小學(xué)音樂(lè)湘文藝版 二年級(jí)下冊(cè) 第九課《小樂(lè)器講故事》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小學(xué)音樂(lè)文藝版二年級(jí)下冊(cè)第九課《小樂(lè)器講事》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)教案教師資證面試試講教

這一年齡段的學(xué)生以形象思維為好奇好模仿力強(qiáng)能夠用自然的聲音按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,用不同的力度表現(xiàn)歌曲情緒。3

1、唱準(zhǔn)domisola,使用打擊樂(lè)為其伴并創(chuàng)編歌詞。2、體會(huì)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)生活中動(dòng)有趣的聲音場(chǎng)景。4

第一學(xué)時(shí)4.1.1

師引導(dǎo)生隨音樂(lè)律動(dòng)。師同學(xué)們讓我們一起隨音樂(lè)活動(dòng)起來(lái)!師生問(wèn)好。帶入音階手勢(shì)復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì),躍氣氛。1、習(xí)柯?tīng)柺謩?shì)domisola。師在剛才的律動(dòng),們做了一些音階手勢(shì)你們認(rèn)得是哪些音嗎?師比手勢(shì)生哼唱注意音準(zhǔn)和音色相機(jī)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行發(fā)聲練)師出示圖譜生音樂(lè)用手指畫(huà)出旋律。師這是歌曲《小樂(lè)手》的圖,讓我們一起來(lái)畫(huà)音樂(lè)(將抽象的旋律具體)3師出特定音的音,生跟伴奏哼唱圖譜中標(biāo)出的音(鞏固356的勢(shì)及音)師讓我們比一比誰(shuí)唱得準(zhǔn)。師出示特定音的節(jié)奏生隨圖譜打節(jié)奏。師出示不完整簡(jiǎn),根據(jù)手勢(shì)填唱。(再次熟悉旋律師出示完整簡(jiǎn)譜生跟琴哼唱。出示歌詞讀一讀里藏著四種打擊,把它們找出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞含,為歌詞創(chuàng)編做準(zhǔn)備它們都模仿出什么樣的聲?播放歌曲生聽(tīng)唱。1、名分配擊樂(lè)。師這里有一些打擊,誰(shuí)能找出歌曲中唱的沙錘、鈴鼓、響筒和碰?(利用好奇心提高學(xué)生的參與意識(shí)。)部分學(xué)生跟范唱演唱部分隨旋律敲打樂(lè)。展示蛙鳴筒和串,展示它們的演奏方法。師同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音像什么誰(shuí)能用擬聲來(lái)模仿它們的聲?4、生共同編歌詞。(例:起蛙鳴筒呱呱呱呱呱,好像一只小呀小青蛙搖起串鈴叮鈴鈴鈴鈴好像小狗掛銅鈴。啊呱呱呱呱,啊叮鈴鈴鈴鈴,啊呱呱呱呱,啊叮鈴鈴鈴鈴,美妙的音樂(lè)傳天下)(師生共同創(chuàng)編歌詞降低創(chuàng)編的難,引發(fā)學(xué)生的參與情和成就感)播放課件展示響板、小軍鼓和大,生猜猜它的名稱。演示演奏方,說(shuō)說(shuō)它能模仿什么音。你能用打擊樂(lè)模仿這些聲音嗎?整合本課所接觸的九種打,融會(huì)貫通)出示圖片找找圖中的聲音青蛙、鬧鐘、小狗鈴鐺、小雨、打雷、大雨為故事配樂(lè):清早小朋友樂(lè)樂(lè)在青蛙聲和鬧鐘聲中起,他背著小書(shū),帶著可愛(ài)的小狗去野外畫(huà)畫(huà)寫(xiě)生一路上樂(lè)的小狗可高興,快活地奔跑身上的鈴鐺發(fā)出叮鈴鈴鈴的聲音們來(lái)到樹(shù)林里樂(lè)樂(lè)拿出畫(huà)板與畫(huà)筆描繪著大自然的美景。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳愉快地歌唱。突天空電閃雷鳴漸地下起了小,樂(lè)樂(lè)和小狗急忙收拾好東跑回家越下越大,樂(lè)推開(kāi)窗戶看著窗外荷塘里的雨,雨點(diǎn)滴滴答答落荷葉青蛙依然呱呱呱地歌,樂(lè)樂(lè)與小狗度過(guò)了愉快又有意義的一天。交換打擊樂(lè)再練習(xí)。(讓所有學(xué)生都參與)欣賞《鴨子拌嘴》師用打擊樂(lè)這種小樂(lè)器來(lái)講故事真是太有趣了。接下來(lái)老師要為大家介紹一首全部由打擊樂(lè)演奏的