中班教案模板集錦八篇

中班教案模板集錦八篇中班教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧，學(xué)會(huì)不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。2、積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：花片的不同排列的圖案兩套。學(xué)具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，初步觀察、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。1、觀察第一幅。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了花片朋友，它們喜歡變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）師：請(qǐng)你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個(gè)多？哪個(gè)少?幼：左邊的多、右邊的少……（個(gè)別幼兒猜測(cè)）幼：一樣多。師：你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹）。師：那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，原來(lái)它們都用了五個(gè)花片。2、觀察第二幅。師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請(qǐng)你們用剛才的方法來(lái)看看這兩張圖片上的花片哪個(gè)多？哪個(gè)少？教師小結(jié)：原來(lái)五個(gè)花片可以排出不同的圖案。無(wú)論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個(gè)。二、第一次操作活動(dòng)：感知數(shù)量相同可以有多種排法。分組操作，個(gè)別討論。1、師：我們也來(lái)玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲吧，請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求：先請(qǐng)你取出5個(gè)花片，幾個(gè)花片？（強(qiáng)調(diào)），然后輕輕打開(kāi)操作板（教師示范打開(kāi)方法），想想看你還能用5個(gè)花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂(lè)幼兒開(kāi)始操作）2、全體幼兒觀看投影儀并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的排法。①師：誰(shuí)來(lái)介紹用花片拼出了什么圖案？（1個(gè)）②師：下面的小朋友來(lái)猜猜看，他拼的是什么？他們猜的對(duì)不對(duì)呀？③師：咦，這個(gè)小朋友排了幾個(gè)花片？（糾錯(cuò)）教師小結(jié)：原來(lái)5個(gè)花片可以有許多不同的排法。無(wú)論怎么排，它們的數(shù)量還是5。④把花片送回家。三、第二次操作活動(dòng)—一排隊(duì)（重點(diǎn)）分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。1、小朋友這么厲害，接下來(lái)可有新的任務(wù)啦，請(qǐng)你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請(qǐng)你們給花片排排隊(duì)，排幾排隊(duì)伍呀？（2排）每排隊(duì)伍排幾個(gè)？（5個(gè)）排的時(shí)候要從小旗開(kāi)始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會(huì)不會(huì)排得一樣長(zhǎng)？2、幼兒分組操作：從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評(píng)。①隊(duì)伍一樣長(zhǎng)的：大小相同采取一一對(duì)應(yīng)的方法。師：你是怎么排的？你排的隊(duì)伍是一樣長(zhǎng)的嗎？（一樣長(zhǎng)）像這樣一對(duì)一對(duì)，排的整齊的我們叫他一一對(duì)應(yīng)。②隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)的：大小相同排的疏密不同，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。師：為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（排得有的松，有的緊。）教師總結(jié)：同樣的花片排隊(duì)，有的小朋友排的時(shí)候靠的比較緊，隊(duì)伍就會(huì)短一點(diǎn)。有的小朋友排的時(shí)候里面的距離比較大，隊(duì)伍就比較長(zhǎng)。我們把這個(gè)叫做疏與密。剛才我們就是把5個(gè)花片排的一樣長(zhǎng)或者疏密不同。四、第三次操作活動(dòng)：1、師：小朋友這么厲害，那就再來(lái)接受挑戰(zhàn)吧！看看這兩個(gè)花片怎么樣？（一個(gè)大一個(gè)?。煟哼@一次請(qǐng)你們拿5個(gè)大的花片和5個(gè)小的花片排排隊(duì)，看看它們能不能排得一樣長(zhǎng)？2、幼兒分組操作。師：你們成功了嗎？表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！五、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。師：請(qǐng)你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場(chǎng)上去玩?zhèn)€排隊(duì)游戲吧！（5人一組幼兒自由排各種隊(duì)形。）中班教案篇2活動(dòng)意圖：《小黑魚(yú)》凱迪克金獎(jiǎng)繪本，作者李歐.李?yuàn)W尼，一位色彩的魔術(shù)大師，采用了水彩拓畫(huà)的技法，獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格足矣激發(fā)孩子的興趣。展現(xiàn)給我們的是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。繪本是一個(gè)有關(guān)生存的故事，透過(guò)勇氣與智慧，小黑魚(yú)戰(zhàn)勝了入侵者，這個(gè)故事讓幼兒了解“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣，更不會(huì)想到請(qǐng)求別人的幫助。開(kāi)展此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個(gè)人更有力量?；顒?dòng)目標(biāo)：.了解《小黑魚(yú)》中跌宕起伏的故事情節(jié)。.根據(jù)畫(huà)面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。.感受不同情境下小黑魚(yú)的心情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.《小黑魚(yú)》白板課件、Ppt課件。.金槍魚(yú)一條、筆記本5臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入。這是什么聲音？大海里都住著誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）（二）集體閱讀第一部分。.觀察畫(huà)面1,感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)游玩的快樂(lè)心情。小魚(yú)是什么顏色？在大海里做什么？.觀察畫(huà)面2,體會(huì)小黑魚(yú)孤單、傷心的心情。播放緊張音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)了？這是什么樣的魚(yú)？會(huì)發(fā)生什么事?小黑魚(yú)心情怎樣？（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚(yú)感受海底世界的奇妙。.自主閱讀要求。.分組觀看電子書(shū)。.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。（四）閱讀故事結(jié)尾，感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)趕跑金槍魚(yú)的快樂(lè)。.觀察畫(huà)面，幫小黑魚(yú)尋找解決問(wèn)題的辦法。.游戲體驗(yàn)，感受小黑魚(yú)和小紅魚(yú)趕跑金槍魚(yú)的成功。（五）完整欣賞加深故事理解。活動(dòng)延伸：1.李歐.李?yuàn)W尼其他作品：《鱷魚(yú)哥尼流》，《一寸蟲(chóng)》，《瑪修的夢(mèng)》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍(lán)》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫(huà)一畫(huà)，感受海底世界的多彩與美麗。活動(dòng)反思：幼兒天真幼稚，充滿(mǎn)幻想。在活動(dòng)中，運(yùn)用繪本情節(jié)，恰當(dāng)利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國(guó)里學(xué)到知識(shí)、增添樂(lè)趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法，教會(huì)幼兒想象的方法，張揚(yáng)幼兒個(gè)性，活躍活動(dòng)氛圍。語(yǔ)言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備耳朵的謎語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。二、幫助幼兒進(jìn)一步了解耳朵。提問(wèn)：1、你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？2、摸摸自己的耳朵，說(shuō)說(shuō)耳朵是什么樣的？3、耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢？三、通過(guò)教師的講解，大家的討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。教師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?1、不能往耳朵里放東西。2、不能隨便挖耳朵。3、輕輕的和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫。4、聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快的走開(kāi)。5、有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及時(shí)去醫(yī)院。四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？中班教案篇4一、看看說(shuō)說(shuō)一一認(rèn)識(shí)水果。1、看看說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱(chēng)。提問(wèn)：看一看，這里有些什么水果呢？你們知道它們的名字嗎？小結(jié)：蘋(píng)果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果寶寶排好隊(duì)。2、介紹自己最?lèi)?ài)的水果。重點(diǎn)提問(wèn)：最喜歡吃什么水果？是什么樣子的？這些水果里面會(huì)有什么?幼：蘋(píng)果是圓圓的紅紅的回應(yīng)：你觀察的真仔細(xì)紅紅的蘋(píng)果圓又圓，生梨回應(yīng)：生梨蘋(píng)果的肚子里面還會(huì)有什么呢？提問(wèn)：蘋(píng)果生梨是全都吃掉嗎？有東西不能吃要吐出來(lái)嗎？小結(jié)：原來(lái)這些水果中，有的是有籽的，有的是沒(méi)有籽的，有的是圓圓的，有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。二、籽兒吐吐一一說(shuō)說(shuō)自己的想法。1?？磮D說(shuō)故事《籽兒吐吐》1、圖一：胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。重點(diǎn)提問(wèn)：小豬在吃什么？哪一只豬吃得最快？它怎么會(huì)吃得這么快？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會(huì)怎樣？幼：吃了會(huì)肚子痛回應(yīng)：為什么會(huì)肚子痛呢？有細(xì)菌不能吃回應(yīng)：里面洗不干凈會(huì)有臟東西師：水果籽太硬了，沒(méi)辦法消化會(huì)藏在我們的肚子里面，這樣就會(huì)肚子疼。小結(jié)：小胖豬吃得太快，把木瓜籽吞進(jìn)了肚子。2、圖二：小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)。重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜，小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子，可能會(huì)發(fā)生什么事情？看一看發(fā)生了什么變化呢？頭上長(zhǎng)出一棵木瓜樹(shù)會(huì)怎樣？想想頭上真的會(huì)長(zhǎng)木瓜樹(shù)嗎？為什么？幼：可能會(huì)的回應(yīng)：可能種子吃下去會(huì)長(zhǎng)大就從小豬頭上長(zhǎng)出來(lái)不可能的就在肚子里你們猜的都有可能，到底為怎么樣呢？小結(jié)：小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹(shù)，到底是不是這樣呢？3、圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。重點(diǎn)提問(wèn)：木瓜籽吃進(jìn)肚子，最后會(huì)到哪里去？看看小豬在干什么？幼：大便回應(yīng)：他肚子疼想要大便了坐在馬桶上回應(yīng)：仔細(xì)看看他的大便里有了什么東西呀？小結(jié)：最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。重點(diǎn)提問(wèn)：小豬吃下去的籽最后從哪里出來(lái)啦?小結(jié)：原來(lái)小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來(lái)，可不會(huì)從頭上鉆出來(lái)哦！三、說(shuō)說(shuō)嘗嘗——知道吃水果要吐籽。重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水果里的籽可以吃嗎？有籽有什么好辦法解決？小結(jié)：你們說(shuō)的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬(wàn)不要吃進(jìn)肚子里，如果不小心吃下去，也別擔(dān)心，它會(huì)從我們的便便里排出身體。中班教案篇5情境目標(biāo)：1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣。3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。情境資源：故事錄音、刷牙工具、音樂(lè)、動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)實(shí)施:1、欣賞《小貓刷牙》的故事。討論：小貓是這樣刷牙的，；.教.案來(lái)自：大.考.吧幼.師；你愿意幫助小貓嗎？2、表演故事。幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。3、實(shí)際操作。幼兒用自己帶來(lái)的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。中班教案篇6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢？（幼兒自由發(fā)言）2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！?〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢？〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。（三）幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。（四）幼兒滾動(dòng)自己身體小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。中班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干活動(dòng)流程：出示小熊，引起幼兒的興趣f教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容f情感教育f引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事活動(dòng)過(guò)程1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。今天來(lái)了一位小客人，你們覺(jué)得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》。2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰(shuí)？(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情？(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問(wèn)：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”(4)講故事的后半部分。(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路？(15)師：小熊為什么會(huì)臉紅?(16)師：小熊后來(lái)變的怎么樣了？3、情感教育。(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做？(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么？(3)師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。(4)師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友？(4)師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的‘熊。幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。幼：小東西，快給我讓路。幼：小熊很壞。小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。幼：大獅子的辦法好的。幼：