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2008年“科技館活動進校園”

上海試點項目工作匯報上海科學會堂青少年英才俱樂部上海市《動手做報》報社2009年2月25日2008年“科技館活動進校園”

上海試點項目工作匯報上海科學2一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展2一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展3上海市科協(xié)與上海市教委的緊密聯(lián)合一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展3上海市科協(xié)與上海市教委的緊密聯(lián)合一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障4市區(qū)聯(lián)動全市19個區(qū)縣級未成年人科學教育推廣項目工作領(lǐng)導小組（區(qū)縣科協(xié)、區(qū)縣教育部門）全市131所試點小學、幼兒園；124所試點中學區(qū)縣教育部門少科站教育學院小教科區(qū)縣科協(xié)科學家資源科普場所資源一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展4市區(qū)聯(lián)動全市19個區(qū)縣級未成年人科學教育推廣項目工作領(lǐng)導5學會專家與教育專家、一線教師的緊密聯(lián)合學會專家提供項目包開發(fā)的專業(yè)知識與技術(shù)指導教育專家提供教育理論與教育實踐支持，把握教育實踐的適用性一線教師進行項目包內(nèi)容的設(shè)計和編撰一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展5學會專家與教育專家、一線教師的緊密聯(lián)合學會專家提供項目包6“科技館活動進校園”項目運作模式上海市科學技術(shù)協(xié)會上海市教育委員會上海市未成年人科學教育推廣項目辦公室（上海科學會堂青少年英才俱樂部）項目包《動手做報》報社項目的管理及項目包內(nèi)容編撰直屬聯(lián)合成立組織動員學會專家科學指導寶山區(qū)教育局試點學校教師項目包編撰及實踐選拔統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“科技館活動進校園”項目寶山少科站一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展6“科技館活動進校園”項目運作模式上海市科學技術(shù)協(xié)會上海市教7該機制對項目運作的作用：充分發(fā)揮出上海市科協(xié)所屬學會專家的科技資源優(yōu)勢，動員學會專家積極參與項目包的開發(fā)與編撰，并深入課堂參與“科技館活動進校園”教學實踐。有效拓展了一線教師的科學視野并提升教師科學素養(yǎng)，在科技專家與教育專家的引領(lǐng)下進行科學教育實踐，開發(fā)出科學教育實踐性強的“科技館活動進校園”項目包。進一步增強了科學專家、教育專家、一線教師的交流與合作，在定期的研討中對“科技館活動進校園”項目包開發(fā)與編撰進行反思與修訂。這種機制的形成，保障了“科技館活動進校園”上海試點項目循序漸進、行之有效地開展年度項目活動，使得科學專家、教育專家、一線教師形成了一支目標明確、分工明晰、團結(jié)協(xié)作的“科技館活動進校園”項目工作團隊，為上海試點區(qū)中小學生提供了大量題材新穎、動手實踐性強的科技館活動。7該機制對項目運作的作用：充分發(fā)揮出上海市科協(xié)所屬學會專家的8二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐8二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐9二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目協(xié)作團隊組織兼管單位：上海市未成年人科學素質(zhì)行動

——科學教育推廣項目辦公室試點單位：上?？茖W會堂青少年英才俱樂部上?！秳邮肿鰣蟆穲笊缟虾Ｊ袑毶絽^(qū)教育局試點區(qū)域：上海市寶山區(qū)試點中小學、幼兒園9二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目協(xié)作團隊10二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐開發(fā)團隊：上海市土木工程學會上海市造船工程學會上海市氣象學會上海市災(zāi)害防御協(xié)會上海市昆蟲學會會上海市寶山區(qū)盛橋中心校上海市寶山區(qū)一中心小學上海市寶山區(qū)星辰科技幼兒園上海市寶山區(qū)和衷中學上海市寶山區(qū)吳淞中學10二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐開發(fā)團隊：上海市11科技資料包配套多媒體課件二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐以現(xiàn)有的“科技資料包”為載體，編撰“科技館進校園活動”項目包與“科技資料包”內(nèi)容配套的青少年社會化科普實踐基地11科技資料包配套多媒體課件二、“科技館活動進校園”項目包編12二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐2008年度“科技館活動進校園”項目包開發(fā)目錄《橋梁ABC》《防災(zāi)救護技巧》《浮動的家園——艦船的故事》《天氣與天氣預(yù)報》《昆蟲與仿生》12二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐2008年度“科13二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐2008年度“科技館活動進校園”項目包開發(fā)工作進程第一階段：項目啟動，組建編撰團隊第二階段：擬定項目包初稿提綱第三階段：項目包編撰完成初稿第四階段：項目包審讀并修改第五階段：進行教學實踐（學會專家進行點評）第六階段：再修改完成項目包終稿13二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐2008年度“科14二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第一階段：邀請相關(guān)單位和人員召開會議，啟動項目，組建項目團隊并按項目包進行分組（2008年2月）編撰組分組：根據(jù)5個不同主題的資料包分為5組編撰組人員構(gòu)成：1組學會專家、2名試點學校教師、

1名《動手做報》報社編輯14二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第一階段：邀請相15二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第二階段：擬定項目包初稿提綱（時間：2月—3月）由每個編撰組的試點學校教師結(jié)合學校課程進行項目包提綱的設(shè)計，并召開小組會議進行討論和修改15二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第二階段：擬定項16二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐內(nèi)容設(shè)計原則：普及性：把抽象的科學原理轉(zhuǎn)化成生活常識，形象生動地展示出來。實踐性：將枯燥的科技知識設(shè)計為動手環(huán)節(jié)，在展示活動中開拓動手參與教育、實驗教育和創(chuàng)造性教育。趣味性：開展“科技館進校園”的表演劇展示、演示、實驗等活動。針對性：根據(jù)小學,初中,高中各學段,分別設(shè)計有針對性的科普活動。

16二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐內(nèi)容設(shè)計原則：17二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第三階段：項目包編撰完成初稿項目包的內(nèi)容（包含“六個兩”）：開發(fā)兩個課程(含教師、學生《實踐手冊》)開發(fā)兩個實踐基地（含科學活動）開發(fā)兩個多媒體課件（互動FLASH小游戲）開發(fā)兩個課題開發(fā)兩個配套小實驗開發(fā)兩個教學課件17二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第三階段：項目包18二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目包的特點：適合大范圍推廣：靈活、簡易、有趣、便宜、豐富多種知識與技能的綜合學習與運用開發(fā)綜合能力18二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目包的特點：19二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐組織各方專家參照審讀標準，召開審讀會議，對項目包的初稿提出修改意見第四階段：項目包審讀并修改（時間：2008年8月）19二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第四階段：項目包20二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第五階段：進行教學實踐

課堂教學拓展研究20二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第五階段：進行教21二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目包的實踐21二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目包的實踐22二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐序號項目包名稱試點學校試點年級1《橋梁ABC》盛橋中心校四年級2《防災(zāi)救護技巧》寶山區(qū)一中心小學四年級3《浮動的家園——艦船的故事》星辰科技幼兒園幼兒園大班4《天氣與天氣預(yù)報》和衷中學九年級5《昆蟲與仿生》吳淞中學十年級項目包實踐的試點學校和試點年級：22二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐序號項目包名稱試23二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《橋梁ABC》試點課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個課程歷史悠久的拱橋飛速發(fā)展的斜拉橋兩個課題研究家鄉(xiāng)拱橋建設(shè)的調(diào)查活動斜拉橋調(diào)查報告兩個實踐活動參觀同濟大學風洞實驗室南浦、盧浦、徐浦三大橋考查開發(fā)兩套《實踐手冊》教師《實踐手冊》學生《實踐手冊》開發(fā)兩個配套小實驗（含小制作）蛋殼與拱橋紙拱橋承重斜拉橋制作科技場館資源同濟大學風洞實驗室上?？萍拣^開發(fā)兩個多媒體課件（包括視頻）拼圖游戲——《跨越的橋梁》智力快車——《橋梁知多少？》23二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《橋梁ABC》試24二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《浮動的家園——艦船的故事》試點課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個課程浮動的家園——船浮動的戰(zhàn)斗堡壘——軍艦兩個課題研究“海軍上海博覽館”科學實踐活動“未來的艦船”科普創(chuàng)新畫創(chuàng)作兩個實踐活動參觀海軍上海博覽館科普創(chuàng)新畫創(chuàng)作——未來的艦船開發(fā)兩套《實踐手冊》教師《實踐手冊》學生《實踐手冊》開發(fā)兩個配套小實驗（含小制作）紙工活動——小紙船模型制作—電動摩托艇科技場館資源海軍博覽館江南造船廠開發(fā)兩個多媒體課件（包括視頻）排排隊——艦艇發(fā)展的認識視頻——《曹沖稱象》配對——水面艦艇的識別24二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《浮動的家園——25二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《天氣與天氣預(yù)報》試點課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個課程我們和災(zāi)害性天氣天氣預(yù)報與我們的生活兩個課題研究欣賞不同天氣下拍攝的美麗照片天氣與我們的生活有什么關(guān)系？兩個實踐活動我的風向儀做雨量器開發(fā)兩套《實踐手冊》教師《實踐手冊》學生《實踐手冊》開發(fā)兩個配套小實驗（含小制作）霧的形成光與彩虹科技場館資源浦東氣象臺寶山氣象臺開發(fā)兩個多媒體課件（包括視頻）游戲——天氣預(yù)報游戲——小心雷擊25二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《天氣與天氣預(yù)報26二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《防災(zāi)救護技巧》試點課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個課程現(xiàn)場急救的學問急救的基本技術(shù)兩個課題研究青少年面對災(zāi)害要學會自救自助重視災(zāi)后對兒童和青少年的心理疏導救助兩個實踐活動心肺復(fù)蘇救生術(shù)呼救開發(fā)兩套《實踐手冊》教師《實踐手冊》學生《實踐手冊》開發(fā)兩個配套小實驗（含小制作）心肺復(fù)蘇救生術(shù)現(xiàn)場呼救——撥打120急救電話科技場館資源上海消防博物館上海災(zāi)害防御學會開發(fā)多媒體課件（包括視頻）六個不同主題的視頻26二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《防災(zāi)救護技巧》27二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《昆蟲與仿生》試點課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個課程昆蟲的信息素與作用昆蟲的形態(tài)與仿生兩個課題研究蜜蜂產(chǎn)品的抗菌研究仿生機器人兩個實踐活動走進自然鑒賞昆蟲讓仿生小飛機飛得更高更久開發(fā)兩套《實踐手冊》教師《實踐手冊》學生《實踐手冊》開發(fā)兩個配套小實驗（含小制作）果蠅的培養(yǎng)家蠶的解剖科技場館資源昆蟲博物館上海科技館27二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《昆蟲與仿生》試28二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第六階段：修改完成項目包終稿根據(jù)實踐情況再次修改項目包內(nèi)容，完成項目包終稿，提交中國科協(xié)28二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第六階段：修改完29二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目包實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享上海市科普資源開發(fā)與共享平臺中國青少年科學素質(zhì)行動網(wǎng)29二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目包實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共30三、實施項目中出現(xiàn)的問題30三、實施項目中出現(xiàn)的問題31三、實施項目中出現(xiàn)的問題項目包的推廣應(yīng)用問題受地域限制項目包課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性方面欠佳與科普場館合作仍需加強各方資源的有機整合還需進一步加強31三、實施項目中出現(xiàn)的問題項目包的推廣應(yīng)用問題受地域限制32謝謝！32謝謝！2008年“科技館活動進校園”

上海試點項目工作匯報上海科學會堂青少年英才俱樂部上海市《動手做報》報社2009年2月25日2008年“科技館活動進校園”

上海試點項目工作匯報上?？茖W34一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展2一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展35上海市科協(xié)與上海市教委的緊密聯(lián)合一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展3上海市科協(xié)與上海市教委的緊密聯(lián)合一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障36市區(qū)聯(lián)動全市19個區(qū)縣級未成年人科學教育推廣項目工作領(lǐng)導小組（區(qū)縣科協(xié)、區(qū)縣教育部門）全市131所試點小學、幼兒園；124所試點中學區(qū)縣教育部門少科站教育學院小教科區(qū)縣科協(xié)科學家資源科普場所資源一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展4市區(qū)聯(lián)動全市19個區(qū)縣級未成年人科學教育推廣項目工作領(lǐng)導37學會專家與教育專家、一線教師的緊密聯(lián)合學會專家提供項目包開發(fā)的專業(yè)知識與技術(shù)指導教育專家提供教育理論與教育實踐支持，把握教育實踐的適用性一線教師進行項目包內(nèi)容的設(shè)計和編撰一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展5學會專家與教育專家、一線教師的緊密聯(lián)合學會專家提供項目包38“科技館活動進校園”項目運作模式上海市科學技術(shù)協(xié)會上海市教育委員會上海市未成年人科學教育推廣項目辦公室（上海科學會堂青少年英才俱樂部）項目包《動手做報》報社項目的管理及項目包內(nèi)容編撰直屬聯(lián)合成立組織動員學會專家科學指導寶山區(qū)教育局試點學校教師項目包編撰及實踐選拔統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“科技館活動進校園”項目寶山少科站一.建立聯(lián)合聯(lián)動機制，保障項目的順利開展6“科技館活動進校園”項目運作模式上海市科學技術(shù)協(xié)會上海市教39該機制對項目運作的作用：充分發(fā)揮出上海市科協(xié)所屬學會專家的科技資源優(yōu)勢，動員學會專家積極參與項目包的開發(fā)與編撰，并深入課堂參與“科技館活動進校園”教學實踐。有效拓展了一線教師的科學視野并提升教師科學素養(yǎng)，在科技專家與教育專家的引領(lǐng)下進行科學教育實踐，開發(fā)出科學教育實踐性強的“科技館活動進校園”項目包。進一步增強了科學專家、教育專家、一線教師的交流與合作，在定期的研討中對“科技館活動進校園”項目包開發(fā)與編撰進行反思與修訂。這種機制的形成，保障了“科技館活動進校園”上海試點項目循序漸進、行之有效地開展年度項目活動，使得科學專家、教育專家、一線教師形成了一支目標明確、分工明晰、團結(jié)協(xié)作的“科技館活動進校園”項目工作團隊，為上海試點區(qū)中小學生提供了大量題材新穎、動手實踐性強的科技館活動。7該機制對項目運作的作用：充分發(fā)揮出上海市科協(xié)所屬學會專家的40二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐8二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐41二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目協(xié)作團隊組織兼管單位：上海市未成年人科學素質(zhì)行動

——科學教育推廣項目辦公室試點單位：上?？茖W會堂青少年英才俱樂部上?！秳邮肿鰣蟆穲笊缟虾Ｊ袑毶絽^(qū)教育局試點區(qū)域：上海市寶山區(qū)試點中小學、幼兒園9二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目協(xié)作團隊42二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐開發(fā)團隊：上海市土木工程學會上海市造船工程學會上海市氣象學會上海市災(zāi)害防御協(xié)會上海市昆蟲學會會上海市寶山區(qū)盛橋中心校上海市寶山區(qū)一中心小學上海市寶山區(qū)星辰科技幼兒園上海市寶山區(qū)和衷中學上海市寶山區(qū)吳淞中學10二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐開發(fā)團隊：上海市43科技資料包配套多媒體課件二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐以現(xiàn)有的“科技資料包”為載體，編撰“科技館進校園活動”項目包與“科技資料包”內(nèi)容配套的青少年社會化科普實踐基地11科技資料包配套多媒體課件二、“科技館活動進校園”項目包編44二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐2008年度“科技館活動進校園”項目包開發(fā)目錄《橋梁ABC》《防災(zāi)救護技巧》《浮動的家園——艦船的故事》《天氣與天氣預(yù)報》《昆蟲與仿生》12二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐2008年度“科45二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐2008年度“科技館活動進校園”項目包開發(fā)工作進程第一階段：項目啟動，組建編撰團隊第二階段：擬定項目包初稿提綱第三階段：項目包編撰完成初稿第四階段：項目包審讀并修改第五階段：進行教學實踐（學會專家進行點評）第六階段：再修改完成項目包終稿13二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐2008年度“科46二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第一階段：邀請相關(guān)單位和人員召開會議，啟動項目，組建項目團隊并按項目包進行分組（2008年2月）編撰組分組：根據(jù)5個不同主題的資料包分為5組編撰組人員構(gòu)成：1組學會專家、2名試點學校教師、

1名《動手做報》報社編輯14二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第一階段：邀請相47二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第二階段：擬定項目包初稿提綱（時間：2月—3月）由每個編撰組的試點學校教師結(jié)合學校課程進行項目包提綱的設(shè)計，并召開小組會議進行討論和修改15二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第二階段：擬定項48二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐內(nèi)容設(shè)計原則：普及性：把抽象的科學原理轉(zhuǎn)化成生活常識，形象生動地展示出來。實踐性：將枯燥的科技知識設(shè)計為動手環(huán)節(jié)，在展示活動中開拓動手參與教育、實驗教育和創(chuàng)造性教育。趣味性：開展“科技館進校園”的表演劇展示、演示、實驗等活動。針對性：根據(jù)小學,初中,高中各學段,分別設(shè)計有針對性的科普活動。

16二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐內(nèi)容設(shè)計原則：49二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第三階段：項目包編撰完成初稿項目包的內(nèi)容（包含“六個兩”）：開發(fā)兩個課程(含教師、學生《實踐手冊》)開發(fā)兩個實踐基地（含科學活動）開發(fā)兩個多媒體課件（互動FLASH小游戲）開發(fā)兩個課題開發(fā)兩個配套小實驗開發(fā)兩個教學課件17二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第三階段：項目包50二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目包的特點：適合大范圍推廣：靈活、簡易、有趣、便宜、豐富多種知識與技能的綜合學習與運用開發(fā)綜合能力18二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目包的特點：51二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐組織各方專家參照審讀標準，召開審讀會議，對項目包的初稿提出修改意見第四階段：項目包審讀并修改（時間：2008年8月）19二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第四階段：項目包52二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第五階段：進行教學實踐

課堂教學拓展研究20二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐第五階段：進行教53二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目包的實踐21二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐項目包的實踐54二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐序號項目包名稱試點學校試點年級1《橋梁ABC》盛橋中心校四年級2《防災(zāi)救護技巧》寶山區(qū)一中心小學四年級3《浮動的家園——艦船的故事》星辰科技幼兒園幼兒園大班4《天氣與天氣預(yù)報》和衷中學九年級5《昆蟲與仿生》吳淞中學十年級項目包實踐的試點學校和試點年級：22二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐序號項目包名稱試55二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《橋梁ABC》試點課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個課程歷史悠久的拱橋飛速發(fā)展的斜拉橋兩個課題研究家鄉(xiāng)拱橋建設(shè)的調(diào)查活動斜拉橋調(diào)查報告兩個實踐活動參觀同濟大學風洞實驗室南浦、盧浦、徐浦三大橋考查開發(fā)兩套《實踐手冊》教師《實踐手冊》學生《實踐手冊》開發(fā)兩個配套小實驗（含小制作）蛋殼與拱橋紙拱橋承重斜拉橋制作科技場館資源同濟大學風洞實驗室上海科技館開發(fā)兩個多媒體課件（包括視頻）拼圖游戲——《跨越的橋梁》智力快車——《橋梁知多少？》23二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《橋梁ABC》試56二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《浮動的家園——艦船的故事》試點課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個課程浮動的家園——船浮動的戰(zhàn)斗堡壘——軍艦兩個課題研究“海軍上海博覽館”科學實踐活動“未來的艦船”科普創(chuàng)新畫創(chuàng)作兩個實踐活動參觀海軍上海博覽館科普創(chuàng)新畫創(chuàng)作——未來的艦船開發(fā)兩套《實踐手冊》教師《實踐手冊》學生《實踐手冊》開發(fā)兩個配套小實驗（含小制作）紙工活動——小紙船模型制作—電動摩托艇科技場館資源海軍博覽館江南造船廠開發(fā)兩個多媒體課件（包括視頻）排排隊——艦艇發(fā)展的認識視頻——《曹沖稱象》配對——水面艦艇的識別24二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《浮動的家園——57二、“科技館活動進校園”項目包編撰與實踐《天氣與天氣預(yù)報》試點課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個課程我們和災(zāi)害性天氣天氣預(yù)報與我們的生活兩個課題研究欣賞不同天氣下拍攝的美麗照片天氣與我們的生活有什么關(guān)系？兩個實踐活動