全國(guó)青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)服務(wù)平臺(tái)課件

2008年“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”

上海試點(diǎn)項(xiàng)目工作匯報(bào)上海科學(xué)會(huì)堂青少年英才俱樂部上海市《動(dòng)手做報(bào)》報(bào)社2009年2月25日2008年“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”

上海試點(diǎn)項(xiàng)目工作匯報(bào)上?？茖W(xué)2一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展2一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展3上海市科協(xié)與上海市教委的緊密聯(lián)合一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展3上海市科協(xié)與上海市教委的緊密聯(lián)合一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障4市區(qū)聯(lián)動(dòng)全市19個(gè)區(qū)縣級(jí)未成年人科學(xué)教育推廣項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組（區(qū)縣科協(xié)、區(qū)縣教育部門）全市131所試點(diǎn)小學(xué)、幼兒園；124所試點(diǎn)中學(xué)區(qū)縣教育部門少科站教育學(xué)院小教科區(qū)縣科協(xié)科學(xué)家資源科普?qǐng)鏊Y源一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展4市區(qū)聯(lián)動(dòng)全市19個(gè)區(qū)縣級(jí)未成年人科學(xué)教育推廣項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)5學(xué)會(huì)專家與教育專家、一線教師的緊密聯(lián)合學(xué)會(huì)專家提供項(xiàng)目包開發(fā)的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)指導(dǎo)教育專家提供教育理論與教育實(shí)踐支持，把握教育實(shí)踐的適用性一線教師進(jìn)行項(xiàng)目包內(nèi)容的設(shè)計(jì)和編撰一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展5學(xué)會(huì)專家與教育專家、一線教師的緊密聯(lián)合學(xué)會(huì)專家提供項(xiàng)目包6“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目運(yùn)作模式上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)上海市教育委員會(huì)上海市未成年人科學(xué)教育推廣項(xiàng)目辦公室（上?？茖W(xué)會(huì)堂青少年英才俱樂部）項(xiàng)目包《動(dòng)手做報(bào)》報(bào)社項(xiàng)目的管理及項(xiàng)目包內(nèi)容編撰直屬聯(lián)合成立組織動(dòng)員學(xué)會(huì)專家科學(xué)指導(dǎo)寶山區(qū)教育局試點(diǎn)學(xué)校教師項(xiàng)目包編撰及實(shí)踐選拔統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目寶山少科站一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展6“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目運(yùn)作模式上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)上海市教7該機(jī)制對(duì)項(xiàng)目運(yùn)作的作用：充分發(fā)揮出上海市科協(xié)所屬學(xué)會(huì)專家的科技資源優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員學(xué)會(huì)專家積極參與項(xiàng)目包的開發(fā)與編撰，并深入課堂參與“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”教學(xué)實(shí)踐。有效拓展了一線教師的科學(xué)視野并提升教師科學(xué)素養(yǎng)，在科技專家與教育專家的引領(lǐng)下進(jìn)行科學(xué)教育實(shí)踐，開發(fā)出科學(xué)教育實(shí)踐性強(qiáng)的“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包。進(jìn)一步增強(qiáng)了科學(xué)專家、教育專家、一線教師的交流與合作，在定期的研討中對(duì)“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包開發(fā)與編撰進(jìn)行反思與修訂。這種機(jī)制的形成，保障了“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”上海試點(diǎn)項(xiàng)目循序漸進(jìn)、行之有效地開展年度項(xiàng)目活動(dòng)，使得科學(xué)專家、教育專家、一線教師形成了一支目標(biāo)明確、分工明晰、團(tuán)結(jié)協(xié)作的“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目工作團(tuán)隊(duì)，為上海試點(diǎn)區(qū)中小學(xué)生提供了大量題材新穎、動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的科技館活動(dòng)。7該機(jī)制對(duì)項(xiàng)目運(yùn)作的作用：充分發(fā)揮出上海市科協(xié)所屬學(xué)會(huì)專家的8二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐8二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐9二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目協(xié)作團(tuán)隊(duì)組織兼管單位：上海市未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

——科學(xué)教育推廣項(xiàng)目辦公室試點(diǎn)單位：上?？茖W(xué)會(huì)堂青少年英才俱樂部上?！秳?dòng)手做報(bào)》報(bào)社上海市寶山區(qū)教育局試點(diǎn)區(qū)域：上海市寶山區(qū)試點(diǎn)中小學(xué)、幼兒園9二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目協(xié)作團(tuán)隊(duì)10二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐開發(fā)團(tuán)隊(duì)：上海市土木工程學(xué)會(huì)上海市造船工程學(xué)會(huì)上海市氣象學(xué)會(huì)上海市災(zāi)害防御協(xié)會(huì)上海市昆蟲學(xué)會(huì)會(huì)上海市寶山區(qū)盛橋中心校上海市寶山區(qū)一中心小學(xué)上海市寶山區(qū)星辰科技幼兒園上海市寶山區(qū)和衷中學(xué)上海市寶山區(qū)吳淞中學(xué)10二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐開發(fā)團(tuán)隊(duì)：上海市11科技資料包配套多媒體課件二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐以現(xiàn)有的“科技資料包”為載體，編撰“科技館進(jìn)校園活動(dòng)”項(xiàng)目包與“科技資料包”內(nèi)容配套的青少年社會(huì)化科普實(shí)踐基地11科技資料包配套多媒體課件二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編12二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐2008年度“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包開發(fā)目錄《橋梁ABC》《防災(zāi)救護(hù)技巧》《浮動(dòng)的家園——艦船的故事》《天氣與天氣預(yù)報(bào)》《昆蟲與仿生》12二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐2008年度“科13二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐2008年度“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包開發(fā)工作進(jìn)程第一階段：項(xiàng)目啟動(dòng)，組建編撰團(tuán)隊(duì)第二階段：擬定項(xiàng)目包初稿提綱第三階段：項(xiàng)目包編撰完成初稿第四階段：項(xiàng)目包審讀并修改第五階段：進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐（學(xué)會(huì)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）第六階段：再修改完成項(xiàng)目包終稿13二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐2008年度“科14二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第一階段：邀請(qǐng)相關(guān)單位和人員召開會(huì)議，啟動(dòng)項(xiàng)目，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)并按項(xiàng)目包進(jìn)行分組（2008年2月）編撰組分組：根據(jù)5個(gè)不同主題的資料包分為5組編撰組人員構(gòu)成：1組學(xué)會(huì)專家、2名試點(diǎn)學(xué)校教師、

1名《動(dòng)手做報(bào)》報(bào)社編輯14二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第一階段：邀請(qǐng)相15二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第二階段：擬定項(xiàng)目包初稿提綱（時(shí)間：2月—3月）由每個(gè)編撰組的試點(diǎn)學(xué)校教師結(jié)合學(xué)校課程進(jìn)行項(xiàng)目包提綱的設(shè)計(jì)，并召開小組會(huì)議進(jìn)行討論和修改15二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第二階段：擬定項(xiàng)16二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：普及性：把抽象的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化成生活常識(shí)，形象生動(dòng)地展示出來。實(shí)踐性：將枯燥的科技知識(shí)設(shè)計(jì)為動(dòng)手環(huán)節(jié)，在展示活動(dòng)中開拓動(dòng)手參與教育、實(shí)驗(yàn)教育和創(chuàng)造性教育。趣味性：開展“科技館進(jìn)校園”的表演劇展示、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。針對(duì)性：根據(jù)小學(xué),初中,高中各學(xué)段,分別設(shè)計(jì)有針對(duì)性的科普活動(dòng)。

16二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：17二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第三階段：項(xiàng)目包編撰完成初稿項(xiàng)目包的內(nèi)容（包含“六個(gè)兩”）：開發(fā)兩個(gè)課程(含教師、學(xué)生《實(shí)踐手冊(cè)》)開發(fā)兩個(gè)實(shí)踐基地（含科學(xué)活動(dòng)）開發(fā)兩個(gè)多媒體課件（互動(dòng)FLASH小游戲）開發(fā)兩個(gè)課題開發(fā)兩個(gè)配套小實(shí)驗(yàn)開發(fā)兩個(gè)教學(xué)課件17二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第三階段：項(xiàng)目包18二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目包的特點(diǎn)：適合大范圍推廣：靈活、簡(jiǎn)易、有趣、便宜、豐富多種知識(shí)與技能的綜合學(xué)習(xí)與運(yùn)用開發(fā)綜合能力18二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目包的特點(diǎn)：19二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐組織各方專家參照審讀標(biāo)準(zhǔn)，召開審讀會(huì)議，對(duì)項(xiàng)目包的初稿提出修改意見第四階段：項(xiàng)目包審讀并修改（時(shí)間：2008年8月）19二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第四階段：項(xiàng)目包20二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第五階段：進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

課堂教學(xué)拓展研究20二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第五階段：進(jìn)行教21二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目包的實(shí)踐21二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目包的實(shí)踐22二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐序號(hào)項(xiàng)目包名稱試點(diǎn)學(xué)校試點(diǎn)年級(jí)1《橋梁ABC》盛橋中心校四年級(jí)2《防災(zāi)救護(hù)技巧》寶山區(qū)一中心小學(xué)四年級(jí)3《浮動(dòng)的家園——艦船的故事》星辰科技幼兒園幼兒園大班4《天氣與天氣預(yù)報(bào)》和衷中學(xué)九年級(jí)5《昆蟲與仿生》吳淞中學(xué)十年級(jí)項(xiàng)目包實(shí)踐的試點(diǎn)學(xué)校和試點(diǎn)年級(jí)：22二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐序號(hào)項(xiàng)目包名稱試23二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《橋梁ABC》試點(diǎn)課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個(gè)課程歷史悠久的拱橋飛速發(fā)展的斜拉橋兩個(gè)課題研究家鄉(xiāng)拱橋建設(shè)的調(diào)查活動(dòng)斜拉橋調(diào)查報(bào)告兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)參觀同濟(jì)大學(xué)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室南浦、盧浦、徐浦三大橋考查開發(fā)兩套《實(shí)踐手冊(cè)》教師《實(shí)踐手冊(cè)》學(xué)生《實(shí)踐手冊(cè)》開發(fā)兩個(gè)配套小實(shí)驗(yàn)（含小制作）蛋殼與拱橋紙拱橋承重斜拉橋制作科技場(chǎng)館資源同濟(jì)大學(xué)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室上?？萍拣^開發(fā)兩個(gè)多媒體課件（包括視頻）拼圖游戲——《跨越的橋梁》智力快車——《橋梁知多少？》23二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《橋梁ABC》試24二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《浮動(dòng)的家園——艦船的故事》試點(diǎn)課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個(gè)課程浮動(dòng)的家園——船浮動(dòng)的戰(zhàn)斗堡壘——軍艦兩個(gè)課題研究“海軍上海博覽館”科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“未來的艦船”科普創(chuàng)新畫創(chuàng)作兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)參觀海軍上海博覽館科普創(chuàng)新畫創(chuàng)作——未來的艦船開發(fā)兩套《實(shí)踐手冊(cè)》教師《實(shí)踐手冊(cè)》學(xué)生《實(shí)踐手冊(cè)》開發(fā)兩個(gè)配套小實(shí)驗(yàn)（含小制作）紙工活動(dòng)——小紙船模型制作—電動(dòng)摩托艇科技場(chǎng)館資源海軍博覽館江南造船廠開發(fā)兩個(gè)多媒體課件（包括視頻）排排隊(duì)——艦艇發(fā)展的認(rèn)識(shí)視頻——《曹沖稱象》配對(duì)——水面艦艇的識(shí)別24二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《浮動(dòng)的家園——25二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《天氣與天氣預(yù)報(bào)》試點(diǎn)課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個(gè)課程我們和災(zāi)害性天氣天氣預(yù)報(bào)與我們的生活兩個(gè)課題研究欣賞不同天氣下拍攝的美麗照片天氣與我們的生活有什么關(guān)系？?jī)蓚€(gè)實(shí)踐活動(dòng)我的風(fēng)向儀做雨量器開發(fā)兩套《實(shí)踐手冊(cè)》教師《實(shí)踐手冊(cè)》學(xué)生《實(shí)踐手冊(cè)》開發(fā)兩個(gè)配套小實(shí)驗(yàn)（含小制作）霧的形成光與彩虹科技場(chǎng)館資源浦東氣象臺(tái)寶山氣象臺(tái)開發(fā)兩個(gè)多媒體課件（包括視頻）游戲——天氣預(yù)報(bào)游戲——小心雷擊25二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《天氣與天氣預(yù)報(bào)26二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《防災(zāi)救護(hù)技巧》試點(diǎn)課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個(gè)課程現(xiàn)場(chǎng)急救的學(xué)問急救的基本技術(shù)兩個(gè)課題研究青少年面對(duì)災(zāi)害要學(xué)會(huì)自救自助重視災(zāi)后對(duì)兒童和青少年的心理疏導(dǎo)救助兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)心肺復(fù)蘇救生術(shù)呼救開發(fā)兩套《實(shí)踐手冊(cè)》教師《實(shí)踐手冊(cè)》學(xué)生《實(shí)踐手冊(cè)》開發(fā)兩個(gè)配套小實(shí)驗(yàn)（含小制作）心肺復(fù)蘇救生術(shù)現(xiàn)場(chǎng)呼救——撥打120急救電話科技場(chǎng)館資源上海消防博物館上海災(zāi)害防御學(xué)會(huì)開發(fā)多媒體課件（包括視頻）六個(gè)不同主題的視頻26二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《防災(zāi)救護(hù)技巧》27二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《昆蟲與仿生》試點(diǎn)課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個(gè)課程昆蟲的信息素與作用昆蟲的形態(tài)與仿生兩個(gè)課題研究蜜蜂產(chǎn)品的抗菌研究仿生機(jī)器人兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)自然鑒賞昆蟲讓仿生小飛機(jī)飛得更高更久開發(fā)兩套《實(shí)踐手冊(cè)》教師《實(shí)踐手冊(cè)》學(xué)生《實(shí)踐手冊(cè)》開發(fā)兩個(gè)配套小實(shí)驗(yàn)（含小制作）果蠅的培養(yǎng)家蠶的解剖科技場(chǎng)館資源昆蟲博物館上海科技館27二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《昆蟲與仿生》試28二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第六階段：修改完成項(xiàng)目包終稿根據(jù)實(shí)踐情況再次修改項(xiàng)目包內(nèi)容，完成項(xiàng)目包終稿，提交中國(guó)科協(xié)28二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第六階段：修改完29二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目包實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享上海市科普資源開發(fā)與共享平臺(tái)中國(guó)青少年科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)網(wǎng)29二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目包實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共30三、實(shí)施項(xiàng)目中出現(xiàn)的問題30三、實(shí)施項(xiàng)目中出現(xiàn)的問題31三、實(shí)施項(xiàng)目中出現(xiàn)的問題項(xiàng)目包的推廣應(yīng)用問題受地域限制項(xiàng)目包課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性方面欠佳與科普?qǐng)鲳^合作仍需加強(qiáng)各方資源的有機(jī)整合還需進(jìn)一步加強(qiáng)31三、實(shí)施項(xiàng)目中出現(xiàn)的問題項(xiàng)目包的推廣應(yīng)用問題受地域限制32謝謝！32謝謝！2008年“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”

上海試點(diǎn)項(xiàng)目工作匯報(bào)上?？茖W(xué)會(huì)堂青少年英才俱樂部上海市《動(dòng)手做報(bào)》報(bào)社2009年2月25日2008年“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”

上海試點(diǎn)項(xiàng)目工作匯報(bào)上海科學(xué)34一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展2一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展35上海市科協(xié)與上海市教委的緊密聯(lián)合一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展3上海市科協(xié)與上海市教委的緊密聯(lián)合一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障36市區(qū)聯(lián)動(dòng)全市19個(gè)區(qū)縣級(jí)未成年人科學(xué)教育推廣項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組（區(qū)縣科協(xié)、區(qū)縣教育部門）全市131所試點(diǎn)小學(xué)、幼兒園；124所試點(diǎn)中學(xué)區(qū)縣教育部門少科站教育學(xué)院小教科區(qū)縣科協(xié)科學(xué)家資源科普?qǐng)鏊Y源一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展4市區(qū)聯(lián)動(dòng)全市19個(gè)區(qū)縣級(jí)未成年人科學(xué)教育推廣項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)37學(xué)會(huì)專家與教育專家、一線教師的緊密聯(lián)合學(xué)會(huì)專家提供項(xiàng)目包開發(fā)的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)指導(dǎo)教育專家提供教育理論與教育實(shí)踐支持，把握教育實(shí)踐的適用性一線教師進(jìn)行項(xiàng)目包內(nèi)容的設(shè)計(jì)和編撰一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展5學(xué)會(huì)專家與教育專家、一線教師的緊密聯(lián)合學(xué)會(huì)專家提供項(xiàng)目包38“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目運(yùn)作模式上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)上海市教育委員會(huì)上海市未成年人科學(xué)教育推廣項(xiàng)目辦公室（上?？茖W(xué)會(huì)堂青少年英才俱樂部）項(xiàng)目包《動(dòng)手做報(bào)》報(bào)社項(xiàng)目的管理及項(xiàng)目包內(nèi)容編撰直屬聯(lián)合成立組織動(dòng)員學(xué)會(huì)專家科學(xué)指導(dǎo)寶山區(qū)教育局試點(diǎn)學(xué)校教師項(xiàng)目包編撰及實(shí)踐選拔統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目寶山少科站一.建立聯(lián)合聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保障項(xiàng)目的順利開展6“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目運(yùn)作模式上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)上海市教39該機(jī)制對(duì)項(xiàng)目運(yùn)作的作用：充分發(fā)揮出上海市科協(xié)所屬學(xué)會(huì)專家的科技資源優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員學(xué)會(huì)專家積極參與項(xiàng)目包的開發(fā)與編撰，并深入課堂參與“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”教學(xué)實(shí)踐。有效拓展了一線教師的科學(xué)視野并提升教師科學(xué)素養(yǎng)，在科技專家與教育專家的引領(lǐng)下進(jìn)行科學(xué)教育實(shí)踐，開發(fā)出科學(xué)教育實(shí)踐性強(qiáng)的“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包。進(jìn)一步增強(qiáng)了科學(xué)專家、教育專家、一線教師的交流與合作，在定期的研討中對(duì)“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包開發(fā)與編撰進(jìn)行反思與修訂。這種機(jī)制的形成，保障了“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”上海試點(diǎn)項(xiàng)目循序漸進(jìn)、行之有效地開展年度項(xiàng)目活動(dòng)，使得科學(xué)專家、教育專家、一線教師形成了一支目標(biāo)明確、分工明晰、團(tuán)結(jié)協(xié)作的“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目工作團(tuán)隊(duì)，為上海試點(diǎn)區(qū)中小學(xué)生提供了大量題材新穎、動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的科技館活動(dòng)。7該機(jī)制對(duì)項(xiàng)目運(yùn)作的作用：充分發(fā)揮出上海市科協(xié)所屬學(xué)會(huì)專家的40二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐8二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐41二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目協(xié)作團(tuán)隊(duì)組織兼管單位：上海市未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)

——科學(xué)教育推廣項(xiàng)目辦公室試點(diǎn)單位：上海科學(xué)會(huì)堂青少年英才俱樂部上?！秳?dòng)手做報(bào)》報(bào)社上海市寶山區(qū)教育局試點(diǎn)區(qū)域：上海市寶山區(qū)試點(diǎn)中小學(xué)、幼兒園9二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目協(xié)作團(tuán)隊(duì)42二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐開發(fā)團(tuán)隊(duì)：上海市土木工程學(xué)會(huì)上海市造船工程學(xué)會(huì)上海市氣象學(xué)會(huì)上海市災(zāi)害防御協(xié)會(huì)上海市昆蟲學(xué)會(huì)會(huì)上海市寶山區(qū)盛橋中心校上海市寶山區(qū)一中心小學(xué)上海市寶山區(qū)星辰科技幼兒園上海市寶山區(qū)和衷中學(xué)上海市寶山區(qū)吳淞中學(xué)10二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐開發(fā)團(tuán)隊(duì)：上海市43科技資料包配套多媒體課件二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐以現(xiàn)有的“科技資料包”為載體，編撰“科技館進(jìn)校園活動(dòng)”項(xiàng)目包與“科技資料包”內(nèi)容配套的青少年社會(huì)化科普實(shí)踐基地11科技資料包配套多媒體課件二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編44二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐2008年度“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包開發(fā)目錄《橋梁ABC》《防災(zāi)救護(hù)技巧》《浮動(dòng)的家園——艦船的故事》《天氣與天氣預(yù)報(bào)》《昆蟲與仿生》12二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐2008年度“科45二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐2008年度“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包開發(fā)工作進(jìn)程第一階段：項(xiàng)目啟動(dòng)，組建編撰團(tuán)隊(duì)第二階段：擬定項(xiàng)目包初稿提綱第三階段：項(xiàng)目包編撰完成初稿第四階段：項(xiàng)目包審讀并修改第五階段：進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐（學(xué)會(huì)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）第六階段：再修改完成項(xiàng)目包終稿13二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐2008年度“科46二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第一階段：邀請(qǐng)相關(guān)單位和人員召開會(huì)議，啟動(dòng)項(xiàng)目，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)并按項(xiàng)目包進(jìn)行分組（2008年2月）編撰組分組：根據(jù)5個(gè)不同主題的資料包分為5組編撰組人員構(gòu)成：1組學(xué)會(huì)專家、2名試點(diǎn)學(xué)校教師、

1名《動(dòng)手做報(bào)》報(bào)社編輯14二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第一階段：邀請(qǐng)相47二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第二階段：擬定項(xiàng)目包初稿提綱（時(shí)間：2月—3月）由每個(gè)編撰組的試點(diǎn)學(xué)校教師結(jié)合學(xué)校課程進(jìn)行項(xiàng)目包提綱的設(shè)計(jì)，并召開小組會(huì)議進(jìn)行討論和修改15二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第二階段：擬定項(xiàng)48二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：普及性：把抽象的科學(xué)原理轉(zhuǎn)化成生活常識(shí)，形象生動(dòng)地展示出來。實(shí)踐性：將枯燥的科技知識(shí)設(shè)計(jì)為動(dòng)手環(huán)節(jié)，在展示活動(dòng)中開拓動(dòng)手參與教育、實(shí)驗(yàn)教育和創(chuàng)造性教育。趣味性：開展“科技館進(jìn)校園”的表演劇展示、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。針對(duì)性：根據(jù)小學(xué),初中,高中各學(xué)段,分別設(shè)計(jì)有針對(duì)性的科普活動(dòng)。

16二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：49二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第三階段：項(xiàng)目包編撰完成初稿項(xiàng)目包的內(nèi)容（包含“六個(gè)兩”）：開發(fā)兩個(gè)課程(含教師、學(xué)生《實(shí)踐手冊(cè)》)開發(fā)兩個(gè)實(shí)踐基地（含科學(xué)活動(dòng)）開發(fā)兩個(gè)多媒體課件（互動(dòng)FLASH小游戲）開發(fā)兩個(gè)課題開發(fā)兩個(gè)配套小實(shí)驗(yàn)開發(fā)兩個(gè)教學(xué)課件17二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第三階段：項(xiàng)目包50二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目包的特點(diǎn)：適合大范圍推廣：靈活、簡(jiǎn)易、有趣、便宜、豐富多種知識(shí)與技能的綜合學(xué)習(xí)與運(yùn)用開發(fā)綜合能力18二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目包的特點(diǎn)：51二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐組織各方專家參照審讀標(biāo)準(zhǔn)，召開審讀會(huì)議，對(duì)項(xiàng)目包的初稿提出修改意見第四階段：項(xiàng)目包審讀并修改（時(shí)間：2008年8月）19二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第四階段：項(xiàng)目包52二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第五階段：進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

課堂教學(xué)拓展研究20二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐第五階段：進(jìn)行教53二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目包的實(shí)踐21二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐項(xiàng)目包的實(shí)踐54二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐序號(hào)項(xiàng)目包名稱試點(diǎn)學(xué)校試點(diǎn)年級(jí)1《橋梁ABC》盛橋中心校四年級(jí)2《防災(zāi)救護(hù)技巧》寶山區(qū)一中心小學(xué)四年級(jí)3《浮動(dòng)的家園——艦船的故事》星辰科技幼兒園幼兒園大班4《天氣與天氣預(yù)報(bào)》和衷中學(xué)九年級(jí)5《昆蟲與仿生》吳淞中學(xué)十年級(jí)項(xiàng)目包實(shí)踐的試點(diǎn)學(xué)校和試點(diǎn)年級(jí)：22二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐序號(hào)項(xiàng)目包名稱試55二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《橋梁ABC》試點(diǎn)課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個(gè)課程歷史悠久的拱橋飛速發(fā)展的斜拉橋兩個(gè)課題研究家鄉(xiāng)拱橋建設(shè)的調(diào)查活動(dòng)斜拉橋調(diào)查報(bào)告兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)參觀同濟(jì)大學(xué)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室南浦、盧浦、徐浦三大橋考查開發(fā)兩套《實(shí)踐手冊(cè)》教師《實(shí)踐手冊(cè)》學(xué)生《實(shí)踐手冊(cè)》開發(fā)兩個(gè)配套小實(shí)驗(yàn)（含小制作）蛋殼與拱橋紙拱橋承重斜拉橋制作科技場(chǎng)館資源同濟(jì)大學(xué)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室上海科技館開發(fā)兩個(gè)多媒體課件（包括視頻）拼圖游戲——《跨越的橋梁》智力快車——《橋梁知多少？》23二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《橋梁ABC》試56二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《浮動(dòng)的家園——艦船的故事》試點(diǎn)課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個(gè)課程浮動(dòng)的家園——船浮動(dòng)的戰(zhàn)斗堡壘——軍艦兩個(gè)課題研究“海軍上海博覽館”科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“未來的艦船”科普創(chuàng)新畫創(chuàng)作兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)參觀海軍上海博覽館科普創(chuàng)新畫創(chuàng)作——未來的艦船開發(fā)兩套《實(shí)踐手冊(cè)》教師《實(shí)踐手冊(cè)》學(xué)生《實(shí)踐手冊(cè)》開發(fā)兩個(gè)配套小實(shí)驗(yàn)（含小制作）紙工活動(dòng)——小紙船模型制作—電動(dòng)摩托艇科技場(chǎng)館資源海軍博覽館江南造船廠開發(fā)兩個(gè)多媒體課件（包括視頻）排排隊(duì)——艦艇發(fā)展的認(rèn)識(shí)視頻——《曹沖稱象》配對(duì)——水面艦艇的識(shí)別24二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《浮動(dòng)的家園——57二、“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目包編撰與實(shí)踐《天氣與天氣預(yù)報(bào)》試點(diǎn)課程內(nèi)容與形式：課程內(nèi)容內(nèi)容一內(nèi)容二兩個(gè)課程我們和災(zāi)害性天氣天氣預(yù)報(bào)與我們的生活兩個(gè)課題研究欣賞不同天氣下拍攝的美麗照片天氣與我們的生活有什么關(guān)系？?jī)蓚€(gè)實(shí)踐活動(dòng)