斷章 教學課件

斷章知識備查作者簡介

卞之琳（1910—2000），現(xiàn)代詩人、翻譯家。生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)。文學評論家、翻譯家。1929年開始寫詩，1933年出版第一部詩集《三秋草》，1935年出版《魚目集》，1936年與李廣田、何其芳合著的《漢園集》出版。為“漢園三詩人”之一。曾是徐志摩的學生，被公認為是新文化運動中重要的詩歌流派——新月派的代表詩人和現(xiàn)代派的代表詩人。整體感知朗讀詩歌，找準節(jié)奏，邊讀邊想象詩中描繪的場景有什么特點。斷章你站在橋上/看風景，看風景人/在樓上看你。明月/裝飾了/你的窗子，你裝飾了/別人的夢。

整體感知1.這首詩雖短，卻有很多意象，由這些意象構成了一種朦朧的意境，請你找出來。

詩人在剎那的觀賞中提煉出的意象：“站在橋上的你”“樓上看風景的人”“橋”“樓”“明月”“窗子”“別人”“夢”。整體感知你站在橋上看風景2.詩歌的意象是相互交叉重疊的，由這些意象組合成了哪幾個美麗而形象的畫面？這些畫面又有什么聯(lián)系呢？看風景的人在樓上看你因“看風景”的動作產(chǎn)生聯(lián)系明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢因“裝飾”

產(chǎn)生聯(lián)系精讀細研3.怎樣理解詩中“人”與“風景”的關系？

“人”不僅是看風景的主體，有時也會成為別人眼中的“風景”，成為欣賞“風景”的客體。

“風景”有了“人”，“風景”才會有靈氣，才更生動。精讀細研4.這首詩表達了怎樣的哲理內涵？

世間萬物本來就是相對的，互相依存，息息相關，人與人之間、物與物之間，不論自覺與不自覺，都可能發(fā)生這樣或那樣的相對關系。合作探究《斷章》一詩給予你怎樣的生活啟示？

探究一：物與我、我與他、他與你之間都有著內在的聯(lián)系，每個人都不是獨立存在的，我們在被別人影響，也同樣影響著別人。

探究二：靜靜地看風景，靜靜地讓自己成為別人的風景，不也很快樂嗎？

探究三：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！辈槐刈穯枺瑹o須深究，此時無聲勝有聲，只是此刻，就很美。

探究四：若能成為你眼中的風景，若能裝飾你的夢，也是我小小價值的體現(xiàn)。

詩人通過描繪四幅人物與事物之間的剪影，帶給我們豐富的哲思。啟迪我們：事物之間相互依存、相互轉化，并不是絕對和孤立存在的。概括主題課堂小結寫作特色語言清新平淡,意蘊含蓄深遠。

四行詩寫了四個十分平常卻生動形象的生活畫面,幾個毫不相干的事物經(jīng)過詩人的精心構思與組合,變得十分耐人尋味:人可以看風景,也可以成為別人的風景;明月可以裝飾你的窗子,反過來,你也可以裝飾別人的夢,可見宇宙萬物是相互依存、息息相關的。詩歌通過這些