小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文 19、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)詳案)

19、烏鴉喝水（第一課時(shí)詳案）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過(guò)程。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，感悟“烏鴉急著找水——喝不著水——想辦法喝水——喝著水了”這一系列變化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解“漸漸”的意思，并能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。教學(xué)用具：瓶子小石子生字卡片課件“單元要求”的貼紙教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言，認(rèn)讀生字：1、今天，我們繼續(xù)圍繞“遇到困難，動(dòng)腦解決”這一內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在動(dòng)物王國(guó)里也是一樣。遇到困難要怎么辦呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第19課《烏鴉喝水》。（出示課件1）【板書課題】2、學(xué)習(xí)課題中出現(xiàn)的生字。1）、出示生字課片，一人領(lǐng)讀。2）、怎么記住這幾個(gè)字？3）、介紹“烏鴉”這種鳥。（出示課件2）4）、生活中還有一些用“烏”字組成的詞呢，請(qǐng)你看圖說(shuō)一說(shuō)是什么詞。（出示課件3）5）、現(xiàn)在看“喝”字，想一想，在生活中，除了喝水，我們還喝過(guò)什么？（出示課件4）所以，這個(gè)字是“口字旁”。3、再讀課題。二、初讀課文：1、我們先來(lái)檢查一下你們的讀書情況，注意讀出輕聲音。誰(shuí)愿意把課文讀給同學(xué)們聽(tīng)？愿意讀書的同學(xué)都起立，沒(méi)起立的同學(xué)一邊仔細(xì)傾聽(tīng)，一邊認(rèn)真看字。2、教師范讀課文，學(xué)生想象內(nèi)容。把想象的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。3、現(xiàn)在，你知道這篇課文寫誰(shuí)？干什么了吧？4、過(guò)渡：烏鴉在喝水過(guò)程中遇到了什么困難，又是怎樣解決這些困難的呢？我們深入學(xué)習(xí)課文。三、研討課文，認(rèn)讀生字。（一）、第一自然段：1、老師請(qǐng)一位同學(xué)讀課文第一自然段，其他同學(xué)拿出鉛筆，標(biāo)出這段有幾句話。2、學(xué)習(xí)第一句話：1）、一人讀，其他同學(xué)思考：烏鴉遇到了什么困難？烏鴉想什么辦法解決困難的？【貼烏鴉圖板書口渴】2）、學(xué)習(xí)生字“渴”。（出示課件4）3）、解釋“到處”?！景鍟宜?）、通過(guò)朗讀，體會(huì)烏鴉找水去了很多地方。（自由練讀匯報(bào)讀范讀集體讀）3、學(xué)習(xí)第二句話：1）、烏鴉找到水了嗎?一人讀第二句話。2）、學(xué)習(xí)生字“瓶”：拼讀生字卡（出示課件5）3）、讀出找到水的高興來(lái)。（練讀匯報(bào)讀齊讀）4、學(xué)習(xí)第三句話；1）、找到水了，多高興??！可是，當(dāng)烏鴉低頭喝水的時(shí)候，新的困難又出現(xiàn)了，是什么困難呢，自己讀第三句話。（出示課件）2）、匯報(bào)烏鴉遇到的新困難【板書：瓶口小水不多】3）、這句話該怎樣讀，才能讀出烏鴉喝不到水的失望呢？（自由讀匯報(bào)讀齊讀）5、學(xué)習(xí)第四句話。1）、在介紹烏鴉時(shí)，我們知道了烏鴉有較強(qiáng)的智力。看，喝不到水的烏鴉又開(kāi)始動(dòng)腦思考，想辦法解決問(wèn)題了。一起讀第四句話。2）、思考問(wèn)題的讀法是要小聲些的。重讀。評(píng)價(jià)。6、把整個(gè)第一段的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀。要用不同的語(yǔ)氣突出這件事的變化過(guò)程。1）、自由練讀。2）、匯報(bào)讀。（指導(dǎo)）3）、全班讀。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段：1、用自己喜歡的讀法讀課文，正確讀出要認(rèn)的字，思考：烏鴉想到的辦法與什么有關(guān)。（出示課件）2、匯報(bào)：1）、一人匯報(bào)讀。2）、拼讀生字；說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字？（出示生字：石辦法）3）、回答問(wèn)題。3、找到新辦法的烏鴉很高興，該用什么語(yǔ)氣讀這句話呢？練一練。匯報(bào)。（三）、學(xué)習(xí)第三自然段：1、出聲讀第三自然段，想一想：烏鴉是怎樣利用小石子解決困難的呢？用“”劃出相應(yīng)的句子。2、匯報(bào)劃出的句子。3、看老師演示，其他同學(xué)注意瓶子里的水有什么變化。4、說(shuō)“變化”。5、理解“漸漸”這個(gè)詞（出示課件6）。6、克服了這么多困難，烏鴉終于——喝到水了。7、該怎樣讀這一段呢？練習(xí)讀然后匯報(bào)讀。（耐心高興）8、評(píng)價(jià)烏鴉。四、其實(shí)，憑著我們的生活經(jīng)驗(yàn)，我們知道，就算看不到小石