)校地處政府機(jī)關(guān)的聚集地，社區(qū)居民生活條件好，學(xué)校生源充足。近年，在區(qū)委區(qū)政府區(qū)教育局的大力支持下，學(xué)校建成了許多設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)功能室，還建起了初具規(guī)模的千兆網(wǎng)，每課室和專用室都安裝了多媒體電教平臺(tái)。學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)較高，有一批在省市具有競(jìng)爭(zhēng)力的骨干教師。這些都為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校的教育教學(xué)科研提供了有利的物質(zhì)保障和豐富的人力資源。”三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)1、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)分32三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)2、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的理念選擇

現(xiàn)代教育理念概覽

①教育發(fā)展改革觀②教育創(chuàng)新觀③新的教育體制觀④德育為先的育人觀⑤以人為本的人才觀

⑥以能力為重點(diǎn)的素質(zhì)觀

⑦宏觀的教育時(shí)空觀

⑧適應(yīng)性的質(zhì)量觀

⑨多維度的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)2、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的理念選333、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)對(duì)行為的指向性對(duì)行為的激勵(lì)性對(duì)行為的檢測(cè)性確立學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的意義

對(duì)行為的約束性3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素343、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)辦學(xué)歷史不算很長(zhǎng)，但發(fā)展很快、勢(shì)頭好、現(xiàn)代化程度高的一所學(xué)校制定的《2003——2005學(xué)年發(fā)展規(guī)劃》，在確定辦學(xué)目標(biāo)的分析和學(xué)校發(fā)展定位時(shí)是這樣表述的：“今后三年是學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)校進(jìn)一步打造品牌，跨入全國(guó)名校行列的重要機(jī)遇”，因此，我們必須以黨的16大建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的精神為指標(biāo)，按著胡錦濤同志提出的率先發(fā)展、加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，努力把學(xué)校建成“校園優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)、管理科學(xué)、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、師資優(yōu)秀、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的現(xiàn)代化全國(guó)名牌學(xué)校。3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素353、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)①可分解性

②可操作性

③可檢驗(yàn)性

④可發(fā)展性

3、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確立三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素364、關(guān)于學(xué)校發(fā)展的要素設(shè)計(jì)

三、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本結(jié)構(gòu)和要素設(shè)計(jì)①模式構(gòu)建（辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式等）②管理機(jī)制（辦學(xué)體制、管理模式、評(píng)價(jià)系統(tǒng)等）③資源配置（環(huán)境建設(shè)、設(shè)施設(shè)備、信息技術(shù)等）④課程建設(shè)（課程意識(shí)、學(xué)科設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)等）⑤隊(duì)伍建設(shè)（教育內(nèi)容、呈現(xiàn)形式、實(shí)施方法等）⑥科研平臺(tái)（研究氛圍、技術(shù)條件、科研管理等）⑦校園文化（物化建設(shè)、規(guī)章建設(shè)、價(jià)值取向等）⑧學(xué)生主體（學(xué)生組織、運(yùn)做機(jī)制、活動(dòng)空間等）⑨社區(qū)網(wǎng)絡(luò)（公共關(guān)系