2021年實用的小班教案匯編8篇

2021年實用的小班教案匯編8篇小班教案篇1活動名稱：社會領(lǐng)域活動班級：小三班（貝貝班）活動內(nèi)容：《一起玩玩具》活動目標(biāo)：1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。活動重點1.引導(dǎo)幼兒感受到一起玩玩具的快樂2.讓幼兒知道不獨占不爭奪玩具?；顒与y點：在今后的生活中養(yǎng)成和同伴分享玩具，不爭奪玩具的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、課件：圖片---一起玩玩具2、好玩的玩具（小汽車、洋娃娃等）活動過程：一、開始部分：出示新玩具，導(dǎo)入活動。1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。二、基本部分：（一）探索一起玩的方法。1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？（1）獨自一人玩；（2）與同伴一起玩；（3）搶玩具；（4）進一步感受一起玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖片1、和朋友一起玩玩具大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？2、爭搶玩具的孩子畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？你喜歡誰？為什么？三、結(jié)束部分：教師組織幼兒玩玩具鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。授課教師：加孜古麗夏衣扎達小班教案篇2活動目標(biāo)1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。指導(dǎo)要點1、活動重點：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。2、活動難點：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。3、指導(dǎo)要點：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系?；顒舆^程1、玩沙活動。教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的主要特征。(1)讓幼兒感知沙有粗有細，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？(有些沙子漏下去，有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？小結(jié)：沙子有粗有細，人們稱它們?yōu)榧毶郴虼旨啞Ｐ∨笥淹嫔硶r要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺?用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子？小結(jié)：沙是一粒一粒的。(3)讓幼兒感知沙是松散的。提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎?試一試。提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經(jīng)驗，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗進行對比。)小結(jié)：沙是松散的。(4)讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。提問：沙放進水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎？小結(jié)：還能看見沙子，沙是不溶于水的。3、總結(jié)沙的特性。我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細，不溶解水。4、初步了解沙的用途。提問：沙有什么用處？小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。5、自制樂器一沙球，進一步擴大對沙的功能認(rèn)識。請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲"大公雞”伴奏，結(jié)束活動。評價要素1、是否了解沙子的主要特性。2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。教學(xué)反思：孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。優(yōu)點：玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。不足：孩子天性就是愛玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導(dǎo)，回到班上沒有及時的做總結(jié)，這樣就達不到一個提升，這也是我下次活動必須要注意到的地方！小班教案篇3設(shè)計意圖:對于我們小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以我創(chuàng)設(shè)了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進行撕紙活動。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。因此，我設(shè)計了撕貼“蛋寶寶回家”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。2、通過操作，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，體驗撕紙活動的樂趣。4、感受幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備:1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。活動過程：一、音樂情景游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣邊放音樂《郊游》進入活動室坐好。師：寶寶們，我們每人找個座位坐下來休息一下吧！二、學(xué)習(xí)簡單的撕紙1、出示母雞圖片，用談話引出課題師：呀！看看草地上來了誰？師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）師：雞媽媽看到我們小二班的寶寶這么熱情，要請我們?nèi)ニ易隹土ǎ煟耗銈儾虏驴措u媽媽會拿什么來招呼我們呢？（幼兒自由講述）師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？師：母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看?。◣熯呑稣译u蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）2、教師示范變（撕）蛋、貼蛋（1）教師示范師：（出示大雞蛋操作圖）看，找到啦，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）師：我們仔細看看，這張紙有什么特別的地方？有沒有哪個聰明寶寶發(fā)現(xiàn)了？（師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個個小孔，并讓幼兒摸一摸）師：這些小孔摸上去什么感覺？（幼：摸上去毛毛的）師：我們再找找看，蛋寶寶到底藏在哪里呢？誰發(fā)現(xiàn)了呀？（讓幼兒說一說，指一指）師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請幼兒看一看，驗證一下，再摸一摸）是：原來蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。師：那你們有沒有什么辦法把蛋寶寶取出來呢？（幼兒自由講述）師：現(xiàn)在，我們一起來看看，老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時候，（師念兒歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔慢慢撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋寶寶取出來，把多余的紙放入垃圾桶里。師：蛋寶寶取出來了，我們把它送回這個雞窩吧！師：這樣貼對嗎？（幼：蛋會滾下來，蛋會碎）師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示貼正確方位）師：老師是怎么取蛋的呀？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔慢慢撕?！保◣熞龑?dǎo)幼兒邊念兒歌）師：我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)。（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作）（2）幼兒示范師：只有找到一個蛋寶寶呢，還有很多蛋寶寶沒有回家，誰想來幫雞媽媽找一找？（請一名幼兒到上面來自己找一找）師：呀，找到，那你來試一試，用剛才老師教的辦法把蛋寶寶取出來吧！師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個小口子，沿著小孔慢慢撕”。師：又取出一個蛋寶寶了，那你把蛋寶寶送回家吧。三、幼兒操作，并提出作畫時的要求1、師：可是，還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來，好不好？2、師：（之前將打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老師有要求的：每個小朋友應(yīng)找一個取一個；別忘了取蛋寶寶的時候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來念一念吧（復(fù)習(xí)兒歌）；還有我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾槽里;(3)取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。4、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂蛋寶寶們回到家里真高興呀，你們高興嗎？原來幫助別人是一件非?？鞓返氖虑椤５皩殞毜母绺?、姐姐、爸爸、媽媽也很高興。你們蛋寶寶的哥哥、姐姐呢？讓我們一起來認(rèn)識一下吧。四、展示評價，結(jié)束活動1、師：(展示作品，幼兒欣賞)我們一起來看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？(教師簡單講評)2、師：喲，雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好啦，等著我們?nèi)ニ易隹湍?，我們出發(fā)啦！活動延伸：1、母雞生活的地方還有許多不一樣的動物，它們都生活在農(nóng)莊里，是農(nóng)民伯伯喂養(yǎng)的，你們想看看嗎？2、在圖書角放上幼兒用書，讓幼兒閱讀幼兒用書《熱鬧的農(nóng)莊》。小班教案篇4活動目標(biāo)：-.了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。-.能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。-活動準(zhǔn)備：-1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。-2在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。-3教學(xué)掛圖和幼兒用書。-活動過程：-一、出示圖卡，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。-教師：(1)小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西?-(2)這些都是在馬路上經(jīng)常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設(shè)施。-二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。-教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友，一起來看一看吧。-(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。-旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。-(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。-(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。-三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。-活動反思：-這是一節(jié)關(guān)于交通安全意識和體能游戲相結(jié)合的活動，主要通過游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈以及一些常見的交通標(biāo)記，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。-這次活動過程中學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)該放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過，我當(dāng)時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣，能讓活動更好的進行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路，對于基本的斑馬線等交通標(biāo)記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標(biāo)記的重要性。小班教案篇5活動目標(biāo)：1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。2、在游戲的過程中，充分體驗玩色的快樂。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、紅、黃、藍三色水粉顏料。2、小托盤，透明玻璃杯子兩個，白色小手板幼兒每人兩個、毛巾。3、白色紅板(240cm__120cm)一張，透明塑料布。重、難點：重點：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。難點：激發(fā)幼兒對色彩的探究欲望。教學(xué)策略：《綱要》指出：“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗。我結(jié)合小班的行為特點，采取不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中，激發(fā)了幼兒對顏色探索的強烈興趣體驗感知是本次活動的主要學(xué)習(xí)方法。我在教學(xué)過程中以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進而完成教學(xué)目標(biāo)：“感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。”另外，通過不同的游戲方式進行玩色，則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，更進一步深化了教學(xué)目標(biāo)?；顒舆^程實錄：（一）出示紅、黃、藍三原色，導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣師：寶貝們，今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶，看看它們都是誰？（拿出紅色）幼：紅色師：來和紅色寶寶打個招呼吧！幼：紅色寶寶好師：快看又是誰來了？（老師出示黃色）幼：黃色師：那接下來又會是誰呢？（出示藍色）幼：藍色師：今天我們就來和紅色、黃色還有藍色一起做游戲吧！”“寶貝們，跟老師來這邊”引導(dǎo)幼兒來到平放在地上的KT板前（KT板上用顏料涂成的黃藍相間的豎條紋，并用透明塑料布包裹好）（二）、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。1、小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合后變成綠色。師：寶貝們，來看看地上都有什么顏色？”幼兒自由回答：有藍色，有黃色師：找找看黃色在哪里？（幼兒蹲下在KT板上找黃色，并用手指出來）師：那藍色又在哪里呢？（幼兒用手一一指出來。）師：我們就先跟黃色和藍色玩一玩吧。寶貝們！輕輕地走上來，小腳踩一踩，快快地踩一踩，學(xué)小青蛙跳一跳；小腳跟顏色寶寶滑一滑，換只小腳滑一滑；再轉(zhuǎn)個圈圈踩一踩，小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”?！皩氊悅?，剛才有黃色和藍色，現(xiàn)在又有了什么顏色出來了？”幼：綠色師：趕緊找找看哪里有綠色！（幼兒蹲下找綠色，并用手指出來）師：真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的呢？幼：小腳踩出來的師：哦，原來小腳把黃色、藍色踩在一起，就變出成了綠色。來！寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來（2）小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。師：剛才我們用小腳將黃色和藍色踩到一起變出了綠色，那如果把紅色和黃色抱到一起會變出什么顏色呢？猜猜看幼：紅色幼：橙色幼：綠色師：你們真棒！都愿意把自己的想法告訴老師，那到底是什么顏色呢？我們請小手板來幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個小手板），待會你們每個人像老師這樣拿兩個小手板，一個多多的蘸一些黃色，另一個少少的蘸一點紅色，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出來了，讓我們一起去試試吧?。ㄓ變旱讲僮鞯淖郎夏闷鹦∈职澹煟盒∈职迥煤昧藛?？一只手一個，看看桌上有些什么顏色？幼：黃色幼：紅色師：我們一個手板多多的蘸一些黃色，另一個手板少少的蘸一些紅色（幼兒開始蘸顏色，我進行巡回指導(dǎo)）師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一二三打開，什么顏色出來了？幼：橙色（幼兒很開心）師：你們真聰明，橙色寶寶出來了，原來把紅色和黃色抱到一起橙色就出來了。像老師一樣將小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦。（幼兒用毛巾擦手）師：小手擦好將毛巾放桌上，到小椅子上輕輕坐下來（幼兒在小椅子上坐下來）師：寶貝們！剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來了？幼：紅色和黃色師：你們以前都見過哪些紅色的東西？誰來說說？寶貝你的小手舉得真漂亮你來說幼：橘子幼：小花師：有些花的顏色是橙色的，還有誰來說說幼：金魚師：橙色的小金魚，原來在我們的生活中有那么多橙色的東西。（3）顏色水示范演示，觀察紅、藍融合后變成紫色。師:寶貝們！還有兩種顏色寶寶也想來玩一玩，它們是誰呢？老師把他們請出來（孩子們特別的'好奇，看到我端出一個托盤上面還用布遮蓋了，注意力都被吸引過來了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問）師：它們是誰呀?幼：紅色幼：藍色（孩子們特別的激動）師：紅色和藍色抱到一起會變出什么顏色？猜猜看幼：白色幼：綠色幼：橙色師：到底是什么顏色呢？小眼睛看仔細了（我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍色睡的透明玻璃杯）什么顏色出來了？幼兒激動的說：紫色師：跟紫色打聲招呼吧！幼：紫色你好！師：老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會兒（我將裝有紫色的托盤送到旁邊）3、手形拓印，進一步感知不同的顏色融合后的變化。（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進行手形拓印。師：剛才我們用小腳把黃色和藍色踩到一起變出了綠色，請小手板幫忙變出了橙色，又用顏色水變出了紫色。現(xiàn)在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來這里，每個人挑一個自己喜歡的托盤跟老師來這邊。（孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我來到KT板前，教師一邊引導(dǎo)孩子們拿托盤，一邊拿掉KT板上原來包裹黃藍顏料的透明塑料布，出示畫有背景的展板）師：寶貝們！老師的托盤里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色??？幼：兩種師：都有什么顏色？幼：紅色和黃色幼：藍色和黃色師：還有不一樣的嗎？幼：紅色和藍色師：我們托盤中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩，讓他們抱一抱、轉(zhuǎn)個圈，會發(fā)生什么奇妙的變化？寶貝們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧?。ㄓ變翰僮魍嫔?，皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情，他們特別的開心，一邊玩一邊笑，我原本設(shè)計的是用一只手玩色，有幾個孩子太興奮兩只小手都用上了，我提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衛(wèi)生；不能將小手放嘴巴里，要注意安全）師：寶貝們！新的顏色有沒有變出來？幼：變出來了師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧?。ê⒆觽冊诳鞓返姆諊杏∈钟。處熝不刂笇?dǎo)。）師：寶貝們！印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上，拿濕毛巾將手擦一擦，沒擦干凈的待會兒跟老師一起去洗洗，擦好了將毛巾放好。（幼兒將托盤放到桌上，拿毛巾擦手）師：寶貝們！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧?。ɡ蠋煂⒄拱遑Q起來）師：找找看上面都有些什么顏色？幼：紫色幼：橙色幼：綠色（教師故意展示粉色）師：呀！我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的顏色，這是什么顏色啊?幼：粉色！師：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來的，原來呀兩種顏色抱到一起會變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好？幼：好師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的，寶貝們！讓我們抬著作品到班上去吧。（師幼一起抬著展板走出活動室）活動反思：顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標(biāo)，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。小班教案篇6活動目標(biāo)：1、通過談話，鞏固幼兒按時、及時大小便的習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心他人。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識?；顒訙?zhǔn)備：故事。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對尿褲子有很多的了解。活動過程：一、教師講故事引出課題。1、今天老師給你們帶了一個故事，你們想不想聽啊?那你們聽故事的時候，要把小耳朵豎起來，認(rèn)認(rèn)真真聽老師講故事，聽完了故事，老師還要你們把你們聽到的事情和老師和小朋友們一起說一說。（引出故事，同時提出幼兒聽故事的要求）2、教師有表情的講解故事：一天玩游戲的時候，小朋友正在玩的開心，有的搭積木，有的捏橡皮泥，還有的花花，可是只有小剛一個人坐在旁邊，低著頭，雙腿夾的緊緊的，小紅看見了說：“小剛，你快過來玩啊?”小剛低聲說：“我的褲子尿濕了。”說完臉紅了，頭更低了！小紅喊了起來：“真羞啊!小剛的褲子尿濕了。”小朋友一起笑了起來。這個時候，小剛卻傷心的哭了起來。二、教師提問故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。1、小朋友們，你們聽到了什么？2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來表演一下小剛的的表情，他是怎么樣傷心的呢？（小剛的褲子濕了。心里很難受）通過幼兒的回答、討論，教師讓幼兒理解到小剛難為請、委屈、自卑的情感。3、小剛為什么會尿濕褲子呢？（小剛貪玩，沒有及時去上廁所）教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所！4、小剛尿濕了褲子，小朋友是怎么樣做的呢?你認(rèn)為他們做的對嗎?為什么？5、那我們要怎么樣做呢？總結(jié)：小朋友們的褲子尿濕了，不僅身體很難受，而且心里也很難受，我們應(yīng)該安慰、關(guān)心、幫助她!大家應(yīng)該記著或者及時提醒小朋友及時上廁所，不要尿濕了褲子。三、結(jié)合班上的實際情況，教育幼兒要按時、及時大小便。我們班里也有很多的人會尿濕褲子，那你們來說一說他們?yōu)槭裁磿驖裱澴幽?？（組織幼兒討論）那他們應(yīng)該怎么樣做呢?我們該怎么樣做呢？再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人，我們應(yīng)該幫助他們改掉尿濕褲子的習(xí)慣。四、活動結(jié)束。教學(xué)反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。小班教案篇7活動目標(biāo)1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。準(zhǔn)備：1、每人一份跳跳糖2、歡快的背景音樂活動：一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。1、師：“今天張老師給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛）2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”3、請幼兒嘗跳跳糖。師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎？”4、討論(1)師：“告訴、大家，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣??？”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊！二、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣??？”師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。（師：寶寶們快看，義又跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳!）2、休息并進行初步的點評。師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”（示意幼兒安靜下來）師小結(jié)：寶寶們跳的真好!表揚自己（幼兒做動作）圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。3、游戲：開心跳跳糖播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳師：“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦！”讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。4、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！教學(xué)反思：小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。小班教案篇8活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4、了解兒歌的含義?；顒訙?zhǔn)備：1、《火車開啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個3、PPT背景音樂活動重點和難點：重點：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點：仿編兒歌活動過程：一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容（一）先聽聲音1、聽!這是什么聲音？（播放火車音效）誰開過來了？2、是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好!）3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。4、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開火車的