部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第六課第2節(jié)-師生交往課件2

第六課師生之間第2框師生交往第六課師生之間第2框師生交往1自主學(xué)習(xí)一、教學(xué)相長(zhǎng)（重點(diǎn)）1.含義？2.教學(xué)相長(zhǎng)？(方法和意義）3.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)(方法和意義）二、亦師亦友（難點(diǎn)）1.師生交往的良好狀態(tài)是什么？2.建立良好的師生關(guān)系？(方法和意義）3.與老師發(fā)生沖突怎么辦？自主學(xué)習(xí)一、教學(xué)相長(zhǎng)（重點(diǎn)）2課堂展示課堂展示3積極參與課堂積極參與課堂4

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。①一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）②另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）一、教學(xué)相長(zhǎng)1.如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（含義）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一、52.怎么做到教學(xué)相長(zhǎng)？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。2.怎么做到教學(xué)相長(zhǎng)？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、6課后找老師解答疑惑課后找老師解答疑惑7（2）真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)教師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)教師的積8探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)9（3）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（3）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。10二、亦師亦友

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。1、如何理解“亦師亦友”（是什么）二、亦師亦友學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間11在第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，9日上午，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京市八一學(xué)校看望師生，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候。在第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，9日上午，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京市12部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第六課第2節(jié)-師生交往課件213部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第六課第2節(jié)-師生交往課件214×請(qǐng)你判斷以下兩幅圖片中老師的做法?！琳?qǐng)你判斷以下兩幅圖片中老師的做法。15√√16（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。①師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。2、如何建立17老師的關(guān)懷老師的關(guān)懷18部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第六課第2節(jié)-師生交往課件219《虎媽貓爸》片段-看望老師《虎媽貓爸》片段-看望老師20（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋21部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第六課第2節(jié)-師生交往課件222今天為什么不寫語(yǔ)文作業(yè)？我今天心情不好。情景：為妥善解決這一問(wèn)題，請(qǐng)你為該同學(xué)提幾條建議。心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學(xué)后留下來(lái)！今天為什么不寫語(yǔ)文作業(yè)？我今天心情不好。情景：為妥善解決這一23與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。方法24課堂小結(jié)師生交往一、教學(xué)相長(zhǎng)二、亦師亦友1.含義2、如何做？3、意義1、師生交往的良好狀態(tài)2.做法？3、意義課堂小結(jié)師生交往一、教學(xué)相長(zhǎng)二、亦師亦友251、在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（）A、在課堂上直接指出老師的錯(cuò)誤B、把老師當(dāng)成良師，又當(dāng)成真摯的朋友C、讓老師主動(dòng)迎合自己D、與老師交往不必注意禮節(jié)，可以稱兄道弟B隨堂演練1、在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（）B隨堂演262.老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是（）A、表?yè)P(yáng)是肯定，批評(píng)是蔑視B、表?yè)P(yáng)是鼓勵(lì)，批評(píng)是鞭策C、表?yè)P(yáng)是愛(ài)護(hù)，批評(píng)是放棄D、表?yè)P(yáng)是溺愛(ài)，批評(píng)是打擊Ｂ隨堂演練2.老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確的27寄語(yǔ)珍惜當(dāng)下，為美好的明天而努力、奮斗！寄語(yǔ)珍惜當(dāng)下，為美好的明天而努力、奮斗！28第六課師生之間第2框師生交往第六課師生之間第2框師生交往29自主學(xué)習(xí)一、教學(xué)相長(zhǎng)（重點(diǎn)）1.含義？2.教學(xué)相長(zhǎng)？(方法和意義）3.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)(方法和意義）二、亦師亦友（難點(diǎn)）1.師生交往的良好狀態(tài)是什么？2.建立良好的師生關(guān)系？(方法和意義）3.與老師發(fā)生沖突怎么辦？自主學(xué)習(xí)一、教學(xué)相長(zhǎng)（重點(diǎn)）30課堂展示課堂展示31積極參與課堂積極參與課堂32

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。①一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）②另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）一、教學(xué)相長(zhǎng)1.如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（含義）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一、332.怎么做到教學(xué)相長(zhǎng)？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。2.怎么做到教學(xué)相長(zhǎng)？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、34課后找老師解答疑惑課后找老師解答疑惑35（2）真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)教師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)教師的積36探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)37（3）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（3）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。38二、亦師亦友

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。1、如何理解“亦師亦友”（是什么）二、亦師亦友學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間39在第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，9日上午，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京市八一學(xué)?？赐麕熒?，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候。在第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，9日上午，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京市40部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第六課第2節(jié)-師生交往課件241部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第六課第2節(jié)-師生交往課件242×請(qǐng)你判斷以下兩幅圖片中老師的做法。×請(qǐng)你判斷以下兩幅圖片中老師的做法。43√√44（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。①師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。2、如何建立45老師的關(guān)懷老師的關(guān)懷46部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第六課第2節(jié)-師生交往課件247《虎媽貓爸》片段-看望老師《虎媽貓爸》片段-看望老師48（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋49部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第六課第2節(jié)-師生交往課件250今天為什么不寫語(yǔ)文作業(yè)？我今天心情不好。情景：為妥善解決這一問(wèn)題，請(qǐng)你為該同學(xué)提幾條建議。心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學(xué)后留下來(lái)！今天為什么不寫語(yǔ)文作業(yè)？我今天心情不好。情景：為妥善解決這一51與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。方法52課堂小結(jié)師生交往一、教學(xué)相長(zhǎng)二、亦師亦友1.含義2、如何做？3、意義1、師生交往的良好狀態(tài)2.做法？3、意義課堂小結(jié)師生交往一、教學(xué)相長(zhǎng)二、亦師亦友531、在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（）A、在課堂上直接指出老師的錯(cuò)誤B、把老師當(dāng)成良師，又當(dāng)成真摯的朋友C、讓老師主動(dòng)迎合自己D、與老師交往不必注意禮節(jié)，