小班 體育游戲活動(dòng)《小兔跳跳》

游戲名稱(chēng)小班體育游戲活動(dòng)《小兔跳跳》游戲目標(biāo)：體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。游戲準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小兔子走起路來(lái)是蹦蹦跳跳的，了解小兔喜歡吃蘿卜和青菜，熟悉相關(guān)的兒歌內(nèi)容。物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、白蘿卜若干。（小白兔頭飾每人一個(gè)）場(chǎng)地布置圖：教師指導(dǎo)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在游戲的情境中練習(xí)雙腳并攏向前跳。難點(diǎn)：雙腳并攏向連續(xù)向前行進(jìn)跳，愿意參加體育游戲。游戲規(guī)則：1.能開(kāi)心的和大家一起玩游戲。2.游戲中能聽(tīng)清老師的話，雙腳并攏向前跳。3.按要求每次拔一個(gè)蘿卜，回來(lái)后放到規(guī)定的地方。游戲玩法：（一）開(kāi)始部分：猜謎語(yǔ)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳。師幼扮演兔子做熱身活動(dòng)教師：小兔子是怎樣走路的？“咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。（兒歌：“小兔小兔真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，學(xué)學(xué)青蛙跳跳條，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”）（二）基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳1.練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。教師：你們會(huì)學(xué)小兔子蹦蹦跳跳走路嗎？請(qǐng)大家試一試。（教師和幼兒一起學(xué)兔子蹦蹦跳跳走路的樣子）（1）老師觀察后，邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳一跳，幫助小朋友用正確的方法進(jìn)行雙腳向前行進(jìn)跳。哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。咱們就像他這樣，兩只腳并攏一下一下向前跳到前邊去吧。去的時(shí)候不要碰到別的小兔子，回來(lái)的時(shí)候從紅藍(lán)線上跑回來(lái)站在點(diǎn)點(diǎn)上。（你們真能干）（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜教師：哎！看看前邊有什么？（蘿卜）原來(lái)是蘿卜地，我們?nèi)グ翁}卜吃吧。一只小兔子一次拔一個(gè)蘿卜。回來(lái)的時(shí)候從紅藍(lán)線上跑回來(lái)站在點(diǎn)點(diǎn)上。我拔的是個(gè)紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？（看誰(shuí)站的對(duì)：紅色的站一起，白色的站一起）拔蘿卜：練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。游戲反復(fù)2-3次。教師：還想去拔蘿卜嗎？不過(guò)這次去的時(shí)候，要把雙腳并攏向前跳著去，聽(tīng)明白了嗎？好！我們?nèi)芴}卜嘍。教師和幼兒一起去拔蘿卜，途中表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確的孩子，（教師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜掉到地上。）多鼓勵(lì)大家。反復(fù)練習(xí)兩三遍。（三）結(jié)束部分：做放松活動(dòng)今天小兔子們玩得很高興,也很累了,我們放松一下吧：邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作。扭扭你的小腰轉(zhuǎn)一圈，敲敲你的胳膊咚咚咚（放松胳膊），捶捶你的小腿砰砰砰（放松腿部），踏踏你的小腳向前走（放松肌肉）。教師：現(xiàn)在我們回班上喝水休息一下吧。幼兒跟著教師走出場(chǎng)地。幼兒體驗(yàn)：孩子們參加游戲的積極性很高，在游戲中能聽(tīng)按要求做動(dòng)作，不離開(kāi)集體，并開(kāi)心的進(jìn)行游戲。教師指導(dǎo)策略：由于孩子們動(dòng)作發(fā)展的不一致性因素，所以，有的孩子能做到雙腳并攏向前跳；有的孩子雙腳并不到一塊；有的孩子跳的過(guò)程中，身體平衡能力有些弱；還有的孩子動(dòng)作比較慢。根據(jù)以上孩子出現(xiàn)的情況，老師在游戲過(guò)程中根據(jù)個(gè)體差異實(shí)施不同的指導(dǎo)。比如：對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，就讓他們給其他孩子做榜樣，讓他們帶大家游戲；對(duì)于能力稍弱點(diǎn)、慢一點(diǎn)的孩子，就多鼓勵(lì)，并且讓他們看動(dòng)作正確的孩子進(jìn)行模仿。其中有集體示范動(dòng)作，個(gè)并別幫助相結(jié)合方法。游戲后的反思：1、.根據(jù)小班孩子的年齡以及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，游戲過(guò)程中選擇了幼兒感興趣的動(dòng)物和材料。（如：小兔、胡蘿卜等），能激發(fā)孩子游戲的興趣。2.教師語(yǔ)言清晰、流暢，而且語(yǔ)氣委婉，，給孩子親切感。同時(shí)教師與幼兒互動(dòng)很好。各個(gè)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然。重、難點(diǎn)講解清楚。教師讓幼兒在游戲中能充分練習(xí)雙腳并攏連續(xù)往前跳的實(shí)踐練習(xí)。本活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的游戲興趣。教師場(chǎng)地布置比較新穎。幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)的要求。游戲中個(gè)別幼兒還不能掌握動(dòng)作練習(xí)的要領(lǐng)，因此教師要在日常生活中積極引導(dǎo)，利用一切可利用的時(shí)間為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。特別是個(gè)別孩子的幫助和指導(dǎo)。游戲中，幼兒集體練習(xí)時(shí)教師給孩子們的安全提示也和到位。設(shè)計(jì)意圖：源于《課程指南》的理解?！墩n程指南》中運(yùn)動(dòng)組織要點(diǎn)里提到：培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，是幼兒園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)課程的重要目標(biāo)。要因地制宜地創(chuàng)設(shè)各種有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展形式多樣，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)；《課程指南》中的運(yùn)動(dòng)部分基本經(jīng)驗(yàn)中這樣寫(xiě)道：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)象的空間位置和距離，調(diào)整自己的動(dòng)作；活動(dòng)的挑戰(zhàn)性主要滲透的方面有：第一是運(yùn)動(dòng)能力的挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的環(huán)境、提供的材料對(duì)幼兒的身體運(yùn)動(dòng)有一定的難度，需要幼兒發(fā)揮起身體運(yùn)動(dòng)的智能、調(diào)節(jié)、控制自身的運(yùn)動(dòng)方式，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。第二是心理品質(zhì)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)設(shè)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中滲透著幼兒心理品質(zhì)培養(yǎng)的各方面內(nèi)容，如大膽勇敢、不畏困難、友好交往等等，通過(guò)活動(dòng)的體驗(yàn)，有助于幼兒個(gè)體心理品質(zhì)得到最為積極、良好的發(fā)展。在《幼兒體能教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容》中寫(xiě)到了小班幼兒的跳躍目標(biāo)：初步掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作，如向前跳，向上跳，向下跳等，能雙腳同時(shí)用力蹬地起跳，兩臂自然擺動(dòng)，雙腳同時(shí)落地，落地較輕并注意屈膝，保持身體平衡。孩子們喜歡小兔子這個(gè)角色來(lái)自于他們的生活，前期的