遼寧省普蘭店市第一中學(xué)2022學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文模擬試題

39-—2022學(xué)年度上學(xué)期月考高二語文閱讀下面的文字，完成小題。高考作文當(dāng)引領(lǐng)閱讀唐曉敏高考作文命題除具有評定與選拔的功能，還具有引導(dǎo)功能，通常表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。但從語文學(xué)習(xí)的角度看，僅僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題是不夠的。學(xué)生需要關(guān)注社會問題，也需要多讀書、讀好書。但現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中把大量時(shí)間花在了“做題”上，并沒有“一心只讀圣賢書”。學(xué)生讀書不是太多了，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，高考作文命題應(yīng)該充分起到引領(lǐng)學(xué)生閱讀的作用，引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書。就語文學(xué)習(xí)而言，僅僅學(xué)習(xí)課本中有限的文章遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。著名作家葉圣陶早就講過，課本選的文章不過是一些例子。語文學(xué)習(xí)當(dāng)然不能只學(xué)這些例子，而必須大量閱讀。教育學(xué)中常常講到“情感教育”，但很少說清怎樣進(jìn)行有效的“情感教育”。真正的情感教育是接受人類高尚的情感，將這些情感內(nèi)化為自己的情感，這肯定要依賴閱讀達(dá)成。大量閱讀是學(xué)生寫作能力形成的基礎(chǔ)。學(xué)生是在閱讀中成長，在閱讀中形成自己精神世界的。學(xué)生的寫作應(yīng)該反映自己的成長經(jīng)歷，描繪自己心中日益擴(kuò)大的、新奇的世界。而寫作的過程又是進(jìn)一步開闊自己的視野，與古今杰出人物對話的過程，也就是使自己的精神世界不斷豐富和擴(kuò)大的過程。教師指導(dǎo)學(xué)生作文，應(yīng)該主要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)，而作文就是讓學(xué)生把自己閱讀時(shí)的獨(dú)特感受與思考表達(dá)出來。這樣，學(xué)生不僅有話可說，而且能說得飽含意蘊(yùn)。讀書讓人有一個(gè)充實(shí)、豐盈的精神世界，讓人懂得世界與人類的真善美，讓人獲得精神的自由。同時(shí)，讀書也能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。法國學(xué)者拉孔布、維斯曼在《語文的未來——對古典研習(xí)的再思考》中指出：“一個(gè)新的歷史情形對我們而言首先就像一篇待解讀的文本?！薄笆澜缗c一篇文本全無二致，它們都是表達(dá)意愿與語法規(guī)則及類型的結(jié)合，需要經(jīng)過繁復(fù)的程序進(jìn)行重構(gòu)。世界有待于我們?nèi)ラ喿x，而讀者正是通過閱讀世界逐步建構(gòu)自身的?！边@就是說，閱讀的價(jià)值不僅在于豐富知識以及一般意義上的獲得智慧，閱讀本身就是解構(gòu)世界的預(yù)演。書是閱讀的對象，人們通過讀書而獲得閱讀的能力?！笆澜纭币彩情喿x的對象，需要人們?nèi)ラ喿x它、理解它、把握它。人通過讀書培養(yǎng)了閱讀的能力，包括感受能力，分析能力，聯(lián)想與想象的能力，判斷與欣賞的能力，由此也獲得了“閱讀世界”的能力。高考作文命題引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書，還會影響整個(gè)社會的讀書風(fēng)尚。近年來，中央一直倡導(dǎo)全民閱讀。高考作文命題取材名著，會有效引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀名著。很多家長為了了解孩子閱讀名著的情況，自己也會閱讀名著，與孩子交流閱讀體會和看法，由此在家庭中形成閱讀氛圍。如果每個(gè)家庭都有藏書、有交流，孩子與家長一起閱讀和討論名著，交流讀書的心得體會，整個(gè)社會就離書香社會、學(xué)習(xí)型社會不遠(yuǎn)了。（2022年6月13日《光明日報(bào)》，有刪節(jié)）1下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A高考作文命題具有引導(dǎo)功能，不僅應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，還應(yīng)該充分起到引領(lǐng)學(xué)生閱讀的作用，引領(lǐng)學(xué)生多讀書，讀好書。B語文學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)只學(xué)習(xí)課本上所選的“例子”，還應(yīng)當(dāng)大量閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的書籍，讓學(xué)生在閱讀中形成自己的精神世界。C閱讀的價(jià)值主要并不在于豐富知識、獲得智慧，主要在于讓人精神世界充實(shí)豐盈，讓人懂得真善美，讓人獲得精神的自由。D讀書能夠培養(yǎng)人的多種能力，包括感受能力、分析能力、聯(lián)想與想象的能力和判斷與欣賞的能力在內(nèi)的閱讀能力，直至認(rèn)識世界的能力。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A本文一開頭就從高考作文命題的引導(dǎo)功能談起，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題擴(kuò)展開去，引出本文“高考作文當(dāng)引領(lǐng)閱讀”的論點(diǎn)。B本文第二、三、四自然段集中筆力談閱讀對于人生的重要作用，目的在于說明高考作文應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生閱讀的重要性和必要性。C本文第四自然段引用法國學(xué)者拉孔布、維斯曼的話，是為了證明該段開頭“讀書讓人有一個(gè)充實(shí)、豐盈的精神世界”這個(gè)分論點(diǎn)。D本文第五自然段進(jìn)一步拓展論證，將高考作文命題的作用由學(xué)生推及家長，推及家庭，推及社會，逐層擴(kuò)展，一直推及到影響整個(gè)社會的高度。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項(xiàng)是A在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生陷入“題?！保撩杂谧鲱}而忽略了讀書，充分發(fā)揮高考作文命題對閱讀的引領(lǐng)作用就是一種解決的辦法。B語文學(xué)習(xí)的對象絕不能僅限于教材，應(yīng)當(dāng)通過教材中的例子，舉一反三，大量閱讀，從而懂得世界與人類的真善美，獲得精神的自由。C高考作文命題應(yīng)當(dāng)著眼于引領(lǐng)學(xué)生多讀書、讀好書，引領(lǐng)學(xué)生通過對文、史、哲等社科書籍的大量閱讀豐富和擴(kuò)大自己的精神世界。D由于中央對全民閱讀的一直倡導(dǎo)，再加上高考作文命題對整個(gè)社會風(fēng)尚的影響，我們的社會就快要建成書香社會和學(xué)習(xí)型社會了?！敬鸢浮俊窘馕觥俊?題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中C項(xiàng)，“閱讀的價(jià)值主要并不在于豐富知識、獲得智慧”錯(cuò)誤，原文是“不僅在于”，此項(xiàng)卻說成了“主要并不在于”。故選C?！?題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中C項(xiàng)，引用法國學(xué)者的話，是為了證明“閱讀的價(jià)值不僅在于豐富知識以及一般意義上的獲得智慧，閱讀本身就是解構(gòu)世界的預(yù)演”的論點(diǎn)。故選C?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中D項(xiàng)，“高考作文命題對整個(gè)社會風(fēng)尚的影響”錯(cuò)誤，犯了擴(kuò)大化的毛病，根據(jù)文本，應(yīng)為“高考作文命題對整個(gè)社會讀書風(fēng)尚的影響”。故選D?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思重點(diǎn)集中在對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。閱讀下面的文字，完成下列小題。孤兒鄧元瓊我是天下最自由的孩子。小時(shí)候，除了上學(xué)，就是每家輪著去吃飯。誰敢對我不好，他家就遭報(bào)應(yīng)，不是新衣服突然冒個(gè)洞，就是他家的菜莫名其妙地消失。我能不知不覺拿走任何一家的東西。我知道哪家桃最甜，哪家桔最酸，哪家鴨子下綠蛋……十歲那年的春天，隊(duì)里來了一男一女。隊(duì)長說，大家注意，這是當(dāng)年的小地主陳友文，和他老婆從英國回來，曾在省城做大學(xué)教授。他們是特務(wù)，牛鬼蛇神。我問了所有的小孩，有的說，男的是牛神，女的是蛇神。有的說可能白天是人，晚上就是鬼和神。我也覺得他們有問題，首先皮膚比一般人白，走路的樣子也不一般，特別是那女人，只有神仙和妖怪才會那么好看。晚上，我?guī)纤畼?，鉆進(jìn)了他們床底下，想著等他們變?；蜃兩邥r(shí)，就給他們噴水，看他們還變不變。他們用野菜拌稀粥后，就在那慢條斯理地咽，我等得不耐煩，就撕扯他們的毯子。飯后，他們舉著昏暗的煤油燈，來到另一個(gè)屋里，我輕輕跟上。他們神神秘秘地下了地窖，我毛發(fā)就豎了起來：快變了！突然一陣顫抖，水槍也掉了，先聽到一陣嘩啦嘩啦的聲音，然后就靜下來。我悄悄來到地窖口，我的媽呀，地窖里全是書！他們就坐在煤油燈下看著，那神情很專注。我突然激動起來，偷！不，是拿！半夜里我抱走了一摞書?？赐旰?，我就悄悄還回去。當(dāng)然，弄臟了些，沒辦法，又換另外的看。過了段時(shí)間，我還發(fā)現(xiàn)了兒童故事書，有一本《安徒生童話》，和蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，我好喜歡。早上，看他們靜靜地去放牛，天黑時(shí)，靜靜地帶著野菜回家，好像什么都沒發(fā)生，我想特務(wù)真笨。有一天，那個(gè)女特務(wù)暈倒在男特務(wù)的背上，我聽一個(gè)婦女在說：“造孽啊，飯都沒得吃，都快餓死了。”我就突然一陣心酸，眼淚涌了出來。那一刻，我很驚奇，自己居然會哭，好像從前從來沒有流過淚。不能讓他們餓死。我才想起，已經(jīng)好久沒偷過東西了。晚上去了一趟隊(duì)長家的雞窩，還真有兩個(gè)蛋。換書時(shí)，偷偷地放到他們灶上。我常常到小河去，捉了魚，悄悄放在他們盆子里，有時(shí)也順便拿集體種的一些菜和嫩玉米紅苕之類的給他們。秋天的時(shí)候，我的小床上，爛席換成了一床線毯，還有兩套改小了的舊衣服。我的淚又出來了，我知道那線毯就是我撕過的那床。那個(gè)冬天好暖和。春節(jié)的時(shí)候，我被學(xué)校評為“三好學(xué)生”，沒有誰替我高興。我把獎(jiǎng)狀名字抹去，悄悄地放他們桌上。也不知為什么要那么做。像往常一樣我抱著書翻窗而去，卻被兩個(gè)人影堵在窗下：“孩子，不要跑了?！迸貏?wù)聲音很溫柔，“走，到屋里去說話?！蔽野l(fā)現(xiàn)桌上放著一碗回鍋肉，還有三大碗蒸飯，口水就不停往下咽，男特務(wù)聲音有些沙啞：“今晚我們專門請你吃飯，因?yàn)槲覀兠魈炀鸵吡?。我們平反了，也就是說，我們不是特務(wù)了。”回鍋肉就堵在我的咽喉里，下不去，上不來，任眼淚往下淌。我多么希望他們永遠(yuǎn)在這里當(dāng)特務(wù)。女人給我擦干眼淚，它又流下來了。女人也哭了，緊緊地把我摟在懷里：“孩子，我們——從來——沒想——過，在——這里——救我們——命的是一個(gè)這么小的——孤——兒……”他們走的時(shí)候，送了我一地窖書。4下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A小說開頭寫“我是天下最自由的孩子”，不僅為下文中“我”的許多“出格”行為作鋪墊，還暗扣標(biāo)題“孤兒”。B小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，女“特務(wù)”暈倒后，一個(gè)婦女說“造孽啊，飯都沒得吃”，體現(xiàn)了普通人的善良。C小說寫小朋友們對春天來的一男一女的推測以及“我”對他們的感覺，是為了印證隊(duì)長的話：他們是特務(wù)，牛鬼蛇神。D從“我”與素不相識的一對“特務(wù)”之間的故事，能看出一個(gè)樸素而有意味的人生道理，幫助別人，也是幫助自己。5小說三次寫到了“我”流淚，每次流淚的原因是什么這樣寫有什么好處請簡要說明。6小說以“他們走的時(shí)候，送了我一地窖書”結(jié)尾有怎樣的用意請結(jié)合作品進(jìn)行分析?！敬鸢浮竣俚谝淮问且?yàn)槿说膼烹[之心的自然流露；②第二次是因?yàn)楸蝗岁P(guān)懷的感動與知錯(cuò)后的愧疚；③第三次是因?yàn)榧磳⒎蛛x的眷念與不舍。這樣寫，既推動了故事情節(jié)的發(fā)展，又不斷豐富了人物的內(nèi)心世界。6①（情節(jié)上）與前面寫他們的到來和“我”偷書”的情節(jié)相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；②（人物上）烘托人物精神世界的富足，表現(xiàn)人物的美德，豐富了人物形象；③（主旨上）表現(xiàn)了他們對“我”的期盼，對知識、精神生活的追求，深化了主題?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核開頭，BD項(xiàng)考核內(nèi)容，C項(xiàng)考核手法，其中B項(xiàng)，“為了印證隊(duì)長的話：他們是特務(wù)，牛鬼蛇神”錯(cuò)，應(yīng)是反映小朋友們的幼稚無知，也為后面“我”對他們態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。【5題詳解】試題分析：這是要掉分析文章的細(xì)節(jié)的作用的題目，首先在文中找到相應(yīng)的句子，然后分析表現(xiàn)人物的心理，然后分析各自的作用，最后總體分析作用，從內(nèi)容看，第一次是因?yàn)槿说膼烹[之心的自然流露。第二次是因?yàn)楸蝗岁P(guān)懷的感動與知錯(cuò)后的愧疚。第三次是因?yàn)榧磳⒎蛛x的眷念與不舍。作用從情節(jié)看，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；從內(nèi)容觀看，豐富了人物的內(nèi)心世界。【6題詳解】試題分析：這是一道考核文章的結(jié)尾的作用的題目，要求回答小說以“他們走的時(shí)候，送了我一地窖書”結(jié)尾有怎樣的用意，注意從結(jié)構(gòu)、形象和主旨的角度作答，從結(jié)構(gòu)看與前面寫他們的到來和“我”偷書”的情節(jié)相呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；從人物形象的角度看，表現(xiàn)人物的美德，豐富了人物形象；從主旨的角度看，表現(xiàn)了他們對“我”的期盼，對知識、精神生活的追求，深化了主題。點(diǎn)睛：首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。閱讀下面的材料，完成小題。材料一：畢業(yè)于東北大學(xué)資源勘查工程專業(yè)的李文星在一家名為“BOSS直聘”的招聘平臺上發(fā)簡歷找工作，卻疑似落入打著招聘幌子的傳銷組織的騙局，直至有人在天津靜海區(qū)一處水坑里發(fā)現(xiàn)他的尸體。

據(jù)靜海區(qū)公安分局提供的“關(guān)于李文星非正常死亡警情的說明”，7月14日18時(shí)55分，靜海區(qū)城關(guān)派出所接到群眾報(bào)警稱，在靜海西外環(huán)與北外環(huán)交口溝內(nèi)發(fā)現(xiàn)一具死尸。經(jīng)查，顯示人員為李文星，男，山東省武城縣郝王莊鎮(zhèn)仁德莊村人，后尸體被運(yùn)往靜海區(qū)殯儀館保存。

當(dāng)晚，靜海區(qū)公安分局民警聯(lián)系到李文星家屬，通報(bào)了相關(guān)情況。據(jù)靜海區(qū)公安分局民警介紹，根據(jù)李文星隨身攜帶的傳銷筆記等物證，分析認(rèn)為其極有可能誤入傳銷組織。

靜海區(qū)公安部門承諾，將圍繞打擊傳銷工作，加大清理整治力度，對存在非法傳銷活動的重點(diǎn)區(qū)域反復(fù)開展打擊清理行動，對非法傳銷構(gòu)成犯罪的堅(jiān)決依法處理。

“他一心想快點(diǎn)找到工作，特別急迫?！崩钗男堑拇髮W(xué)同學(xué)說，兩人大學(xué)畢業(yè)后赴北京找工作。

5月15日，一名自稱“北京科藍(lán)”公司的招聘人員跟李文星聯(lián)系，電話面試后讓他到天津高新區(qū)報(bào)到。去天津后，李文星突然變了，微信經(jīng)常不回、電話態(tài)度冷淡。事發(fā)后，李文星的雙胞胎妹妹李文月也發(fā)現(xiàn)了哥哥的各種反常舉動。在大家各種疑問和猜測中，最令人痛心的事還是發(fā)生了。（摘自2022年8月3日《中國青年報(bào)》，有刪節(jié)）材料二：

在人們的意識中傳銷參與者文化水平普遍不高，現(xiàn)在傳銷正在升級換代，正在往高端傳銷發(fā)展，以廣西為代表的南派金融傳銷甚至還有很多社會名流也卷入其中，教授、博士生、研究生、記者、律師、國家公務(wù)員、退休干部，演藝界的人士，沿海廣東、福建、浙江一帶的老板、白領(lǐng)都參與其中，上至直轄市的北京、上海、天津，下至中西部貧窮落后地區(qū)，都趨之若鶩。傳銷已不再僅僅是窮人玩的游戲，正在向高層次、高智商、高學(xué)歷、高投入方面發(fā)展，值得我們?nèi)鐣P(guān)注。（摘自中國反傳銷協(xié)會網(wǎng)站論壇）材料三：中新網(wǎng)8月14日電教育部、公安部等四部門近日印發(fā)通知，要求嚴(yán)厲打擊、依法取締傳銷組織。通知強(qiáng)調(diào)，對打著“創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”的幌子，以“招聘”“介紹工作”為名，誘騙求職人員參加的各類傳銷組織，堅(jiān)決鏟除。工商總局、教育部、公安部、人力資源社會保障部四部門印發(fā)的《關(guān)于開展以“招聘、介紹工作”為名從事傳銷活動專項(xiàng)整治工作的通知》指出，近期，傳銷組織活動猖獗，利用各種渠道和手段利誘欺騙有關(guān)群眾誤入傳銷騙局的情況時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。四部門決定開展為期三個(gè)月的傳銷活動專項(xiàng)整治行動。通知要求，嚴(yán)厲打擊、依法取締傳銷組織。加強(qiáng)對傳銷重點(diǎn)區(qū)域的排查清理，對聚集型傳銷易發(fā)、多發(fā)區(qū)域，全面反復(fù)清查，完善防控、遏制措施，堅(jiān)決查處一批傳銷組織和傳銷骨干。對打著“創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”的幌子，以“招聘”“介紹工作”為名，誘騙求職人員參加的各類傳銷組織，堅(jiān)決鏟除。同時(shí)，加強(qiáng)對重點(diǎn)招聘平臺的排查，壓實(shí)平臺企業(yè)的責(zé)任。嚴(yán)肅處理傳播涉?zhèn)餍畔⒌钠髽I(yè)、組織和個(gè)人。加強(qiáng)對人民群眾的宣傳教育。重點(diǎn)做好大學(xué)生和求職人群的教育引導(dǎo)工作，提升對傳銷活動的防范意識。7下列對“材料二”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A過去人們認(rèn)為傳銷的參與者大多文化水平不高的看法已經(jīng)被實(shí)踐證明是錯(cuò)誤的，現(xiàn)在傳銷正在向高層次、高智商、高學(xué)歷、高投入方面發(fā)展。B在參與傳銷的人中，中專和職高的人比較少，遠(yuǎn)不如大專和本科的人多，這是因?yàn)槁殬I(yè)教育就業(yè)壓力比較低，比大學(xué)教育更能抵御傳銷的欺騙。C在傳銷參與者中，大專及以上的人數(shù)的總和接近小學(xué)、初中和高中人數(shù)的總和，證明了“現(xiàn)在傳銷正在升級換代，正在往高端傳銷發(fā)展”的說法。D現(xiàn)在傳銷的發(fā)展趨勢值得全社會關(guān)注，因?yàn)椴徽搶哟胃叩停徽摰貐^(qū)貧富，不論智商和學(xué)歷，都有不少人已經(jīng)卷入傳銷，對傳銷趨之若鶩。8下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A現(xiàn)在傳銷正在往高端傳銷發(fā)展，不少高層次、高智商、高學(xué)歷人物甚至社會名流也卷入其中，大學(xué)畢業(yè)生李文星就是其中之一。B現(xiàn)在的傳銷組織都打著招聘的幌子在“BOSS直聘”的招聘平臺上行騙。李文星就是這樣被騙到天津高新區(qū)，兩個(gè)月左右便丟了性命。C近期，傳銷組織活動猖獗，利用各種渠道和手段利誘欺騙有關(guān)群眾誤入傳銷騙局的情況經(jīng)常發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。D對重點(diǎn)招聘平臺的排查要加強(qiáng)，對平臺企業(yè)的責(zé)任平臺企業(yè)的責(zé)任要壓實(shí)，對傳播招聘信息的企業(yè)、組織和個(gè)人要嚴(yán)肅處理。9根據(jù)以上材料，說說打擊傳銷的緊迫性有哪些【答案】傳銷正在往高端發(fā)展,已不再僅僅是窮人玩的游戲，正在向高層次、高智商、高學(xué)歷、高投入方面發(fā)展。②近期，傳銷組織活動猖獗。③利用各種渠道和手段利誘欺騙有關(guān)群眾誤入傳銷騙局的情況時(shí)有發(fā)生④嚴(yán)重?fù)p害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。（3點(diǎn)即可）【解析】【7題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中B項(xiàng)，無中生有，材料二中沒有職業(yè)教育比大學(xué)教育就業(yè)壓力低的內(nèi)容。故選B?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中B項(xiàng)，以偏概全，打著招聘幌子行騙的只是傳銷組織的一種；C項(xiàng)，原文是“時(shí)有發(fā)生”，此項(xiàng)卻說“經(jīng)常發(fā)生”；D項(xiàng)，文本是說“嚴(yán)肅處理傳播涉?zhèn)餍畔⒌钠髽I(yè)、組織和個(gè)人”，此項(xiàng)少了“涉?zhèn)鳎ㄉ婕皞麂N）”二字。故選A?！?題詳解】此題考核探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時(shí)要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點(diǎn)，然后整合從不同的角度提出建議，重點(diǎn)注意專家、學(xué)者的觀點(diǎn)。此題注意根據(jù)文中的“在人們的意識中傳銷參與者文化水平普遍不高，現(xiàn)在傳銷正在升級換代，正在往高端傳銷發(fā)展”“傳銷已不再僅僅是窮人玩的游戲，正在向高層次、高智商、高學(xué)歷、高投入方面發(fā)展，值得我們?nèi)鐣P(guān)注”“近期，傳銷組織活動猖獗，利用各種渠道和手段利誘欺騙有關(guān)群眾誤入傳銷騙局的情況時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全”“對打著‘創(chuàng)業(yè)、就業(yè)’的幌子，以‘招聘’‘介紹工作’為名，誘騙求職人員參加的各類傳銷組織，堅(jiān)決鏟除”“加強(qiáng)對人民群眾的宣傳教育。重點(diǎn)做好大學(xué)生和求職人群的教育引導(dǎo)工作，提升對傳銷活動的防范意識”概括答題要點(diǎn)。【點(diǎn)睛】新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對文章的內(nèi)容的概括，不是針對此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點(diǎn)，而是對文中相關(guān)的專家的觀點(diǎn)的概括和總結(jié)。同時(shí)注意介紹的一些成功的案例會存在的問題，成功的地方堅(jiān)持，存在的問題要避免。閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫振基，字肖岡，潼關(guān)衛(wèi)人。萬歷二十九年進(jìn)士。除莘縣知縣，調(diào)繁安丘。三十六年四月，以治行征，與李成名等十七人當(dāng)授給事中，先除禮部主事。四十年十月命始下，振基得戶科。時(shí)吏部推舉大僚，每患乏才，振基力請起廢。韓敬受業(yè)宣城湯賓尹。賓尹分校會試，敬卷為他考官所棄。賓尹搜得之，強(qiáng)總裁侍郎蕭云舉、王圖錄為第一。榜發(fā)，士論大嘩。知貢舉侍郎吳道南欲奏之，以云舉、圖資深，嫌擠排前輩，隱不發(fā)。事三年，會進(jìn)士鄒之麟分校順天鄉(xiāng)試，所取童學(xué)賢有私，于是御史孫居相并賓尹事發(fā)之。下禮官會吏部都察院議顧不及賓尹事振基乃抗疏請并議未得命禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢，謫之麟，亦不及賓尹等。振基謂議者庇之，再疏論劾。帝乃下廷臣更議。初，賓尹嘗奪生員施天德妻為妾，不從，投繯死。諸生馮應(yīng)祥、芮永縉輩訟于官，為建祠，賓尹恥之。后永縉又發(fā)諸生梅振祚宣祚朋淫狀。御史熊廷弼素交歡賓尹，判牒言此施、湯故智，欲藉雪賓尹前恥，杖殺永縉。時(shí)南北臺諫議論方囂，各自所左右。孫振基等上疏持勘議甚力。而給事中官應(yīng)震、張篤敬、元詩教等駁之，疏凡數(shù)十上。振基及諸給事御史復(fù)極言廷弼當(dāng)勘，斥應(yīng)震等黨庇，自是黨廷弼者頗屈。帝竟納瑋言，令廷弼解職。其黨大恨。吏部尚書趙煥者，惟詩教言是聽，乃以年例出振基于外。振基勁直敢言。居諫垣僅半歲，數(shù)有建白。既去，科場議猶未定，策復(fù)上疏極論。而賓尹黨必欲十七人并罪，以寬敬。孫慎行代正春，復(fù)集廷臣議。仍坐敬關(guān)節(jié)，而為十七人昭雪。賓尹、敬有奧援，外廷又多助之，故議久不決。凡與敬為難者，朝無一人。振基尋以憂去，卒于家。（選自《明史孫振基傳》有刪改）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是。A下禮官會/吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢B下禮官/會吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得/命禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢C下禮官/會吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢D下禮官會吏部/都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請并議/未得/命禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢11下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A除，文中是任命、授官的意思，跟“拜”“召”“陟”都同義。B吏部，古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降等，長官為吏部尚書。C鄉(xiāng)試，明清兩代每三年在省城舉行一次的科舉考試，考中的人稱舉人。D疏，文中指古代臣子向皇帝陳述自己意見的一種文體，也稱“奏疏”。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A孫振基勤于治政。他在安丘任職時(shí)，盡管當(dāng)時(shí)的安丘政務(wù)很繁重，但他還是以優(yōu)異的政績被皇上征召，授予了給事中的官職。B孫振基愛惜人才。吏部推舉大官，總是憂慮朝廷內(nèi)外沒有優(yōu)秀人才，孫振基于是極力請求重新啟用被貶黜的官員。C孫振基有正義感，湯賓尹任會試考官時(shí)徇私舞弊，強(qiáng)迫王圖等錄取韓敬為第一，御史孫居相揭發(fā)了此事，孫振基兩次上疏。D孫振基敢于諫言。對熊廷弼的罪惡，他主張審問，雖然皇上反對，公開袒護(hù)，但他仍和眾給事御史極力進(jìn)諫，最終使皇上改變主意。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）諸生馮應(yīng)祥、芮永縉輩訟于官，為建祠，賓尹恥之。（2）吏部尚書趙煥者，惟詩教言是聽，乃以年例出振基于外?！敬鸢浮浚?）諸生馮應(yīng)祥、芮永縉等人控告到官府，給施天德的妻子建祠堂，湯賓尹以此為恥。（2）吏部尚書趙煥，只聽元詩教的話，于是借助常例將孫振基調(diào)到外地?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考核的是文言文斷句的能力。解答此題一般應(yīng)注意：首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句?！跋隆边@里是“交付”的意思,“禮官”為名詞作其賓語,其后斷句,排除A、D;“禮部侍郎翁正春等”為名詞,作“議黜”的主語,其前斷句,排除B。句子翻譯為:交付禮官,會同吏部都察院商議,只是沒有涉及湯賓尹的事，孫振基于是上疏直言請求一并議處,沒有得到同意。禮部侍郎翁正春等議論罷黜童學(xué)賢,（貶謫鄒之麐,也沒有議論湯賓尹等人）。故選C。【11題詳解】試題分析：此題考核古代文學(xué)常識的識記的能力。解答此題一般應(yīng)注意：文化常識知識量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關(guān)知識。學(xué)生平時(shí)要按照一定的線索多看多記?！啊荨佟臁纪x”錯(cuò)誤，“陟”是“晉升,進(jìn)用”的意思，故選A。【12題詳解】試題分析：此題考核學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：考生應(yīng)找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。D項(xiàng)中，“雖然皇上反對,公開袒護(hù)”錯(cuò),原文為“而給事中官應(yīng)震、張篤敬、元詩教等駁之”,文中沒有提到“皇上反對,公開袒護(hù)”，無中生有，故選D?！?3題詳解】試題分析：此題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題得分點(diǎn)有：（1）句中，訟：訴訟，控告；為建祠：省略句，應(yīng)該是：為（之）建祠；恥：形容詞意動用法，以……為恥。（2）句中，惟詩教言是聽：惟……是：賓語前置的標(biāo)志，意思為：只聽元詩教的話；乃：于是；以：按照，借助；年例：常例；出……于外：將……調(diào)到外地?！军c(diǎn)睛】翻譯文言文有三個(gè)基本原則：信、達(dá)、雅。所謂信,就是指譯文要準(zhǔn)確無誤，不誤解、不遺漏、不增譯；所謂達(dá)，就是指譯文要通順暢達(dá)無語病，符合漢代漢語的語法和用語習(xí)慣，做到字通句暢；所謂雅,就是指譯文要優(yōu)美自然，力求體現(xiàn)原文的語言特色，文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。“留”：就是保留凡是古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。1變單音詞為雙音詞2補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。“調(diào)”就是調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：孫振基，字肖岡，潼關(guān)衛(wèi)人。萬歷里二十九年進(jìn)士。授官莘縣知縣，有人到政務(wù)繁重的安丘。三十六年四月，由于為政有成績被征召，授給事中，先授官禮部主事，四十年十月任命才下達(dá)，孫振基得任戶科。當(dāng)時(shí)吏部推舉大官，總是憂慮朝廷內(nèi)外沒有優(yōu)秀人才，孫振基于是極力請求重新啟用被貶黜的官員。韓敬受業(yè)于宣城湯賓尹，湯賓尹任會試閱試卷的考官，韓敬的試卷被其他考官所摒棄。湯賓尹找到了它，強(qiáng)迫總裁侍郎蕭云舉、王圖錄用韓敬為第一。發(fā)榜后，文士議論強(qiáng)烈。知貢舉侍郎吳道楠想上奏這件事，因?yàn)槭捲婆e、王圖資歷深，隱忍沒有揭發(fā)。事情過去了三年，恰巧進(jìn)士鄒之麐任校閱順天鄉(xiāng)試的考官，錄取童學(xué)賢有偏私，于是御史孫居相以此事連同湯賓尹的事一起揭發(fā)。交付禮官，會同吏部都察院商議，只是沒有涉及湯賓尹的事。孫振基于是上疏直言請求一并議處，沒有得到同意。禮部侍郎翁正春等議論罷黜童學(xué)賢，貶謫鄒之麐，也沒有議論湯賓尹等人。孫振基認(rèn)為商議的人庇護(hù)他們，再次上疏彈劾?；实鄄沤桓冻贾匦聦徸h。當(dāng)初，湯賓尹在家居住時(shí)，曾經(jīng)奪取秀才施天德的妻子為妾，施天德的妻子不屈從，自縊而死，諸生馮應(yīng)祥、芮永縉等人控告到官府，給施天德的妻子建祠堂，湯賓尹以此為恥。后來芮永縉又揭發(fā)梅振祚淫亂的罪狀。御史熊廷弼素來和湯賓尹交好，判決的文書說這是施天德對付湯賓尹的老辦法，打算借此洗雪湯賓尹以前的恥辱，用木杖打死了芮永縉。當(dāng)時(shí)南北臺諫正爭論喧囂，各有所袒護(hù)。孫振基等人上疏主張審核很是用力。而給事中官應(yīng)震、張篤敬、元詩教等人反對這樣，奏疏共幾十封上呈。孫振基及眾給事中御史又極力進(jìn)言熊廷弼應(yīng)當(dāng)審問，斥責(zé)官應(yīng)震等結(jié)黨營私，此次與熊廷弼結(jié)黨的人大為理屈?；实劢K于采納了進(jìn)言，下令熊廷弼解除職務(wù)。他的同黨非常怨恨，吏部尚書趙煥，只聽元詩教的話，于是借助常例將孫振基調(diào)到外地。孫振基剛強(qiáng)正直敢于進(jìn)言。任諫官僅半年，多次有進(jìn)諫。離開后，科場的爭議還沒有平息，劉策又上疏竭力論述。而湯賓尹的同黨一定要將十七人治罪，來安慰韓敬。孫振基代替翁正春，再次召集朝臣商議。仍然判定韓敬暗中行賄勾結(jié)官吏有罪，為十七人昭雪。湯賓尹、韓敬有外援，朝廷又多幫助，所以議論長久不能決定。凡與韓敬作對的，朝中沒有一人。孫振基不久因憂慮成病離開，在家中去世。閱讀下面這首宋詩，完成小題。行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹③。【注】①周必大：北宋詩人，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時(shí)對船工的稱呼。③《漢樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。14下列對這首詩的相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A首聯(lián)緊扣“行舟”寫自己走水路，離家漸行漸遠(yuǎn)?！安挥?jì)程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)。B頷聯(lián)運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，描寫了“有日”“江闊”“浪生”的景象，表現(xiàn)詩人雖覺遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。C頸聯(lián)視聽結(jié)合，描寫時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩人眼前的“數(shù)點(diǎn)家山”和正飛向詩人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩人滿懷難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。D這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\(yùn)用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見天氣寒冷之意，內(nèi)蘊(yùn)詩人凄涼之心。15尾聯(lián)表達(dá)作者的什么情感，請簡要分析?！敬鸢浮竣俅げ兜悯庺~，認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來的（或者說讓魚有了家鄉(xiāng)的味道），自己急于烹魚取書。②巧妙地運(yùn)用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故。③寫自己急于烹魚取書，表現(xiàn)對家書的渴盼心情，從而抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱切思念?！窘馕觥俊?4題詳解】此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng)，“表現(xiàn)詩人雖覺遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志”錯(cuò)誤，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛。故選B?！?5題詳解】此題考核評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。尾聯(lián)轉(zhuǎn)入敘事。船工在行舟時(shí)捕得鯉魚是很平常的事，詩歌的妙處在于詩人在“鯉”前加了“南來”二字，魚是從家鄉(xiāng)來的，然后借用這習(xí)見的事，通過《漢樂府·飲馬長城窟行》中“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，抒發(fā)盼望家書的急切心情。事借得巧，典故用得巧，表達(dá)了深沉的抒情意味?！军c(diǎn)睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。1作者在《逍遙游》中舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小的實(shí)物也需要依憑外物實(shí)例與大鵬鳥的“海運(yùn)將徙”作對比，形象地說明任何事物都有所憑借的句子是：_______,_______,________。2杜牧《阿房宮賦》中_________,__________,________具體描寫了秦人對珍寶的態(tài)度，反映了秦朝統(tǒng)治者奢侈無度的狀況?！敬鸢浮?（1）野馬也，2塵埃也，3生物之以息相吹也。4（2）鼎鐺玉石，5金塊珠礫，6棄擲邐迤。【解析】【詳解】此題考核識記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“鼎鐺”“礫”“邐迤”的寫法。閱讀下面的文字，完成小題在一些人的心目中，植物都是不聲不響地長大，即使遇到食草族的侵?jǐn)_，也只有默默忍受。其實(shí)不盡然。植物是非常有智慧的，為了防止食草族的侵襲，它們有的渾身布刺，有的身披鎧甲，而另一些則懷揣毒藥，倘若有不知好歹的膽敢冒犯，定叫它吃不了兜著走。除了防御，有些植物還會積極地組織反擊。當(dāng)山艾樹受到天蛾幼蟲啃食時(shí)，它們會分泌一種物質(zhì)。攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就出現(xiàn)了，從而無力繼續(xù)為非作歹。更讓人稱奇的是，有些植物在受到毛蟲襲擊時(shí)，（）。其實(shí)，它們早就，與這些食蟲豪紳結(jié)成了互惠聯(lián)盟。結(jié)果這些不知天高地厚的毛蟲很快就會成為食蟲族們的盤中美味。比方野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當(dāng)煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上的時(shí)候，野煙草受損的葉片會分泌一類叫綠葉揮發(fā)物的化學(xué)物質(zhì)，這些綠葉揮發(fā)物發(fā)散到空氣中，就成了野煙草的一種求救信號?？釔蹮煵萏於曷炎拥拇笱坶L椿則會聞訊趕來，搜捕幼蟲附近尚未孵化的卵子，專門吸食里面的營養(yǎng)，從而解除了野煙草的。除了反擊、求救，植物們還能搜索到同類的求救信號或抗擊動態(tài)，得到“危險(xiǎn)就在身邊”的情報(bào)，這樣它們才能及時(shí)鞏固自己的防御系統(tǒng)，以避免危險(xiǎn)來臨時(shí)。例如上面提到的山艾樹積極反擊天蛾幼蟲的例子，在這場反擊戰(zhàn)進(jìn)行得十分激烈之時(shí)，山艾樹周圍的同類甚至異類們（例如野煙草）也嗅到了硝煙的味道，從而得以早早備好胰蛋白酶抑制劑，以隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)?？磥?，植物遠(yuǎn)比我們想象的聰明得多。17文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就會發(fā)生，從而無力繼續(xù)為非作歹。B天蛾幼蟲只有攝入這種物質(zhì)，才會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，因而無力繼續(xù)為非作歹。C這種物質(zhì)一旦被天蛾幼蟲攝入，就會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，從而無力繼續(xù)為非作歹。D天蛾幼蟲一旦攝入這種物質(zhì)，就會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，從而無力繼續(xù)為非作歹。18下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A周圍的食蟲族們會向它靜悄悄地群發(fā)化學(xué)求救信號B會向周圍的食蟲族們?nèi)喊l(fā)靜悄悄的化學(xué)求救信號C周圍的食蟲族們會靜悄悄地群發(fā)化學(xué)求救信號D會靜悄悄地向周圍的食蟲族們?nèi)喊l(fā)化學(xué)求救信號19依次填入文中橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A居安思危狼吞虎咽后顧之憂猝不及防B居安思危大快朵頤燃眉之急措手不及C未雨綢繆狼吞虎咽燃眉之急猝不及防D未雨綢繆大快朵頤后顧之憂措手不及【答案】【解析】【17題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。解答此題，可首先找出畫橫線句子語病在于結(jié)構(gòu)殘缺：“攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲”缺少謂語。A項(xiàng)，錯(cuò)誤同畫線句子一樣缺少謂語。B項(xiàng)，錯(cuò)誤出在關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)上，“只有……才……”是條件關(guān)系，同上文不相銜接。C項(xiàng)，錯(cuò)誤是全句主謂搭配不當(dāng)，主語是“這種物質(zhì)”，同謂語“出現(xiàn)……問題”不搭配。故選D。【18題詳解】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。解答此題，應(yīng)注意上下文語境和各選項(xiàng)句式以及敘述主體的銜接。上文的敘述主體是“有些植物”，因此括號內(nèi)應(yīng)填的語句也應(yīng)以“有些植物”作為敘述主體，據(jù)此可排除A、C兩項(xiàng)。B項(xiàng)“群發(fā)”同敘述主體搭配不當(dāng)，且“靜悄悄的化學(xué)求救信號”說法不通，應(yīng)予排除。故選D?！?9題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中“居安思?！碧幵诎矘返沫h(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)。指要提高警惕，防止禍患?！拔从昃I繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。語段是“與這些食蟲豪紳結(jié)成了互惠聯(lián)盟”，用“未雨綢繆”?！按罂於漕U”形容大飽口福、痛快淋漓地大吃一通、非?？旎畹南硎苊朗??！袄峭袒⒀省毙稳莩詵|西又猛又急的樣子。語段為“比方野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當(dāng)煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上”用“大快朵頤”?！昂箢欀畱n”來自后方的憂患。指在前進(jìn)過程中，擔(dān)心后方發(fā)生問題?！叭济贾薄毙稳菔虑榉浅＜逼?。語段是“從而解除了野煙草”，用“后顧之憂”?！扳Р患胺馈毙稳菔虑閬淼猛蝗?，來不及防備。“措手不及”指事情突然出意外，一時(shí)無法對付。語段是“以避免危險(xiǎn)來臨”用“措手不及”。故選D。20下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。家長和學(xué)生多次反映，我校食堂一樓空間小了。后勤處經(jīng)過反復(fù)掂量，打算將食堂向西擴(kuò)一下。該項(xiàng)工程將于5月11日至6月22日施工。施工期間，為安全起見，請師生前往食堂二樓吃飯。感謝大家配合。【答案】“小了“改為“狹小”，“掂量”改為“考慮”，“打算”改為“計(jì)劃”，“擴(kuò)一下”改為“擴(kuò)建”（或擴(kuò)展），“吃飯”改為“就餐”（或“進(jìn)餐”）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)得體能力。語言表達(dá)要符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時(shí)間，不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意，一般來說，莊重場合，用語要規(guī)范雅正，多用書面語。文藝語體有形象性，科學(xué)語體有準(zhǔn)確性和嚴(yán)出性，政論語體有邏輯性和鼓動性，公文講究格式化和簡明性。本題題干指出語段為“某校一則啟事初稿的片段”，且指出“有五處不合書面語體的要求”，要求“找出并作修改”，所以做本題是注意啟事語言的規(guī)范雅正，不能用口語。通讀語段，語段中“小了”“掂量”“打算”“擴(kuò)一下”“吃飯”為口語，不符合啟事的語言要求，改成規(guī)范雅正的書面語即可?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生語言運(yùn)用得體能力。語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實(shí)），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時(shí)度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。21仿照下面示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：九層之臺，起于壘土，萬丈高樓平地起，道出了打好基礎(chǔ)的真諦。材料：心境復(fù)習(xí)謙遜不管風(fēng)吹浪打溫故可以知新虛心使人進(jìn)步虛懷若谷心如止水查缺補(bǔ)漏不恥下問充耳不聞亡羊補(bǔ)牢【答案】示例:心如止水，充耳不聞，不管風(fēng)吹浪打，道出了良好心境的真諦。查缺補(bǔ)漏，亡羊補(bǔ)牢，溫故可以知新，道出了及時(shí)復(fù)習(xí)的真諦。虛懷若谷，不恥下問，虛心使人進(jìn)步，道出了謙遜好學(xué)的真諦?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查句子仿寫的能力。仿寫的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接，不僅要綜合運(yùn)用語法、修辭的知識，還要分析所給關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。仿寫時(shí)，每句的核心是“道出了……的真諦”。根據(jù)材料所給定的內(nèi)容，可以確定要表達(dá)的“真諦”的內(nèi)容，將相關(guān)的內(nèi)容和“真諦”劃分為一組，按照給定的句式，寫出完整的句子即可。22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2022年“海外高層次人才座談會”上，87歲的袁隆平以卓越的科技貢獻(xiàn)和精彩的演講內(nèi)容獲得了觀眾熱烈的掌聲。國際友人稱頌他培育的雜交水稻，是中國繼“四大發(fā)明”之后，對人類作出的“第五大貢獻(xiàn)”。袁隆平堪稱“中國驕傲”！深圳7歲小女孩袁媛，在家里煤氣泄漏、父母昏倒的危急時(shí)刻，處亂不驚，成功挽救了父母的生命。袁媛因此被當(dāng)選為年齡最小的“中國驕傲”。不久前，在某央視主持人與娛樂圈的口水戰(zhàn)中，網(wǎng)友得知偷稅漏稅的某女星曾獲得“國家精神造就者榮譽(yù)”一事，眾人一片嘩然。什么樣的人可以成為“中國驕傲”“國家精神”應(yīng)該是什么你有怎樣的思考請綜合材料內(nèi)容，并結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章。要求：選好角度一明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮科椒驳娜私o我們最多感動在公安部、團(tuán)中央等六部委聯(lián)合主辦的2022“中國驕傲”評選活動中，9位在危急關(guān)頭挺身而出的平民英雄贏得“中國驕傲”稱號，他們用責(zé)任、勇氣、智慧和愛心詮釋了生命的無畏與精彩。這場沒有任何商業(yè)色彩的公益推選活動感動了全國億萬民眾。實(shí)際上，我們的生活中并不缺乏這種可歌可泣的人物，但將這樣崇高的榮譽(yù)授予平民英雄尚不多見。在他們當(dāng)中，有十歲孩童和耄耋老人，有普通民眾、鄉(xiāng)村干部和部隊(duì)官兵。這些人如此的平凡，以至于從我們身邊經(jīng)過都不會引起注意，但他們卻憑借非凡的勇氣和智慧救死扶傷，用義舉乃至生命照亮了震撼心靈的瞬間。英雄讓人們?yōu)橹湴?/p>