小學(xué)語(yǔ)文第四單元 16 魯濱孫漂流記 教案(人教版六下)

《魯濱孫流記》教學(xué)計(jì)一教簡(jiǎn)：《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本課是該書(shū)的縮寫(xiě)是一篇略讀課文。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒蕪人煙的小島上戰(zhàn)勝了種困難，生活了二十多年。課文按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”這些故事情節(jié)處處緊扣“險(xiǎn)”塑造了一位不畏艱險(xiǎn)機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。二學(xué)介：班里全體學(xué)生都閱讀過(guò)《魯濱孫漂流記》這部作品，對(duì)作品內(nèi)容有一定的了解。學(xué)生有一定的立閱讀能力能比較快速地復(fù)述故事容表達(dá)一定的閱讀見(jiàn)解學(xué)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分接觸，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。三學(xué)目：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)魯濱孫面對(duì)困難，自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會(huì)自，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生存。2、過(guò)程與方法了解魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來(lái)的。3、知識(shí)與技能正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法；發(fā)展學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力四教重難：1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種難的經(jīng)歷。2、體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生存。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件；、生課前閱讀《魯濱孫漂流記》原著3、預(yù)習(xí)課文：讀課文，想想課文的主要內(nèi)；課文按什么順序?qū)?，?xiě)了哪幾件事。六教時(shí)：一課時(shí)七教過(guò)：一導(dǎo)新1、出示語(yǔ)“生存”，父母為家創(chuàng)造了優(yōu)越的生存環(huán)境，大家無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著?？吹竭@個(gè)語(yǔ)，大家一定會(huì)想起我們上學(xué)期讀過(guò)的一本書(shū)《魯濱孫漂流記》。出示課題，讀課題，說(shuō)說(shuō)什么是“漂流”，作者是誰(shuí)，復(fù)述一些情節(jié)。（課件出示插圖）5談引入課文。

上學(xué)期推薦學(xué)生讀過(guò)這本書(shū)，所以讓他們復(fù)述一些情節(jié)。二預(yù)匯，括要容理敘順。預(yù)習(xí)匯報(bào)：課文的主要內(nèi)容是什么？課文按什么順序?qū)?，?xiě)了哪幾件事？（課件出示）5整體把課文內(nèi)容了解課文的主要內(nèi)容,理清敘述順序。三細(xì)課，讀悟1、課件示描述荒島環(huán)境的句，提問(wèn)：假如你來(lái)到了這樣的荒島上，你最需要的是什么？（板書(shū)：食物、住所、安全、同伴）2、自閱讀課文，邊讀邊想：魯濱孫怎樣克服那些困難？指名回答，3、魯濱孫能在荒島上生存二十年，真是一個(gè)奇跡，再讀課文，看哪些內(nèi)容最打動(dòng)你，你體會(huì)到了什么，想到了什么？在這些內(nèi)容旁做些批注。4、指名匯報(bào)，注意引導(dǎo)學(xué)生深理解一些詞句。5、小結(jié)：魯濱孫正是靠了自己勤勞、聰明、勇敢、善良，才得以生存下來(lái)。（板書(shū)四個(gè)詞語(yǔ)）13深入理解課文內(nèi)容，從課文內(nèi)容想開(kāi)去。四進(jìn)采活，入解文容魯濱孫回到英國(guó)，大街小巷都在傳誦他的故事，各大媒體爭(zhēng)相采訪(fǎng)他。1、同扮演角色，從不同角度進(jìn)行采訪(fǎng)。2、找個(gè)扮演魯濱孫的學(xué)生上來(lái)，下面的學(xué)生扮演記者提問(wèn)。（問(wèn)題可以是：野人來(lái)了，你怎么辦？在荒島上，一個(gè)人很孤單，怎么辦？等等。）12通過(guò)訪(fǎng)活動(dòng)，深化對(duì)課文的理解，提高閱讀能力。五創(chuàng)情，展維1魯孫從遇險(xiǎn)上島到回到故土盡辦法積改善生存環(huán)境全靠了這種生存的勇氣和經(jīng)。這對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的啟示，使我們懂得要學(xué)會(huì)生存。2、假如離開(kāi)父母，來(lái)到一個(gè)陌的地方，你會(huì)如何面對(duì)？（課件出示）3、讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一些情境，想該怎么面對(duì)。提高學(xué)生運(yùn)