大班年級組工作計劃（共4篇）

第25頁共25頁大班年級組工作方案〔共4篇〕第1篇：大班級組工作方案2023-2023學年度第二學期大班年級組工作方案伴隨著春天的腳步，我們大班年級組的成員精神抖擻的邁向工作崗位。本學期我們由于種種原因，我們年級的老師也有所調整，我們年級組一共有4個班，共14名老師，其中包括2名實習老師，每個班兩個老師安排好本班的課程，做好每科的課前準備。保育老師為幼兒的生活給予及時的幫助和解決，我們全年級組的成員將以甘于奉獻的愛心、效勞社會的理念、團結合作的氣氛、主動學習的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。一、初步方案從以下幾方面做好各項工作：1、幫助新調入我年級的老師盡快熟悉班級工作，使班級內的工作開展有序。2、做好新生的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。3、發(fā)揮每位老師的才能和優(yōu)勢，做好年級組的環(huán)境創(chuàng)設工作，給幼兒一個優(yōu)美的學習生活氣氛。4、有效利用時間，增強工作的方案性、層次性，注意發(fā)揮每一位老師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力實在用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。5、建立良好的班級氣氛，在有序的環(huán)境中學習和工作。6、結合大班年級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒的語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫穿7、提倡資共享、資互補、加強班級之間的聯(lián)絡與合作，盡快推廣各班的成功經歷。8、倡導“踏踏實實讀一本書”，老師根據自身的業(yè)務需要確定學習的導向，通過書本的指引與實際工作結合，在學期末將自己“理論聯(lián)絡實際”的體會與大家分享，共同開展。9、平安合理的安排體能活動、進步幼兒的身心開展。10、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。11、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。二、教學方面數學方面：幼兒能寫出1—50的數字，我們在數學上需引導幼兒正確地學會手指算，并經常地考考孩子們的心算才能。加強幼兒的分解與組成的認識，學習10以內的分解組成，面積守恒、長短守恒，認識錢幣等課程。這學期需加強！語言方面：增強幼兒的語言表達才能，進步幼兒的膽量，課堂上應組織豐富多彩的活動，讓幼兒積極參與到活動當中來，讓幼兒多說、認真傾聽幼兒的想法及鼓勵她們！認識書中漢字，引導幼兒學會看圖講故事。美術方面：鍛煉幼兒的動手才能及想象力，引導幼兒合理安排畫面布局。增強幼兒的藝術情感。音樂欣賞：感受四三的節(jié)奏，學習打節(jié)拍。通過音樂的欣賞，進步幼兒的音樂感知。根據音樂的節(jié)拍編出簡單的動作。社會安康：引導幼兒理解鈣對身體的重要性，知道吃什么補鈣，能有良好的飲食習慣以及運動帶來的安康等。與小伙伴們能友好相處，有禮貌等。科學活動：培養(yǎng)幼兒對植物的喜歡的情感，引導幼兒有目的、有方案地進展觀察，可以發(fā)現(xiàn)不同植物根的力量不同。讓幼兒都能理論試驗活動中，體驗其中的樂趣。三、如何保證工作方案得到執(zhí)行：工作方案寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的程度問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關系，假如一開場，我們不理解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調查和理解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的方案能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫方案的人的問題。另外，工作方案應該是可以調整的。當工作方案的執(zhí)行偏離或違犯了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了方案而方案。相信在我們年級組的十四名老師的共同努力下，我們年級組的工作會開展得更好的。第2篇：幼兒園大班級組工作方案幼兒園大班級組工作方案一、指導思想。以《幼兒園教育指導綱要》為精神，以園部工作方案為根據，結合幼兒園科學特色教育，及英語嘗試教育，把游戲研究充分融入到課題中，全面進步教學質量，開拓教育新思路。做好幼兒園教育游戲化的研究工作，不斷進步年級組老師的業(yè)務程度和專業(yè)技能而努力。二、情況分析^p。本年級有五個班,其中四個班級是從中班直接進入大班的，還有大五班情況比擬特殊，孩子來自不同的幼兒園，所以在常規(guī)、紀律、自理才能等方面都有一定根底,但才能開展不是很平衡,幼兒之間的個體差異性還是很大的,比方大多幼兒能獨立用餐、午睡、入廁等,但有的幼兒還需依賴大人來完成這一切;大多幼兒能用較完好、流利的語言來表達自己的想法、要求,而有的幼兒還是用看你、拉你,甚至哭等動作來表達;大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,而有的幼兒那么不愿意;大多幼兒在上課、游戲時能認真對待、開動腦筋,有時他們的創(chuàng)意會令大人都感到驚喜,而有的幼兒那么不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作,而有的幼兒動作就顯得不那么協(xié)調。三、學期目的：1.按照幼兒園各項工作的要求，建立良好的師風師德，樹立老師良好的形象，不斷進步全年級老師的思想覺悟和效勞程度，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。2.從實際工作出發(fā)，深化落實《綱要》精神，理論聯(lián)絡實際，不斷轉變教育觀念，苦練根本功，進步整體教育教學程度。3.配合教研組長一起安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和催促年級組內老師搞好本職工作。4.制定和施行本學期各領域幼兒開展目的、學期各項方案，結合每月工作安排，逐步完成。5.加強組內老師之間的交流與合作，討論組織活動和班級管理方面的經歷和方法，取長補短，從各方面進步老師的才能。6.為大班的畢業(yè)活動積極的做好準備工作。7.討論和制定課題研究方案，搜集課題研究相關的材料，開展豐富的科研活動。8.開展好家長工作，加強家園之間聯(lián)絡，組織好家長開放日活動，鼓勵老師多利用校信通和家長做好聯(lián)絡，每月每班至少每個家長聯(lián)絡十次，寫好家園聯(lián)絡冊。9.組內老師認真研討活動案例，上好每學期一次的老師教研課活動。10.開展豐富多彩的活動，使幼兒在活動中成長。四、詳細措施：(一)創(chuàng)設環(huán)境，抓好幼兒的常規(guī)，促進幼兒的開展。良好的常規(guī)是組織幼兒開展一日活動的根底，因此我們老師應為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，提供豐富的活動材料，引導幼兒主動參與各種教學、游戲活動，讓幼兒學有所長，開展幼兒各方面的才能。為此我們將根據學校要求為幼兒創(chuàng)設更多的游戲活動場地，把大(3)班旁的茶坊區(qū)更加完善，提供更適宜大班孩子操作的材料。各班在自己教室也要根據孩子的興趣多創(chuàng)設各個游戲區(qū)，如醫(yī)院、美發(fā)屋、美食車、火鍋店、服裝店等，把生活濃縮到幼兒園來，讓孩子在游戲中去學習生活的技能，感受生活的多樣性。(二)拓展教研內容，豐富活動形式，加深組內研究的深度與廣度，進步年級組活動的實效性。1.積極開展年級組活動，在輕松的環(huán)境中，引導老師談困惑，說心得，互相取長補短，激發(fā)老師自主學習、自我求開展的意識，鼓勵老師積極發(fā)表自己獨特的見解，并能有相應的理論支撐;2.抓好日常工作的檢查，每周集體制定周方案，共同商定活動的組織與施行，定期討論話題活動開展的情況，針對目的確實定，重難點的把握、活動形式、內容、各種資的整合等方面，進展交流討論;3.定期進展年級組交流活動，引導老師們互相交流教學經歷、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短。(三)加強年級組隊伍建立，挖掘優(yōu)勢，取長補短，共同成長。1.每位組員積極參加年級組活動，每次圍繞教研活動的主題，理論聯(lián)絡實際，踴躍發(fā)表自己的觀點;2.每位組員老師在觀摩學習其他幼兒園各種形式的教育教學活動后，能將學習的情況、體會，在組內傳達，帶動其他老師一起成長;3.認真抓好年輕老師的帶教工作，通過教研活動、聽課、評課活動，以老帶新等形式，進展有方案、有步驟、有目的、有重點地指導，不斷進步年輕老師的教育教學程度，幫助她們盡快熟悉、進步;4.認真研討新教材，以老師自學、年級組共學等形式，不斷提升老師的內在素質、理論程度和教育技能，使老師能將理念靈敏運用與教學之中;并能把自己的理論內化為理論，我們將鼓勵老師寫反思，多考慮，做好每周的教學反思，爭取進步反思質量。同時我們也要求老師細心發(fā)現(xiàn)其他活動中孩子的閃光點，及時記錄下來，做好反思，利用學習時間交流。第3篇：幼兒園大班級組工作方案幼兒園大班級組工作方案一、指導思想。以《幼兒園教育指導綱要》為精神，以園部工作方案為根據，結合幼兒園科學特色教育，及英語嘗試教育，把游戲研究充分融入到課題中，全面進步教學質量，開拓教育新思路。做好幼兒園教育游戲化的研究工作，不斷進步年級組老師的業(yè)務程度和專業(yè)技能而努力。二、情況分析^p。本年級有五個班,其中四個班級是從中班直接進入大班的，還有大五班情況比擬特殊，孩子來自不同的幼兒園，所以在常規(guī)、紀律、自理才能等方面都有一定根底,但才能開展不是很平衡,幼兒之間的個體差異性還是很大的,比方大多幼兒能獨立用餐、午睡、入廁等,但有的幼兒還需依賴大人來完成這一切;大多幼兒能用較完好、流利的語言來表達自己的想法、要求,而有的幼兒還是用看你、拉你,甚至哭等動作來表達;大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,而有的幼兒那么不愿意;大多幼兒在上課、游戲時能認真對待、開動腦筋,有時他們的創(chuàng)意會令大人都感到驚喜,而有的幼兒那么不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作,而有的幼兒動作就顯得不那么協(xié)調。三、學期目的：1．按照幼兒園各項工作的要求，建立良好的師風師德，樹立老師良好的形象，不斷進步全年級老師的思想覺悟和效勞程度，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。2．從實際工作出發(fā)，深化落實《綱要》精神，理論聯(lián)絡實際，不斷轉變教育觀念，苦練根本功，進步整體教育教學程度。3．配合教研組長一起安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和催促年級組內老師搞好本職工作。4．制定和施行本學期各領域幼兒開展目的、學期各項方案，結合每月工作安排，逐步完成。5．加強組內老師之間的交流與合作，討論組織活動和班級管理方面的經歷和方法，取長補短，從各方面進步老師的才能。6．為大班的畢業(yè)活動積極的做好準備工作。7．討論和制定課題研究方案，搜集課題研究相關的材料，開展豐富的科研活動。8．開展好家長工作，加強家園之間聯(lián)絡，組織好家長開放日活動，鼓勵老師多利用校信通和家長做好聯(lián)絡，每月每班至少每個家長聯(lián)絡十次，寫好家園聯(lián)絡冊。9．組內老師認真研討活動案例，上好每學期一次的老師教研課活動。10．開展豐富多彩的活動，使幼兒在活動中成長。四、詳細措施：〔一〕創(chuàng)設環(huán)境，抓好幼兒的常規(guī)，促進幼兒的開展。良好的常規(guī)是組織幼兒開展一日活動的根底，因此我們老師應為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，提供豐富的活動材料，引導幼兒主動參與各種教學、游戲活動，讓幼兒學有所長，開展幼兒各方面的才能。為此我們將根據學校要求為幼兒創(chuàng)設更多的游戲活動場地，把大〔3〕班旁的茶坊區(qū)更加完善，提供更適宜大班孩子操作的材料。各班在自己教室也要根據孩子的興趣多創(chuàng)設各個游戲區(qū)，如醫(yī)院、美發(fā)屋、美食車、火鍋店、服裝店等，把生活濃縮到幼兒園來，讓孩子在游戲中去學習生活的技能，感受生活的多樣性?！捕惩卣菇萄袃热?，豐富活動形式，加深組內研究的深度與廣度，進步年級組活動的實效性。1．積極開展年級組活動，在輕松的環(huán)境中，引導老師談困惑，說心得，互相取長補短，激發(fā)老師自主學習、自我求開展的意識，鼓勵老師積極發(fā)表自己獨特的見解，并能有相應的理論支撐；2．抓好日常工作的檢查，每周集體制定周方案，共同商定活動的組織與施行，定期討論話題活動開展的情況，針對目的確實定，重難點的把握、活動形式、內容、各種資的整合等方面，進展交流討論；3．定期進展年級組交流活動，引導老師們互相交流教學經歷、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短。〔三〕加強年級組隊伍建立，挖掘優(yōu)勢，取長補短，共同成長。1．每位組員積極參加年級組活動，每次圍繞教研活動的主題，理論聯(lián)絡實際，踴躍發(fā)表自己的觀點；2．每位組員老師在觀摩學習其他幼兒園各種形式的教育教學活動后，能將學習的情況、體會，在組內傳達，帶動其他老師一起成長；3．認真抓好年輕老師的帶教工作，通過教研活動、聽課、評課活動，以老帶新等形式，進展有方案、有步驟、有目的、有重點地指導，不斷進步年輕老師的教育教學程度，幫助她們盡快熟悉、進步；4．認真研討新教材，以老師自學、年級組共學等形式，不斷提升老師的內在素質、理論程度和教育技能，使老師能將理念靈敏運用與教學之中；并能把自己的理論內化為理論，我們將鼓勵老師寫反思，多考慮，做好每周的教學反思，爭取進步反思質量。同時我們也要求老師細心發(fā)現(xiàn)其他活動中孩子的閃光點，及時記錄下來，做好反思，利用學習時間交流。第4篇：2023幼兒園大班級組工作方案總結與方案是相輔相成的，要以工作方案為根據，訂方案總是在總結經歷的根底上進展的。年幼兒園大班年級組工作方案，僅！謝謝！時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們六名老師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。本組老師大局部都是年輕人，教學經歷相對缺乏，另外，周佳玲、張春霞老師又在家休養(yǎng)了較長時間，才到園上班。針對實際情況，為進步教學業(yè)務程度，經常組織組內老師共同討論，尋求好的教學方法，開展理論課、活動等，取長補短，共同進步。本期我們大班年級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個方面，現(xiàn)就這兩方面工作做一個總結：一、常規(guī)教研：在開學初，我們年級組的6位老師大家共同分析^p了各班老師和幼兒的實際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作方案，措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探究的態(tài)度開展工作。1、每位老師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，并且在教研會上鼓勵每位老師設身處地為別的班級的工作提出珍貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的老師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出注意。如大一班洗手常規(guī)的培養(yǎng)，由于盥洗室離教室較遠，不便于老師指導幼兒洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這局部孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習慣的形成。當大一班的老師提出問題時，其余的老師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最后終于找到解決問題的方法，即每周選兩名幼兒當班長，協(xié)助老師提醒洗手的幼兒，而老師那么指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過來容易出現(xiàn)平安事故的矛盾。采用此方法后，大一班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們通過觀察場地，討論哪個地方更適宜，最后幫助他們找到了滿意的地方。而學前班的老師那么是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿意而幼兒又能承受的教學內容給予意見和建議，為他們的幼小銜接打好堅實的根底。2、進展了各班一日生活常規(guī)和新老師教學活動看評的觀摩看評，推動并促進班級間、老師的互相學習，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新老師教學活動，盥洗活動，游戲的觀摩。通過觀摩活動，互相之間取長補短，并制定出最合適本班特點的方案，進展施行。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進展初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有互相交流的時機進展結合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改方法，通過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中獲得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形道路。通過這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大進步。在游戲的開展時，我們也采取了這樣的方式，觀摩，看評——找出優(yōu)缺點——提出整改意見——再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規(guī)培養(yǎng)有了一定進步。新老師楊珍妮為我們提供了應該怎樣節(jié)約我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場，她通過讓孩子們觀察搜集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會我們應該節(jié)約的感受，并且表現(xiàn)出來。觀摩后，每名老師都發(fā)表意見，一致認為，她的選材比擬好平時很少開展。這種形式能很好的促進孩子欣賞程度的進步，促進創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，以后教學中應多進展這方面的嘗試。3、組織幼兒進展豐富多彩的活動。為豐富幼兒的生活，我年級組開展了秋游活動——參觀動物園，此文于家園也得到了家長和學校領導的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現(xiàn)出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類有益的活動。4、本期我們大班組還新開設了一個欄目——新聞站，把最新、最及時的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時理解和觀察，并主動積極的參與進來。二、專題教研本期，我大班組結合幼兒園教育教學創(chuàng)立特色“開發(fā)家庭——增進家園合作”進展了一系列的研究。我們組織了理論學習，討論了真正落實家園聯(lián)絡的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進展家長對話，學前班那么提出制作精巧的家園聯(lián)絡冊。通過可行性的分析^p討論，最后確定為這三種形式，并且各班都積極進展嘗試。大一班由于沒有家長愿意主動承當參教活動，而改成了分層次的與家長進展幼兒情況的交流和紙條的形式與家長交流，得到了家長的一致好評；大二班的分層次與家長那么是利用中午休息的時間將家長請到幼兒園來與其進展口頭交流，得到了家長的充分肯定。學前班的家園聯(lián)絡冊也制作的非常有實效性，里面有幼兒在園的學習和生活照片、幼兒的情況簡介、需要家長幫助搜集的材料、以及幼兒的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)絡。大二班的家園直通車欄目，及時向家長反映幼兒的學習情況；學前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流，先后受到家長來信三十余封。我們也結合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學習看得見？”讓老師、幼兒、家長都能“看見”我們開展的活動并投入的參與進來？為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精巧、一成不變”為如今的“動態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“快樂樹”、“今天我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每周一詩”、家長們開場關注了，孩子們開場津津樂道了，但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既表達幼兒的主體性又有老師支持引領作用的發(fā)揮，這將是我們下學期繼續(xù)研究的問題?？傊谙聦W期，我們大班組的六名老師將更加齊心協(xié)力，在開展好教學活動的根底上，力爭開展標準的教研活動，有方案地進展研討活動，以更好地促進教研程度的進步。時間過得真快，轉眼間一學期又過去了。年級中的各項工作在忙繁忙碌中有條不紊地進展著。在學期完畢之際，對這一學期的工作作個簡單的小結。大班年級有三個班，共名幼兒，年級里共裝備了6名老師。由于年輕老師較多，因此這學期我們的重要目的是幫助年輕老師迅速成長。一方面定期開展業(yè)務學習，學習《新綱要》，理解當今的教育開展趨勢，進步理論程度；另一方面，各班開展豐富的觀摩活動，取長補短，討論工作中存在的問題和解決方法，進步青年老師的業(yè)務才能，更好地勝任班級教育教學工作。年級組活動是老師互相交流、互相學習的時機。每個月我們的業(yè)務學習讓老師理解了更多的業(yè)務信息，更新的教育理念；集體備課也讓年輕的老師有了更多學習的時機。學習中我們還不忘進步老師的環(huán)保意識，潛移默化地影響孩子。年級組除了定期開展業(yè)務學習，還擔任著照顧、安排好孩子活動的任務。九月份是最辛苦最繁忙的一個月，這學期大〔二〕、大〔三〕班增加了不少新生，除了給孩子們創(chuàng)設一個優(yōu)美和諧的環(huán)境外，還必須做好新生接收工作、家訪工作，因人制宜地讓他們適應集體生活。由于老師的努力，幼兒的報到率、出勤率較高。一個月下來根本能適應班級生活。十月是祖國媽媽的生日，我們開展了慶賀國慶活動，讓幼兒在自娛自樂中感受節(jié)日氣氛。十一月金色的秋天降臨了，我們帶著幼兒來到豐收的田野，看農民伯伯用收割機割稻，孩子們興奮極了，真有些樂而忘返。我們還帶孩子們去撿落葉、捉螞蚱，感受秋天。十一月底我們向家長開放了半日活動，看見自己的孩子在集體中愉快地學習、生活，家長們都感到無限欣慰，孩子真的長大了！他們對幼兒園的工作深表信任與支持。在新年伊始之際，我們又開展了新年親子游園會，邀請家長和小朋友一起游戲，在歡笑聲、加油聲中迎接新年。新年的鐘聲已經敲響。一年中所做的點點滴滴有欣慰也有遺憾，在新的一年里我們大班年級組將堅持不懈，日益進取，團結協(xié)作，做好各項工作，向家長、向領導交上一份滿意的答卷。一、指導思想在新學期中，大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發(fā)為載體，并認真貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒開展為本、以老師開展為本的教育宗旨。進步全組老師的教育教學程度。二、主要工作1、以教學理論為載體，研讀教育理論知識，促進老師把理論知識轉化為詳細的教學行為。首先，繼續(xù)結合教學需要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師可以逐漸理解、領會、內化，真正實現(xiàn)理論指導理論，轉化老師教學觀念和教學行為的目的。其次，針對園本課程研究和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論知識進展分析^p、討論、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。最后，根據本組老師在教學中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使老師得到先進理論知識的引領。2、繼續(xù)大力推進園本課程的研究和開發(fā)，促進園本課程的不斷完善，并且進步老師的教育教學才能，優(yōu)化教學策略，促進幼兒的全面開展。園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的理論，以初步形成了園本課程的根底框架。本學期，在此根底上要繼續(xù)積極探究，逐步地充實、開展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更合適本地區(qū)幼兒開展的需要。通過對園本課程研究和開發(fā)的理論工作，促進老師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性，進步老師的觀察力和對教育契機的捕捉才能，從而更好地施行園本課程，優(yōu)化教學策略，進步教學效果，落實以幼兒開展為本、以老師開展為本的宗旨。到達師幼共同開展的目的。3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代的開展教育工作需要。本學期我們大班組要對《生成活動與預設活動》這方面的課題進展研究。在研究過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、理論、反思、研討、積累經歷這樣循環(huán)往復地過程，使老師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒開展的需要。同時又能讓老師在反復的理論中積累經歷。4、結合青年老師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織老師進展自評、互評活動。本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年老師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織老師自評和互評進步評價反思的才能，促進教學才能的進步。5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氣氛。主要以結對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學習的良好氣氛，共同進步自身的教育教學程度。三、詳細活動安排九月：1、傳達區(qū)教研室工作方案、本園保教工作方案、本年級組教研方案。2、討論制定出九月份園本主題活動的年級目的、交流各班確立的小主題。3、以主講人的形式圍繞一個話題進展討論、交流。4、交流開展主題活動的情況、傳達專題方案。5、觀摩學科帶頭人展示活動并組織討論。十月：1、討論制定出十月份園本主題活動的年級目的、交流各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個話題進展討論、交流。3、觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進展評價和反思。4、交流開展主題活動的情況、專題研討沙龍。十一月：1、討論制定出十一月份園本主題活動的年級目的、交流各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個話題進展討論、交流。3、繼續(xù)觀摩青年老師教學評比活動并組織老師進展評價反思。4、專題研討沙龍、交流開展主題活動的情況。十二月：1、討論制定出十二月份園本主題活動的年級目的、交流各班確立的小主題。2、以主講人的形式圍繞一個話題進展討論、交流。3、觀摩青年老師教學