2014第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)單2教師版

江蘇省包場(chǎng)高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)單02一、本周復(fù)習(xí)內(nèi)容回顧（一）加點(diǎn)字注音Zhíhōngqíngzuānbìngzājiājiázáo摭拾哄笑擎天柱鉆木取火摒棄包扎夾克衫夾襖言之鑿鑿Hùnyùnxīyāochōngjǐngruǐmǐnyòuxièhòukǎnshājūn混沌孕育晨曦夭折憧憬花蕊憐憫寬宥邂逅門檻鎩羽而歸皸裂（二）解釋成語(yǔ)望洋興嘆：在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。比喻做事感到力量不夠，無(wú)可奈何。望洋：抬頭向上看的樣子。氣象萬(wàn)千：形容景象或事物壯麗而多變化。氣象：情景。3.舉一反三：從一件事情類推而知道其它許多事情。比喻善于學(xué)習(xí)，能夠由此及彼。二、典題變式解釋劃?rùn)M線字詞古之學(xué)者()必有師。師者，所以傳道受（）業(yè)解惑也。人非生而知之（）者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑（）也，終不解矣。生乎吾前，其聞（）道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師（）之。吾師（）道也，夫庸（）知其年之先后生于吾乎？是故（）無(wú)()貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。三、鞏固練習(xí)（一）、語(yǔ)言文字運(yùn)用1．下列各組詞語(yǔ)，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是A．口訥(nè)駑馬(nú)誑語(yǔ)(guànɡ)鳶飛魚(yú)躍(yuān)B．摭拾(zhí)牌坊(fāng)

痤瘡（cuó）懨懨欲睡（yǎn）C．撒網(wǎng)(sā)湯匙(chí)盡（jǐn）早涸轍之鮒（fù）D．唁電(yàn)暈厥(yūn)中聽(tīng)（zhōng）穴居野處(chù)1.C(A誑語(yǔ)kuángB懨懨欲睡yānD穴居野處chǔ)2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．兒子無(wú)證駕車撞死人后逃逸，愛(ài)子心切的父親居然主動(dòng)幫兒子頂包。檢察院以涉嫌包庇罪、交通造事罪分別將這對(duì)父子批捕。B．泛舟于綠水之上，安靜地聽(tīng)自然呼吸，看斜暉脈脈水悠悠，與水相鄰的農(nóng)家、蜿蜒于林下的通幽石徑、古樸的白墻磚瓦、樹(shù)梢的點(diǎn)點(diǎn)火柿構(gòu)成西溪有序的整體。C.“嘀嘀打車”和“快的打車”兩大軟件之間的“燒錢”補(bǔ)貼大戰(zhàn)不斷升級(jí)，這讓人們紛紛加入手機(jī)打車的隊(duì)伍。但隨著使用人數(shù)的增加，打車“神器”伴發(fā)許多負(fù)作用。D．回鄉(xiāng)是一次溫暖的旅程。然而近鄉(xiāng)情怯，當(dāng)不少漂泊者把房?jī)r(jià)壓力、霧霾侵襲等拋在腦后，卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中的故鄉(xiāng)已恍如隔世，從而發(fā)出“故鄉(xiāng)去哪兒了”的感概。2.B（A造事—肇事、C負(fù)作用—副作用D、感概—感慨）3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A．浙江喝到了“單獨(dú)二孩”政策的“頭口水”，今后將呈現(xiàn)一個(gè)怎樣的人口結(jié)構(gòu)？在兩會(huì)期間多位代表、政協(xié)委員廣開(kāi)言路，對(duì)于這些問(wèn)題，他們談了自己的看法。B．今日中國(guó)人，不再視競(jìng)爭(zhēng)如敵對(duì)，視落后如失敗，視空手而歸如羞辱，因?yàn)樗麄兿嘈牛粋€(gè)強(qiáng)大國(guó)家的內(nèi)涵無(wú)需用金牌奠基，一個(gè)洋溢人性光輝的民族也具魅力。C．日本媒體稱，安倍最終未聽(tīng)從身邊人士勸說(shuō)，公然參拜靖國(guó)神社，此舉因中韓強(qiáng)烈反對(duì)而造成日本外交如履薄冰的局面。D．目前，教育部正在前期深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊鑼密鼓地研究制訂和完善考試招生制度改革方案。3.D(A廣開(kāi)言路：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件B根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該用“更”C如履薄冰：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，小心謹(jǐn)慎的樣子。此處應(yīng)“四面楚歌”。D“制訂”：創(chuàng)制擬定，重在“訂”，草擬過(guò)程。制定，重在“定”，決定。）4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且語(yǔ)意明確的一項(xiàng)是A．對(duì)于建筑風(fēng)水究竟是科學(xué)還是迷信，大家究竟該不該開(kāi)設(shè)“風(fēng)水學(xué)”課程，目前學(xué)術(shù)界對(duì)此的看法是否定的。B．隨著生活水平的日益提高，中國(guó)社會(huì)正在由“吃飽”向“吃健康”轉(zhuǎn)變，在這一進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全，讓老百姓吃得放心，很大程度上取決于政府的執(zhí)政水平。C．我們對(duì)于高度重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)卻十分輕視母語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，要加以正確的引導(dǎo)，必須敦促有關(guān)部門特別是職能部門重視并提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字的教學(xué)和使用。D．陰雨連綿的天氣，著實(shí)讓許多旅行社和游客懊惱，但一些旅行社也以雨為噱頭，做起了“雨中賞景”的文章，紛紛推出“雨中游”系列旅游。4.B（A項(xiàng)表意不清。C．“提高”“教學(xué)和使用”不搭配。D項(xiàng)“推出”缺少相關(guān)的賓語(yǔ)搭配，可以在“旅游”后加上“項(xiàng)目”。）5.在下面文字的畫(huà)線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容，作為語(yǔ)段的結(jié)論句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，不超過(guò)30個(gè)字。（3分）陶淵明在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；李樂(lè)薇在“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的”空中樓閣里構(gòu)建了自己的精神家園。我們離不開(kāi)大自然。。5.大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。古詩(shī)詞鑒賞春夜別友人

陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)在何年。首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”，描繪了一個(gè)別筵將盡，朋友分手在即的場(chǎng)景，句中的“吐”字寫出了友人怎樣的神情？（2分）答：友人相對(duì)無(wú)言，只是凝視著銀青煙。（2）簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天”一聯(lián)的表達(dá)效果。（4分）答：精于煉字，巧用襯托。“隱”字寫出高高的樹(shù)陰遮住了西沉的明月：“沒(méi)”字寫出了銀河淹沒(méi)在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。四、小說(shuō)閱讀(一)閱讀下面的文字，完成下面各題。審丑嚴(yán)歌苓拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看著趙無(wú)定，說(shuō)：“你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我家小臭兒也出息了，要娶媳婦了?，F(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴，就跟我年輕時(shí)候，媳婦們要彩禮一樣。沒(méi)彩禮，娶不上什么體面媳婦?！粋€(gè)鋼琴得五千哪?！崩项^兩片嘴唇啟開(kāi)著，看得出結(jié)了滿嘴的話：“我在想，你能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先給我找的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來(lái)的?！薄按鬆?，可現(xiàn)在……”“你不用說(shuō)，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒(méi)法看了。你跟學(xué)校說(shuō)說(shuō)，要是給別人十塊，給我八塊就成……”無(wú)定為他爭(zhēng)取到的價(jià)碼是十五元一小時(shí)。因?yàn)闊o(wú)定父親的“審丑說(shuō)”莫名其妙地?zé)崞饋?lái)：一個(gè)頂信仰“審丑”原則的學(xué)生的畫(huà)作在全國(guó)美展中得了一等獎(jiǎng)，許多雜志刊出這個(gè)“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫(huà)幅上，那丑濃烈、逼真得讓人惡心。晚秋，那老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中打旋的透明塑料膜。他告訴無(wú)定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時(shí)，①不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。_又一年，趙無(wú)定被介紹到一個(gè)畫(huà)商家。敲開(kāi)門，里面的男人對(duì)他叫：“哎呀，是你呀！不認(rèn)識(shí)我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個(gè)女人?！澳銒尳o過(guò)我一塊冰糖呢，那時(shí)糖多金貴！忘啦？”無(wú)定明白了，面前這個(gè)雙下巴、頭開(kāi)始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞??！翱煺?qǐng)進(jìn)，快請(qǐng)進(jìn)！哎，咱家來(lái)稀客啦！”他對(duì)女人說(shuō)。無(wú)定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫(huà)靠在茶幾腿上?！斑@幾張畫(huà)……”“先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚(yáng)聲笑起來(lái)，“包了餃子，三鮮餡兒的，正下著。冰箱里我存了青島啤酒。瞅你趕得這個(gè)巧！”這時(shí)有人輕輕地敲門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來(lái)：“你爺爺！”“我哪兒來(lái)的爺爺？他不要老臉，我可要臉！”小臭兒說(shuō)。他起身，囑咐媳婦：“先不開(kāi)飯，不然他下回專趕吃飯時(shí)間來(lái)！你就告訴他我不在家?！比缓筠D(zhuǎn)臉向無(wú)定，笑又回來(lái)了：“拿上你的畫(huà)，咱們上臥室談?！睙o(wú)定跟著進(jìn)了臥室，小臭兒將門掛個(gè)死?？蛷d里傳來(lái)一清亮一混濁兩副嗓音?！俺魞河植辉趩?？老也沒(méi)見(jiàn)他，想得慌?！薄八粫r(shí)半會(huì)兒還不會(huì)回來(lái)！”“那我多等會(huì)兒?！薄鞍グィ　瓌e往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……”無(wú)定早沒(méi)了談生意的心思，②心墜得他累。一小時(shí)后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時(shí)間太長(zhǎng)了，全煮爛了，成漿了。無(wú)定客氣而堅(jiān)決地在他們擺開(kāi)飯桌時(shí)離開(kāi)了。不久，學(xué)校會(huì)計(jì)科的人告訴無(wú)定，老頭的計(jì)時(shí)工資算錯(cuò)了，少付了他百把塊錢。無(wú)定揣了錢，但從夏天到冬天，一直沒(méi)遇到老頭。他只好從學(xué)校找到了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號(hào)。街是條偏街，在城郊。無(wú)定沒(méi)費(fèi)多少時(shí)間便找著了三百四十一號(hào)——這條街的最后一個(gè)號(hào)碼，再往前就是菜田了。無(wú)定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無(wú)邊的菜田里，有一個(gè)柴棚樣的小房，門上方有一個(gè)手寫的號(hào)碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車……“哦，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！”那人說(shuō)：老頭有個(gè)很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過(guò)不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的?！澳闶窃鬆?shù)氖裁慈?？”那人?wèn)?！芭笥选?。無(wú)定答。“也認(rèn)識(shí)他孫子小臭子？”“對(duì)?！薄八鎸?duì)他爺爺那樣好？”無(wú)定停了好大一會(huì)兒，說(shuō)：“真的?！?節(jié)選自《審丑》，有刪改)1.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。(4分)【解析】這道題考查對(duì)小說(shuō)形象的理解概括能力，一般答題思路是：形象特點(diǎn)、生活遭遇、精神特色。如果是要分析形象特點(diǎn)，還要找到證據(jù)來(lái)驗(yàn)證。曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)一開(kāi)始就通過(guò)外貌描寫、語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了兩點(diǎn)，在最后的故事中又表現(xiàn)了其他兩點(diǎn)，概括時(shí)注意把握細(xì)節(jié)描寫?！敬鸢浮竣偻饷渤舐虎诔钥嗄蛣?；③深愛(ài)自己的孫子并為之全力付出(或“隱忍小臭兒的不孝”)；④晚景凄涼。2.結(jié)合文意，賞析兩處畫(huà)線部分。(4分)【解析】這道題考查對(duì)小說(shuō)表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧的理解分析能力。這兩處都是小說(shuō)最基本的描寫手法，一個(gè)側(cè)面描寫，一個(gè)心理描寫?；卮鹨c(diǎn)包括：手法、表達(dá)效果等?！敬鸢浮竣賯?cè)面描寫，通過(guò)寫“不少人”臉上的表情來(lái)表現(xiàn)曾老頭的丑陋(或“在‘不少人’世俗的眼光里，曾老頭做人體模特是‘丑’的”)。②心理描寫(“墜”字形象地刻畫(huà)了趙無(wú)定此時(shí)的內(nèi)心感受)，表現(xiàn)出此時(shí)無(wú)定對(duì)老人的同情和對(duì)小臭兒夫妻言行的反感。3.小說(shuō)結(jié)尾處“無(wú)定停了好大一會(huì)兒，說(shuō)：‘真的?！斌w現(xiàn)了人物怎樣的心理？(4分)【解析】這道題考查對(duì)作品內(nèi)涵的賞析能力?？忌话愣寄芊治龀鰺o(wú)定的復(fù)雜矛盾心理，因?yàn)闊o(wú)定最了解真相?；卮饡r(shí)還要寫出無(wú)定聽(tīng)到這句話的心理反應(yīng)過(guò)程及原因，這樣答案才算完整?！敬鸢浮糠从沉藷o(wú)定的復(fù)雜矛盾心理。無(wú)定對(duì)閑人的話感到意外，在同情老人的同時(shí)，還理解了他的一片苦心；無(wú)定憎惡小臭兒的不孝(或“忘恩負(fù)義”)，卻仍愿意為這個(gè)淳樸的老人隱瞞真相。4.“審丑”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)【解析】這道題考查對(duì)小說(shuō)藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟能力，也考查探究能力。標(biāo)題顯然是雙關(guān)語(yǔ)，否則很難意蘊(yùn)豐富。要回答出“審丑”在本文中的基本義、深層含義以及深層意蘊(yùn)，也就是要挖掘出題目背后的多重含義及作用。【答案】①標(biāo)