中考語(yǔ)文作文熱點(diǎn)新聞素材積累解讀與寫作訓(xùn)練：“天宮課堂”

中考語(yǔ)文作文熱點(diǎn)新聞素材積累解讀與寫作訓(xùn)：“/r/n天宮/r/n課堂/r/n”/r/n第二講/r/n太空/r/n授課/r/n素材：金句+時(shí)評(píng)+范文/r/n3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進(jìn)行授課，在軌演示了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)等一系列炫酷又好玩的實(shí)驗(yàn)。/r/n1.太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)/r/n在太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)中，王亞平在空間站上用溶液制作了一顆“冰球”。/r/n太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是空間站里的無(wú)水醋酸鈉實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)在太空做和在地面做有什么不同？/r/n中科院物理研究所研究員、物理學(xué)會(huì)科普工作委員會(huì)主任魏紅祥解釋，區(qū)別主要有兩點(diǎn)。/r/n“首先是重力的環(huán)境，在空間站是微重力環(huán)境，在這種環(huán)境下，它的結(jié)晶狀況跟地面上差別還是挺大的?！蔽杭t祥說(shuō)。/r/n其次就是容器的影響。空間站里的太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有容器的，是一個(gè)圓球狀的，在這種情況下結(jié)晶是可以往外發(fā)展的；如果在容器里面，由于容器的限制，它只能往內(nèi)結(jié)晶。/r/n“在咱們空間站里面就有無(wú)容器的材料柜，其實(shí)容器對(duì)材料的生長(zhǎng)影響還是挺大的，因?yàn)樵诓牧仙L(zhǎng)的過(guò)程中，容器的形狀、表面的結(jié)晶度、表面的粗糙度，對(duì)晶格結(jié)構(gòu)、缺陷、純度等都有很大影響。”魏紅祥說(shuō)。/r/n2.液橋演示實(shí)驗(yàn)/r/n在天宮課堂的液橋演示實(shí)驗(yàn)中，水在表面張力作用下，在兩個(gè)塑料板之間搭起一座“橋”。/r/n“太空授課的液橋?qū)嶒?yàn)非常生動(dòng)直觀地展現(xiàn)出液體表面張力的特性。”北京市第十三中學(xué)教師、天宮課堂地面主課堂授課老師李曉彤說(shuō)，在地面上沒(méi)有辦法做出像天宮課堂上這么大的液橋。/r/n沒(méi)錯(cuò)，空間站上的液橋?qū)嶒?yàn)，跟地面上的液橋?qū)嶒?yàn)也有不同之處。/r/n天宮課堂授課專家組成員、北京交通大學(xué)副教授陳征解釋說(shuō)，空間站上的液橋?qū)嶒?yàn)是完全的表面張力的表現(xiàn)，而地面上的液橋?qū)嶒?yàn)是引入了電介質(zhì)極化新機(jī)制，現(xiàn)象雖然看起來(lái)相似，但其實(shí)原理并不相同。/r/n“流體在現(xiàn)代生活當(dāng)中其實(shí)是一個(gè)非常重要的組成部分。我們通過(guò)這樣一個(gè)表面張力的實(shí)驗(yàn)，給大家更多關(guān)注和探討流體的機(jī)會(huì)，對(duì)流體多一些理解。要知道，解釋流體的納維爾·斯托克斯方程至今還是世界六大未解數(shù)學(xué)難題之一?！标愓髡f(shuō)。/r/n“微重力流體物理實(shí)際屬于流體物理的一個(gè)新興學(xué)科?！敝袊?guó)科學(xué)院力學(xué)研究所研究員康琦介紹，在空間站上做液橋?qū)嶒?yàn)就是微重力流體研究范疇，中國(guó)空間站核心艙布局了十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)柜，其中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)柜專門聚焦微重力流體科學(xué)。/r/n3.太空拋物實(shí)驗(yàn)/r/n這次的天宮課堂上，北京奧運(yùn)會(huì)頂流“冰墩墩”也高調(diào)亮相。它在空間站上被航天員拋出后，并沒(méi)有像在地面上那樣做曲線運(yùn)動(dòng)，而是水平飛出去了。/r/n這個(gè)不難理解，畢竟在空間站微重力環(huán)境下，物體幾乎不受重力影響嘛。不過(guò)，這么簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)為什么要拿到空間站上去做呢？/r/n“平拋運(yùn)動(dòng)在我們生活當(dāng)中很常見，它看似簡(jiǎn)單，但其中蘊(yùn)含著非常豐富的科學(xué)道理。”天宮課堂地面總課堂授課老師、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)物理教師張健說(shuō)。/r/n張健介紹，平拋運(yùn)動(dòng)指的是在不計(jì)空氣阻力的情況下，將物體以水平初速度拋出后，它在重力作用下的運(yùn)動(dòng)。/r/n不妨來(lái)做這樣的思想實(shí)驗(yàn)：如果我們?cè)诟呱缴献銎綊亴?shí)驗(yàn)，把物體拋出，它將落向地面；如果將物體拋出的速度變大，它將會(huì)落向更遠(yuǎn)的地方。那么，如果拋出的速度足夠大，它有沒(méi)有可能不落回地面，而成為環(huán)繞地球的一顆衛(wèi)星呢？/r/n“這個(gè)想法最早是由牛頓提出的，所以我們也把這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫作牛頓的‘高山大炮實(shí)驗(yàn)’?！睆埥〗榻B，利用中學(xué)物理知識(shí)就可以把這個(gè)“足夠大”的速度計(jì)算出來(lái)：大約/r/n600/r/n0米/秒。/r/n“這個(gè)速度稱為第一宇宙速度，它是發(fā)射衛(wèi)星的最小發(fā)射速度，也是在軌運(yùn)行的所有衛(wèi)星當(dāng)中最大的環(huán)繞速度。我們的空間站運(yùn)行速度接近第一宇宙速度?！睆埥≌f(shuō)。/r/n適用話題/r/n：/r/n1、民族自豪愛國(guó)熱情/r/n2、/r/n /r/n科學(xué)傳承超越夢(mèng)想/r/n3、/r/n /r/n獨(dú)立自主復(fù)興中華/r/n4、/r/n /r/n航天精神家國(guó)情懷/r/n5、/r/n /r/n崇尚科學(xué)探索未知/r/n附：航天精神/r/n1、胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛國(guó)精神。/r/n2、勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神。/r/n3、淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神。/r/n4、集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神。/r/n5、甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。/r/n精彩標(biāo)題/r/n1、/r/n /r/n春風(fēng)里的航天，人心中的力量/r/n2、/r/n /r/n植夢(mèng)天宮,翱翔蒼穹/r/n3、/r/n /r/n浩瀚星空,從這里啟程/r/n4、/r/n /r/n張開夢(mèng)想的翅膀，像無(wú)窮宇宙出發(fā)/r/n5、/r/n /r/n天宮課堂不是夢(mèng),是精神/r/n6、/r/n /r/n叩開天宮之門，探索宇宙奧秘/r/n7、天空浩瀚無(wú)邊，探索永無(wú)止境/r/n8、/r/n /r/n天宮課堂播撒種子，中華復(fù)興我來(lái)接棒/r/n9、/r/n /r/n從天宮課堂學(xué)航天精神/r/n10、天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，天宮最為璀璨/r/n金句集錦：/r/n1、小原理可以發(fā)揮大作用。（/r/n適用話題：科學(xué)客觀實(shí)踐/r/n）——王亞平/r/n2、同學(xué)們，我們也熱切地期待你們能提出自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)想，說(shuō)不定下一次在太空中展示的就是你們的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。（/r/n適用話題：科學(xué)設(shè)想實(shí)踐探索青春參與/r/n）——葉光富/r/n3、實(shí)驗(yàn)就是這樣的，即使是兩次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有做成，這個(gè)都是正常的。（/r/n適用話題：實(shí)驗(yàn)嘗試失敗科學(xué)/r/n）——中國(guó)科學(xué)院物理研究所研究員魏紅祥/r/n4、夢(mèng)想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力和堅(jiān)持，就一定能觸摸到。（適用話題：/r/n夢(mèng)想奮斗青春價(jià)值/r/n）——王亞平/r/n5、飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限！（適用話題：/r/n科學(xué)夢(mèng)想奮斗/r/n）——王亞平/r/n6、人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，我在飛行這條長(zhǎng)跑路上，有困難，有險(xiǎn)阻，但這里的風(fēng)景也獨(dú)一無(wú)二。我會(huì)繼續(xù)飛下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才知道哪一站的風(fēng)景是最美麗的。（適用話題：/r/n困難堅(jiān)持青春風(fēng)景/r/n）——王亞平/r/n7、可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無(wú)難事，只要肯登攀。（適用話題：/r/n理想志向奮斗拼搏/r/n）——毛澤東/r/n8、你可以分享我的快樂(lè)，但無(wú)法分享我的自豪，因?yàn)樵谖疑砗?，有?qiáng)大的祖國(guó)，站立著13億多人民。（適用話題/r/n：愛國(guó)自強(qiáng)/r/n）——費(fèi)俊龍/r/n9、你們能飛多高，我們的頭就能抬多高（適用話題：/r/n復(fù)興自強(qiáng)愛國(guó)/r/n）——華僑老人/r/n10、一個(gè)人夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，必須有下一個(gè)夢(mèng)想，否則人就會(huì)垮掉。就像人在太空，身體會(huì)失重，回到地面，如果沒(méi)有夢(mèng)想，靈魂就會(huì)“失重”。（適用話題：/r/n夢(mèng)想堅(jiān)持創(chuàng)新/r/n）——景海鵬/r/n11、即使攀登充滿艱辛，即使沒(méi)有到達(dá)頂點(diǎn)，登山者卻很享受這個(gè)過(guò)程（適用話題：/r/n奮斗成功困難樂(lè)觀/r/n等）——?jiǎng)⑼?r/n12、是千千萬(wàn)萬(wàn)的航天人為我們鋪就了飛天之路，是祖國(guó)和人民把我們送上了太空。（適用話題：/r/n奉獻(xiàn)愛國(guó)科技/r/n等）——?jiǎng)⒉?r/n佳作欣賞/r/n春風(fēng)里的航天，人心中的力量/r/n“天宮課堂”再次開課，我們?cè)诟袊@太空科學(xué)奧妙神奇的同時(shí)，更感受到中國(guó)航天的進(jìn)步與偉大。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該汲取航天精神的力量，勇于追夢(mèng)，勇于攀登，躬行人身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)國(guó)家復(fù)興夢(mèng)/r/n /r/n致敬航天我們讀懂了奮斗追夢(mèng)的偉力。因?yàn)閴?mèng)想會(huì)發(fā)光，無(wú)論身處多么漆黑的角落，也總有一束光，引領(lǐng)我們前往，風(fēng)雨兼程，跋涉探險(xiǎn)在所不惜。毛主席曾落墨：“世上無(wú)難事，只要肯攀登。”“中國(guó)航天第一人”楊利偉在進(jìn)行“神舟4號(hào)”的選拔、培訓(xùn)時(shí)已經(jīng)25歲，而他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是一群高校畢業(yè)的年輕人，這樣的壓力可想而知。可他并沒(méi)有退稿，而是每天堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練后，再去學(xué)習(xí)地理知識(shí)，最終憑借自己的毅力與勇氣，登上太空，為中國(guó)載人航天事業(yè)邁出一大步。像他這樣逐夢(mèng)航天的故事，只是眾多的中國(guó)航天人的縮影，從他們身上，我們感受到奮斗追夢(mèng)的磅礴偉大。/r/n /r/n /r/n致敬航天，我們讀懂了奉獻(xiàn)的力量?！拔覀冇行页蔀榱巳藗兊牟嚷肥还艽郝肚锼?，無(wú)論冬來(lái)夏往，石子鋪就的小道或大道，任人們踩踏。因?yàn)槭拥某惺?，才有了人們走的路，相伴著人生的輝煌。’’這是一群載人航天幕后英雄的肺腑之言，亦是激勵(lì)我們前行的航標(biāo)。在網(wǎng)上，有這樣一組照片，讓人熱淚盈眶。錢學(xué)森先生坐在床上，面帶微笑，而站在一旁的是每一位從太空回來(lái)的航天員，有楊利偉，景海鵬，楊洪波，他們身穿軍裝，對(duì)錢老敬禮。這自從2003年起就成為了一個(gè)傳統(tǒng)，每一位神舟飛行員回來(lái)后，都去拜訪錢老，這位中國(guó)航天的開辟者、先鋒人?！罢l(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄”，無(wú)數(shù)隱姓埋名的幕后人員，讓我們體會(huì)到“俠之大者，為國(guó)為民”的奉獻(xiàn)精神/r/n /r/n /r/n致敬航天，我們讀懂了愛國(guó)的情懷，航天員景海鵬曾說(shuō)：“對(duì)于航天員來(lái)說(shuō)，使命重于生命，即使我們回不來(lái)，也要讓五星紅旗在太空高高飄揚(yáng)！’’激蕩向上的民族，有仰望星空，耕耘星河的人是幸運(yùn)的，有敢于為國(guó)奉獻(xiàn)一切的人，更是有希望的。中華民族的航天夢(mèng)，承載著的是中國(guó)人民“敢上九天攬?jiān)隆暮狼閴阎?，積蓄的是從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的恢弘偉力。/r/n /r/n /r/n /r/n /r/n /r/n /r/n /r/n /r/n /r/n中國(guó)的航天追夢(mèng)人，自1970年中國(guó)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)’’，到今天，中國(guó)人探索太空的腳步，從近地走向深空，從無(wú)人走向有人，從月球走向火星。在航天大國(guó)邁向航天強(qiáng)國(guó)的道路上，中國(guó)航天人勇攀高峰，自強(qiáng)自立，用一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，把夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，“北斗探火”踔厲奮發(fā)，篤行不息。/r/n /r/n我們作為當(dāng)代青年，是時(shí)代的見證者，開創(chuàng)者，建設(shè)者。更要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年’’奮斗目標(biāo)的責(zé)任。我們應(yīng)汲取奮斗、奉獻(xiàn)，愛國(guó)的航天精神，使內(nèi)化于心，外化于行，成為我們心中永不枯竭的力量源泉，實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)/r/n/r/n精彩時(shí)評(píng)/r/n：/r/n1.、一節(jié)近1小時(shí)的太空授課在天地互動(dòng)中很快過(guò)去，該到“下課”的時(shí)候了?！巴瑢W(xué)們，未來(lái)屬于你們！”“探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)是我們不懈追求的航天夢(mèng)！希望同學(xué)們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，在追夢(mèng)的道路上堅(jiān)定前行！”“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限！期待同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，探索科學(xué)奧秘，未來(lái)的空間站將由你們來(lái)建設(shè)！”3名航天員分別給同學(xué)們送出祝福和期望后，對(duì)著鏡頭和同學(xué)們依依惜別，揮手再見。又一場(chǎng)充滿奇思妙想的太空授課，再一次撒下科學(xué)的種子，在億萬(wàn)青少年的心里生根發(fā)芽。（/r/n適用話題：航天夢(mèng)想青春風(fēng)采傳承超越人類奧秘/r/n）/r/n2、劉峙麟說(shuō)：“2013年我還是初一的孩子，當(dāng)時(shí)記得太空的微重力環(huán)境打破我的認(rèn)知，以及水珠可以在微重力環(huán)境下通過(guò)表面張力形成完美的球形，這些使我印象深刻。以至于有一段時(shí)間甚至夢(mèng)想著像他們一樣成為航天員，但是奈何身體素質(zhì)不行，于是就選擇另一條道路，可以加入輔助他們的行列，做技術(shù)同樣也可以成為他們最可靠的伙伴，逐漸引導(dǎo)我走向了航空航天的道路?！保?r/n適用話題：科學(xué)傳承青春夢(mèng)想人生選擇/r/n）/r/n3、飲水思源，繼往開來(lái)。沒(méi)有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有全國(guó)人民的支持，就沒(méi)有航天事業(yè)今天的輝煌成就。老一輩航天人解決了從無(wú)到有的問(wèn)題，當(dāng)代航天人面臨的則是如何趕超和跨越。我們要繼續(xù)用好舉國(guó)體制這一優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生、自主創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)勇攀高峰的科學(xué)精神，讓探索太空的腳步邁得更穩(wěn)更遠(yuǎn)，為早日實(shí)現(xiàn)航天強(qiáng)國(guó)的偉大夢(mèng)想、早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。（/r/n適用話題：航天精神自主創(chuàng)新復(fù)興夢(mèng)想/r/n）/r/n4、壯麗而神秘的星空吸引了無(wú)數(shù)先驅(qū)和智者。他們用超越時(shí)代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發(fā)表了“日心說(shuō)”，布魯諾用生命和鮮血捍衛(wèi)發(fā)展了哥白尼的學(xué)說(shuō)……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、探索，使偉大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)，照亮人類文明進(jìn)步的旅途。（適用話題：/r/n科學(xué)探索理想追求文明奉獻(xiàn)/r/n）/r/n5、當(dāng)下，很多孩子已被應(yīng)試教育搞得筋疲力盡，不愛質(zhì)疑、不愿提問(wèn)，更別說(shuō)提什么標(biāo)新立異的問(wèn)題。可這節(jié)神奇的太空課，讓我們看到了孩子們井噴的想象力和求異思維。/r/n看來(lái)，只要我們?yōu)楹⒆哟罱ㄆ饘挸ǖ乃季S平臺(tái)，允許孩子思想奔放，充分理解、包容其不足，孩子潛在的發(fā)散性思維就能夠噴薄而出。如果我們平時(shí)的教育，能夠多給孩子制造提問(wèn)機(jī)會(huì)，這對(duì)孩子的潛在發(fā)展與創(chuàng)造活力，肯定具有積極作用。（適用話題：/r/n創(chuàng)新開放包容理解/r/n等）/r/n6、“地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠(yuǎn)被束縛在搖籃里。”當(dāng)中華大地的先人們仰望星空，暢想嫦娥飛天、牛郎織女時(shí)，何曾想到后輩以勇氣與毅力、犧牲與奉獻(xiàn)大踏步走向太空。我們相信，在中國(guó)積極推動(dòng)、合作創(chuàng)新開創(chuàng)世界航天新紀(jì)元的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來(lái)更加美好的未來(lái)。（適用話題：/r/n夢(mèng)想創(chuàng)新勇氣探索未來(lái)/r/n）/r/n“天宮課堂”為少年播散夢(mèng)想種子/r/n3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站正式開講并直播，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富進(jìn)行授課。這是中國(guó)空間站第二次太空授課，也是中國(guó)航天員第三次進(jìn)行太空授課?！疤鞂m課堂”旨在傳播科普知識(shí)，點(diǎn)燃?jí)粝爰で椋ぐl(fā)愛國(guó)情懷。/r/n“天宮課堂”引領(lǐng)青少年進(jìn)入科普殿堂。興趣是最好的老師，興趣是創(chuàng)新的動(dòng)力。對(duì)于廣大青少年而言，從小就了解和掌握相關(guān)的科普知識(shí)，既有利于培養(yǎng)廣大青年探索未知世界的興趣，也有利于增強(qiáng)他們的科技素養(yǎng)和思考能力。從“天宮課堂”第一課，到第二課，每一堂課的內(nèi)容都是一種精心安排，都極具極強(qiáng)針對(duì)性和趣味性。注重通過(guò)場(chǎng)景展示與實(shí)驗(yàn)演示，讓廣大青少年觀察到各種實(shí)驗(yàn)中神奇現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，開啟他們心中那扇通往浩瀚宇宙的大門。從第一課的微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等實(shí)驗(yàn)，到第二課的在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)演示與講解，增強(qiáng)了廣大青少年自身的科普知識(shí)，提升了他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。/r/n“天宮課堂”激勵(lì)青少年追夢(mèng)逐夢(mèng)前行。浩瀚星空，廣袤蒼穹，自古以來(lái)寄托著人類的科學(xué)憧憬。從載人航天到奔月探火，從無(wú)人飛船到中國(guó)空間站，“神舟”“天和”“天問(wèn)”“嫦娥”“夸父”，中國(guó)航天向前邁出的每一步，承載著中國(guó)人探索深空的雄心壯志，體現(xiàn)了中國(guó)人挑戰(zhàn)未知的冒險(xiǎn)精神，展示了中國(guó)人民孜孜以求的航天夢(mèng)。每一次中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，都是對(duì)中國(guó)人民的一種激勵(lì)與鼓勵(lì)。中國(guó)的首次太空授課，全國(guó)6000余萬(wàn)中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會(huì)反響，在一代人心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子。通過(guò)持續(xù)開展的“天宮課堂”，就是要讓更多青少年通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和掌握空間科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。播下夢(mèng)想的種子，給予激勵(lì)與鼓勵(lì)，引導(dǎo)廣大青少年奮斗前行，中國(guó)的航天夢(mèng)就會(huì)有強(qiáng)勁的動(dòng)力活力。/r/n“天宮課堂”增強(qiáng)青少年的民族自豪感。在中國(guó)人自己建造的空間站里，開啟面向廣大青少年的“天宮課堂”，由我們自己的航天員進(jìn)行豐富多彩的實(shí)驗(yàn)課，并開展天地通話，如果沒(méi)有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力，這是根本做不到的。從這個(gè)角度而言，“天宮課堂”本身就極具激勵(lì)性和自豪感。對(duì)于廣大青少年而言，這是一種慶幸和幸福，這是一種驕傲和自豪。生在中國(guó)，身逢盛世，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，還是在民生事業(yè)上，或者是在航空航天上等，中國(guó)在各方面都取得了輝煌的成就。有幸聆聽一堂堂“天宮課堂”，親自體驗(yàn)和交流各種實(shí)驗(yàn)，這是一堂愛國(guó)主義公開課。愛國(guó)種子悄然播散心間，家國(guó)情懷油然而生。廣大青少年要珍惜美好時(shí)光，把握時(shí)代機(jī)遇，把國(guó)家建設(shè)得更加富強(qiáng)，無(wú)論是在探索太空的夢(mèng)想中，還是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中，去奉獻(xiàn)自己的青春智慧，去寫就自己的輝煌人生。/r/n預(yù)測(cè)試題/r/n1/r/n：/r/n【1】/r/n閱讀下面的材料，按要求作文。/r/n材料一：/r/n“天宮課堂”第二課開講前，全國(guó)各地的青少年們都充滿期待。紛紛對(duì)“關(guān)于空間站，你最感興趣的是什么？”“如果你能進(jìn)入空間站，你最想做什么？”“你最想在空間站做什么實(shí)驗(yàn)？”給出了自己的答案，比如：我想知道種子在空間站里沒(méi)有陽(yáng)光，是否能像（在）地球上發(fā)芽生長(zhǎng)？如果有機(jī)會(huì)進(jìn)入空間站，我想在空間站里點(diǎn)燃火柴，看一下火柴上的火焰和在地球上有什么不同。我想做外太空的輻射，對(duì)人類腦力的影響，我們都知道，現(xiàn)在人類的腦力還沒(méi)有被開發(fā)到完全，那么是否在經(jīng)過(guò)外太空輻射的影響后，人類的腦力能夠被開發(fā)到一個(gè)新的高度呢？/r/n材料二：/r/n哈爾濱工業(yè)大學(xué)航空學(xué)院學(xué)生劉峙麟說(shuō)：“2013年我還是初一的孩子，當(dāng)時(shí)記得太空的微重力環(huán)境打破我的認(rèn)知，以及水珠可以在微重力環(huán)境下通過(guò)表面張力形成完美的球形，這些使我印象深刻。以至于有一段時(shí)間甚至夢(mèng)想著像他們一樣成為航天員，但是奈何身體素質(zhì)不行，于是就選擇另一條道路，可以加入輔助他們的行列，做技術(shù)同樣也可以成為他們最可靠的伙伴，逐漸引導(dǎo)我走向了航空航天的道路?！?r/n讀了上述兩則材料，你有什么思考和感悟，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇文章。/r/n要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合背景；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于/r/n600/r/n字。/r/n材料主題：/r/n航天之路家國(guó)情懷責(zé)任·擔(dān)當(dāng)/r/n精彩標(biāo)題：/r/n《凌空飛天征寰宇，我輩正是掌舵人》/r/n《圓夢(mèng)航天強(qiáng)國(guó)有我》/r/n預(yù)測(cè)試題/r/n閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。/r/n材料一：/r/n淀粉是糧食最主要的成分，通常由農(nóng)作物通過(guò)自然光合作用固定二氧化碳生產(chǎn)，這是科學(xué)常識(shí)。而2021年9月，中國(guó)科學(xué)家宣布首次實(shí)現(xiàn)了以二氧化碳為原料，不依賴植物光合作用，直接人工合成淀粉的成果。相關(guān)成果于9月24日由國(guó)際期刊《科學(xué)》在線發(fā)布。/r/n材料二：/r/n2021年4月，一篇論文《熟雞蛋變成生雞蛋——孵化雛雞的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》刊出，稱通過(guò)“特異學(xué)生”的“意念和能量傳播”，能使熟雞蛋返生，然后正常孵出小雞。這一違反常識(shí)的論文一經(jīng)刊出，立刻引起輿論嘩然。/r/n常識(shí)的重要不言而喻，我們生活在常識(shí)中，有時(shí)卻常有反常識(shí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。結(jié)合上述材料談?wù)勀銓?duì)常識(shí)的看法。/r/n要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，自選文體;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于/r/n600/r/n字。/r/n審題立意：/r/n1.真實(shí)情境的限制。綜觀兩則材料，都是最近的熱點(diǎn)新聞，但材料中流露出來(lái)的價(jià)值取向完全不同。第一則材料是我國(guó)的科學(xué)重大發(fā)現(xiàn)，是真實(shí)新聞。因此，根據(jù)材料的情景限制，可立意為：突破常識(shí)，大膽創(chuàng)新。第二則材料很顯然是偽科學(xué)，嘩眾取寵，欺世惑眾。因此，根據(jù)材料的情境限制，可立意為：尊重常識(shí)，明辨是非真?zhèn)巍?r/n2.典型任務(wù)的限制。除了上述兩則材料，文題還有明確的驅(qū)動(dòng)寫作的“任務(wù)”?！俺ＷR(shí)的重要不言而喻，我們生活在常識(shí)中，有時(shí)卻常有反常識(shí)的現(xiàn)象出現(xiàn)。結(jié)合上述材料談?wù)勀銓?duì)常識(shí)的看法”其實(shí)設(shè)置了典型任務(wù)：一是需要對(duì)兩則新聞進(jìn)行評(píng)論，要明確持論;二是不可就事論事，而要緣事而發(fā)，不僅僅限于科學(xué)領(lǐng)域，還應(yīng)聯(lián)想到生活實(shí)際，以及自身的體驗(yàn);三是必須圍繞話題“常識(shí)”談看法。/r/n3.價(jià)值判斷的限制。第一則材料是中國(guó)科學(xué)院的重大發(fā)現(xiàn)，第二則材料荒誕不經(jīng)，悖離常識(shí)，且材料中的“輿論嘩然”，暗含命題者對(duì)此的態(tài)度。本題的價(jià)值判斷，一方面肯定敢于突破，科學(xué)創(chuàng)新;另一方面又要求尊重常識(shí)，理性思考。/r/n參考立意：/r/n別以常識(shí)的名義禁錮思維;尊重常識(shí)——站在前人肩膀上的智慧;尊重常識(shí)，回歸常識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立理性思考;左手常識(shí)，右手創(chuàng)新……/r/n偏題立意：/r/n拒絕炒作;科技創(chuàng)新;大國(guó)自信……/r/n范文/r/n賞讀/r/n涵養(yǎng)理性，回