幼兒園讀書心得體會參考6篇

Word———幼兒園讀書心得體會參考6篇假如你只是把寫心得體會當成任務來完成，那么你注定是不會有成長的，準時記錄心得體會可以關(guān)心我們分析消失問題的緣由，我今日就為您帶來了幼兒園讀書心得體會參考6篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

幼兒園讀書心得體會篇1

最是書香能致遠。為了培育幼兒從小“愛讀書、樂讀書、會讀書”的好習慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”環(huán)境氛圍，我園將十二月定為幼兒園的讀書月。大二班結(jié)合園所要求，細心開展了一系列主題閱讀活動，現(xiàn)將讀書月活動總結(jié)如下：

一、營造寬松氛圍，喜愛閱讀

1、增設小書房

為了讓孩子們喜愛閱讀，家人們在我的指導下，紛紛在家里增設了小書房。有的選擇孩子們喜愛的顏色書柜，有的增加了孩子們喜愛的一些小繪本，還有的在家里空間不太大的條件下，選擇一個角落，簡簡潔單的幾本書，一個靠墊，卻變成孩子最喜愛的閱讀圣地，最快樂的閱讀場所。

2、走進繪本館

為了進一步營造寬松愉悅的閱讀氛圍，激發(fā)孩子們的閱讀愛好，我讓家人們利用雙休日帶著孩子們走進繪本館，在班級群視頻反饋中，當我看到孩子們見到書籍后的那種欣喜與專注，特別感動。由于這種學習的氛圍，是家庭和幼兒園所不能達到的。我盼望，借著閱讀月這一活動，讓更多的孩子走進繪本館，喜愛上閱讀，走進每一個美麗的繪本童話世界。

二：整合一切資源，愛上閱讀

1、阿笨貓書

阿笨貓書園內(nèi)每個班級都有，內(nèi)容健康向上，且富有童趣。因此，我們充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，讓孩子們從閱讀阿笨貓故事開頭，不但有效增加孩子們的閱讀量，而且為阿笨貓故事的優(yōu)秀選拔奠定了基礎(chǔ)。

2、自制圖書

因條件有限，孩子們的圖書少之甚少，為了解決這一難題，我們有效利用家長這一資源，充分發(fā)揮他們的聰慧才智，通過親子制作的方式，用不同材料制作了許多富有創(chuàng)意的好圖書，這樣大大彌補了圖書少的問題。不僅如此，我們?nèi)焕蠋熡脧U紙桶也細心制作了《小蝌蚪找媽媽》的螺旋式立體繪本，贏得了領(lǐng)導和家人們的全都好評。

3、圖書漂流

為了讓每一本書的價值發(fā)揮到極致，讓每一個孩子和家長閱讀更多的圖書，我們班開展了圖書漂流活動。園內(nèi)圖書、家庭已有圖書、自制圖書進行漂流。最終，自制圖書又回歸區(qū)域為珍寶們在園閱讀使用。通過圖書漂流活動，孩子們的閱讀愛好更濃了，原來開展區(qū)域活動，圖書區(qū)甚是冷落，現(xiàn)在卻變成了最受歡迎的閱讀吧。

4、故事大王

自開展閱讀月活動以來，班里涌現(xiàn)了好多的故事大王，仔仔、盧亞惠、秦梓純、馬博磊、曉辰、源岐……太多太多，他們由原來的羞怯變?yōu)楝F(xiàn)在的樂觀踴躍，由原來的不會說到現(xiàn)在的完整講，那幽默的語言、夸張的動作，贏來小伙伴們的陣陣掌聲。

三、親子共同參加，享受閱讀

1、轉(zhuǎn)換理念，重視陪伴

通過長時間的引領(lǐng)和闡述，特殊是閱讀月活動的開展，慢慢地他們的育兒理念發(fā)生了很大的變化。不再是停留在把孩子吃飽喂好就行，而是更明確親子陪伴的重要性，盡最大所能的參加孩子的閱讀與成長。

2、注意互動，加深情感

在親子閱讀中，他們驚喜地發(fā)覺：自己對于閱讀的態(tài)度和專注會潛移默化的影響孩子，漸漸地他們放下手機和電視，伴隨珍寶一起閱讀，見證了孩子一每天的成長與變化。親子閱讀，無形中拉進彼此之間的距離，情感就更濃了。

3、貴在堅持，養(yǎng)成習慣

21天好習慣打卡雖已結(jié)束，但是好多家人和珍寶“愛上閱讀”好習慣仍在堅持，或朗誦詩歌，或看圖講故事，或結(jié)尾創(chuàng)編……，他們每天堅持，促進習慣養(yǎng)成。

4、把握學問，收獲滿滿

在閱讀中，陶冶的是情操，收獲的是成長。有的家人向我反饋：“呂老師，園里開展閱讀月真好，不光孩子們閱讀許多故事，連我從中也學到了許多學問，受益良多。盼望以后園里多開展一些這樣的活動，感謝！”

“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！彪m然，讀書月活動臨時告一段落，但是，對于家人、老師和孩子們來說，閱讀才剛剛開頭，在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校內(nèi)，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們在閱讀中吸取更多的學問，在閱讀中感受更多的精彩與美妙

幼兒園讀書心得體會篇2

最近幼兒園組織我們學習了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰慧，變得有才智去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰慧，才可以英勇地面對困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得歡樂。在書的海洋里游覽也是一種無限歡樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種非常明智的。

閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒老師的一些專業(yè)性學問，其中《做一個專業(yè)的幼兒老師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)學問，更是列舉了一些老老師多年閱歷的實際案例，對于我們常常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的關(guān)心。其中令我印象深刻的有"抓傷"大事，一起簡潔的抓傷大事，由于兩個老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折，這就告知我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴謹性，應為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。

另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要專心，無論什么事情，只要專心就能做到。尤其是對我們的孩子，究竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們專心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓舞，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會遇到許多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應當做的事就是盡量把苦惱留給自己，把歡樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。

我感覺假如用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于"微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護每一個孩子。"

幼兒園讀書心得體會篇3

“五一”假期，我讀了一本好書《生命的留言》，是身患癌癥晚期的陸幼青。這本書是在生命的最終幾個月里帶著劇烈的身體痛楚、傾注個人的最終力氣寫成的。

，他是一個特別頑強、幽默、樂觀而又很有士氣的人。在這樣一種無望下，他給我們呈現(xiàn)出來的仍舊是一種淡淡的藍色，而不是沉沉的黑色，這已經(jīng)是一種奇跡。我不知道，他是怎樣掌握心情的抖動，依舊在哀痛中站立，是真正的頑強？還是無望之后的安靜或是身為男人的固執(zhí)？

人生原來，可能都是綠色的，就像一株草或是一棵樹，這也就難怪，病中的陸幼青，會一次又一次要求妻子，幫自己逃出家門，去湖邊、去草地上，去一切和自然有關(guān)的地方，這個時候，或許只有綠色才能撫慰他。

讀著此書，感覺特別精彩，也特別感動，就像崔永元說的：陸幼青的文字往那一放，你再寫什么都頓生難度。

讀著此書，感覺給自己增加了很好的一筆精神財寶，受益匪淺。啟示一：雖然疾病的痛苦讓陸幼青難于言說，他仍舊盼望他的家人的生活不要有一絲陰影；他還呼吁：歡樂起來吧，伴侶們，不要為年齡、健康、容貌、金錢、職務、公正之類的事情而不歡樂。假如你不歡樂自己，那世間事豈不變成荒唐事，比如：無論你多么有錢都沒有用，由于你不歡樂。

幼兒園讀書心得體會篇4

克拉克就把這個不好的消息直截了當?shù)馗嬷诉@位同學的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得?；蛟S是克拉克他自己熟悉到了自己的這種和家長的溝通方式有待改善，所以在另外一個同學犯錯誤的時候，他轉(zhuǎn)變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，與第一個同學的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現(xiàn)如何如何好，這位家長聽了以后自然特別興奮，表示要老師對他的孩子肯定連續(xù)嚴格要求，家長會極力協(xié)作。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當然特別生氣，當即表態(tài)，樂觀協(xié)作老師的工作，回家肯定批判教育自己的孩子。看完羅恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結(jié)果。所以今后我們在工作中肯定要有所創(chuàng)新，在對待后進生問題上肯定要賞識和批判相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進生。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對于這個教育都有一種狹隘的理解：那就是學校教育。其實不是這樣的。家庭和學校的共同努力才會使我們的孩子變得優(yōu)秀。

總之這位老師的做法讓我更深切的感受到教育的魅力，教育的機靈和教育的挑戰(zhàn)。

幼兒園讀書心得體會篇5

通讀全書后我有一些粗淺的收獲：

一、關(guān)于如何關(guān)心孩子克服消極心情對幼兒入園心情問題的啟示:

在小班，早上入園常常會消失幼兒哭鬧著不愿來園的狀況。一般狀況，當幼兒心情不好，我們總試圖用成人的觀念去勸慰、用自己的道理去勸說他。孩子其實更多的時候是想把自己的情感說出來并得到認同，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重需要、認知需要、審美需要和自我實現(xiàn)需要。人人都有歸屬與愛的需要?；蛟S理解、贊同才是最好的勸慰良藥。當孩子感受到被接納，他們才會鼓起士氣面對自己的問題。認可孩子的感受，并用適合的話說出來你的理解，不要急著給孩子解決問題的方法，讓孩子自己說出自己的問題，找出解決問題的方法，以傾聽者的角色關(guān)心幼兒走出自己的逆境。

那么該如何讓幼兒面對他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：1、全神貫注的傾聽。2、認同孩子的感受。3、把孩子的感受表達出來。4、借住想象滿意孩子的愿望。

二、關(guān)于如何夸獎孩子對美術(shù)活動作品評價的啟示:

我在評價幼兒的作品或行為時不經(jīng)意間往往用"你做的很棒"，"這幅畫很美麗"。有時甚至不知道從哪里評價。評價語言通常存在著用詞單一、內(nèi)容空洞貧乏。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達、情感提升的關(guān)心幾乎為零。書中對于如何夸獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。在評價時，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導孩子來說說自己的感受。

在嘗試利用這樣的方式來評價幼兒的作品后，我聽到兩個幼兒的對話。a：你的畫很好，我喜愛。b:為什么啊?a:由于很美麗。b:a:由于你的畫上面有兩個蝸牛，一個大的一個小的，我很喜愛那個小的蝸牛。a小伴侶美美的笑了。a在b的評價中得到認同，增加了自信。并且知道的自己的作品的優(yōu)點，今后可以連續(xù)發(fā)揚。b也從中學到了a的優(yōu)點，從而在以后學習、提升。

三、關(guān)于如何用其他方法替代懲處對處理孩子不當行為的啟示:

我們都始終不認同懲處行為，懲處會有許多的副作用。如：懲處給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐;孩子在懲處中會把精力分散，錯失了對自己不當行為的反悔以及思索修正錯誤的機會;不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地熟悉錯誤，改正錯誤;懲處作為一種行為是會被孩子效仿的，"以強欺弱"會成為他面對問題的處理方式;孩子受到的懲處，會減輕他們對錯誤行為的內(nèi)疚感，他們認為"懲處"可以抵消他們的"罪行"，可以心安理得地重復自己的錯誤。

幼兒園讀書心得體會篇6

本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉.j.柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里，《托幼班制造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理進展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機構(gòu)的制造性課程。

?托幼班制造性課程》是幻想的，更是現(xiàn)實的。所謂幻想的，就是有追求，有目標。有些追求和目標基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣，設定幼兒進展的目標，是落實課程幻想的主要步驟，也是保教人員確定自我的工作目標的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類工作方案。本書所展現(xiàn)的方案較為詳細、直觀，又有示例，清楚明白，有操作性?！锻杏装嘀圃煨哉n程》給我印象最深的一點，是將一般的幼兒進展目標落實到特別的幼兒身上，為設定個別化目標，真正討論“為孩子及其家庭定做課程”。這個過程，是以評估特定幼兒的進展需要為前提的。該書具體地說明白評估幼兒需要和行為并確定目標和行為的進程，示例生動、趣味。尤其是對幼兒觀看和對觀看資料整理的一些方法和策略具有很大的借鑒意義。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個能滿意他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主見“將幼兒的家長和文化帶入托幼機構(gòu)”，這些觀點，一方面體現(xiàn)了教育機構(gòu)環(huán)境的特點，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒進展為重的原則。該書還在愛護幼兒的平安及賜予幼兒行為明白等方面提出了很多可操作的策略。

?托幼班制造性課程》是現(xiàn)實的。當規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動時，幼兒的進展就成為可能?！锻杏装嘀圃煨哉n程》具體地說明白在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿意幼兒的需要，如何明白幼兒詳細的行為，如何調(diào)整幼兒特定的心情。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食