托班安全教案集錦九篇

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作為一名優(yōu)秀的教育工，尋常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我為大家收集的托班安全教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

托班安全教案篇1

活動目標(biāo)

發(fā)生緊急狀況能正確地呼叫相應(yīng)的應(yīng)急部門。

能根據(jù)指示分類。

活動準(zhǔn)備

警車、消防車、救治車若干輛、平面車庫人手一張等。

活動過程

1、打電話

——聽聲音判斷撥打應(yīng)急電話。（119、110、120）

——如，幼兒聽到“著火了〞，撥打119。教師出示消防車。

2、汽車進(jìn)車庫

——這里有大量車，請這些汽車送到車庫，看細(xì)心送汽車。

（每個幼兒有三輛車，把汽車貼到相應(yīng)的車?yán)?。?/p>

車庫如下：有兩個層次，一種是幼兒根據(jù)提醒粘貼汽車，另一種是幼兒自己寫上號碼，再貼上相應(yīng)的汽車。

——同伴相互檢驗。

3、游戲：汽車進(jìn)車庫規(guī)矩

“警車〞到三角形的停車場、救治車到圓形停車場、消防車到正方形停車場。

托班安全教案篇2

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)矩：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動

7幼兒園小班安全教案：防火知多少

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動重點難點：

讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

重點：防火；難點：自救。

活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識"防火"標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨意玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能隨意燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

⑤認(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒害怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不害怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的"阻止煙火""留心火災(zāi)"等標(biāo)志。

托班安全教案篇3

【教育目標(biāo)】：

入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對幼兒進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng)，有益于增進(jìn)其生活自理能力，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發(fā)展的需要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對實施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了認(rèn)真的摸索。根據(jù)幼兒的年齡特點，通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法，多途徑培養(yǎng)入廁能力，多元化提升入廁安全管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

【教學(xué)過程】：

幼兒入廁教學(xué)安全

“安全〞是幼兒園及班級必需放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。對孩子進(jìn)行安全教育，不能光講道理，要利用一切機(jī)遇及時對幼兒進(jìn)行教育。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。

幼兒時期是人生的起點，是生理、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養(yǎng)就可以為其將來的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁能力的培養(yǎng)，對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、戰(zhàn)勝困難等能力的發(fā)展都有重要意義。

一、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，對《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實施，本班對入廁教學(xué)管理越來越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然，班級教師對這一教育在意識上引起了重視，并逐步在行動上得到了落實，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。

問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計中，有相當(dāng)一部分事故是

發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小朋友在入廁小便時，由于地面較濕，不提防滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里，接著整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了。問題二：班上有一個叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒方法。這天，洗手的小朋友過來匯報："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報，老師一臉的不愉快，立刻拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責(zé)喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個時候拉，臭死了。"后來的幾天，小朋友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如：在一教學(xué)活動中，某一淘氣幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就允許了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而一心于教學(xué)活動的老師也早已忘掉了孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"開心"時光。問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他立刻一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不潔凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）

二、原因分析

當(dāng)前，我們都理解"一日活動都是課"的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下原因：

1、無系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計劃

盡管一日活動都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié)，教師們對一日活動中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計劃、目標(biāo)，而對于生活活動，特別是

入廁教學(xué)活動，大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo)、具體的計劃，更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽略幼兒入廁教學(xué)、忽視幼兒入廁能力培養(yǎng)，對入廁教學(xué)盲目化、隨便性的反映。

2、平日缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo)

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實踐中習(xí)得的。由于教師心中無目標(biāo)，腦中無計劃，因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會正確洗手，不會正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一、三等。

3、教師缺乏耐心，訓(xùn)練方法不當(dāng)

在教育中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個明顯的例子。

4、家園協(xié)同不到位

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而忽略早期自我服務(wù)能力培養(yǎng)，大量孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)遇。

三、概念界定

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動與洗手活動緊湊相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時的洗手教學(xué)管理。

四、幼兒入廁教學(xué)的實踐摸索

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)安全有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法

2、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法

3、知道入廁時不要玩耍，要注意安全

二）教學(xué)原則

1、個體差異原則

每個幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學(xué)中必需在面向全體的同時加倍關(guān)注能力差的幼兒。

2、表揚勉勵原則

積極的勉勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中，有大量幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此，往往畏懼入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒由于不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種狀況，教師必需親近幼兒，給予幼兒積極的勉勵，引導(dǎo)幼兒運用正確的入廁方法，逐步戰(zhàn)勝畏懼心理，對幼兒的點滴進(jìn)步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。

3、隨機(jī)教育原則

在幼兒入廁活動中，往往會出現(xiàn)大量令人意想不到的事情。因此，當(dāng)班老師必需抓住教育契機(jī)，針對幼兒不良行為進(jìn)行及時的教育。處于真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動時，一淘氣幼兒在便后洗手時，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時，教師就立刻阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒探討水花四濺的原因，講解其科學(xué)道理，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育，避免日后此行為的再次發(fā)生。

4、循序漸進(jìn)原則

正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就，它需要一個漸進(jìn)的過程。根據(jù)幼兒的年齡特點，在目標(biāo)和內(nèi)容的安排上必需由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）；

三）實施入廁教學(xué)的策略

1、多樣法學(xué)習(xí)正確的.入廁方法

1）童謠法

簡單明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒十分喜歡朗讀，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時加強(qiáng)和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊入廁時學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準(zhǔn)小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真潔凈。在洗手時學(xué)說兒歌：小朋友，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最潔凈。

2）模范法

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個從遵守規(guī)矩、執(zhí)行規(guī)矩到內(nèi)化為自己自覺行動的過程，即是一個從他律規(guī)矩轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)矩的過程。在這個過程中，模范、獎勵十分關(guān)鍵。因此，我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時經(jīng)常運用模范、獎勵的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊入廁時，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過模范示范，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氣氛，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下穩(wěn)定良好行為，形成習(xí)慣。然后組織幼兒相互學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生驕傲感。

3）家園聯(lián)手法

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親近的人，所以家庭教育的作用是不可忽略的。有了家長的協(xié)同教育那一定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯(lián)系窗等，請家長協(xié)同并根據(jù)孩子的具體狀況，分析原因、商榷對策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學(xué)會了自己入廁。

2、多途徑培養(yǎng)入廁能力

托班安全教案篇4

活動目標(biāo)

學(xué)會如何安全乘坐自行車。

知道擔(dān)心全乘坐自行車的后果。

活動準(zhǔn)備

掛畫《蓓蓓受傷了》。

視頻《安全乘坐自行車》。

活動過程

1、我們每天來幼兒園上學(xué)，家人都會騎自行車來送我們對不？

2、老師今天來帶幾幅掛畫，上面寫著《蓓蓓受傷了》的故事。

3、那你們想知道蓓蓓為什么受傷不??？我們來一起看畫面，老師來講給你們聽好不？

4、圖上講的是一個小朋友叫蓓蓓，早上來上幼兒園，蓓蓓的奶奶每天都騎著自行車來接送她?？捎幸惶燧磔碚埐〖倭?，聽說蓓蓓受傷了才沒有來的，蓓蓓由于什么會受傷那？我們來一起往下看。

5、蓓蓓哪受傷了??？蓓蓓為什么會受傷??？請幼兒說說。

6、蓓蓓的腳為什么會被輪子卡住了？那說說腳受傷了，會給自己帶來怎樣的不便利？

7、原來蓓蓓沒有雙腳踩踏板，還在車上亂動才把腳不提防伸進(jìn)輪子里的，腳受傷了就不能下地玩了對不？那你們知道擔(dān)心全乘坐自行車的后果吧！

8、觀看視頻，那我們現(xiàn)在就來學(xué)學(xué)如何安全乘坐自行車吧！

9、看完視頻了，看看有誰記住如何安全乘坐自行車了，來說說乘坐自行車都要注意什么？

10、這節(jié)課我們學(xué)會了安全乘坐自行車，以后依照我們所學(xué)的乘坐自行車就不會有危險了。

活動終止

托班安全教案篇5

我的小手

年段：娃娃班年段時間：20xx.3.31執(zhí)教者：

一、活動目標(biāo)：

1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動準(zhǔn)備：

1、手受傷的小熊玩具2、掛圖

三、活動領(lǐng)域：

1、語言領(lǐng)域2、健康領(lǐng)域

四、活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：

師：“今天小熊在玩的時候可不提防了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！〞

2、教師組織幼兒探討：

師：這個小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很鋒利。）

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。

4、探討怎樣才能使我們的小手不受傷。（平日不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

師：我們周邊有好多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和大量不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.探討怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）假如手不提防被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

五活動終止：

總結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

活動反思：

幼兒剛?cè)雸@時生活自理能力很差，不會用勺，進(jìn)餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。〞“我的小手會洗臉。〞……孩子們有這樣的熱心和愿望，但還做的不是很好。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。幼兒經(jīng)常在生活中不提防將自己的手碰傷，然后難受的或畏懼的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋覓教育內(nèi)容，勉勵孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手。

托班安全教案篇6

一、設(shè)計思路：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，道遵守交通規(guī)矩的重要性，懂得如何保護(hù)自己。托班幼兒對外界事物十分感興趣，特別是汽車，幼兒十分樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《汽車開來了》為學(xué)習(xí)活動方案，組織幼兒在游戲消遣的同時獲取自我認(rèn)知，身體運動，自然觀測等智能方面的相關(guān)發(fā)展。

二、活動名稱：《汽車開來了》

三、活動目標(biāo)：

1.了解行人在馬路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)矩，形成初步的安全意識與自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)

2培養(yǎng)幼兒加入音樂活動的興趣

3.學(xué)唱歌曲，加深對交通安全的認(rèn)識。

四、活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

五、活動重點與難點：分清紅、綠燈的作用

六、活動過程：

1．認(rèn)識交通標(biāo)志

①出示圖片（信號燈）：這是什么？看見紅燈怎么做？看見綠燈呢？

②出示圖片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用？

③提問：如何過馬路？走在什么線上？過馬路時要怎么做才安全？汽車看見紅燈應(yīng)當(dāng)停在什么地方？

2.出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)矩？平日怎樣做才能不會發(fā)生危？（幼兒自由探討）

3.欣賞歌曲《汽車開來了》，組織幼兒探討歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)矩？（看見紅燈不要跑，看見綠燈逐漸跑）

4.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5.幼兒邊唱歌曲，邊表演。

6.組織幼兒玩游戲《紅綠燈》

①交代游戲規(guī)矩：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和汽車司機(jī)。

②師幼一起進(jìn)行游戲。

托班安全教案篇7

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編出不同的故事結(jié)尾。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，懂得關(guān)心和幫助他人。

3、知道迷路后尋覓家人的方法。

二、活動準(zhǔn)備

1、自制故事背景圖

2、小兔子頭飾

三、活動過程

1、教師出示故事背景圖和小兔子頭飾。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀測故事背景圖，勉勵幼兒想象故事情節(jié)。

（2）請幼兒大膽發(fā)言，陳述自己想象的故事情節(jié)。

（3）教師陳述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情節(jié)，請幼兒微故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。

2、小兔子迷路后她的心情是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受小兔子的心情。

（1）小兔子能找到回家的路嗎？

（2）小兔子是怎樣找到回家的路的？請小朋友們幫她想想方法吧。

3、教師組織幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，勉勵幼兒重點思考：小兔子迷路后應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4、教師進(jìn)行故事延伸，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）小朋友們，假如是你遇到迷路的小兔子，你會怎樣做呢？

（2）教師勉勵幼兒自由探討，引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

（3）教師將幼兒分組，勉勵幼兒積極動腦，思考迷路后應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（4）小朋友，假如你迷路了，你會怎樣做呢？

四、活動延很

與幼兒繼續(xù)進(jìn)行走丟了怎么辦的活動，文繞在超市里走丟了，在小區(qū)里走丟了，在馬路上走丟了等常見突發(fā)狀況，對幼兒進(jìn)行安全教育。

五、活動總結(jié)

與爸爸媽媽出門要緊跟爸爸媽媽的或者拉著爸爸媽媽的餓瘦，假如迷路了，現(xiàn)在原地等一會兒，不要慌張，可能爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。假如丟失的地方是商場或者公園，可以找到廣播室，告訴工作人員和你爸爸媽媽的姓名、聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋覓自己的爸爸媽媽，要乖乖的聽工作人員的話，和他們一起等自己的爸爸媽媽來接你。

托班安全教案篇8

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。

2、知道防火的重要性，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木。

3、嘗試了解森林防火一系列措施。

活動準(zhǔn)備：

初步認(rèn)識各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片

活動過程：

一、認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志

1、出示各類標(biāo)志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？

2、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

二、了解各類消防安全標(biāo)志的含義

1、出示圖片：標(biāo)志分類

（1）火災(zāi)報警和手動操縱裝置標(biāo)志：消防手動啟動器、火警電話等。

（2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。

（3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。

（4）具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標(biāo)志：阻止火災(zāi)、阻止用火滅火等。

（5）